《聲樂》（鄭霞）695-9教案 第3課 聲樂技能訓(xùn)練（二）

PAGE63第課PAGE63第課聲樂技能訓(xùn)練（二）聲樂技能訓(xùn)練（二）聲樂技能訓(xùn)練（二）第課PAGE73

課題歌唱時的發(fā)聲、歌唱時的共鳴課時2課時（90min）教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo)：（1）掌握歌唱時的發(fā)聲方法與技巧（2）掌握歌唱時的共鳴方法與技巧思政育人目標(biāo)：（1）感受音樂的美好，培養(yǎng)對音樂的興趣（2）正確認(rèn)識自我，善于發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，并積極糾正教學(xué)重難點教學(xué)重點：喉頭位置與發(fā)聲、共鳴類型教學(xué)難點：常見的錯誤發(fā)聲方法及糾正、常見的錯誤共鳴方法及糾正教學(xué)方法講授法、問答法、示范法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學(xué)設(shè)計第1節(jié)課：傳授新知（15min）—技能訓(xùn)練（20min）第2節(jié)課：問題導(dǎo)入（5min）—

傳授新知（15min）—技能訓(xùn)練（20min）—

課堂小結(jié)（3min）—

作業(yè)布置（2min）教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計意圖第一節(jié)課考勤

（2min）【教師】使用文旌課堂APP進(jìn)行簽到【學(xué)生】按照老師要求簽到培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況互動導(dǎo)入

（8min）【教師】請兩位同學(xué)分別上臺演唱一段歌曲，并請其他同學(xué)指出該同學(xué)的發(fā)聲方法正確與否【學(xué)生】聆聽、觀察、思考、發(fā)言通過互動導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性傳授新知

（15min）【教師】通過大家的發(fā)言，引入新的知識點，講解歌唱時的發(fā)聲的基礎(chǔ)知識（一）喉頭位置與發(fā)聲1．用“打哈欠”狀態(tài)打開喉嚨“打哈欠”狀態(tài)可以讓口腔打開，自然放松，口蓋抬起，口腔內(nèi)空間增長擴大，所以在唱歌時，咽喉不要閉塞，要使咽喉張開，讓氣息自如地送出來?！肮贰睜顟B(tài)確實是打開喉嚨的好辦法，也使歌唱者保證了一個很好的演唱狀態(tài)。2．用“微笑”狀態(tài)打開喉嚨“歌唱狀態(tài)就是里邊的哈欠，外頭的微笑”，這句話非常精辟。在這里，“微笑”不是單純的笑，而是要把笑肌抬起來。笑肌抬起是要鼻、咽腔打開，大牙關(guān)打開，面部兩邊的笑?。E骨）呈微笑狀，這樣的微笑狀態(tài)可以使你的喉嚨打開，獲得高位置的聲音。（二）歌唱時的發(fā)聲練習(xí)規(guī)律（詳見教材）（三）音色的決定歌唱時的音色是由多方面因素決定的，其中主要有生理構(gòu)造和發(fā)音技巧兩個方面。（四）常見的錯誤發(fā)聲方法及糾正1．喉音（1）空洞型喉音糾正方法：丟掉模仿和做作的仿聲習(xí)慣，發(fā)聲不能撐喉嚨，讓喉嚨恢復(fù)到自然的發(fā)聲狀態(tài)，貼著咽壁吸著唱，嗓子周圍沒有任何感覺。（2）堵塞型喉音糾正方法：放松舌根和喉嚨周圍的肌肉，貼著咽壁吸著唱，注意氣息的深度，保持呼吸支點，多做哼鳴練習(xí)。2．鼻音糾正方法：積極抬起軟腭，多做“打哈欠”動作，充分打開咽腔和牙關(guān)，使氣息從口腔順利傳送，氣息必須集中地送出口外，以便糾正鼻音。可先練習(xí)開口音、頓音和跳音。3．白聲（羊聲）糾正方法：注意舌根自如穩(wěn)定，力求咽腔空間共鳴的貫通，注意氣息的深度與控制，喉口自然放松，反復(fù)做哼鳴練習(xí)來找發(fā)聲的高位置，先練開口音，暫時少練閉口音。4．顫聲（小抖）糾正方法：要控制好喉頭位置，要求發(fā)聲的準(zhǔn)確性，加強音準(zhǔn)觀念和發(fā)聲動作的穩(wěn)定性，先做單音發(fā)聲練習(xí)，體會音量強弱的氣息控制，然后逐漸擴展到其他發(fā)聲練習(xí)，可少唱歌多練聲。5．冒調(diào)（音偏高）糾正方法：樹立正確的音高觀念，注意氣息的深度和橫膈膜控制的均勻平穩(wěn)。另外，胸腔氣息不宜過多，以利于控制。6．聲音發(fā)散糾正方法：口腔完全打開，軟腭抬起，音波沖擊硬口蓋，形成聲音的焦點，使聲音集中。另外，注意閉合聲帶來擋氣，唱時使口形有利于聲音的集中，不要盲目追求音量?！窘處煛刻岢鰡栴}：你存在哪些錯誤發(fā)聲問題？請試著用糾正方法練習(xí)，并談?wù)劯邢搿！緦W(xué)生】思考、練習(xí)、舉手回答通過講解，讓學(xué)生了解喉頭位置與發(fā)聲、歌唱時的發(fā)聲練習(xí)規(guī)律、音色的決定、常見的錯誤發(fā)聲方法及糾正技能訓(xùn)練（20min）【教師】請同學(xué)們自由分組，并進(jìn)行以下訓(xùn)練（一）氣泡音練習(xí)運用氣息吹動聲帶，使喉室里出現(xiàn)“打嘟?！薄俺雠菖荨钡穆曇粜Ч?。（二）發(fā)聲感覺練習(xí)1．2．3．4．【學(xué)生】分組、練習(xí)【教師】對同學(xué)們的練習(xí)成果進(jìn)行點評通過技能訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握歌唱發(fā)聲的正確方法，糾正錯誤發(fā)聲方法第二節(jié)課問題導(dǎo)入

（5min）【教師】提問引出新知識點【學(xué)生】思考、發(fā)言通過問題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣傳授新知

（15min）【教師】通過大家的發(fā)言，引入新的知識點，講解歌唱共鳴的基礎(chǔ)知識（一）共鳴類型取得較好的歌唱共鳴，首先要注意發(fā)音器官各部分的協(xié)調(diào)配合，遵循漸進(jìn)。發(fā)音應(yīng)從中間往兩頭發(fā)展，即從口腔到頭腔和胸腔，不能急于求成。下面我們簡單介紹獲得各種歌唱共鳴的方法。1．口腔共鳴訓(xùn)練方法：發(fā)聲時口腔自然上下打開，笑肌微提，下腭自然放下稍后拉，上腭有上提的感覺。這樣，聲帶發(fā)出的聲波就隨著氣息的推送離開咽喉流暢向前，在口腔的前上方（即硬腭前部）集中反射而引起振動，這個硬腭前部我們也叫硬口蓋，這種口腔共鳴效果明亮、靠前、集中，易于和頭腔聯(lián)系，且可減少咽喉的負(fù)擔(dān)，起到保護(hù)聲帶的作用。2．頭腔共鳴訓(xùn)練方法：把口腔內(nèi)聲波在硬腭上的集中反射點稍后移，下腭放下，軟腭和小舌頭盡量上提，使口、鼻、咽腔之間的通道和空間更寬些，聲波便沿著上腭骨而傳到鼻咽腔、鼻腔和蝶竇等，引起振動，這種共鳴效果清脆、豐富、富有光彩。要取得良好的頭腔共鳴必須建立在正確的呼吸點、發(fā)聲點和共鳴位置點這三者協(xié)調(diào)運動的基礎(chǔ)之上。3．胸腔共鳴訓(xùn)練方法：可以感覺自己的胸腔是一個空瓶子，它口小、頸大，歌唱發(fā)聲時，在胸口處找到發(fā)聲位置，聲音從胸口發(fā)出來。當(dāng)聲音下行時，音響隨著音高的降低而向胸口擴散，聲音落到“大瓶子里”，胸腔共鳴得到加強；聲音上行時，胸腔里共鳴的音響逐漸向“瓶口”聚攏，向上延伸，胸腔共鳴減弱，隨之順著咽腔的共鳴通道進(jìn)入鼻腔、頭腔，然后找到頭腔共鳴音色。（二）共鳴與聲區(qū)（1）高聲區(qū)高聲區(qū)對歌唱者音域的發(fā)展、聲區(qū)的統(tǒng)一、音質(zhì)的潤飾都至關(guān)重要。唱高音時頭腔共鳴應(yīng)加強一些，口腔、胸腔共鳴也要有。（2）低聲區(qū)低聲區(qū)多用于唱中低聲（自然聲區(qū)）的音。其聲音低沉而渾厚，結(jié)實而豐滿，聲音要求圓潤、流暢，胸腔共鳴應(yīng)多一些，口腔、頭腔共鳴也要有。（3）中聲區(qū)中聲區(qū)聲音低沉、渾厚，以口腔共鳴為主體，摻入胸腔共鳴和頭腔共鳴。（三）常見的錯誤共鳴方法及糾正1．無基礎(chǔ)共鳴糾正方法：應(yīng)注意聲音在胸腔里的空間，保持住部分氣息，以取得胸腔共鳴的效果。還要注意控制好氣息在橫膈膜的運動，有利于聲音的共鳴效果及取得上下共鳴的統(tǒng)一。2．聲音往后倒糾正方法：發(fā)聲時，注意在氣息傳送過程中，努力將聲音自然有效地送出口外，控制好氣息沖擊的方向與力點?？上染毩?xí)d、t、k、i等閉口音，然后再用其他母音進(jìn)行練習(xí)。3．共鳴位置不統(tǒng)一糾正方法：要穩(wěn)定地控制好聲音進(jìn)入鼻腔的聲波方向，積極促進(jìn)軟腭與咽壁間聲波進(jìn)入上部共鳴腔，細(xì)心、耐心地做練習(xí)?！窘處煛刻岢鰡栴}：你存在哪些錯誤共鳴問題？請試著用糾正方法練習(xí)，并談?wù)劯邢搿！緦W(xué)生】思考、練習(xí)、舉手回答通過講解，讓學(xué)生了解共鳴類型、共鳴與聲區(qū)、常見的錯誤共鳴方法及糾正技能訓(xùn)練

（20min）【教師】請同學(xué)們自由分組，并進(jìn)行以下練習(xí)（一）共鳴狀態(tài)練習(xí)1．張嘴練習(xí)練習(xí)方法：頸部稍微前傾，用抬頭的方法，促使嘴巴自然張開，頭向上抬，眼睛往上看，嘴巴張開時下頜關(guān)節(jié)打開，后槽牙之間有一只厚的海綿墊兒撐起牙關(guān)和兩頰肌肉，然后嘴巴自然閉合。反復(fù)練習(xí)。2．打開喉嚨練習(xí)練習(xí)方法：用“打哈欠”的方法，打開喉嚨，打哈欠時喉結(jié)自然下降，軟腭抬起。打哈欠有引發(fā)、擴張、消退三個步驟，引發(fā)是打開喉嚨的最佳狀態(tài)。3．“貼著咽壁吸著唱”練習(xí)練習(xí)方法：用“貼著咽壁吸著唱”的感覺發(fā)聲，自始至終保持“吸著唱”。感覺身體分成“前半部”與“后半部”。用“后半部”來唱，在后脖頸的位置找咽壁，想象貼著咽壁在唱。小舌向上抬，喉頭下沉，拉開咽腔的上下空間距離，喉嚨打開。用聲音感受咽壁和咽腔明亮純凈的共鳴音色。4．“把聲音落下來”練習(xí)練習(xí)方法：感覺胸腔是共鳴的最底層，起音便張開大嘴，貼著咽壁，在發(fā)音位置上往下吸著唱。感覺聲音一直往下走，直到橫膈膜，將聲音落在胸口上。胸口以下要感覺空、松、通。5．“集中音色”的感覺練習(xí)練習(xí)方法：張嘴唱歌就要找鼻咽腔吸氣擴張的感覺。讓共鳴音色貼著咽壁往鼻腔里集中，音越高，聲音越貼著咽壁往后、往上集中。這些感覺必須建立在深呼吸的基礎(chǔ)上，感覺氣息是貼著咽壁往里吸，向下送，音越高，氣息越深。（二）共鳴發(fā)聲練習(xí)1．2．3．4．【學(xué)生】分組、練習(xí)【教師】對同學(xué)們的練習(xí)成果進(jìn)行點評通過技能訓(xùn)練，讓學(xué)生更好地掌握歌唱時的共鳴方法與技巧課堂小結(jié)

（3min）【教師】簡要總結(jié)本節(jié)課的要點本節(jié)課掌握了歌唱時的發(fā)聲方法