2022年高校教師《高等教育心理學(xué)》模擬試卷6

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單選題（共16題，共16分）

1.順利地完成某種活動任務(wù)所必須具備的、體現(xiàn)著個(gè)體活動效率的潛在可能性與現(xiàn)實(shí)性的心理特征，指的是()

A.能力

B.性格

C.氣質(zhì)

D.動機(jī)

2.美國心理學(xué)家卡特爾認(rèn)為，以生理為基礎(chǔ)的認(rèn)知能力，如知覺、記憶、運(yùn)算速度和推理能力等，屬于()

A.學(xué)業(yè)智力

B.言語智力

C.晶體智力

D.流體智力

3.下列對大學(xué)生心理特點(diǎn)所作的判斷正確的是（）。

A.當(dāng)代大學(xué)生心理是開放的

B.當(dāng)代大學(xué)生心理有閉鎖特點(diǎn)

C.一般他們不會隱藏自己的感受

D.他們較少關(guān)心別人和自己的內(nèi)心世界

4.教師根據(jù)教育實(shí)踐中遇到的新情況、新問題特別是突發(fā)事件，迅速做出判斷、果斷加以處理并取得良好效果的教育行為稱為（）。

A.教育管理

B.教育創(chuàng)新

C.教育威信

D.教育機(jī)智

5.問題解決的過程包括發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設(shè)和（）。

A.思維程序

B.調(diào)查研究

C.驗(yàn)證假設(shè)

D.論證假設(shè)

6.（）是指根據(jù)研究目的，改變或控制某些條件，以引起被試者某種心理活動的變化，從而揭示特定條件與這種心理活動之間關(guān)系的方法。

A.實(shí)驗(yàn)法

B.觀察法

C.調(diào)查法

D.個(gè)案法

7.情緒產(chǎn)生的主觀原因是人的（）。

A.需要

B.動機(jī)

C.意志

D.理想

8.認(rèn)為可以通過背誦古典語言（拉丁語，希臘語、古漢語）和解答數(shù)學(xué)和自然科學(xué)中的難題來提高大學(xué)生學(xué)習(xí)遷移能力的觀點(diǎn)屬于（）。

A.相同要素說

B.形式訓(xùn)練說

C.經(jīng)驗(yàn)泛化說

D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說

9.斯金納的操作性條件作用的基本規(guī)律中，減少不良行為，清除壞習(xí)慣的有效方法是（）。

A.強(qiáng)化

B.逃避條件作用

C.消退

D.懲罰

10.看見路上的垃圾繞道走開，這種行為是（）。

A.強(qiáng)化

B.懲罰

C.逃避條件作用

D.消退

11.大學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膬?nèi)心深處的情感體驗(yàn)、需要動機(jī)、意志特征、理想及政治思想等進(jìn)行深入的分析，這說明其自我概念具有（）的特點(diǎn)。

A.豐富性

B.完整性

C.概括性

D.穩(wěn)定性

12.在人性的敘述中，認(rèn)為人是理性的、善良的和值得尊重的心理學(xué)流派是（）。

A.認(rèn)知主義

B.行為主義

C.人本主義

D.存在主義

13.奧運(yùn)會期間看游泳比賽的記憶屬于（）。

A.情景記憶

B.語義記憶

C.程序記憶

D.陳述性記憶

14.個(gè)體進(jìn)行活動的基本動力是（）。

A.需要

B.思維

C.世界觀

D.想象

15.我國最早自編的《教育心理學(xué)》于1924年出版，該書的是（）。

A.房宗岳

B.廖世承

C.陸志韋

D.潘菽

16.后面學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶前面學(xué)習(xí)材料的干擾是（）。

A.前攝抑制

B.倒攝抑制

C.正抑制

D.負(fù)抑制

多選題（共2題，共2分）

17.創(chuàng)造性教學(xué)具有以下（）基本特征。

A.問題性

B.探究性

C.想象性

D.趣味性

E.個(gè)性化確認(rèn)答案

18.知識的學(xué)習(xí)包括哪幾個(gè)主要過程？（）

A.知識的獲得

B.知識的表征

C.知識的保持

D.知識的應(yīng)用

E.知識的傳播確認(rèn)答案

問答題（共18題，共18分）

19.簡述態(tài)度與品德的關(guān)系。

20.簡述人格的特征。

21.通過（）（）和（），可使學(xué)生減少對性問題的注意并能使其性能量得以宣泄。

22.教學(xué)反思指教師以自己的（）為思考對象，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的途徑。

23.影響知識識記與編碼的主要因素是：材料的（數(shù)量）與（）、識記的（）與（）、對材料意義的理解度、組塊化編碼、多種分析器協(xié)同活動、覺醒狀態(tài)、識記的信心等。

24.如何確定對學(xué)生學(xué)績測驗(yàn)的命題?

25.在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，教師逐漸成為一種專門職業(yè)，高校青年教師必須充分了解和認(rèn)識教師職業(yè)的（），熟練地掌握和運(yùn)用（），這樣才能順利實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，才能盡快成為一名合格的大學(xué)教師。

26.青年大學(xué)生正處于從不成熟到成熟的過渡階段，他們的生理和心理都在迅速發(fā)展，所以高等教育心理學(xué)的研究必須堅(jiān)持（），從（）的角度來分析影響大學(xué)生心理發(fā)展的諸要素，研究大學(xué)生心理發(fā)展的趨勢和階段。

27.（）也稱社會助長作用，指個(gè)人對別人的意識，包括別人在場或與別人一起活動所帶來的行為效率的提高。

28.模仿有兩種，一種是（），一種是（）。

29.認(rèn)知策略中的（）是策略訓(xùn)練成敗的關(guān)鍵，也是影響策略的概括性、保持度和可遷移性的重要因素。

30.簡述教材概括與知識理解的一般過程。

31.簡述當(dāng)代大學(xué)生思維發(fā)展的基本特點(diǎn)。

32.法學(xué)院男生張繼波，還是在他10歲時(shí)父母就離異了。他隨母生活，家中就他母子二人。繼波熱情而有孝心，平時(shí)看到媽媽內(nèi)外忙碌，就總是搶著幫媽媽做事。但他特別粗心，在家里舉胳膊抬腿，不是打翻了壺就是碰掉了碗，做作業(yè)也是草草率率的。媽媽說了無數(shù)次，可他就是改不了，他媽媽遇事只好不許他動手，為此，他媽找到了他的心理老師，老師就有意的訓(xùn)練他?！拔业难坨R忘了拿了，請你幫我拿，可別碰壞了，那是一幅很貴的眼鏡?。　崩^波小心翼翼地把眼鏡拿來，沒有碰壞。

“我口渴極了，請幫我倒杯水，倒?jié)M點(diǎn)，可別撒了！”于是，一杯滿滿的水輕輕地放在老師面前，一點(diǎn)也沒有撒。

每當(dāng)這時(shí)，老師就鼓勵他：“我看你媽說得不對，其實(shí)你很仔細(xì)，今后做什么事都要這樣?！焙髞?，老師又讓他衣服破了自己補(bǔ)，參加學(xué)校美術(shù)社學(xué)畫畫，就這樣，他終于進(jìn)步了，變得非常細(xì)心和耐心。

結(jié)合上述案例，請回答：

（1）為什么張繼波在媽媽的幫助下改不掉缺點(diǎn)