人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元復(fù)習(xí)

主題：童年第一頁(yè)第二頁(yè)，共26頁(yè)。難寫(xiě)且易混淆詞語(yǔ)蓑衣氈帽卸煤咀嚼

沙漠寂寞棉襖駝絨袍子傻事胚胎禍患天賦

妨礙豈止癡迷羞愧幸虧驅(qū)逐

迫害隨心所欲運(yùn)轉(zhuǎn)自如絞盡腦汁第二頁(yè)第三頁(yè)，共26頁(yè)。我能背，我能默1.牧童2.舟過(guò)安仁3.清平樂(lè)·村居第三頁(yè)第四頁(yè)，共26頁(yè)。用自己的話說(shuō)說(shuō)下列句子的意思1.草鋪橫野六七里,笛弄晚風(fēng)三四聲廣闊的原野，綠草如茵；晚風(fēng)吹拂著野草，還沒(méi)見(jiàn)歸來(lái)的牧童，卻先聽(tīng)見(jiàn)隨風(fēng)傳來(lái)的牧童悠揚(yáng)的愈來(lái)愈近的笛聲，笛聲時(shí)續(xù)時(shí)斷，隨風(fēng)飄揚(yáng)第四頁(yè)第五頁(yè)，共26頁(yè)。怪生無(wú)雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)怪不得沒(méi)下雨他們也張開(kāi)了傘呢，原來(lái)不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)?。〉谖屙?yè)第六頁(yè)，共26頁(yè)。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬

大兒，豆地鋤草身在河?xùn)|，二兒，正忙于編織雞籠。最令人歡喜是小兒的調(diào)皮神態(tài)，橫臥在溪頭草叢--剝食著剛剛摘下的蓮蓬．

第六頁(yè)第七頁(yè)，共26頁(yè)?！抖?yáng)·童年·駱駝隊(duì)》考考你作者小英子（林海音）選自哪里《城南舊事》序言

第七頁(yè)第八頁(yè)，共26頁(yè)?！抖?yáng)·童年·駱駝隊(duì)》里的童年趣事學(xué)駱駝咀嚼想象駝鈴用處想替駱駝剪毛追問(wèn)駱駝去處

第八頁(yè)第九頁(yè)，共26頁(yè)。我能背，我能默最后兩段，誰(shuí)先來(lái)第九頁(yè)第十頁(yè)，共26頁(yè)。駱駝給“我”留下怎么樣的印象駱駝給我留下了鮮明、美好的印象。這種印象既清晰，又朦朧，成為我腦中揮之不去的永久的記憶。第十頁(yè)第十一頁(yè)，共26頁(yè)。《祖父的園子》里的童年趣事觀賞小昆蟲(chóng)，大榆樹(shù)跟隨外祖父栽花，拔草，種菜，鏟地誤把狗尾草當(dāng)谷穗留下不鏟除摘吃黃瓜，追逐蜻蜓，捉玩螞蚱用瓢舀水往天空揚(yáng)用草帽遮臉?biāo)X(jué)第十一頁(yè)第十二頁(yè)，共26頁(yè)。1、童年時(shí)“我”發(fā)現(xiàn)了什么？

2、“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的？又是怎樣找到答案的。(3-13自然段)（達(dá)爾文有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。）（1）“我”——夢(mèng)中——飛翔——發(fā)現(xiàn)——同學(xué)們——“飛行”的天賦——好奇——解決——奇妙的問(wèn)題。

第十二頁(yè)第十三頁(yè)，共26頁(yè)。

課文圍繞發(fā)現(xiàn)寫(xiě)了哪三件事？（1）我常常做夢(mèng)，老師告訴我人是由飛鳥(niǎo)等進(jìn)化來(lái)的。（2）我得出結(jié)論，人如何由小魚(yú)進(jìn)化成人的。（3）在生物課上被老師罰出教室。

第十三頁(yè)第十四頁(yè)，共26頁(yè)。

“每天夜里做夢(mèng)我都會(huì)飛……似乎想去哪里就能飛到哪里?！薄叭耸怯杉?xì)胞構(gòu)成的……這樣推算下來(lái)，到變成人，正好是九個(gè)月?！?/p>

1．“我”是一個(gè)充滿幻想的孩子第十四頁(yè)第十五頁(yè)，共26頁(yè)。

2．“我”是一個(gè)喜歡刨根問(wèn)底的孩子找找“我”總共問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題？想一想，這些問(wèn)題之間的關(guān)系？

第十五頁(yè)第十六頁(yè)，共26頁(yè)。

3．“我”是一個(gè)幽默風(fēng)趣的孩子

“聽(tīng)完這句話，你大概會(huì)忍不住哈哈大笑……竟使我當(dāng)眾受到了懲罰?！薄靶姨澦麤](méi)有容我解釋……我明白了──世界上重大的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還會(huì)面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。”第十六頁(yè)第十七頁(yè)，共26頁(yè)。

2．“我”是一個(gè)執(zhí)著探索的孩子“那天我們幾個(gè)人決定去見(jiàn)我們的老師，讓他來(lái)解答這個(gè)奇妙的問(wèn)題?！薄拔铱释靼祝司烤故窃趺磥?lái)的?我恨不得從魚(yú)身上發(fā)現(xiàn)將來(lái)的人應(yīng)該具有的某些特征。”第十七頁(yè)第十八頁(yè)，共26頁(yè)。

3．“我”是一個(gè)幽默風(fēng)趣的孩子

“聽(tīng)完這句話，你大概會(huì)忍不住哈哈大笑……竟使我當(dāng)眾受到了懲罰?！薄靶姨澦麤](méi)有容我解釋……我明白了──世界上重大的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還會(huì)面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。”第十八頁(yè)第十九頁(yè)，共26頁(yè)。

“老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意?！?/p>

當(dāng)老師講到“母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡(jiǎn)單生命進(jìn)化成人的過(guò)程”時(shí)，“我”想起了自己的發(fā)現(xiàn)居然跟進(jìn)化論的觀點(diǎn)完全一致，因此，“情不自禁”地笑出了聲音。本來(lái)，這是再正常不過(guò)的反應(yīng)，絲毫沒(méi)有惡意。第十九頁(yè)第二十頁(yè)，共26頁(yè)。

幸虧她沒(méi)有容我解釋?zhuān)蝗坏脑?，同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)自己三年前就發(fā)現(xiàn)了進(jìn)化論，還不笑塌房頂！這句話運(yùn)用了什么修辭手法？第二十頁(yè)第二十一頁(yè)，共26頁(yè)。

我明白了──世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。

這句話一語(yǔ)雙關(guān)。其一，它講出了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過(guò)程中的某些真實(shí)情況，哥白尼等都有過(guò)這樣的遭遇；其二，是“我”用幽默與自嘲的方式，表達(dá)了對(duì)此事的看法，意思是說(shuō)，誰(shuí)讓我有這樣重大的發(fā)現(xiàn)呢?被轟出教室也就不足為奇了這是能讓自己得到安慰的理由。當(dāng)然，話里不乏憤慨的成分。第二十一頁(yè)第二十二頁(yè)，共26頁(yè)。5《牧童》描繪了（），《舟過(guò)安仁》描繪了兩小兒船頭（）的場(chǎng)景，《清平樂(lè)·村居》則營(yíng)造了（）生活畫(huà)面。6《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》是（）小說(shuō)（）的序言，作者中國(guó)著名女作家（）。7《祖父的園子》作選自（）的《呼蘭河傳》課文描寫(xiě)了作者童年在祖父園子里（）的生活，表達(dá)了作者對(duì)童年（）。8《童年的發(fā)現(xiàn)》作者俄國(guó)的

（）

課文記敘了作者童年時(shí)代發(fā)現(xiàn)（）的經(jīng)過(guò)，反映了兒童求知若渴的特點(diǎn)和驚人的想象力。表現(xiàn)了作者童年時(shí)代的（）。9《我想》寫(xiě)了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想，想把（）安在桃樹(shù)枝上，想把（）接在柳樹(shù)根上，想把（）裝在風(fēng)箏上，想把（）種在土地上，表達(dá)了兒童豐富的想象力以及對(duì)美的追求和向往?！锻甑乃?huà)》，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了（）。牧童晚歸休憩圖以傘使風(fēng)《城南舊事》一個(gè)五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家自傳體林海音蕭紅自由自在生活的留戀孩子們童年生活的快樂(lè)自己費(fèi)奧多羅夫胚胎發(fā)育規(guī)律求知欲望、探究精神和大膽的想象小手腳丫眼睛第二十二頁(yè)第二十三頁(yè)，共26頁(yè)。作業(yè)：一、根據(jù)意思寫(xiě)成語(yǔ)

1、控制不住自己的感情。(）2、一切由著自己的心情，想怎么做就怎么做。()3、費(fèi)盡心思，用盡腦筋。()4、形容表現(xiàn)得很莊重，很規(guī)矩。()情不自禁隨心所欲絞盡腦汁一本正經(jīng)第二十三頁(yè)第二十四頁(yè)，共26頁(yè)。三、按課文內(nèi)容填空。1、我（）地想，（）地寫(xiě)，又看見(jiàn)（）下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)，又聽(tīng)見(jiàn)（）的（）。童年（）于我的心頭。2、這種蝴蝶小，不太好看。好看的是（