紙和我們的生活（教案）2022-2023學年綜合實踐活動三年級下冊 全國通用

紙和我們的生活（教案）一、前言紙是一種常見的日常用品，無論在生活還是在工作中都有廣泛的應用。但是，我們是否了解紙的制作原理、分類、使用以及對環(huán)境的影響呢？通過本次綜合實踐活動，讓學生了解紙的知識和應用，探究紙與人類生活的密切關系，進一步提高學生對自然環(huán)境的關注和保護意識。二、活動目的了解紙的制作原理和分類。探究紙的應用，并認識紙在我們生活中的重要地位。培養(yǎng)學生對環(huán)境的保護意識和對紙張資源的節(jié)約意識。提高學生的綜合實踐能力和文字表達能力。三、活動內(nèi)容3.1紙的制作和分類讓學生了解紙的主要原材料、制作工藝和分類方法，讓學生觀察紙張的不同質(zhì)量和厚度，并探究其原因。組織學生親身體驗、制作紙張。讓學生了解紙張的制作過程和難度。引導學生關注紙張的生命周期，了解再生紙對環(huán)境的重要意義。3.2紙在我們生活中的應用引導學生認識到紙張在生活和工作中的重要作用，讓學生列舉日常生活中常見的紙張用品，并了解其用途和作用。讓學生探究紙制品對生活的幫助和改善，引導學生關注紙張使用對環(huán)境的影響，了解如何合理的使用紙張，從而節(jié)約能源。3.3垃圾分類與環(huán)保通過介紹紙張廢棄物的分類及其對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學生垃圾分類的意識，了解紙張廢棄物的再利用及其對環(huán)境保護的重要性。讓學生了解紙張資源的使用和節(jié)約，并通過親身實驗體驗紙張的再利用過程，培養(yǎng)學生對再生紙的關注和保護意識。四、活動過程4.1初步準備教師準備紙張制作用具和材料：麻袋、破布、水桶、煮鍋、篩子等。教師準備紙張分類卡片等教具。4.2制作紙張讓學生按照一定比例準備好紙漿，根據(jù)制作要求調(diào)整紙漿的質(zhì)量和黏度。將調(diào)好的紙漿半浸入煮鍋中煮20分鐘左右，待紙漿煮爛后，用篩子將其濾干。將紙張晾在陰涼通風處，晾干后燙平。學生可以自行設計紙張的圖案和顏色，創(chuàng)作自己的紙藝品。4.3探究紙張的再利用老師帶領學生走進回收站，讓學生觀察紙張廢棄物的分類和處理方式。學生觀察回收站中的再生紙及其制作過程，了解紙張廢棄物的再利用和環(huán)保意義。學生可以親手將回收站中的廢棄紙張再利用，制作自己的再生紙。4.4垃圾分類與環(huán)保老師引導學生學習關于垃圾分類、環(huán)保優(yōu)先等方面的知識，培養(yǎng)學生垃圾分類的意識和環(huán)保意識。學生可以組成小組，走進社區(qū)進行垃圾分類宣傳和倡導，通過小手冊、海報等方式宣傳環(huán)保內(nèi)容。五、活動總結(jié)與反思通過此次活動，學生們了解了紙張的制作原理和分類方法，對紙張在日常生活中的重要地位有了更深入的認識和了解。同時，學生在制作紙張過程中，鍛煉了動手能力和協(xié)作能力。通過實踐和體驗，培養(yǎng)了學生的環(huán)保意識和節(jié)能意識。此次活動僅為一個引導學生了解紙張資源和環(huán)保