六年級(jí)閱讀題

心田上的百合花①在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時(shí)候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時(shí)候，長得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己不是一株野草。它的內(nèi)心深處，有一個(gè)內(nèi)在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵?！庇辛诉@個(gè)念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺著胸膛。終于在一個(gè)春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞。②百合的心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們在私底下嘲笑著百合：“這家伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦長瘤了?！惫_場合，它們則譏諷百合：“你不要做夢了，即使你真的會(huì)開花，在這荒郊野外，你的價(jià)值還不是跟我們一樣?！迸紶栆灿酗w過的蜂蝶鳥雀，它們也會(huì)勸百合不用那么努力開花：“在這斷崖邊上，縱然開出世界上最美的花，也不會(huì)有人來欣賞呀!”③百合說：“我要開花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕?；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花!”④a在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。b有一天，它終于開花了。c這時(shí)候，野草與蜂蝶再也不敢嘲笑它了。⑤百合花一朵一朵地盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。年年春天，野百合努力地開花，結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的野百合。⑥幾十年后，遠(yuǎn)在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來欣賞百合開花。許多孩童跪下來，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言；無數(shù)的人看到這從未見過的美，感動(dòng)得落淚，觸動(dòng)內(nèi)心那純凈溫柔的一角。⑦不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)：“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在?！?.“全心全意”和“默默”這兩個(gè)詞語用得恰到好處，請分別說說好在哪里？2.根據(jù)上下文判斷，“它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的顏色?！边@句話應(yīng)放在第④段a,b,c哪個(gè)位置？3.第③段運(yùn)用了_____________________________________的修辭方法，展示了“百合”___________________________的形象。4.本文的線索是什么？主要運(yùn)用了哪種寫作手法？5.文章以“心田上的百合花”為題，有什么含義？6.百合花長出花苞，野草為何還嘲笑它？假如你是“百合”或“野草”，該怎樣做？守住信念有這樣一個(gè)故事：古戰(zhàn)場上群雄逐鹿，鐵血紛飛。兒子被征人伍。父子生離死別，淚濕衣襟。臨別時(shí)，父親拿出一把刀交給兒子說；“這是一把寶刀，見血封喉，是我家代代相傳的寶物。帶之可避邪，免遭殺身之禍。只是千萬不能將刀拔出，否則靈氣便會(huì)逃走，寶刀便會(huì)成為一塊廢鐵?！眱鹤由砼鍖毜端奶幷鲬?zhàn)，居然英勇非凡，連打敗仗，敵軍視之如虎。又一場大戰(zhàn)臨近，已當(dāng)將軍的兒子立在陣頭，英姿勃發(fā)。他突然好奇心起，取下身上所佩的寶刀，拔出一看，大吃一驚：這只不過是一把十分普通的刀！英勇的將軍竟然面如土色，大戰(zhàn)一開始，就被敵軍斬于馬下。還有這樣一個(gè)故事：有一個(gè)地質(zhì)勘探小組在原始森林里迷路了，而經(jīng)驗(yàn)豐富的老隊(duì)長又不幸被蛇咬傷。彌留之際，老隊(duì)長取出一塊圓形的石頭，對隊(duì)員們說，這塊石頭就是我們要找的礦石，價(jià)值非凡。你們一定要設(shè)法走出森林，把這塊礦石拿回去作最后的鑒定。隊(duì)員們十分小心地護(hù)著這塊石頭，歷盡艱難，終于走出了森林。但化驗(yàn)結(jié)果表明，那塊石頭根本不是有價(jià)值的礦石，而是一塊十分普通的石英石。隊(duì)員們終于知道了老隊(duì)長的良苦用心，相擁而泣。生活中確實(shí)有太多的恐懼和誘惑，它無時(shí)無刻不在消磨人的意志，稍一疏忽就有可能被那張可怕的網(wǎng)輕易捕獲，一切靠信念建立的自信和光輝就會(huì)訇然倒塌。一個(gè)人可以有多種多樣的生活，但不能缺少生存和成功的信念，它可以使你在生命的困厄中看到希望的光芒，在絕境中找到生存的機(jī)會(huì)。1.讀第四自然段，解釋“穩(wěn)操勝券”一詞的含義和作用。2.第四自然段中有一處用詞不當(dāng)，請找出這個(gè)詞語并說明理由3.第七自然段中說“隊(duì)員們終于知道了老隊(duì)長的良苦用心”，老隊(duì)長的“良苦用心”是什么？請以第一人稱的角度寫出他的心理。（１００字以內(nèi)）4.第八自然段中“稍一疏忽就有可能被那張可怕的網(wǎng)輕易捕獲”一句運(yùn)用了___________的修辭方法，“那張可怕的網(wǎng)”是指_____________________________________。5.從文章中心的角度看，文章所敘述的兩個(gè)故事有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？6.作者所言“守住信念”，他認(rèn)為最應(yīng)該守住什么信念？這對你有什么啟示？把“不能”埋葬起來唐娜是美國密歇根小學(xué)的資深教師，再過兩年便要退休了。這時(shí)她志愿參加了一個(gè)旨在借著一些表達(dá)的方式來鼓勵(lì)學(xué)生對自己有信心，進(jìn)而愛惜自己生命的活動(dòng)。唐娜的工作是借著參與訓(xùn)練進(jìn)而將這些理念實(shí)現(xiàn)。她教的第一堂課就是讓學(xué)生填寫自己認(rèn)為“做不到”的事情。所有的學(xué)生都十分認(rèn)真地填寫．有的寫道：“我無法將足球踢過第二條底線”，“我不會(huì)做三位數(shù)以上的除法”，“我沒辦法讓麥克喜歡我”；有的寫道：“我沒法做十次仰臥起坐”，“我發(fā)球無法超過前面的球網(wǎng)”，“我不能只吃一塊餅干就停止”等。而此時(shí)，唐娜也正認(rèn)真地寫著諸如“我無法讓約翰的母親來參加親子會(huì)”，“我無法不用體罰好好管教亞倫”的句子。等大部分學(xué)生都填滿了整張紙，甚至有人開始寫下頁時(shí)，唐娜告訴學(xué)生將紙對折交到前面來。學(xué)生依次到教師的桌子前，把紙投入一個(gè)空的鞋盒內(nèi)，把所有學(xué)生的紙張收齊之后，唐娜把自己的也投進(jìn)去．她把盒子蓋上，塞在腋下，帶頭走出教室，沿著走廊走，學(xué)生也跟著老師走了出去。走到一半，整個(gè)行列停了下來。唐娜進(jìn)入守衛(wèi)室，找尋鐵鏟、鐵鍬，帶領(lǐng)大家到運(yùn)動(dòng)場最遠(yuǎn)的角落邊，大家開始挖了起來。原來，他們打算埋葬“我不能”。整個(gè)挖掘過程歷時(shí)十分鐘，因?yàn)槊總€(gè)孩子都要輪流挖。直到洞有三尺深的時(shí)候，他們將盒子放好，用泥土把盒子完全埋葬。三十多個(gè)十幾歲的小孩，圍繞著這剛埋好的“墓地”，每個(gè)人“力不能勝”的事情，都深深地埋葬在了三尺的泥土下。此時(shí)唐娜開口了：“小朋友，先在手牽手，低頭默哀?！睂W(xué)生牽手繞墓地圍成了一個(gè)圓圈，低下頭來等待。唐娜念出一段悼詞：“各位朋友，今天很榮幸能邀請各位來參加‘我不能’先生的葬禮。他在世的時(shí)候，參與我們的生命，甚至比任何人影響我們很深。他的名字，我們幾乎天天掛在嘴邊，出現(xiàn)在各種場合：如學(xué)校、市政府、議會(huì)甚至白宮?！艾F(xiàn)在，希望‘我不能’先生能平靜安息，并為他立下墓碑，刻上墓志銘。死者已矣，來者可追，希望您的兄弟姐妹‘我可以’‘我愿意’能繼承您的事業(yè)。雖然他們不如您有名，有影響力，但如果您地下有知，請幫助他們，讓他們對世界更有影響力。“但愿‘我不能’先生安息，也希望他的死能鼓勵(lì)更多的人站起來，向前邁步。阿門！”然后她帶領(lǐng)學(xué)生回到教室，大家一齊吃餅干、爆米花，慶祝自己揭開了“我不能”的心結(jié)。唐娜有紙剪成墓碑形，上面寫著“我不能”，中間加上“安息吧！”再把日期填上。唐娜把這個(gè)紙墓碑掛在她的教室里。以后每當(dāng)有學(xué)生無意說出“我不能……”這句話的時(shí)候，唐娜只要指著這個(gè)象征死亡的標(biāo)志，孩子們便回想起“我不能”已經(jīng)死了，進(jìn)而想出積極的解決方法。后來，唐娜所帶的這個(gè)班的31名學(xué)生在事業(yè)上都取的了非常大的成功，有的還成為政治、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。1.聯(lián)系上下文解釋文中加點(diǎn)的詞語。資深：榮幸：2.唐娜作為一名教師，也像學(xué)生一樣認(rèn)真填好自己的“做不到”，她想用這種方式告訴學(xué)生什么？有何作用？3.唐娜為什么沒讓學(xué)生把所有的“做不到”寫完之后再上交？4.唐娜為什么讓每個(gè)孩子都輪流挖土?5.文中的“力不能勝”具體指什么？（舉兩例）6.“我不能”還有哪些像“我可以”、“我愿意”一樣的“兄弟姐妹”？（再舉例三個(gè)）7.你認(rèn)為這種活動(dòng)有無意義？簡要談?wù)勀阏鎸?shí)的想法?！栋选安荒堋甭裨崞饋怼反鸢福?.告訴學(xué)生老師也有“做不到”的。老師的行動(dòng)能消除學(xué)生的自卑感。3.寫得越多越增加孩子的自卑感，不利于試驗(yàn)活動(dòng)的開展。4.必須讓每個(gè)人都直接參與才能切身感受“做不到”已被埋葬了。5.指“我無法將足球踢過第二條底線”、“我無法不用體罰好好管教亞倫”等6.我能行我能夠我希望我會(huì)我應(yīng)該我決心7.好?，F(xiàn)代生活愈來愈注重心理調(diào)節(jié)。它能給人積極的幫助。這是一種很有創(chuàng)意又帶有幽默感的活動(dòng)方式，它能起到奇特的效果。我們應(yīng)當(dāng)多開展類似的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。不好。它僅僅是一種形式，無法從根本上消除自卑感和其他心里疑惑。形式上太假，含有太多做戲的成分，達(dá)不到效果。《書報(bào)亭主人》答案：1.甲：綠色的春意；乙：綠色的信息；丙：綠色的漣漪2.A：真摯B：渴求C：驚喜D：放蕩3.④①③②4.又一次、?？汀⒂郑?分，寫出兩個(gè)詞即可。）5.因?yàn)榈曛魅瞬蛔阋幻椎陌∩碥|，頸上卻頂著個(gè)不相稱的大腦袋，眼睛很小，一左一右還不大對稱，這樣的相貌讓我有點(diǎn)怕。（2分，意思正確即可。）6.小書亭給我?guī)砹瞬簧倬G色的信息，瀏覽書報(bào)的閑情暫時(shí)驅(qū)走了學(xué)習(xí)時(shí)大腦的緊張。7.熱情，周到，真誠，不卑不亢，自尊自信《給予》答案1.哥哥送給保羅新車保羅讓小哥倆坐新車2.“給予是快樂的！”3.線索（道具、媒介）4.小男孩關(guān)愛弟弟有遠(yuǎn)大抱負(fù)保羅襯托小男孩5.C6.D《雨天的記憶》答案：1.議論突出了一件小事對“我”的重要，以及一件小事給“我”的鮮明而深刻印象。2.B3.C4.心理動(dòng)作表現(xiàn)了“我”的悔悟，以及改正缺點(diǎn)的決心和行動(dòng)。5.結(jié)尾段突出了這件小事給“我”的深刻印象和巨大影響，點(diǎn)明中心?！妒刈⌒拍睢反鸢福海保邪盐杖〉脛倮蜗蟮貙懗鲆殉蔀閷④姷摹皟鹤印睗M懷必勝信念的心理。２．連打敗仗因?yàn)榇颂幩鶎憦钠鹨蛏峡础皟鹤印鄙砼鍖毜叮瑧延袆倮判?，英勇非凡；從結(jié)果上看“敵軍視之如虎”，因此他應(yīng)該是“連打勝仗”。３．我不能帶你們走出原始森林了，這時(shí)你們不能沉湎在悲痛之中，萬萬不可喪失走出去的信念啊。這樣吧，就讓我手中的普通的石英石作一回“價(jià)值非凡的礦石”，用來激發(fā)你們的使命感和堅(jiān)定信念。４．比喻是指生活中的“恐懼和誘惑”５．都表現(xiàn)出“信念”對于人