15《小露珠》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

15?小露珠?授課方案新部編版15?小露珠?授課方案新部編版15?小露珠?授課方案新部編版優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì) |Excellentteachingplan教師學(xué)科授課方案[ 20 –20 學(xué)年度 第__學(xué)期 ]任授課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì) |Excellentteachingplan小露珠東方市第三小學(xué) 符永彩蘇教版三年級〔上冊〕授課目的1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解小動(dòng)物和植物都喜歡小露珠的原因，感覺大自然的友善、融洽和美麗。3、經(jīng)過多樣化地朗讀課文，感悟小露珠的精神質(zhì)量。授課重難點(diǎn)學(xué)生經(jīng)過屢次有感情的朗讀， 想象文中所描繪的美的境地，感悟外形美與動(dòng)植物的友善美。課時(shí)：第二課時(shí)授課準(zhǔn)備多媒體課件一、 堅(jiān)固新詞導(dǎo)入1、小老師帶讀新詞，后齊讀?！矊W(xué)生獲得一顆星〕2、讀帶有新詞的句子?！矊W(xué)生獲得兩顆星〕3、抽掉新詞，讀句子?！矊W(xué)生獲得三顆星〕過渡：為獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們的優(yōu)異表現(xiàn)，讓你們欣賞一下小露珠的圖片吧。問：這些小露珠怎么樣？你們喜歡嗎？有幾個(gè)小動(dòng)物呀， 也特別喜歡小露珠，它們是誰呢？它們又會和小露珠說些什么呢？現(xiàn)在請同學(xué)們育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì) |Excellentteachingplan用自己喜歡的方式讀 2-5自然段。二、學(xué)習(xí)2-5自然段1、自由讀2-5自然段。2、這幾段話中寫到了哪幾個(gè)小動(dòng)物呢？3、清早的時(shí)候，當(dāng)它們看到可愛的小露珠時(shí)會說些什么呢？4、分別指讀小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶的話，指導(dǎo)朗讀。5、角色扮演朗讀，配上相應(yīng)的動(dòng)作。6、拓展訓(xùn)練：除了這些小動(dòng)物喜歡小露珠以外，還會有什么動(dòng)物會喜歡小露珠呢？它們會怎樣和小露珠打招呼呢？〔獲得四顆星〕仿說：“早哇，你 那么 的小露珠。〞到 對小露珠說。7、背讀小動(dòng)物的話，去掉重點(diǎn)詞?！搏@得五顆星〕“早哇，像 那么 的小露珠。〞到大荷葉上的小青蛙對小露珠說。8、背讀小動(dòng)物的話，去掉詞語和短句。〔獲得六顆星〕“早哇，像 那么 的小露珠。〞蹦到 對小露珠說。9、歸納小動(dòng)物喜歡小露珠的原因，同時(shí)浸透寫作方法。板書： 閃亮小動(dòng)物 喜歡 透明 外形美圓潤育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì) |Excellentteachingplan9、再次齊讀小動(dòng)物的話。過渡：除了小動(dòng)物們喜歡小露珠外，還有誰也喜歡小露珠呀？〔植物〕接下來我們看看植物們?yōu)槭裁匆蚕矚g小露珠， 請同學(xué)們齊讀第 6自然段。三、學(xué)習(xí)第6自然段1、齊讀。2、師生接讀，重申重要的句子。3、男女生接讀。4、說說植物喜歡小露珠的原因?！渤鍪拘÷吨榈膱D片〕板書：植物 喜歡 裝點(diǎn)格外精神 心靈美5、說說這段話一共有幾句話，運(yùn)用了哪些修辭手法。點(diǎn)明第一句是擬人句，第二句是比喻句，重點(diǎn)解析這個(gè)比喻句，以及破折號的作用。6、在這一段中還提到了數(shù)不盡的鮮花嫩草，你們能像這樣把它寫出來么？金黃的向日葵碧綠的白楊樹紫紅的喇叭花〔 〕的〔 〕〔 〕的〔 〕〔 〕的〔 〕四、小結(jié)深入小露珠的精神，全班有感情朗讀課文