浙江攝影出版社五上信息技術(shù)教案(新教材)

浙江攝影出版社五上信息技術(shù)教案(教材)浙江攝影出版社五上信息技術(shù)教案(教材)10/55電子教案年級(jí) 五年級(jí)科目信息技術(shù)教師2023學(xué)年度 第一學(xué)期課題課題1課信息溝通方式設(shè)計(jì)本課內(nèi)容學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)很輕松?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)上的信息溝通方式，大家都意圖不生疏，反而對過去的一些信息溝通方式，不太清楚。所以教師打下根底。1.2.

了解溝通方式的變化，知道常見的溝通方式及其特點(diǎn)。重重點(diǎn)：知道常見的溝通方式及其特點(diǎn)難難點(diǎn)：概括溝通方式的特點(diǎn)。點(diǎn)排

圖片資料1教師活動(dòng)一、視頻短片溝通引入

學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖教師播放課前網(wǎng)上截取的古代飛 了解古代信息論，為課堂營鴿傳書和驛吏快馬傳信的視頻。 的傳遞方式。 2.同學(xué)們古代的人們要傳遞一個(gè)信激起學(xué)生爭論，趣。息，都用什么方式？ 爭論理解同學(xué)3．你知道你爸爸媽媽他們小時(shí)候要之間說話，也是傳遞信息，用什么方式的嗎？ 信息溝通的一4.我們課余，同學(xué)之間有信息溝通 種方式。嗎？二、網(wǎng)絡(luò)中的信息溝通 爭論回1.現(xiàn)在我們和不在身邊的人進(jìn)展信答現(xiàn)代信息傳息的傳遞，都用哪些方式呢？遞的方式。教師播放網(wǎng)上截取的信息溝通方式便利，快捷、實(shí)視頻。 以聽到對聲音，看到圖微信、發(fā)送電子郵件等。 受距離限2．現(xiàn)代的信息傳遞有什么優(yōu)缺點(diǎn)？制。3.大家覺察剛剛爭論的現(xiàn)代信息傳確定要有電，要遞方式都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，是什有手機(jī)或、么？ 電腦等設(shè)備。都是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)三、網(wǎng)上平臺(tái)在線溝通練習(xí)作業(yè)。

學(xué)生完成表 自然而然1. 出示練習(xí)1 格內(nèi)容輸入。中讓學(xué)生直觀〕同學(xué)們剛剛都已經(jīng)通過課堂上的面成這個(gè)表格應(yīng)當(dāng)沒問題了。2請大家將做好的內(nèi)容上傳到學(xué)習(xí)平臺(tái)。3們一起在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)上相互看作業(yè)，這也是一種……〔學(xué)生答復(fù)：信息傳遞形式〕溝通。大家一起登陸到同一個(gè)平臺(tái)，發(fā)表信息，相互溝通。四，布置課外作業(yè)自己到網(wǎng)上去申請一個(gè)電子郵箱。

業(yè)。作業(yè)

了解信息溝通式。本課可以承受小組合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生能從網(wǎng)上掃瞄相關(guān)內(nèi)容，并本課可以承受小組合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生能從網(wǎng)上掃瞄相關(guān)內(nèi)容，并能從網(wǎng)上下載文字資料及圖片資料，并能把文安、圖片資料保存到對應(yīng)文件夾中。教學(xué)中，先讓學(xué)行在E盤自己名字名目下建立一個(gè)文件教學(xué)反命名就可，不必教學(xué)建文件夾的過程，但可適當(dāng)復(fù)習(xí)〔可能已忘，特思別是重命名時(shí)原有文件名的選中。教學(xué)中，還是會(huì)有問題，一學(xué)生把這五個(gè)文件夾建成了相互是子父關(guān)系。讓學(xué)生用復(fù)制和粘貼的方式〔轉(zhuǎn)下一課〕課題第2課《郵件傳祝?！?課型 授備課日期 2023/09/08 上課日期：第3周課 時(shí) 計(jì) 劃教學(xué)目標(biāo)：1、了解web方式寫信、收信的一般步驟和方法。2、了解收信人、發(fā)信人及主題等概念。3web2web設(shè)計(jì)理念：1、含有全班同學(xué)電子郵件地址的通訊錄。2、給每位同學(xué)發(fā)一封信。主題：教師的小隱秘教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

共性修改通過學(xué)哪些信息？好，通過剛剛的談話，我感受到了的力氣。呢？誰來帶大家一起收信去。

感受網(wǎng)二、登陸郵箱探尋教師的小隱秘 指導(dǎo)為學(xué)之間互學(xué)生供給幫助。 傳祝福增2、請嫻熟的同學(xué)演示登陸郵箱收信的操〔上臺(tái)演示〕3〔課件演示〕登陸方法息外，你在郵件中還覺察了哪些重要信息？〔學(xué)生合作爭論并匯報(bào)探討〕三、給教師發(fā)郵件匯報(bào)學(xué)習(xí)成果

間的友情。建立垃你看，咱們現(xiàn)在學(xué)會(huì)收郵件了。也了解了區(qū)分意識(shí)。郵件的一些重要組成局部。而且細(xì)心的同學(xué)還覺察教師的生日快到了。想不想給教師發(fā)封郵件慶賀一下?。亢芎?，教師先在這兒感謝大家了。誰知道發(fā)郵件的第一步應(yīng)當(dāng)干什么？單擊寫郵件。現(xiàn)在問題出來了，這么多空，哪些是必需要填的？該填些什么呢？〔思考，相互溝通邊說邊做〔有沒有同學(xué)情愿上來演示給一些有困難的同學(xué)做示范收件人填什么？主“祝教師生日歡快內(nèi)容寫上一兩句話。都填好了，咱們就單擊發(fā)送，這封信就發(fā)出來了。順便說一句，每一個(gè)成功給教師發(fā)郵件的同學(xué)都可以得到教師送給你的禮物。 1探究發(fā)郵件的方法。示范發(fā)郵件。供給幫助。箱，查收教師送的禮物。的同學(xué)或教師幫助。四、轉(zhuǎn)發(fā)郵件及朋友共享祝福教師的禮物，你愿不情愿把你收到的禮物跟好朋友共享呢？那應(yīng)當(dāng)怎么做呢？誰來提提意見。1復(fù)制粘貼擊右鍵，選復(fù)制。單擊寫信，在內(nèi)容區(qū)單擊右鍵，選粘貼。2郵件轉(zhuǎn)發(fā)講解演示郵件的轉(zhuǎn)發(fā)。學(xué)生嘗試轉(zhuǎn)發(fā)郵件。最多。頒發(fā)最正確投遞手和最正確人氣獎(jiǎng)。五、郵箱安全有保障我們要保護(hù)好自己的郵箱。、不要把自己的電子郵件地址處處公布，這樣簡潔引來一些垃圾郵件和病毒的攻擊。翻開。以免電腦感染病毒。3完郵箱后應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)退出，以防止別人盜用你的〔〕六、課堂小結(jié)談收獲些學(xué)問？把握了哪些方法？七、教學(xué)反思：中是常常存在，所以為了使一堂課能夠順當(dāng)?shù)赝瓿山虒W(xué)目課。課題3設(shè)計(jì)根底上，本課進(jìn)一步安排了附件的收取及發(fā)送內(nèi)容，以進(jìn)一步鞏意圖固學(xué)生電子郵件的收發(fā)技能。1、理解電子郵件中附件的概念，知道有回形針標(biāo)志的郵件是帶有附件的。目2、進(jìn)一步嫻熟把握接收及發(fā)送帶附件的電子郵件的技巧，生疏電子標(biāo)郵件的相關(guān)禮儀。3、通過郵件的收發(fā)，感受網(wǎng)絡(luò)為溝通帶來的便捷。重重點(diǎn)：接收及發(fā)送帶附件的電子郵件。難難點(diǎn)：理解附件的的概念。點(diǎn)排

一些能作為附件的圖片、歌曲等素材。1一、談話導(dǎo)入

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

共性修改師：上節(jié)課同學(xué)們都會(huì)收發(fā)郵件了吧？答師：教師這有個(gè)文件，能不能通過郵件二、授自主探究 學(xué)師：請同學(xué)們自己看書，找找看怎生：嘗試么增加附件，一會(huì)我會(huì)請一個(gè)小教師來生：操作幫我。生試著在發(fā)郵件頁面找到附件，嘗試增加附件。1、點(diǎn)名學(xué)生上教師機(jī)演示。2、任務(wù)1：在資料里找一張圖片，發(fā)送給同桌。3、查看完成狀況4、小結(jié)假設(shè)我們要發(fā)送附件數(shù)量多，一個(gè)一個(gè)加很麻煩，應(yīng)當(dāng)要先打包壓縮后，再發(fā)送。5、任務(wù)2：教師生日快到了，同學(xué)們能不能給教師發(fā)一份生日祝福三、附件安全教育1EXE看。郵件回執(zhí)。四、小結(jié)四、小結(jié)生：怎樣在憶一下這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么。附件，發(fā)送師：對，這節(jié)課我們通過郵件發(fā)送附和接收的方件，今日回家先去問問父母的生日，郵法。箱，發(fā)送定時(shí)祝福郵件給他們，給他們一個(gè)驚喜。教學(xué)反思：課題4課采集生活點(diǎn)滴設(shè)計(jì)“采集生活點(diǎn)滴”等活動(dòng)為主線，讓學(xué)生對這個(gè)“多彩生活”課題4課采集生活點(diǎn)滴設(shè)計(jì)“采集生活點(diǎn)滴”等活動(dòng)為主線，讓學(xué)生對這個(gè)“多彩生活”意圖有一個(gè)初步的生疏，使學(xué)生有意識(shí)地對日常生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)有一個(gè)初步的印象。生疏常用多媒體采集設(shè)備及作用。目標(biāo) 2.能在他人幫助下使用常用的多媒體工具的簡潔采集功能。3.激發(fā)使用多媒體采集工具的興趣。重難點(diǎn)

重點(diǎn)：用計(jì)算機(jī)windows自帶錄音機(jī)錄制聲音及獵取數(shù)碼相機(jī)中的照片。難點(diǎn)windows課前預(yù)備課時(shí)安排

各種多媒體工具，多種不同多媒體工具所拍攝的作品。一課時(shí)教師活動(dòng)一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

學(xué)生活動(dòng)數(shù)碼相機(jī)、攝像

共性修改在我們九月初的開學(xué)典禮上每個(gè) 機(jī)……班的同學(xué)都表演了精彩的節(jié)目我什么？二、 多媒體采集設(shè)備〔工具〕 照片、聲1、教師這里有幾個(gè)不同的文 音……件，大家說說這些是什么文件？ 多媒體文件〔播放呈現(xiàn)〕 數(shù)碼相機(jī)、攝像2那我們通常把這些文件有一機(jī)麥克風(fēng)攝像個(gè)統(tǒng)一的稱呼，叫什么呢？ 3多媒體文件都是由多媒體工機(jī)……媒體文件分別是由哪個(gè)多媒體工具采集的呢？三、 獵取生活信息 機(jī)、攝像1同學(xué)們都知道哪些多媒體采頭、手機(jī)……集工具可以采集哪種類型的信息，學(xué)生說一說自己那么這些設(shè)備大家會(huì)用幾種呢？ 看到或使用過的怎么用呢？ 工具并說2充完整。3windows附件自帶的錄音機(jī)軟件來進(jìn)展對音頻信息的采集。四、 素材整理獵取的信息多了，存在同一個(gè)看起來清楚找起來又便利的方法呢？向?qū)W生演示怎么來分開存放—采集的資料。

集多媒體素材分類整理材五、小結(jié)12、同學(xué)們都把握了么？相 采集工具：數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)、麥克風(fēng)、攝像頭、話筒、關(guān) 手機(jī)等。資 俗話說“巧婦難為無米之炊。確實(shí)，在多媒體課件制作中，源 材的采集和處理是一個(gè)格外重要的環(huán)節(jié)假設(shè)沒有高質(zhì)量的多媒體素材再好的多媒體創(chuàng)作工具也難以創(chuàng)作出高質(zhì)量的多媒要。教學(xué)反思：作，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，學(xué)生格外興奮，紛紛要求試一試，要嘗試首先要了解如何運(yùn)用，所以學(xué)生都聽的很認(rèn)真，不知不覺，通過最終的動(dòng)手操作，學(xué)生對于多媒體的各種設(shè)備使用也更了解，增加了他們今后使用多媒體各種設(shè)備的興趣。課5課掃瞄數(shù)碼圖庫題ACDSee9設(shè)計(jì)了以“縮略圖”形式掃瞄文件夾下全部圖片和用“查看”意方式掃瞄單幅圖片的方法。在“教你一招”時(shí)，介紹了運(yùn)圖用快捷工具按鈕前進(jìn)后退掃瞄圖片的方法。第三局部“治理ACDSee片。學(xué)問目標(biāo)：知道一些常用的圖片掃瞄工具。目ACDSee標(biāo)ACDSee整理文件夾。重ACDSee難難點(diǎn)：學(xué)會(huì)治理圖片文件：重命名、分類移動(dòng)圖片到文件點(diǎn)夾。排

一些數(shù)碼相機(jī)導(dǎo)入的照片1一、情景引入。1、上節(jié)課我們使用話筒、

學(xué)生活動(dòng)

共性修改數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)等工圖片掃瞄軟件來具采集了生活中的一些資 掃瞄。到了電腦中。請翻開看看2、存儲(chǔ)在電腦中的數(shù)碼照于保管，便利翻開3、要查看這么多的照片工具ACDSeewindows2、介紹小學(xué)問：常見的圖BMP、PNG、JPEGJPEG

認(rèn)真學(xué)習(xí)掃瞄精彩圖片掃瞄精彩圖片學(xué)生發(fā)表意見1ACDSEE美圖學(xué)生查看圖片看看截圖，你想學(xué)習(xí)哪個(gè)？2、ACDSee強(qiáng)大，今日書本以它為例，我們就來看看〔想使用美圖看看的學(xué)生，學(xué)完ACDSEE后自學(xué)，比照〕3、啟動(dòng)ACDSEE在“文件夾掃瞄區(qū)”找到電腦中的照片存放文件夾，瀏覽該文件夾下的全部照片。如何快捷便利地掃瞄大圖片呢？介紹ACDSEE界面各版塊教師小結(jié)然后借助工具欄上按鈕，可以“向前”或“向后”查看圖片。四、治理圖片文件四、治理圖片文件重命名文件1一般是以字母數(shù)字命名學(xué)生重命名圖片你認(rèn)為這樣便利你治理嗎名。怎么樣才是便利治理？：重命名單個(gè)文件這么多圖片，你要一張一張改，你認(rèn)為怎么樣？介紹：批量重命名文件方法練習(xí)：重命名完了圖片，分類建立文件夾，將重命名后的圖片便利移動(dòng)相應(yīng)文件夾中。擴(kuò)展練習(xí)：使用美圖看看，查看圖片、重命名文件。分類整理后的照片上傳入自己的“云盤”中教學(xué)反思：手力氣也得到了極大的提高。6課精彩照片剪輯學(xué)問目標(biāo)：Acdsee學(xué)會(huì)用AcdseeAcdsee剪切、復(fù)制圖片；進(jìn)一步嫻熟網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的作品上傳。情感。教學(xué)重點(diǎn)：用Acdsee處理圖片。課時(shí)安排：一課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、 創(chuàng)設(shè)情境 學(xué)生各自提引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生1、收集了一些旅游的出自己的看學(xué)習(xí)的興趣照片大家想不想看一法。 留意課堂常規(guī)要下？ 認(rèn)真聽講，求2、現(xiàn)在照片已經(jīng)拍好留意觀看，為一步處理照片了，有了這些缺乏之處，作好筆記。作鋪墊。也不行能再到原來的景點(diǎn)小組爭論或培育學(xué)生審美觀去重拍過，那么同學(xué)們者自學(xué)書本點(diǎn)、獨(dú)立思考的幫我想想方法。把這些照片修改一下呢？二、 照片的修剪1Acdsee以裁剪呢？

意識(shí)。態(tài)度。教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖同學(xué)們想不想嘗試一下。學(xué)生邊示讓會(huì)的同學(xué)有表現(xiàn)和肯〕請一個(gè)學(xué)生示范

范邊說操定的時(shí)機(jī)。作過程 引導(dǎo)學(xué)問的遷移用好撤剪裁過程〔選定的局部保小組合作，消功能。留下來，沒有選定的局部共同完成。提出任務(wù)，學(xué)生自行解就被剪裁掉了。并強(qiáng)調(diào)：學(xué)生嘗試決只有最終按“保存”按鈕其他圖像力及合作精神。才能將效果保存下來。如修改工具 讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理很多照可以承受自動(dòng)調(diào)整，了怎么辦呢？〕2、學(xué)生操作修剪照片

選定發(fā)言學(xué)以致用，拓展應(yīng)用能3用Acdsee讓學(xué)生利用工具欄上的工具試試，也可看書自學(xué)?！沧詣?dòng)級(jí)別〕么作用？想不想試試？三、上傳照片

力。讓學(xué)有余力的同學(xué)有更興趣。穩(wěn)固及確定已會(huì)學(xué)生的生向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。Acdsee評價(jià)，爭論怎樣修改效果評價(jià)，爭論怎樣修改效果最好？四、學(xué)習(xí)小結(jié)通過這課的學(xué)習(xí)了，你對Acdsee有了什么的認(rèn)識(shí)？你最賞識(shí)Acdsee的什么功能？教學(xué)反思：利于學(xué)生對學(xué)問的運(yùn)用。探究精神。課題 第7課輕松調(diào)整圖片在生活中常常會(huì)遇到數(shù)碼照片亮度偏暗或圖片大小不適宜設(shè)計(jì) 題，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)初步體驗(yàn)了使用ACDsee處理意圖 圖片本課是在前幾課的學(xué)習(xí)閱歷根底上學(xué)習(xí)調(diào)整圖片亮度和大小，溫故而知。了解ACDsee“編輯”任務(wù)工具欄中各類工具的功能。目2.把握調(diào)整圖片的亮度和顏色、調(diào)整圖片大小的方法。標(biāo)3.在用各種顏色調(diào)整工具完善圖片的工程中，感受圖像處理軟件的強(qiáng)大功能，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖像處理技術(shù)的興趣。重重點(diǎn)：調(diào)整圖片亮度，調(diào)整圖片大小難難點(diǎn)：依據(jù)需要恰當(dāng)調(diào)整圖片點(diǎn)排

一些需要調(diào)整亮度和顏色的例如圖片；網(wǎng)絡(luò)教室1教師活動(dòng)一、導(dǎo)入

學(xué)生活動(dòng) 觀看并思考的校園圖片，讓學(xué)生認(rèn)真觀看圖片并思考有什么不妥的地方。二、授

觀看并思考1、首先復(fù)習(xí)一下前面學(xué)習(xí)的

ACDsee而引出可以利用ACDsee來處理圖片的作明暗和大小。2、調(diào)整圖片亮度

成讓學(xué)生利用工具欄上的工具試試，也可邊講解，其以看書自學(xué)?！步處熞罁?jù)狀況適當(dāng)補(bǔ)充〕

做筆記自己動(dòng)手操讓同學(xué)自己嘗試多種調(diào)整圖片亮度作的途徑。3、調(diào)整圖片大小

師：大家剛剛是不是也留意到我們播放教師演示，的那組照片中大小不一，看起來不夠整學(xué)生認(rèn)真觀齊。接下來我們來學(xué)習(xí)怎樣調(diào)整圖片大察學(xué)習(xí)小。首先翻開一個(gè)圖片。

操作學(xué)生自己操和高度百分比的方式調(diào)整圖片大小。保存圖片。功能估量文件大小。整圖片大小。輯任務(wù)工具欄中的其他調(diào)整工具，認(rèn)真觀看圖片的變化。

作三、小結(jié) 檢查學(xué)生任軟件的使用都是在實(shí)踐中摸索出來務(wù)完成情的，同學(xué)們要大膽實(shí)踐，多多嘗試，才況。能更好的使用軟件。教發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且，通過學(xué)生自我處理照片這個(gè)形式，讓書本上理論的學(xué)問成為學(xué)生解決實(shí)際問題的方法。這樣有利于學(xué)生對知學(xué)識(shí)的運(yùn)用。反在課堂教學(xué)中，我還留意小組合作學(xué)習(xí)以及探究式學(xué)習(xí)。這些學(xué)習(xí)方式在幫助學(xué)生把握課本學(xué)問的同時(shí)，也培育了學(xué)生的合作和探究精思神。第8課 傾聽數(shù)字音樂教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo):生疏作曲大師軟件。力氣目標(biāo):能運(yùn)用作曲大師軟件賞識(shí)*.MJPMIDI情感目標(biāo):體會(huì)音樂的驚奇魅力，培育根本的音樂素養(yǎng)。生疏作曲大師軟件。能運(yùn)用作曲大師軟件賞識(shí)*.MJPMIDI教學(xué)難點(diǎn):課前預(yù)備:預(yù)備*.MJP和MIDI教學(xué)過程:教學(xué)教學(xué)過程:教學(xué)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)共性修改步驟1、教師及學(xué)生交談:同學(xué)們，激情尋常你們上網(wǎng)都做些什么資料、聽音樂……學(xué)生從2、你們上網(wǎng)都聽些什么歌各個(gè)方面進(jìn)展啊？〔引出本節(jié)課及音樂有口頭介紹。關(guān)〕二、1同學(xué)們的介紹真好是啊學(xué)生思考，竊認(rèn)識(shí)網(wǎng)上有那么多好聽的歌曲大竊私語……作曲家有沒有想過自己也來創(chuàng)作學(xué)生也嘗試打大師一首好聽的歌曲呢？ 都有菜單欄、3、說說看，作曲大師和我們狀態(tài)欄等。以前用過的WORD、ACDSEE有WORD空白的地什么一樣和不同的地方？ 本，作曲大師符。1樂曲 有力氣的學(xué)生2先一起來賞識(shí)一下。難的學(xué)生觀看3——調(diào)入舊曲如……試聽歌曲。 學(xué)生自己動(dòng)手4、自己動(dòng)手翻開你寵愛的樂實(shí)踐。曲來聽聽。1、剛剛我們通過調(diào)入舊曲的MIDI，學(xué)生回什么？MIDI想自己來試一試嗎？查找并學(xué)生嘗試。調(diào)入自己寵愛的MIDI音樂〔MIDI路徑〕 其他同學(xué)觀看教師供給應(yīng)大家的只是很小相關(guān)評價(jià)。一MIDI到更多的MIDI音樂來聽？學(xué)生嘗試著利〔引出利出搜尋引擎搜尋更用搜尋引擎尋多的MIDI音樂〕 找更多的MIDI〔〕請小組推舉一名成員上講臺(tái)請小組推舉一名成員上講臺(tái)比照自己的示范，及大家溝通閱歷。學(xué)習(xí)過程，學(xué)7、小組間溝通，都找到了哪習(xí)他人好的學(xué)些MIDI，聽了哪些歌？習(xí)方法。五、1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)讓學(xué)生談?wù)勥@課堂到了哪些技巧？節(jié)課學(xué)到的知小結(jié)2、評價(jià)本節(jié)課中表現(xiàn)突出的識(shí)技能。相關(guān)資源:MidiShow:中國MIDI教學(xué)反思：課題9MIDI課題9MIDI樂曲變化多設(shè)計(jì)者戴金華音符的輸入是創(chuàng)作樂曲的根底設(shè)計(jì)讓學(xué)生先了解樂曲的輸入方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)做預(yù)備。安排學(xué)生改意圖變演奏樂器、樂曲音色等效果比較，來體會(huì)電子樂曲及其他音樂MJPMIDI1.了解“作曲大師”工程文件MJP目把握在“作曲大師”中轉(zhuǎn)變演奏樂器、樂曲音色進(jìn)展演奏的方法，標(biāo)能選擇適宜的樂器和音色演奏，感受電子樂曲的特點(diǎn)。重重點(diǎn)：音符的輸入。難難點(diǎn)：音符的輸入。點(diǎn)排

《粉刷匠》樂譜，每臺(tái)計(jì)算機(jī)預(yù)備耳機(jī)。1一、情景激趣

學(xué)生活動(dòng)笛子等。

設(shè)計(jì)意圖同的樂器發(fā)出的猜猜這是什么樂器？你覺得哪種音樂最好聽？

學(xué)生各自答復(fù)自己聲音有不同的音寵愛的音樂。 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、輸入樂曲教師很寵愛一首曲子，你們說怎么辦呢？“大家說得很好，其實(shí)電腦的很多軟件就可以幫大師’就是其中的一個(gè)。

學(xué)生猜測各種方法，以問題帶動(dòng)思其中有學(xué)生認(rèn)為教師可考并進(jìn)一步預(yù)想以自己用電腦把它譜出解決問題的方法。來。 對于學(xué)生自主讓學(xué)生觀看作曲大較難把握的學(xué)問師的界面，聽教師作簡點(diǎn)教師必需進(jìn)展單的介紹。 通過“試一試”，讓示。學(xué)生輸入范例作品《粉需要時(shí)還可選擇附點(diǎn)、增時(shí)〔提示學(xué)生要留意運(yùn)用線、減時(shí)線等。 重復(fù)等按鈕的功三、變換演奏

能〕在演示時(shí)，要讓學(xué)生 讓學(xué)生進(jìn)一步“我們知道，一首樂曲認(rèn)真觀看，培育學(xué)生良體驗(yàn)和穩(wěn)固所學(xué)可以用很多不同的樂器來好的觀看習(xí)慣。演奏出不同的效果，那么 接著讓學(xué)生“試一如何轉(zhuǎn)變樂曲的音色，讓試，進(jìn)展嘗試訓(xùn)練。樂曲的賞識(shí)效果變得不同讓學(xué)生觀看“設(shè)置及信呢？”教師可先演示，調(diào)息”對話框，探究如何入樂曲，在“隨心設(shè)置”轉(zhuǎn)變樂曲的速度和音菜單中單“聲部設(shè)置，量。親自體會(huì)樂曲的變

學(xué)問。消滅“設(shè)置及信息”對話化多樣，享受音樂的美框，選擇樂器選擇中的大妙。鋼琴演奏樂曲。四、保存樂曲師：這么美的樂曲試聽完畢不想保存下來嗎？在保存。

學(xué)生對自己制作的 確定要強(qiáng)調(diào)保樂曲進(jìn)展保存〔保存方存的文件名和路法和以前學(xué)習(xí)過的軟件徑問題培育學(xué)生類似，但要提示學(xué)生注良好的軟件運(yùn)用意保存路徑和文件名〕習(xí)慣。五、演示溝通，小結(jié)情愿把自己的成果和大家共享一下呢？的覺察的一些小技巧和消滅的小問題。

請幾位制作成功的培育學(xué)生學(xué)習(xí)和大家共享。樂觀性。教同樣的歌曲可以選擇不同的樂器來轉(zhuǎn)變樂曲，這一個(gè)內(nèi)容本身來說對學(xué)反表現(xiàn)的很無望。后半局部，教師只好轉(zhuǎn)變教學(xué)環(huán)節(jié)，但是后面學(xué)生的思樂觀性很難再調(diào)動(dòng)起來，教師心里也不舒適。10MIDI課題 曲

課型授

標(biāo)

了解電子音樂創(chuàng)作的一般過程，學(xué)會(huì)設(shè)置樂曲的調(diào)性、節(jié)奏和音色。2MIDI通過創(chuàng)作樂曲，感受多媒體作品創(chuàng)作的艱辛，進(jìn)一步增加版權(quán)保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重教學(xué)重點(diǎn)：把握樂曲創(chuàng)作的根本方法。教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)需要設(shè)置樂曲的調(diào)性、節(jié)奏和音色。教學(xué)準(zhǔn)計(jì)算機(jī)教室、耳機(jī)備教學(xué)過程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

二度設(shè)計(jì)一、 課堂導(dǎo)入播放教師做好的一段音樂。從而引出問題。呢？二、 構(gòu)思制作前面我們進(jìn)展了創(chuàng)作之前的構(gòu)思溝通，我們確定了歌曲出一首秀麗的樂曲呢？的樂曲，要做好以下幾點(diǎn)：

構(gòu)思自己的創(chuàng)作過程。全班進(jìn)展溝通點(diǎn)評。學(xué)生思考、溝通學(xué)生開頭嘗試制作11、2、3、設(shè)置調(diào)性教師播放錄制好的制作演示過到的幾個(gè)要點(diǎn)，學(xué)生回憶。教師巡察指導(dǎo)學(xué)生呈現(xiàn)三、公布音樂利用軟件轉(zhuǎn)換MIDI格式，把制作完成的歌曲轉(zhuǎn)換成能夠利用播放器播放的音樂。四、課后穩(wěn)固的歌曲共享給他人聽。教學(xué)反思：課題11課制作電子相冊授課時(shí)間1課題11課制作電子相冊授課時(shí)間1一、學(xué)問目標(biāo)：1、把握使用數(shù)碼大師軟件編輯視頻電子相冊。2、能夠把圖片、文字、音頻等素材組織在一起，共同表述一個(gè)完整的主題內(nèi)容。3、培育學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，探究性學(xué)習(xí)，自主性學(xué)習(xí)和協(xié)作性學(xué)習(xí)的力氣。二、技能目標(biāo)：以制作《校園風(fēng)光》為主線，通過小組合作的方式，學(xué)生教學(xué)利用《數(shù)碼大師》制作電子相冊，最終把握制作電子相冊的目標(biāo)各種的方法及技巧。三、情感目標(biāo)：提高學(xué)生審美水平。2、激發(fā)學(xué)生寵愛校園、寵愛生活的熱忱，增加學(xué)生驕傲感。3、加強(qiáng)學(xué)生及他人合作的意識(shí)，鼓舞學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)為學(xué)習(xí)、生活效勞。1、能夠把圖片、文字、音頻等素材組織在一起，共同表教學(xué)述一個(gè)完整的主題內(nèi)容。重點(diǎn) 2、把握使用相片間的轉(zhuǎn)場效果的制作和圖像切換時(shí)間的設(shè)置。教學(xué) 1、背景音樂的選擇。難點(diǎn) 2、背景音樂時(shí)間的把握和剪輯。教學(xué)制作好的電子相冊，校園照片。預(yù)備教學(xué)步驟設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)生先呈現(xiàn)做好的《校園風(fēng)光》電讓學(xué)生更深入興子相冊，再呈現(xiàn)一組學(xué)生在校園刻地理解制趣，起到最中的生活和學(xué)習(xí)的相片。介紹用作電子相冊習(xí)數(shù)碼大師制作電子相冊的操作流的五個(gè)制作效果。程：步驟。1、整理素材。分組分工：2、確定電子相冊的類型。將全班同學(xué)3、添加圖片。分為四個(gè)小4、添加背景音樂。組，并選定5、保存電子相冊并輸出。每個(gè)小組的小組長。交步驟一：學(xué)生生疏了給學(xué)生，引教師講解：解“數(shù)碼大動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)預(yù)備。行探究。2、介紹數(shù)碼大師軟件。學(xué)生跟教師授步驟二：學(xué)習(xí)軟件的選擇電子相冊制作軟件，創(chuàng)立視制作過程步問題、解頻電子相冊。驟。

我們可以用“數(shù)碼大師”來制由學(xué)生自由作“校園風(fēng)光”電子相冊。上機(jī)操作，雙擊“桌面”上的圖標(biāo)就可以教師巡堂，翻開“數(shù)碼大師”。對個(gè)別學(xué)生學(xué)問 3、生疏數(shù)碼大師的界面 進(jìn)展指導(dǎo)；學(xué)生動(dòng)手嘗導(dǎo)航素材區(qū) 保存 設(shè)置區(qū)學(xué)生操作時(shí)試制作 區(qū)步驟三：1、制作電子相冊。

后，小組長匯報(bào)該組完成任務(wù)情查看相關(guān)的圖片。 況；學(xué)生在3、添加相片，單擊“素材區(qū)”底操作過程，部的按鈕，彈出對話框，找到對教師表揚(yáng)操應(yīng)的圖片路徑，添加圖片到素材作完成比較區(qū)中。 好的同學(xué)及4、添加相片特效，應(yīng)用到圖片。小組。相片特效查看，隨機(jī)查看幾個(gè)學(xué)生評價(jià)保存并上傳〔為了讓制作的電子相冊有較好作業(yè)〕5添加背景音樂點(diǎn)擊 為電子相冊增加音樂文件，點(diǎn)擊按鈕，選擇音樂文件。的相框添加。7、單擊“保存”區(qū)中的就可以將電子相冊保存起來。8、電子相冊制作完成，單擊按鈕，開頭賞識(shí)自己的作品。〕〔單擊 刪除圖片〕步驟四：學(xué)生嘗試制作：相冊。步驟五：評價(jià)步驟五：評價(jià)學(xué)生把自己的調(diào)整好的電子相冊，同桌相互賞識(shí)一下。師找一些有代表的，全班呈現(xiàn)。指名評價(jià)。保存電子相冊。教學(xué)反思：課12電子相冊禮包題一開頭是使用英文版的電子相冊，這對同學(xué)們來說是一大挑戰(zhàn)。課12電子相冊禮包題設(shè) 1. 子相冊進(jìn)展共性化設(shè)置，豐富多媒體作計(jì) 品。意 2.圖

豐富多媒體作品的內(nèi)容，提煉作品主題，提升作品意境。知道可執(zhí)行文件的擴(kuò)展名為.exe通過豐富電子相冊內(nèi)容，把握在“數(shù)碼大師”中給圖片目添加文字注釋、設(shè)置特效的方法。標(biāo)3. 的制作，把握導(dǎo)出多媒體作品的方法，體驗(yàn)及人共享成果的歡快。重重點(diǎn)：豐富電子相冊作品。難難點(diǎn)：使用恰當(dāng)?shù)淖⑨尯吞匦癸@作品主題。點(diǎn)課前準(zhǔn)1.每臺(tái)學(xué)生氣安裝好“數(shù)碼大師”軟件。備排

2.每臺(tái)計(jì)算機(jī)連接好耳機(jī)。1教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖一、引入 學(xué)生參及點(diǎn) 點(diǎn)評上一同學(xué)們，上一次課我們評，并暢所欲言，節(jié)課學(xué)生的作學(xué)習(xí)了怎么制作精巧的電 期望改進(jìn)的地方。品，讓其他學(xué)子相冊，把靜止的圖片，變 成了動(dòng)態(tài)的圖片，格外漂 見，從而引出亮。 “添加文字注但是有什么地方可以改 置進(jìn)呢？ 釋說明？以獨(dú)立播放的文件呢？

節(jié)的教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生樹立“技術(shù)為主題效勞”的意二、添加文字注釋 學(xué)生獨(dú)立探究學(xué)生自主學(xué)1.教師演示如何給圖片過程。 探究。/注釋/旁白】按鈕就可以在翻開的窗口中給圖片添加注釋。旁白分別顯示區(qū)域，代表含義。2.設(shè)置特效。電子相冊讓相冊更精彩?？谥薪o圖片設(shè)置適宜的特效。三、導(dǎo)出禮包 可以實(shí)現(xiàn)視頻“本機(jī)相冊只能“數(shù) 文件的獨(dú)立播碼大師”翻開和播放，如要 放，并且可引讓電子相冊能脫離“數(shù)碼大 導(dǎo)學(xué)生觀看文師”環(huán)境獨(dú)立播放，需導(dǎo)出 件圖標(biāo)的變成“禮品包相冊”。 件1.在“導(dǎo)航區(qū)”中選擇 的擴(kuò)展名?！岸Y品包相冊”。2中輸入禮品包標(biāo)題，并制定中輸入禮品包標(biāo)題，并制定保存路徑。3.單擊【開頭導(dǎo)出】按鈕導(dǎo)出“禮品包相冊”。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對數(shù)碼大師有了更進(jìn)一步的了解了，能把相冊做的更好看。添加文字注釋和設(shè)置特效，使畫面更絢麗，而導(dǎo)出禮包，使得我們播放更加便利。教學(xué)反思：同學(xué)去嘗試，教師應(yīng)當(dāng)多鼓舞學(xué)生自主去探究去操作。課題 13.收集資料方法多課型 授課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：計(jì)劃技能目標(biāo):能依據(jù)實(shí)際狀況選擇資料獵取方法，形成資料整理的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn):了解資料的收集方法，并能依據(jù)主題收集資料。收集方法的優(yōu)點(diǎn)。教時(shí)數(shù)1

多媒體電子教室教學(xué)簡要過程 核心學(xué)問亮點(diǎn)呈現(xiàn) 亮點(diǎn)思考一、 談話導(dǎo)入 圖書報(bào)刊播送、除了互聯(lián)手機(jī)短信讓空中飄滿了“小紙等媒體上獵取信讓學(xué)生認(rèn)戶，物聯(lián)網(wǎng)讓萬物皆有智

息。實(shí)地考察

慧……這些都是數(shù)字技術(shù)，改拍攝變了我們的生活！

說一說：現(xiàn)在我們有那些渠道查閱資料等 是有效地獵取學(xué)問、收集資料？二、 訪獵取資料要獲得最直接的資料，有時(shí)

網(wǎng)絡(luò)化功能，及互的方法。信息共享。 候，實(shí)地考察和采訪是比較好智能化，如智能空料相結(jié)合，的方法。設(shè)計(jì)問題調(diào)查：智能家電活動(dòng)，然后整理資料。三、 查找資料

調(diào)。 開放性、兼容性。的資料利狀態(tài)、工作時(shí)間。料。學(xué)校圖書館、閱覽室可以查找是獵取資料的重要講究方法、相關(guān)主題的資料。 算途徑。效率教師找到相關(guān)主題的內(nèi)容，可以摘因特網(wǎng)上是一個(gè)巨要指導(dǎo)學(xué)錄下來，也可以掃描、拍攝下大的資料庫，資料生如何才來。四、利用網(wǎng)絡(luò)搜尋資料

豐富、檢索便利快更快更好捷。 的查找資網(wǎng)上找到的資料按料的指導(dǎo)。最寵愛的收集資料方法，很多類別分別保存到相資料不愿定真實(shí)，要提示學(xué)生應(yīng)的文件夾中。留意甄別。 相互評價(jià)

五、溝通、評價(jià)五、溝通、評價(jià)組織學(xué)生對收集到的資料進(jìn)講解溝通。六、小結(jié)今日你學(xué)到了哪些收集資料的方法？收集資料時(shí)分別要留意什有價(jià)值。么？板書設(shè)實(shí)地考察及采訪獵取資料計(jì)書刊雜志中查找資料利用網(wǎng)絡(luò)搜尋資料教學(xué)反思：以后教學(xué)中要留意。第十四課 網(wǎng)絡(luò)爭論會(huì)教學(xué)目標(biāo)了解論壇的根本功能，知道網(wǎng)絡(luò)爭論的整個(gè)過程。查數(shù)據(jù)結(jié)果的分析，體會(huì)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的便捷及優(yōu)勢。在網(wǎng)絡(luò)溝通中，標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)用語，養(yǎng)成文明溝通的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)論壇中公布主題及參及爭論。教學(xué)難點(diǎn)調(diào)查主題的創(chuàng)立。環(huán)境及素材網(wǎng)絡(luò)教室，論壇或?qū)W習(xí)平臺(tái)。教學(xué)過程步 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 圖驟師上節(jié)課同學(xué)們通過樂觀參及 課題并多種途徑對智能手機(jī) 1.激起學(xué)習(xí)本課的激發(fā)學(xué)生學(xué)激進(jìn)展了一系列的資料 興趣 習(xí)的興趣引趣2.可以讓學(xué)生知道出主題導(dǎo)一起來爭論一下手機(jī) 本課的主要任務(wù)入到底給我們帶來了什么呢？2會(huì)一． 公布爭論主題 一． 公布爭論主1.重視學(xué)生1.上節(jié)課我們已經(jīng)收題 ，集了很多有關(guān)智能手1.學(xué)生通過自己搜讓學(xué)生通過機(jī)的資料你想不想將集的資料嘗試在論自學(xué)嘗試練自己收集的資料及同壇平臺(tái)中，確定一習(xí)他們的學(xué)學(xué)們爭論爭論呢？個(gè)爭論的主題，并習(xí)樂觀性會(huì)2.布置任務(wù)確定爭論進(jìn)展公布。 更高。課2.指名一位學(xué)生演2.讓學(xué)生來授行公布。 示方法。 當(dāng)小教師也知〔1〕選擇適宜的論壇二．參及主題爭論是對學(xué)生的1.學(xué)生自由操作，一種確定，學(xué)按鈕，公布帖。 在論壇中掃瞄爭論生格外寵愛。(2)進(jìn)入發(fā)表帖子的頁的主題。 引導(dǎo)學(xué)生面后輸入帖子的標(biāo)題2.嘗試在主題中表有目的地瀏和內(nèi)容然后單“發(fā)達(dá)自己的想法，并覽有利于培表按鈕就可以公布獵取有利的信息。養(yǎng)良好信息帖子了。 三．練習(xí) 素養(yǎng)。提示發(fā)帖時(shí)講究文明 對公布的調(diào)查禮儀，語言表達(dá)要規(guī) 結(jié)果進(jìn)展分析。范。 四．小結(jié)3.反響讓一位學(xué)生示1.學(xué)生思考本節(jié)課范操作 所學(xué)內(nèi)容。二．參及主題爭論 2.小結(jié)本課同學(xué)們將自己帖自己對智能手機(jī)的看在論壇上參及主題爭論一些信息。(1)從爭論主題列表看主題的具體內(nèi)容。(2)進(jìn)入主題的兩種參及形式三．練習(xí)對自己在論壇中并對結(jié)果進(jìn)展分析。四．小結(jié)你收獲了什么？

這局部是本節(jié)課的重學(xué)生依據(jù)調(diào)查結(jié)果有