五年級(jí)作文場(chǎng)面描寫(xiě)

作文指導(dǎo):場(chǎng)面描寫(xiě)

1.理解場(chǎng)面描寫(xiě)的概念,學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)的方法。2.運(yùn)用所學(xué)方法更準(zhǔn)確生動(dòng)地描寫(xiě)某一場(chǎng)面。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

場(chǎng)面描寫(xiě)指的是在某一特定時(shí)間和特定地點(diǎn)范圍內(nèi)以人物活動(dòng)為中心的生活畫(huà)面的描寫(xiě)。環(huán)境描寫(xiě)外貌、語(yǔ)言動(dòng)作、心理、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)再現(xiàn)場(chǎng)面1.寫(xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境

怎樣進(jìn)行場(chǎng)面描寫(xiě)2.要寫(xiě)出氣氛。如慶祝場(chǎng)面有歡樂(lè)的氣氛；比賽場(chǎng)面有緊張的氣氛；送別場(chǎng)面有難舍難分的氣氛等等。要寫(xiě)出場(chǎng)面應(yīng)有的氣氛,展示一幕幕精彩的場(chǎng)面,使人有種身臨其境的感覺(jué)。

怎樣進(jìn)行場(chǎng)面描寫(xiě)怎樣進(jìn)行場(chǎng)面描寫(xiě)你看，有的同學(xué)歪著頭吹，有的同學(xué)仰著臉吹，有的跳著笑著追泡泡……那吹出來(lái)的肥皂泡泡有的像五彩繽紛的氣球往上飄呀飄，有的像身穿彩衣的頑童在空中追逐嬉戲，有的三四個(gè)貼在一起像在說(shuō)悄悄話兒，有的成群結(jié)隊(duì)像空降兵在緩緩飄落……怎樣進(jìn)行場(chǎng)面描寫(xiě)怎樣進(jìn)行場(chǎng)面描寫(xiě)4.寫(xiě)場(chǎng)面要有順序。

比如，描寫(xiě)歡慶的場(chǎng)面，可以先寫(xiě)歡慶活動(dòng)的總體氣氛，勾勒“面”的情況，然后分別寫(xiě)校長(zhǎng)、老師、同學(xué)的表現(xiàn)。這樣就能點(diǎn)面結(jié)合、條理清楚。場(chǎng)面描寫(xiě)的方法一、營(yíng)造場(chǎng)面氣氛二、點(diǎn)面結(jié)合

三、以人物活動(dòng)為中心，按順序進(jìn)行描寫(xiě)

從下面幾幅擠車的畫(huà)面中獲取靈感，結(jié)合自己的擠車經(jīng)歷和想象，運(yùn)用場(chǎng)面描寫(xiě)的方法寫(xiě)一個(gè)擠車的場(chǎng)面?？匆豢淳氁痪殻?/p>

A、“笛……”喇叭一聲長(zhǎng)吼，頓時(shí)有如注入了一長(zhǎng)興奮劑，候車室里的乘客一躍而起，迅速地站到了最前排，幾十雙眼睛死盯住緩緩而來(lái)的六路車，心中默默祈禱：“車門(mén)停在我面前吧！”祈禱歸祈禱，身體卻不由自主地隨人流一起搖動(dòng)。

B、“吱”地一聲，車門(mén)打開(kāi)了，早已等候多時(shí)的人們迫不及待地向車門(mén)涌去。剎那間，空中出現(xiàn)了許許多多的手：青筋暴露的——老人的手；纖細(xì)嫩滑的——少女的手；寬厚有力的——壯漢的手……這些手無(wú)不方向一致地伸向車門(mén)，企圖抓著它。地上，解放鞋踩在白球鞋上，黑皮鞋墊在高跟鞋下，你踩我，我踏你，一片叫喊，擠成一團(tuán)。

C、“眼鏡男”也許是久經(jīng)“沙場(chǎng)”，一馬當(dāng)先。就在車門(mén)打開(kāi)的瞬間，只見(jiàn)他右手一把抓住門(mén)上的扶手，身子向上一躍，人已經(jīng)站在車門(mén)踏板上，左手猛力將車上欲下不得的人群拔開(kāi)，右腳向后一蹬，迅速向上提起左腳，在身后人群的推擁下，他終于如愿以償?shù)劂@進(jìn)了車。

D、車來(lái)了，還沒(méi)停穩(wěn)，幾個(gè)青年人憑著力大氣粗占據(jù)了有利位置，直往車內(nèi)擠。幾個(gè)手腳敏捷的小伙子像猴一樣左跳右躍，“嗖”的一聲躥上去，霸住了車門(mén)。一大堆人正拼命地?fù)頂D著，只見(jiàn)一只只白皙的手、古銅色的手、粗糙的手、柔軟的手，本能地向前伸，本能地?fù)]舞著，都希望抓住車門(mén)。一位胖大嫂粗而短的右腿剛踏上車階，左腳便不停地往外蹬，她使出吃奶的勁兒用力地扭動(dòng)著肥胖的身軀，一雙臃腫的大手拼命地抓住車門(mén)扶手。任憑她怎么努力，結(jié)果那屁股還是被車門(mén)狠狠地?cái)D壓了一下，疼得她只叫“我的媽呀！”擠車可真是一場(chǎng)不同尋求的戰(zhàn)斗呀！”叮鈴鈴“陽(yáng)光明媚的午后，在主持人清脆的聲音中，“詩(shī)歌朗誦會(huì)”開(kāi)始了！開(kāi)頭的是六年級(jí)的《浣溪沙》，同學(xué)們漸漸沉入詩(shī)的意境中，進(jìn)入了狀態(tài)。在接下來(lái)的表演中，有很多同學(xué)以各式各樣的形式朗誦著一首又一首經(jīng)典的古詩(shī)。其中最具特色的，莫過(guò)于穆曉怡、楊裕斌和樹(shù)岑潔合作朗誦的《飲酒》了。精彩的朗誦，配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作，再加上幻燈片的映襯——一張接一張栩栩如生的古畫(huà)，帶著幻想色彩的詩(shī)句，真的只能用“精彩絕倫”來(lái)形容了。而張靜雯和王清心朗誦的兒童詩(shī)《月光晚會(huì)》則完全是另一種風(fēng)格了。張靜雯百靈鳥(niǎo)般動(dòng)聽(tīng)的聲音，將這個(gè)故事娓娓道來(lái)。月亮仙子，老狼，小貓，狐貍……大自然中的各種各樣的小動(dòng)物們，其樂(lè)融融，歡聚一堂，仿佛把我們帶入夢(mèng)境一般。準(zhǔn)備得最認(rèn)真，得分最高的，是棟凌浩、余婕、朱玥、徐潔四個(gè)女生朗誦的《最后一個(gè)夏天》。大屏幕的幻燈片放出了以前我們?cè)诟鱾€(gè)地方留下的寶貴記憶——照片，勾起了每個(gè)同學(xué)的回憶。她們揮舞著各式各樣大自然中的植物，用女生天生的柔美嗓音，講述了我們這個(gè)班級(jí)的從前、現(xiàn)在和未來(lái)，道出了我們這個(gè)班成長(zhǎng)的歷程。同學(xué)們昨天的努力，使得每個(gè)上臺(tái)的節(jié)目都很精彩，“朗誦會(huì)”也在這一字一句中慢慢走向尾聲。

近了，近了，“呀!我們班贏了，我班贏了”“加油!加油!”一陣陣同學(xué)的加油聲在校園起伏回蕩。男子60米跑步馬上要開(kāi)始了，我們班的朱育理伸了伸手，踢了踢腳做出一幅一定能贏的樣子，只聽(tīng)裁判“紜鋇囊簧，各各運(yùn)動(dòng)員都像離弦的沖向終點(diǎn)。跑道兩旁，所有的觀眾都不約而同地站了起來(lái)，形成了兩堵厚厚的人墻。“加油!”“快跑!”“堅(jiān)持住!”喝彩聲，叫喊聲連成一片。大家仿佛要通過(guò)這大聲的叫喊，把自己的全部力氣都給正向終點(diǎn)沖刺的運(yùn)動(dòng)員。四(7)班的運(yùn)動(dòng)員抖擻精神，速度不但沒(méi)有絲毫減慢，反而越跑越快。后邊的幾個(gè)運(yùn)動(dòng)員都急紅了眼，恨不得長(zhǎng)出一對(duì)翅膀，玩命地追。隨著終點(diǎn)的臨近，啦啦隊(duì)的吶喊威聲也越來(lái)越高，一陣蓋過(guò)一陣。只剩最后30米了，出人意料的情況突然發(fā)生了。只見(jiàn)第4道的朱育理突然明顯加快了速度，似流星趕月一般轉(zhuǎn)眼超過(guò)了一個(gè)，又超過(guò)了一個(gè)…已經(jīng)同四(7)的運(yùn)動(dòng)員并駕齊驅(qū)了。只剩最后十米的較量了，究竟誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)?這時(shí)，拉拉隊(duì)員的嘴巴仿佛被膠布封上了一般發(fā)不出喊聲，同學(xué)們的心都吊到嗓子眼，裁判員們也都瞪圓了眼睛?！鞍?”朱育理勝了，不知誰(shuí)叫了一聲，頓時(shí)我們歡呼著。跳躍著……我想：我也要加強(qiáng)訓(xùn)練，參加明年的運(yùn)動(dòng)會(huì)。人有了知識(shí)，就會(huì)具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書(shū)，廣泛閱讀，古人說(shuō)“書(shū)中自有黃