人才培養(yǎng)方案

人才培養(yǎng)方案導(dǎo)讀：本文是有關(guān)人才培養(yǎng)方案的文章，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享！【篇一：XX公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)方案】§1、總則第一條目的建立和完善公司人才培養(yǎng)機制，通過制訂有效的人才培養(yǎng)與開發(fā)計劃，合理地挖掘、開發(fā)、培養(yǎng)公司戰(zhàn)略后備人才隊伍，建立我們公司的人才梯隊，為公司的可持續(xù)發(fā)展提供智力資本支持。第二條原則堅持“內(nèi)部培養(yǎng)為主，外部培養(yǎng)為輔”的培養(yǎng)原則，并采用“滾動進出”的方式進行循環(huán)培養(yǎng)。第三條人才培養(yǎng)目的公司人才培養(yǎng)目的始終堅持“專業(yè)培養(yǎng)和綜合培養(yǎng)同時進行”的人才培養(yǎng)政策，即公司培養(yǎng)專家型的技術(shù)人才和綜合型的管理人才。專家型的技術(shù)人才指在某一工作領(lǐng)域內(nèi)掌握較高技術(shù)水平的人才，綜合型管理人才指在本單位或本部門工作領(lǐng)域含有全方面知識，有較高管理水平的人才。第四條人才培養(yǎng)組織體系公司建立“統(tǒng)分結(jié)合”的人才培養(yǎng)體系，職能部和各項目組作為人才培養(yǎng)的基地負責人才培養(yǎng)對象的初步甄選和人才培養(yǎng)計劃的具體實施，人力資源部作為公司人才培養(yǎng)的組織協(xié)調(diào)部門負責人才培養(yǎng)規(guī)劃、人才甄選原則和程序的制訂、培養(yǎng)對象的擬定和培養(yǎng)計劃的統(tǒng)籌安排。第五條重要內(nèi)容本管理方法由下列幾個方面構(gòu)成：戰(zhàn)略人才培養(yǎng)體系的構(gòu)成、戰(zhàn)略人才的甄選、戰(zhàn)略人才培養(yǎng)模式、戰(zhàn)略人才的培養(yǎng)辦法、戰(zhàn)略人才的裁減與晉升?！?、戰(zhàn)略人才培養(yǎng)體系的構(gòu)成公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)體系由“雛鷹計劃”、“飛鷹計劃”和“精鷹計劃”和“雄鷹計劃”四個部分構(gòu)成。由這四個部分共同構(gòu)成公司戰(zhàn)略人才庫。第六條“雛鷹計劃”該計劃旨在通過對有上進心、樂于學習、主動進取的新入職大學生的培養(yǎng)，使其逐步成為成長為部門技術(shù)骨干、業(yè)務(wù)骨干。第七條“飛鷹計劃”該計劃旨在通過對公司現(xiàn)有的有兩年以上工作經(jīng)驗的、有進一步培養(yǎng)潛質(zhì)的普通員工進行培養(yǎng)，使其逐步成長為各職能部門的負責人。第八條“精鷹”計劃該計劃旨在通過對公司有進一步培養(yǎng)潛質(zhì)的中層管理干部進行培養(yǎng)，使其逐步成長為公司能夠獨當一面的人才，為公司副總、總監(jiān)一級的崗位儲藏人才。第九條“雄鷹計劃”該計劃旨在對通過對現(xiàn)有高級管理人員和技術(shù)領(lǐng)軍人物的培養(yǎng)，使其逐步成長為全方面的人才，為公司此后的戰(zhàn)略擴張作好準備。通過上述四個計劃，逐步將培養(yǎng)對象培養(yǎng)成為核心崗位繼任者和公司后備人才。核心崗位重要指公司根據(jù)現(xiàn)在或根據(jù)將來發(fā)展所需要的某些重要中級和高級崗位。后備人才重要是指公司為因應(yīng)將來發(fā)展變化而儲藏的某些可替代公司某些中、高級崗位的含有培養(yǎng)潛質(zhì)的人才。§3、戰(zhàn)略人才的甄選第十條目的通過科學的測評，謹慎地甄選，選拔出真正含有領(lǐng)導(dǎo)或?qū)I(yè)潛質(zhì)的后備人才，以樹立公司用人及人才晉升理念。第十一條甄選條件進入戰(zhàn)略人才培養(yǎng)隊伍的員工必須能夠勝任現(xiàn)有崗位工作，有強烈進取精神，有一定的培養(yǎng)潛質(zhì)。第十二條甄選工具1、《戰(zhàn)略人才推薦表》（見附件一）2、《職業(yè)錨（職業(yè)傾向）自我評價測試問卷》（見附件二）3、《管理人員能力評價表》（見附件三）4、職業(yè)滿意度測試（見附件四）5、《霍蘭德職業(yè)傾向測驗量表》（見附件五）第十三條甄選程序?qū)τ诠緫?zhàn)略人才，首先由人力資源部根據(jù)甄選條件和甄選工具提候選人員名單，然后由總經(jīng)理確認戰(zhàn)略人才庫入選人員名單?！?、戰(zhàn)略人才的培養(yǎng)模式為了適應(yīng)不同崗位的需要，結(jié)合員工的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，公司對戰(zhàn)略人才采用下列兩種培養(yǎng)模式：第十四條復(fù)合型經(jīng)營管理人才培養(yǎng)模式對于復(fù)合型經(jīng)營管理人才，公司采用寬口徑培養(yǎng)模式，即采用：輪崗工作（不同系統(tǒng)）+掛職鍛煉（不同部門）+新項目工作+繼續(xù)教育多個培養(yǎng)方式相結(jié)合的方式進行培養(yǎng)。第十五條業(yè)務(wù)/管理型專才培養(yǎng)模式對于業(yè)務(wù)/管理型專才，強調(diào)又紅又專，在業(yè)務(wù)線和管理線上深度培養(yǎng)。公司采用線**叉培養(yǎng)模式，即采用：業(yè)務(wù)或?qū)I(yè)領(lǐng)域內(nèi)輪崗+項目工作+繼續(xù)教育+內(nèi)部指導(dǎo)人培養(yǎng)等多個培養(yǎng)方式進行培養(yǎng)?！?、戰(zhàn)略人才的培養(yǎng)辦法為了確保人才培養(yǎng)的針對性、有效性，公司對列入戰(zhàn)略人才培養(yǎng)計劃的各級人員采用不同的培養(yǎng)方式。第一部分：對于列入“雛鷹計劃”的人員對于列入“雛鷹計劃”的后備人員能夠采用內(nèi)部導(dǎo)師、在職培訓(xùn)、外部培訓(xùn)等辦法進行培養(yǎng)。具體內(nèi)容以下：第十六條內(nèi)部導(dǎo)師根據(jù)公司《內(nèi)部導(dǎo)師手冊》及公司《內(nèi)部導(dǎo)師管理制度》，對列入“雛鷹計劃”的人員進行培養(yǎng)。第十七條在職培訓(xùn)凡列入公司“雛鷹計劃”的公司戰(zhàn)略人才的員工必須按公司《培訓(xùn)積分管理制度》完畢必須的積分。規(guī)定時限內(nèi)沒有積滿培訓(xùn)積分的將不在作為公司戰(zhàn)略人才進行培養(yǎng)。第十八條外部培訓(xùn)根據(jù)公司《培訓(xùn)管理制度》，凡列入公司“雛鷹計劃”的戰(zhàn)略人才能夠參加公司付費的外部長短期培訓(xùn)，但必須與公司訂立對應(yīng)的培訓(xùn)合同，凡拒不訂立培訓(xùn)合同的，公司將不在作為公司戰(zhàn)略人才進行培養(yǎng)。第二部分：對于列入“飛鷹計劃”的人員對于列入“飛鷹計劃”的后備人員能夠采用內(nèi)部導(dǎo)師、崗位輪換、在職培訓(xùn)、外部培訓(xùn)等辦法進行培養(yǎng)。具體內(nèi)容以下：第十九條內(nèi)部導(dǎo)師根據(jù)公司《內(nèi)部導(dǎo)師手冊》及公司《內(nèi)部導(dǎo)師管理制度》，對列入“飛鷹計劃”的人員進行培養(yǎng)。第二十條崗位輪換1、輪崗目的：由于飛鷹計劃重要在于培養(yǎng)中層管理人員，因此其崗位輪換的目的重要是使其能夠熟悉部門內(nèi)部不同崗位的重要職責和不同崗位間的配合狀況。2、輪崗前提：輪崗人員必須勝任本職工作。3、輪崗范疇：本部門內(nèi)部不同崗位間的輪換。4、輪崗周期：輪崗周期原則上分為三個月和六個月，具體輪崗時間由各單位根據(jù)實際狀況擬定。5、輪崗審批：部門內(nèi)部人員的輪崗需由部門經(jīng)理審批，公司人力資源部備案。6、輪崗人員的管理：部門內(nèi)部輪崗的人員仍由部門經(jīng)理對其日常工作進行管理。第二十一條內(nèi)部培訓(xùn)凡列入公司“飛鷹計劃”的公司戰(zhàn)略人才的員工必須按公司《培訓(xùn)積分管理制度》完畢必須的積分。規(guī)定時限內(nèi)沒有積滿培訓(xùn)積分的將不再作為公司戰(zhàn)略人才進行培養(yǎng)。第二十二條外部培訓(xùn)根據(jù)公司《培訓(xùn)管理制度》，凡列入公司“飛鷹計劃”的戰(zhàn)略人才能夠參加公司付費的外部長短期培訓(xùn)，但必須與公司訂立對應(yīng)的培訓(xùn)合同，凡拒不訂立培訓(xùn)合同的，公司將不再作為公司戰(zhàn)略人才進行培養(yǎng)。第三部分：對于列入“精鷹計劃”的人員對于列入“精鷹計劃”的后備人員能夠采用內(nèi)部導(dǎo)師、崗位輪換、內(nèi)部培訓(xùn)師、在職培訓(xùn)、外部培訓(xùn)等辦法進行培養(yǎng)。具體內(nèi)容以下：第二十三條內(nèi)部導(dǎo)師根據(jù)公司《內(nèi)部導(dǎo)師手冊》及公司《內(nèi)部導(dǎo)師管理制度》，對列入“精鷹計劃”的人員進行培養(yǎng)。第二十四條崗位輪換1、輪崗目的：由于精鷹計劃重要在于培養(yǎng)高層管理人員和技術(shù)拔尖人才、銷售拔尖人才，因此其崗位輪換的目的重要是使其能夠熟悉公司不同部門重要職責和不同部門間的配合狀況。2、輪崗前提：輪崗人員必須勝任本職工作。3、輪崗范疇：公司不同部門間的輪換。4、輪崗周期：輪崗周期原則上分為三個月、六個月和一年三種，具體輪崗時間由各單位根據(jù)實際狀況擬定。5、輪崗審批：部門間的輪崗需由主管副總審批，公司人力資源部備案。6、輪崗人員的管理：部門間輪崗的人員由新任職部門的主管領(lǐng)導(dǎo)對其日常工作進行管理。第二十五條內(nèi)部培訓(xùn)師為了滿足公司高級崗位所必須的溝通能力、體現(xiàn)能力以及知識自主積累總結(jié)能力，凡列入公司“精鷹計劃”的公司戰(zhàn)略人才，根據(jù)公司《內(nèi)部培訓(xùn)師管理制度》，報名參加內(nèi)部培訓(xùn)師，并完畢對應(yīng)的工作。凡不報名參加內(nèi)部培訓(xùn)師或未能完畢《內(nèi)部培訓(xùn)師管理制度》規(guī)定工作的，將不再作為公司戰(zhàn)略人才進行培養(yǎng)。第二十六條內(nèi)部培訓(xùn)凡列入公司“精鷹計劃”的公司戰(zhàn)略人才的員工必須按公司《培訓(xùn)積分管理制度》完畢必須的積分。規(guī)定時限內(nèi)沒有積滿培訓(xùn)積分的將不再作為公司戰(zhàn)略人才進行培養(yǎng)。第二十七條外部培訓(xùn)根據(jù)公司《培訓(xùn)管理制度》，凡列入公司“精鷹計劃”的戰(zhàn)略人才能夠參加公司付費的外部長短期培訓(xùn)，但必須與公司訂立對應(yīng)的培訓(xùn)合同，凡拒不訂立培訓(xùn)合同的，公司將不再作為公司戰(zhàn)略人才進行培養(yǎng)。第四部分：對于列入“雄鷹計劃”的人員對于列入“雄鷹計劃”的后備人員能夠采用崗位輪換、內(nèi)部培訓(xùn)師、在職培訓(xùn)、外部培訓(xùn)等辦法進行培養(yǎng)。具體內(nèi)容以下：第二十八條崗位輪換1、輪崗目的：由于雄鷹計劃重要為公司培養(yǎng)分公司總經(jīng)理級或副總經(jīng)理（公司運行副總經(jīng)理、營銷副總經(jīng)理、工程副總經(jīng)理）人才，因此其崗位輪換的目的重要是使其能夠熟悉公司不同部門重要職責和不同部門間的配合狀況。運行副總經(jīng)理主管財務(wù)部、綜合部、報建部、成本部、營銷副總經(jīng)理主管銷售和策劃、工程副總經(jīng)理主管工程部、監(jiān)理部、招標部，針對上述主管區(qū)域不同將有針對性的培訓(xùn)。2、輪崗前提：輪崗人員必須勝任本職工作。3、輪崗范疇：公司不同部門間的輪換。4、輪崗周期：輪崗周期原則上分為三個月、六個月和一年三種，具體輪崗時間由各單位根據(jù)實際狀況擬定。5、輪崗審批：部門間的輪崗需由主管副總審批，公司人力資源部備案。6、輪崗人員的管理：部門間輪崗的人員由新任職部門的主管領(lǐng)導(dǎo)對其日常工作進行管理。第二十九條內(nèi)部培訓(xùn)師為了滿足公司高級崗位所必須的溝通能力、體現(xiàn)能力以及知識自主積累總結(jié)能力，凡列入公司“雄鷹計劃”的公司戰(zhàn)略人才，必須根據(jù)公司《內(nèi)部培訓(xùn)師管理制度》，報名參加內(nèi)部培訓(xùn)師，并完畢對應(yīng)的工作。凡不報名參加內(nèi)部培訓(xùn)師或未能完畢《內(nèi)部培訓(xùn)師管理制度》規(guī)定工作的，將不再作為公司戰(zhàn)略人才進行培養(yǎng)。第三十條內(nèi)部培訓(xùn)凡列入公司“雄鷹計劃”的公司戰(zhàn)略人才的員工必須按公司《培訓(xùn)積分管理制度》完畢必須的積分。規(guī)定時限內(nèi)沒有積滿培訓(xùn)積分的將不再作為公司戰(zhàn)略人才進行培養(yǎng)。第三十一條外部培訓(xùn)根據(jù)公司《培訓(xùn)管理制度》，凡列入公司“雄鷹計劃”的戰(zhàn)略人才能夠參加公司付費的外部長短期培訓(xùn)，但必須與公司訂立對應(yīng)的培訓(xùn)合同，凡拒不訂立培訓(xùn)合同的，公司將不再作為公司戰(zhàn)略人才進行培養(yǎng)?！?戰(zhàn)略管理人才的裁減與晉升第三十二條目的為了確保公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)規(guī)劃的有效實施，增進公司戰(zhàn)略人才主動進取的精神，公司戰(zhàn)略人才將實施動態(tài)管理，每六個月和公司其它管理制度相結(jié)合進行調(diào)節(jié)一次，裁減不符合條件的人員，并吸取新的優(yōu)秀人才加入。第三十三條裁減通過績效考核，不能勝任現(xiàn)有工作崗位的，由主管領(lǐng)導(dǎo)建議，經(jīng)人力資源部確認沒有進一步培養(yǎng)潛質(zhì)的，將不再作為公司戰(zhàn)略人才進行培養(yǎng)。在培養(yǎng)過程中，未能達成本制度第十八條、第二十二條、第二十八條和第三十二條規(guī)定和公司訂立培訓(xùn)合同的，或未能達成本制度第二十六條和第三十規(guī)定不報名參加內(nèi)部培訓(xùn)師的，經(jīng)人力資源部確認不再作為公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)。凡裁減出公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)計劃的人員，仍有機會再次進入公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)計劃，但第二次被裁減的人員將失去再次進入公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)計劃的資格。公司將根據(jù)《培訓(xùn)評定管理方法》對各層次戰(zhàn)略人才的培養(yǎng)工作進行評定，在評定過程中凡不配合評定工作的個人，人力資源部將根據(jù)具體狀況考慮裁減出戰(zhàn)略人才管理庫。第三十四條晉升當公司出現(xiàn)崗位空缺時，將優(yōu)先從公司戰(zhàn)略人才庫中選拔適合人選，戰(zhàn)略人才庫中沒有適宜人選的，再考慮從公司外部引入適合人才?！?附則第三十五條本管理方法的擬訂和修改由公司人力資源部負責，報公司同意后執(zhí)行。第三十六條本管理方法由人力資源部負責解釋。第三十七條本管理方法自公布之日起執(zhí)行。【篇二：專業(yè)人才培養(yǎng)方案】為進一步貫徹《省政府有關(guān)加強職業(yè)培訓(xùn)增進就業(yè)的實施意見》（蘇政發(fā)〔〕110號）精神，全方面提高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動一體化教學改革，實現(xiàn)技工教育的創(chuàng)新發(fā)展，現(xiàn)就全省技工院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂提出以下指導(dǎo)意見：一、指導(dǎo)思想貫徹貫徹黨的十八大及十八屆三中全會會議精神，全方面實施素質(zhì)教育，以增進就業(yè)為目的，以服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)綜合職業(yè)能力為核心，推動人才培養(yǎng)模式和教學模式改革，提高技工教育教學質(zhì)量，為率先基本實現(xiàn)當代化提供有力支撐。二、基本原則（一）以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為核心。圍繞綜合職業(yè)能力培養(yǎng)，根據(jù)職業(yè)原則，對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展，開展職業(yè)分析，明確人才培養(yǎng)目的。課程設(shè)立與教學內(nèi)容、教學過程與評價突出綜合職業(yè)能力培養(yǎng)，重視提高學生專業(yè)能力、辦法能力和社會能力。（二）以典型工作任務(wù)為載體。圍繞典型工作任務(wù)，擬定課程目的，選擇課程內(nèi)容，構(gòu)建一體化課程體系，實現(xiàn)理論教學與實踐教學融通合一、能力培養(yǎng)與工作崗位對接合一、實習實訓(xùn)與頂崗工作學做合一。運用先進教學辦法和手段，增強課程教學針對性和有效性。（三）以育人為根本。把社會主義核心價值體系、當代公司優(yōu)秀文化理念融入人才培養(yǎng)全過程，突出職業(yè)道德、職業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，加強實踐育人，增進學生全方面發(fā)展，增強學生可持續(xù)發(fā)展能力。三、基本術(shù)語（一）人才培養(yǎng)方案。人才培養(yǎng)方案是根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目的和培養(yǎng)規(guī)格所制訂的實施人才培養(yǎng)活動的具體方案，是對專業(yè)人才培養(yǎng)的邏輯起點、培養(yǎng)目的與規(guī)格、內(nèi)容與辦法、條件與保障等培養(yǎng)過程和方式的描述和設(shè)計。（二）課程原則。課程原則是面對全體學生的學習基本規(guī)定和課程教學的基本規(guī)范，是具體敘述課程性質(zhì)、課程目的、教學內(nèi)容、實施建議的教學指導(dǎo)性文獻。（三）技能人才。掌握專門知識與技能，含有初級及以上職業(yè)資格，含有對應(yīng)的實踐（實習）工作經(jīng)驗，并在生產(chǎn)、服務(wù)、管理一線工作中能夠獨立（或合作）完畢實際工作任務(wù)的人員。（四）職業(yè)能力。在真實的工作情境中整體化地解決綜合性專業(yè)問題的能力，是人們從事一種或若干相近職業(yè)所必備的本領(lǐng)，是通用能力和專業(yè)能力的綜合。（五）通用能力。通用能力是指從事對應(yīng)職業(yè)所應(yīng)含有的社會能力和辦法能力，涉及職業(yè)素養(yǎng)、與人交流、自我學習、解決問題、信息解決、數(shù)字應(yīng)用、團體協(xié)作、創(chuàng)新能力、管理能力等。（六）專業(yè)能力。專業(yè)能力是人們運用知識和技能解決某一特定職業(yè)工作中實際問題的能力，涉及工作原則的把握、工作辦法的運用、勞開工具的使用、勞動材料的選擇等。（七）典型工作任務(wù)。通過實踐專家訪談會擬定的，含有完整的工作過程和工作要素的綜合性任務(wù)，對從事一種職業(yè)（崗位群）含有典型意義，是一體化課程開發(fā)的根據(jù)。四、招生對象與學制按照《江蘇省技工院校學生學籍管理規(guī)定（試行）》文獻執(zhí)行。五、培養(yǎng)目的人才培養(yǎng)目的包含總體培養(yǎng)目的與層級培養(yǎng)目的兩部分，層級培養(yǎng)目的分為中級技能人才培養(yǎng)目的、高級技能人才培養(yǎng)目的和預(yù)備技師（技師）培養(yǎng)目的。（一）總體培養(yǎng)目的培養(yǎng)與我國社會主義當代化建設(shè)規(guī)定相適應(yīng)，德、智、體、美全方面發(fā)展，含有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、管理一線工作的中級技能人才和含有高超技藝、精湛技能，能夠進行發(fā)明性勞動，并對社會作出奉獻的高技能人才。（二）層級培養(yǎng)目的中級技能人才應(yīng)純熟掌握操作規(guī)范和工作流程，能按照工作規(guī)定及工作程序，獨立或合作完畢崗位工作任務(wù)。高級技能人才應(yīng)含有較高的專業(yè)知識和技能水平，在實際工作中能高效地完畢工作任務(wù)，獨立解決非常規(guī)性專業(yè)問題，含有較強的職業(yè)適應(yīng)力。預(yù)備技師（技師）應(yīng)掌握精湛的技藝，含有獨立解決復(fù)雜性、核心性和創(chuàng)新性問題的能力，含有一定的工作設(shè)計能力。培養(yǎng)目的編寫體例為：“培養(yǎng)面對**類型行業(yè)、公司就業(yè)、適應(yīng)**職業(yè)及有關(guān)工種和崗位群工作，勝任**工作任務(wù)，含有**職業(yè)素養(yǎng)，達成**職業(yè)資格規(guī)定的技能人才?！绷?、課程設(shè)立與教學安排（一）課程設(shè)立1、公共基礎(chǔ)課程包含職業(yè)素養(yǎng)、語文、數(shù)學、外語、體育與健康、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)等必修課程。2、專業(yè)能力課程含專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)一體化課程和綜合訓(xùn)練課程。3、職業(yè)能力拓展課程分必選和