科學(xué)教案中班(八篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——科學(xué)教案中班(八篇)作為一位優(yōu)良的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

科學(xué)教案幼兒園科學(xué)教案三年級(jí)篇一

1.能夠通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)多種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的目的。

2.能通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)前后身體的變化。

3.能利用簡(jiǎn)單工具（如秒表）進(jìn)行測(cè)量，并對(duì)測(cè)量和分析的結(jié)果進(jìn)行記錄。

1.能夠接受運(yùn)動(dòng)對(duì)人類(lèi)健康有好處的觀點(diǎn)。

2.能逐漸養(yǎng)成堅(jiān)持進(jìn)行合理的體育鍛煉的習(xí)慣。

3.能與同學(xué)分工合作完成測(cè)量工作。

能夠舉例說(shuō)出動(dòng)物運(yùn)動(dòng)對(duì)其生存的意義。

意識(shí)到使用一些簡(jiǎn)單的工具可以幫助自己更確鑿地知道運(yùn)動(dòng)前后身體發(fā)生的變化。

：重點(diǎn)是比較運(yùn)動(dòng)前后的變化。

課時(shí)安排：1課時(shí)

：秒表.體育器材.記錄表.鍛煉計(jì)劃等。

點(diǎn)：校園或操場(chǎng)（考慮到讓學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，在廣闊的地方較好）

引入

師：我們舉行過(guò)“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)〞，今天讓我們也來(lái)舉行一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。

新課

1.生命在于運(yùn)動(dòng)

⑴公布運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目（50米跑步.跳繩等簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)）

學(xué)生分組選擇自己愛(ài)好的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

⑵師：你知道我們的身體在運(yùn)動(dòng)后會(huì)有怎樣的.變化嗎？

怎樣能證明有這樣的變化。

學(xué)生猜想.回復(fù).交流

⑶指導(dǎo)學(xué)生測(cè)量并記錄運(yùn)動(dòng)前的身體狀況（如心跳.呼吸.出汗等）

⑷按自己小組選擇的項(xiàng)目進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，并在運(yùn)動(dòng)后及時(shí)測(cè)量和記錄身體狀況

⑸指導(dǎo)學(xué)生比較運(yùn)動(dòng)前后身體狀況的變化.分析.交流

⑹探討：這些由運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的身體的變化，對(duì)我們的身體健康有什么影響？

引導(dǎo)學(xué)生接受運(yùn)動(dòng)對(duì)人類(lèi)健康有好處的觀點(diǎn)

⑺探討：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)對(duì)其生存有什么意義？

⑻歸納得出：生命在于運(yùn)動(dòng)

2.拓展活動(dòng)：根據(jù)自己的實(shí)際狀況，制定一個(gè)合理的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃

⑴師：我們知道“生命在于運(yùn)動(dòng)〞，我們就要定期進(jìn)行運(yùn)動(dòng)來(lái)鍛煉身體。

讓我們一起來(lái)制定適合自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

⑵出示一份運(yùn)動(dòng)計(jì)劃的式樣，

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際狀況，制定一個(gè)合理的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃

⑶展示.交流

科學(xué)教案幼兒園科學(xué)教案三年級(jí)篇二

第六單元第1課。

１．能夠在合作中設(shè)計(jì)驗(yàn)證晝夜成因的模擬試驗(yàn)方案。

２．能積極尋覓證據(jù)支持自己的觀點(diǎn)。

１．敢于對(duì)別人的結(jié)論提出質(zhì)疑。

２．認(rèn)識(shí)到科學(xué)發(fā)展是漫長(zhǎng)的，好多事物的運(yùn)動(dòng)規(guī)律需要從更廣泛的范圍進(jìn)行研究，才能真正弄明白事物的本質(zhì)。

１．能說(shuō)出地球在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，自轉(zhuǎn)一周為一天，需２４小時(shí)。

２．能概述古人對(duì)晝夜成因的猜想與哥白尼的貢獻(xiàn)。

地球自轉(zhuǎn)是一種繞軸旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，在北極上空觀測(cè)呈反時(shí)針?lè)较?，南極上空觀測(cè)則呈順時(shí)針?lè)较颍?xí)慣上稱為自西向東旋轉(zhuǎn)。自轉(zhuǎn)周期為一日，因參考點(diǎn)不同而有恒星日（以恒星為參考點(diǎn)所度量的地球自轉(zhuǎn)周期）、太陽(yáng)日（以太陽(yáng)為參考點(diǎn)所度量的地球自轉(zhuǎn)周期）和太陰日（以月球?yàn)閰⒖键c(diǎn)所度量的地球自轉(zhuǎn)周期）之別，時(shí)間分別為２３時(shí)５６分、２４時(shí)和２４時(shí)５０分。自轉(zhuǎn)角速度為每小時(shí)１５度，線速度則因緯度和海拔不同而異。

地球自轉(zhuǎn)決定了地球上晝夜更替，并使地表一些自然地理過(guò)程具有晝夜節(jié)奏，還使運(yùn)動(dòng)物體如氣團(tuán)、洋流和流水發(fā)生偏轉(zhuǎn)。地球自轉(zhuǎn)造成同一時(shí)刻地球的不同經(jīng)線上具有不同的地方時(shí)間，還使潮汐轉(zhuǎn)變?yōu)榕c自轉(zhuǎn)方向相反的潮汐。

模擬晝夜的形成可能是學(xué)生的好奇點(diǎn)。

２課時(shí)，兩個(gè)活動(dòng)各用１課時(shí)。

１．能承認(rèn)地球在不停地自轉(zhuǎn)，敢于對(duì)別人的結(jié)論提出質(zhì)疑。

２．能概述古人對(duì)晝夜成因的猜想與哥白尼的貢獻(xiàn)。

３．能說(shuō)出地球自轉(zhuǎn)一周為一天，需２４小時(shí)。

４．意識(shí)到科學(xué)發(fā)展是漫長(zhǎng)的過(guò)程，好多事物的運(yùn)動(dòng)規(guī)律需要從更廣泛的范圍進(jìn)行研究，才能真正弄明白事物的本質(zhì)。

１．建議本活動(dòng)在小組探討基礎(chǔ)上全班共同進(jìn)行。

２．活動(dòng)可直接從教材的引入開(kāi)始。布置學(xué)生在小組內(nèi)用５～６分鐘的時(shí)間為探討會(huì)做準(zhǔn)備。假使學(xué)生對(duì)地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)沒(méi)有任何疑問(wèn)，可請(qǐng)一部分小組為“太陽(yáng)圍著地球轉(zhuǎn)〞的觀點(diǎn)尋覓證據(jù)；另一部分小組為“地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)〞的觀點(diǎn)尋覓證據(jù)。目的在于引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古人對(duì)晝夜成因的解釋。

３．在學(xué)生探討過(guò)程中，教師可適時(shí)將自己搜集到的資料介紹給學(xué)生。讓學(xué)生閱讀教材中包括“科學(xué)在線〞的資料后，幫助學(xué)生了解人類(lèi)科學(xué)認(rèn)識(shí)的艱辛過(guò)程。并體會(huì)哥白尼日心說(shuō)的巨大貢獻(xiàn)。

４．“科學(xué)在線〞之后的一段文字可以幫助學(xué)生更明白、更完整地解釋晝夜交替現(xiàn)象的`形成。教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況，在探討和分析活動(dòng)中做適當(dāng)引導(dǎo)。

１．能夠在合作的基礎(chǔ)上提出模擬試驗(yàn)的方案，并能正確操作。

２．能夠較明了地向其他同學(xué)解釋自己的模擬試驗(yàn)的結(jié)。

３．能積極尋覓證據(jù)證明自己觀點(diǎn)的正確。

１．本活動(dòng)是在學(xué)生已經(jīng)知道晝夜形成原因的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。試驗(yàn)前要留給學(xué)生充足的時(shí)間探討：如何利用教師提供的材料來(lái)模擬晝夜的成因，如何分工合作等。

２．要注意引導(dǎo)學(xué)生交流試驗(yàn)計(jì)劃，在明確試驗(yàn)?zāi)康暮头椒?，?zhǔn)備好所需材料后，再開(kāi)始試驗(yàn)。試驗(yàn)時(shí)用遮光窗簾將教室變暗，以保證明驗(yàn)效果。學(xué)校如沒(méi)有地球儀，可用學(xué)生自制的地球模型代替。

以下具體試驗(yàn)步驟供參考：

⑴將地球儀的北極對(duì)著北方，在桌面中間放好；

⑷將小紙人所在的位置旋轉(zhuǎn)到黑夜部分，漸漸轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，觀測(cè)小紙人投向地球儀表面影子的位置和變化過(guò)程與一天中我們實(shí)際觀測(cè)到的現(xiàn)象是否一致，從而確定地球旋轉(zhuǎn)的方向。這一教學(xué)過(guò)程重點(diǎn)是讓學(xué)生探究地球自轉(zhuǎn)的方向，教師要勉勵(lì)學(xué)生應(yīng)用平日觀測(cè)到的地球上的物體在一天中影子自西向北再向東的變化過(guò)程來(lái)解決這一問(wèn)題。

⑸兩人一組，輪番演示同一位置的晝夜變化。

３．為了幫助學(xué)生加強(qiáng)探究中的認(rèn)識(shí)，教師還可以在地球儀旁邊放一塊鐘表，告訴學(xué)生地球儀旋轉(zhuǎn)的方向要和表針轉(zhuǎn)動(dòng)的方向相反。

４．試驗(yàn)終止后各組分別向全班介紹模擬試驗(yàn)的結(jié)果。

５．教材最終的探討是對(duì)知識(shí)的運(yùn)用。一定要讓學(xué)生先根據(jù)兩地的位置判斷，再用試驗(yàn)演示。同一天中位置靠東側(cè)的地方先被太陽(yáng)照到，上海在烏魯木齊的東側(cè)，所以先被太陽(yáng)照到。

科學(xué)教案幼兒園科學(xué)教案三年級(jí)篇三

1、激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

2、使幼兒知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)它們。

3、引導(dǎo)幼兒了解一些在某一方面能稱得上“之最〞的動(dòng)物。

4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀測(cè)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5、初步了解其特性。

1、課件-動(dòng)畫(huà)片：大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子。

2、ppt課件：動(dòng)物之最。

一、導(dǎo)入。

1、觀看動(dòng)畫(huà)片，引起興趣。

小朋友最喜歡看動(dòng)畫(huà)片了，現(xiàn)在呢，老師請(qǐng)小朋友看一個(gè)很好玩兒的動(dòng)畫(huà)片，看完以后呢，給老師和小伙伴講講動(dòng)畫(huà)片里演了什么故事。

2、你在動(dòng)畫(huà)片里看到了什么動(dòng)物？

（1）大象。

（2）長(zhǎng)頸鹿。

（3）鴕鳥(niǎo)。

（4）河馬。

二、展開(kāi)。

1、這些動(dòng)物有些什么特點(diǎn)呢？（讓幼兒相互說(shuō)一說(shuō)）

2、引導(dǎo)幼兒探討動(dòng)物身上最明顯的特點(diǎn)。

它們都有各自的才干和特點(diǎn)，那么，它們身上最明顯的特點(diǎn)是什么呢？我們一起來(lái)想一想吧。

3、ppt課件：動(dòng)物之最

通過(guò)課件演示，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出的動(dòng)物之最，進(jìn)行歸納：

（1）脖子最長(zhǎng)的動(dòng)物是：長(zhǎng)頸鹿；

（2）鼻子最長(zhǎng)的動(dòng)物是：大象；

（3）耳朵最長(zhǎng)的動(dòng)物是：兔子；

（4）跑的最快的動(dòng)物是：獵豹；

（5）最兇猛的動(dòng)物是：老虎；

（6）嘴巴最大的動(dòng)物是：河馬；

（7）唱歌最好聽(tīng)的動(dòng)物是：百靈鳥(niǎo)。

5、請(qǐng)幼兒表演動(dòng)物之最。

學(xué)唱英語(yǔ)歌：大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子。

師幼一起邊看動(dòng)畫(huà)片，邊唱英語(yǔ)歌，根據(jù)幼兒的興趣，反復(fù)跟唱。

幼兒有一定的基礎(chǔ)，但是認(rèn)知不全，記錄自己認(rèn)知的能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。對(duì)教師現(xiàn)場(chǎng)用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄的方式感興趣?？傮w說(shuō)來(lái)，教學(xué)內(nèi)容對(duì)幼兒有吸引力，但是幼兒交流共享的習(xí)慣和方法需要培養(yǎng)。

小百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類(lèi)。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺(jué)，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)。

科學(xué)教案幼兒園科學(xué)教案三年級(jí)篇四

1.知道貯存給現(xiàn)代生活所帶來(lái)的種種好處，了解粗淺的食物方法。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)生活小科學(xué)的摸索興趣，滿足幼兒的好奇心。

各種包裝食品

教師：家里有好多水果，吃不完怎么辦？

引導(dǎo)幼兒想出儲(chǔ)存的方法。

1.探討貯存水果的'方法。

提問(wèn)：水果可以怎樣儲(chǔ)存呢？

探討后知道，儲(chǔ)存可以真空包裝，曬成果干，冷藏等，還可用真空包裝水果，儲(chǔ)存效果更好。

2.勉勵(lì)孩子從周邊生活入手，尋覓其他食物貯存的方法。

（冰箱低溫貯存、真空包裝、添加防腐劑等。）

3.了解食物的加工與貯存

出示經(jīng)過(guò)貯存加工的食物。（如肉禽、牛奶、小吃、蔬菜等。）

所以能運(yùn)到全國(guó)各地，甚至海外，使大家都能享用。

2.探討：現(xiàn)在貯存食物的方法好多，是不是可以無(wú)限期地貯下去呢？

3.教幼兒學(xué)看保質(zhì)期。

1.食物有保質(zhì)期，所以應(yīng)在保質(zhì)期內(nèi)食用

2.食物貯存在冰箱里，應(yīng)生熟分開(kāi)。

3.凍過(guò)的食物需要再烘熟煮透后食用。

小結(jié)：食物經(jīng)過(guò)加工貯存后，簡(jiǎn)單流失部分的營(yíng)養(yǎng)，因此我們最好多吃新鮮食物。

科學(xué)教案幼兒園科學(xué)教案三年級(jí)篇五

農(nóng)村的孩子對(duì)青蛙和蝌蚪十分熟悉能很流利的說(shuō)出蝌蚪和青蛙的外形、生活習(xí)性。通過(guò)活動(dòng)在了解青蛙的出生和生長(zhǎng)過(guò)程中培養(yǎng)了幼兒的觀測(cè)力及語(yǔ)言表達(dá)能力由于幼兒特別喜歡動(dòng)手操作我把開(kāi)心詩(shī)畫(huà)與本節(jié)活動(dòng)相結(jié)合更符和幼兒的年齡特點(diǎn)真正做到讓幼兒在“玩中學(xué)學(xué)中玩〞。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感，知道它是對(duì)人類(lèi)有益的動(dòng)物。

2、讓幼兒了解青蛙的外形特征和小蝌蚪變成青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。

3、使幼兒知道青蛙是捉害蟲(chóng)的能手。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

青蛙卡片、青蛙頭飾、稻田背景、多媒體課件。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。

活動(dòng)過(guò)程：

找朋友。“小朋友，你們聽(tīng)是誰(shuí)在和你們打招呼呀?〞播放青蛙的叫聲讓幼兒聽(tīng)辯，導(dǎo)入新課。

設(shè)計(jì)意圖：利用未見(jiàn)面的青蛙吸引幼兒的注意力，引發(fā)幼兒的興致，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。

1、“小朋友你見(jiàn)到的青蛙是什么樣子的?〞談?wù)勛约赫J(rèn)識(shí)的青蛙。

課前幼兒在觀測(cè)發(fā)現(xiàn):

(⒉)小蝌蚪穿著黑衣裳,在水里游泳;

(3.)有的已經(jīng)長(zhǎng)出了短短的后腿。

幼兒提出問(wèn)題:

(⒈)為什么有的已經(jīng)長(zhǎng)出后腿，有的還沒(méi)有?

(⒉)小蝌蚪有牙齒嗎?

(⒊)小蝌蚪它需要吃什么?

課前幼兒繼續(xù)觀測(cè)發(fā)現(xiàn)：

(⒈)有的小蝌蚪已經(jīng)長(zhǎng)出了1條前腿，有的長(zhǎng)出了2條前腿;

(⒉)有的怎么還沒(méi)長(zhǎng)前腿呢?

(⒊)有的小蝌蚪四條腿長(zhǎng)出來(lái)了，小尾巴變短了;

(⒋)怎么小尾巴還在呢?

幼兒提出新問(wèn)題：

(⒈)小蝌蚪在什么時(shí)候才會(huì)變成綠色?

(⒉)是尾巴不見(jiàn)了以后才變成青蛙的嗎?

2、教師總結(jié)幼兒的回復(fù)，并引導(dǎo)幼兒觀測(cè)青蛙的外部特征。(多媒體課件展示圖片)

詳細(xì)講解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程：

卵→小蝌蚪→中蝌蚪(長(zhǎng)出前腿)→大蝌蚪(長(zhǎng)出后退)→小青蛙→大青蛙

3、學(xué)學(xué)青蛙跳一跳。首先，讓幼兒觀測(cè)青蛙前腿和后腿的區(qū)別，通過(guò)課件展示、幼兒觀測(cè)、教師總結(jié)讓幼兒知道青蛙蹦跳的原因是前腿短、后腿長(zhǎng)而有力。然后讓幼兒模仿青蛙的跳，進(jìn)一步加深幼兒的理解。

小朋友在這段時(shí)間里的觀測(cè)、記錄讓老師與小朋友都獲得好多收獲。每天都堅(jiān)持、主動(dòng)觀測(cè)小蝌蚪的變化，觀測(cè)得很細(xì)心。譬如：小蝌蚪的生長(zhǎng)變化程度有快有慢，有的長(zhǎng)出后腿，有的前腿也長(zhǎng)出一條等。小朋友基本上能在同一時(shí)間把小蝌蚪的不同程度變化分別繪畫(huà)下來(lái)。小朋友對(duì)小蝌蚪的生長(zhǎng)變化通過(guò)自己直接觀測(cè)、記錄后，有了很深的印象，也初步證明白小蝌蚪可以變成青蛙。

活動(dòng)延伸：幼兒把觀測(cè)到的青蛙生長(zhǎng)過(guò)程依照順序畫(huà)出來(lái)。

科學(xué)教案幼兒園科學(xué)教案三年級(jí)篇六

1、通過(guò)游戲讓幼兒初步了解“紙球反彈〞是由于空氣的滾動(dòng)產(chǎn)生的。

2、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周邊生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并有積極摸索的欲望。

1、長(zhǎng)頸瓶若干只、紙球若干

2、使用大型積木和圖書(shū)搭建“資料室〞一間。

一、玩游戲“吹紙團(tuán)〞引出課題。

（幼兒操作吹紙團(tuán)，得出結(jié)論：被吹的紙團(tuán)是向前跑的。）

二、教師提出進(jìn)一步的'疑問(wèn)，出示細(xì)頸瓶，幼兒再次操作。

2、幼兒用細(xì)頸瓶和小紙團(tuán)進(jìn)行其次次操作。

指導(dǎo)語(yǔ)：假使把小紙團(tuán)放在瓶口用力吹，你猜它會(huì)怎樣？請(qǐng)你們?cè)賮?lái)試一試。

三、確立紙球反彈的現(xiàn)象

指導(dǎo)語(yǔ)：有答案了嗎？小紙團(tuán)會(huì)向前跑嗎？會(huì)跑進(jìn)瓶子里去嗎？

（結(jié)論：假使不傾斜瓶子，小紙團(tuán)怎么也吹不進(jìn)瓶子里）

四、查詢資料，尋覓紙球反彈的機(jī)要

指導(dǎo)語(yǔ)：這是什么原因呢？我們一起去資料室找資料好嗎？（查詢資料，尋覓答案）

五、活動(dòng)終止：

繪制小試驗(yàn)

科學(xué)教案幼兒園科學(xué)教案三年級(jí)篇七

感知雷和閃電現(xiàn)象，對(duì)自然現(xiàn)象感興趣。

視頻圖片。

一、視頻導(dǎo)入，引發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

師：你們方才聽(tīng)到了什么?看到了什么?你見(jiàn)過(guò)閃電和打雷嗎?

(播放打雷和閃電的視屏，勉勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感覺(jué))。

二、出示圖片，了解雷電產(chǎn)生的原因。

1、師：為什么會(huì)打雷和閃電?

小結(jié)介紹：雷雨常嘗會(huì)在夏季發(fā)生。由于夏天空氣急劇上沖，使得云朵里帶有大量的電。當(dāng)云和云碰撞時(shí)，就會(huì)發(fā)生打雷和閃電的現(xiàn)象。

小結(jié)：先看見(jiàn)閃電，然后聽(tīng)見(jiàn)打雷。告訴幼兒由于光的速度比聲音的速度傳播得要快，因此先看見(jiàn)閃電，然后聽(tīng)見(jiàn)打雷。

三、觀看圖片，交流保護(hù)自己的方法。

1、師生共同探討：雷雨時(shí)自我保護(hù)的方法。

2、看圖說(shuō)說(shuō)：下雨打雷了，圖上的小朋友是怎樣做?這樣做安全嗎?

(1)雷雨時(shí)，在家里的小朋友關(guān)上電視對(duì)嗎?為什么?

教師小結(jié)：雷雨時(shí)，要把家中的電源切斷，最好不要使用任何電器。由于電線受雷擊后，很簡(jiǎn)單把強(qiáng)大的電流傳到電器上，使電視機(jī)、電腦等電器發(fā)生爆炸或燒起來(lái)，造成危險(xiǎn)。

(2)雷雨時(shí)，不能在哪里躲雨?為什么?

教師小結(jié)：雷雨時(shí)，不能在空曠的地方停留，更不能玩地上