大班音樂《鐘表店》

大班音樂《鐘表店》大班音樂《鐘表店》（精選3篇）

大班音樂《鐘表店》篇1

活動目標：

感受旋律和節(jié)奏，嘗試看節(jié)奏譜用小樂器進行表現(xiàn)，有初步合作演奏的力量。

活動預(yù)備：響板、三角鐵、鈴鼓若干

活動過程：

一.說說聊聊鐘表店

——你們都去過一些什么商店呀？

——我們來聽一聽，這可能是家什么店。

幼兒傾聽音樂一遍。

二.聽聽做做各種鐘表

——音樂鐘表店里有些什么鐘？你觀察過什么鐘？這些鐘都會發(fā)出怎樣的聲音？

——我們再來聽聽，音樂中有這些聲音嗎？

幼兒再次觀賞音樂。

——假如你是一只鐘，那么你會是一只什么鐘？

幼兒肢體動作表演

三.看圖譜，樂器表現(xiàn)鐘表聲音。

——今日我?guī)砹艘恍菲鳎覀冇眠@些樂器來仿照鐘表的聲音。

——出示響板，這是什么？你覺得這個聲音像什么？（鐘走路的聲音）

出示圖譜，幼兒全體練習

——出示三角鐵，這個聲音像鐘在干嗎？（整點報時）

出示圖譜，幼兒看著圖譜練習。

——出示鈴鼓，這個聲音像鐘在干嗎？（鬧鈴在響）

四.幼兒合作演奏。

——這些鐘放在鐘表店里，它們會一起發(fā)出聲音的，我們來看看它們是怎么發(fā)出聲音的？

幼兒解析完整圖譜。

幼兒分三組練習。

完整演奏。

大班音樂《鐘表店》篇2

活動目標：

1、借助故事、圖譜、動作等多種形式感受樂曲abaca的結(jié)構(gòu)特點。

2、嘗試用不同的動作表現(xiàn)對音樂的理解,體驗樂曲所帶來的愉悅之情。

活動預(yù)備：

1、課前了解鐘的相關(guān)學(xué)問（鐘擺、各種造型的鐘）。

2、圖譜一張，樂曲《鐘表店》、錄音機。

活動過程：

一、提示課題，初步感知樂曲

今日，我們一起來觀賞音樂《鐘表店》。《鐘表店》里藏著一個好玩的小故事，請小伴侶來聽一聽、猜一猜：是什么故事呢？（完整觀賞樂曲）

（開門見山提示課題，讓幼兒直奔主題有目的進行傾聽）

提問：你覺得《鐘表店》講了一個什么故事？（引導(dǎo)說出自己的感知）

二、觀賞音樂，感受樂曲abaca的結(jié)構(gòu)特點。

1、在圖譜的關(guān)心下，完整傾聽音樂，感知樂曲。

“《鐘表店》里畢竟講了一個什么好玩的故事？我們再來認真地聽一聽”（出示圖譜，請幼兒自由看圖譜完整觀賞）（借助圖譜感知樂曲的結(jié)構(gòu)）

2、觀賞樂曲，并感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點。

（1）“原來《鐘表店》里講的是這樣一個好玩的故事：

鐘表里，有很多不同樣子的鐘。聽說小伴侶要來參觀鐘表店，管理員叔叔早早地就給各式各樣的鐘或上緊了發(fā)條或裝好了電池。早上，鐘樓里的鐘聲響了，各式各樣的鐘便歡快地搖擺起來。管理員叔叔看到有的鐘上有點灰塵，他就用抹布擦擦這個鐘，又擦那個鐘。各式各樣的鐘被打掃得干潔凈凈的，你看看我，我看看你，又歡快地搖擺著。咦！擺著擺著，鐘表們就不知不覺靜靜地離開了貨架，興奮地跳起了舞。唉！似乎是小伴侶們來了，鐘表們立即停止跳舞跑回到貨架上，又歡快地搖擺著。小伴侶們真的來了，鐘樓里大鐘又敲響了，似乎在熱鬧歡迎?！?/p>

（2）“我們再來聽聽《鐘表店》的故事?！保S音樂，師邊指圖譜，邊簡要地敘述故事）（視聽結(jié)合，并通過故事情節(jié)的描述以關(guān)心幼兒更好地理解樂曲）

提問：“音樂一共有幾段？哪幾段音樂是一樣的？”

（4）“在這幾段（指圖譜中a段）音樂里鐘表在干什么？鐘表是怎么搖擺的？誰來做個搖擺的樣子？（請2-3小伴侶來做一做——放a段音樂）；在這段音樂（指圖譜b段）里管理員做什么？誰來學(xué)學(xué)管理員打掃衛(wèi)生的動作（放b音樂）？這段音樂（指圖譜c）鐘表又在干什么了？他們是怎么跳的，誰來試一試？（放c段音樂）”（分段觀賞，在感受理解樂曲結(jié)構(gòu)的同時，嘗試用多種不同的動作來表現(xiàn)）

（動作與音樂匹配即可，不強調(diào)動作的難度及創(chuàng)編的多樣化，只要有多個動作就行）

三、用動作表示對樂曲的理解

1、“下面，我們一起來聽音樂表演故事《鐘表店》，請小伴侶聽到了鐘表搖擺的音樂，就坐在座位上做搖擺的動作（師邊說邊用動作（用兩個不同的動作）提示）；聽到管理員打掃衛(wèi)生的音樂，你就做擦鐘表的動作；聽到鐘表跳舞的音樂，你就伸展手臂作跳舞的樣子；聽到鐘聲響起，就擺擺頭或點點頭”（師指圖譜，幼兒隨音樂自由地做對應(yīng)的動作）

2、依據(jù)存在的問題，提出要求（視現(xiàn)場學(xué)習狀況）。

“下面老師不指圖譜請小伴侶自己聽音樂看圖譜邊表演”

3、“不看圖譜也會聽音樂表演的，就看著你的好伴侶邊聽音樂邊表演”

4、“下面由老師扮演管理員，請小伴侶扮演各種各樣的鐘表，管理員給鐘表打掃衛(wèi)生時，鐘表就看著管理員輕輕地搖擺身體?！?/p>

5、“請一位小伴侶扮演管理員，再次表演。”（依據(jù)狀況可有可無）

大班音樂《鐘表店》篇3

教學(xué)目標：

1.感受鐘表在人們生活中的用處，讓孩子自覺遵守時間。

2.了解鐘表使用時的特征和方法。

3.進展幼兒空間辨別力量和空間想象力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

教學(xué)預(yù)備：

1、表示時間的圖片若干。

2、各種各樣的小鐘(幼兒自家?guī)淼溺姳碚褂[)。

3、鐘表店的各種鐘表錄像。

4、制作鐘表的材料：各種紙盒、紙張、紐紐棒以及教室里和幼兒園全部的東西(幼兒園各活動室和操場上的體育用具)。

5、鐘表制作圖。

教學(xué)重難點：

熟悉鐘面及整時。

教學(xué)過程：

一、了解鐘表在生活中的用處

1、(出示小房子布谷鳥報時鐘)給你們看一個好玩的鐘。

——引發(fā)孩子對活動的興奮心情。

2、我們已經(jīng)參觀過鐘表店，觀察了各種各樣的鐘，那么除了鐘表店有鐘，你還觀察哪里有鐘?為什么那里有鐘?

——感受鐘對人們的用處。

3、除了鐘可以讓人們把握好時間，還有什么可以讓人們來感覺時間?

——讓孩子把視線引向鐘以外的時間閱歷。

老師(小結(jié))：鐘給我們的生活帶來便利。

二、鐘的特點

1、我們在參觀鐘表店以后，肯定有很多問題，今日我們來看看這些問題，誰可以解決?(幼兒提問，老師記錄，同伴回答。老師把握活動要點：(1)鐘面的數(shù)字；(2)鐘面的指針；(3)鐘的形狀；(4)機械鐘和電子鐘。)

2、你們還有什么問題，可以記錄下來貼在“我的問題我們解決"上。

三、開鐘表店、自制鐘表

1、設(shè)計設(shè)計我們喜愛和想要的鐘，開一個鐘表店。

2、老師輔導(dǎo)，幼兒制作。

3、幼兒作品展現(xiàn)，相互觀賞。說一說今日你學(xué)會了什么。

活動延長：

回家和爸爸媽媽一起制作鐘表，熟悉鐘表。

教學(xué)反思：

活動充分調(diào)動了幼兒的參加熱忱，整節(jié)課在師生的熱鬧互動中完成的?；顒幽康氖峭ㄟ^觀看及幼兒自身的嘗試活動來熟悉時鐘，培育幼兒的觀看力、思維力、動手力量并養(yǎng)成良好的生活習慣。此次活動首先我認為在物質(zhì)材料的預(yù)備上很充分，為幼兒后面的活動作了良好的鋪墊。整個活動將以往的“灌輸式教學(xué)”變?yōu)椤安僮魇浇虒W(xué)”讓幼兒參加到活動中，從活動中體會學(xué)問的'演化過程，從而受到較好的教育效。

不足之處：

時間支配不是很合理