《護(hù)理教育導(dǎo)論》自考真題試題

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一、單選題（共15題，共30分）

1.斯金納經(jīng)過(guò)“訓(xùn)練鴿子打乒乓球的實(shí)驗(yàn)”創(chuàng)立的新概念是（）

A.強(qiáng)化

B.懲罰

C.反射

D.塑造

2.社會(huì)學(xué)習(xí)理論主要代表人物是（）

A.托爾曼

B.桑代克

C.加涅

D.班杜拉

3.下列關(guān)于文化分析課程模式的論述，不正確的是（）

A.以使用文化分析為基礎(chǔ)來(lái)設(shè)置課程

B.文化作為決定課程的基本因素

C.教育的目的在于使下一代獲得我們所認(rèn)為的文化精髓

D.在課程設(shè)置中，不需要考慮不同年齡階段心理的作用及影響

4.精神運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的目標(biāo)主要涉及的是各種精神運(yùn)動(dòng)技能，其水平從低到高依次為（）

A.模仿、操作、連接、精確、自然化

B.模仿、操作、精確、連接、自然化

C.連接、模仿、精確、操作、自然化

D.模仿、精確、連接、操作、自然化

5.“學(xué)生能夠運(yùn)用小兒營(yíng)養(yǎng)計(jì)算法，正確地為特定年齡和體重的兒童計(jì)算食物攝入量”這一教學(xué)目標(biāo)為認(rèn)知領(lǐng)域的（）

A.知識(shí)層次

B.理解層次

C.應(yīng)用層次

D.分析層次

6.在行為目標(biāo)模式的4個(gè)主要成分中，最核心的部分是（）

A.目標(biāo)

B.內(nèi)容

C.方法

D..評(píng)價(jià)

7.“領(lǐng)導(dǎo)做出決定，并努力說(shuō)服她人采納這個(gè)決定，以獲得大家支持”屬于（）

A.“宣布”決定

B.“推銷(xiāo)”決定

C.“磋商”決定

D.“參與”決定

8.有關(guān)測(cè)量和評(píng)估的描述正確的是（）

A.評(píng)估只能用于可量化的事物

B.測(cè)量只能用于非量化的事物

C.測(cè)量可用于量化和非量化的事物

D.評(píng)估可用于量化和非量化的事物

9.經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)需要一種環(huán)境，理想的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)環(huán)境被稱(chēng)為（）

A.學(xué)習(xí)團(tuán)體

B.社會(huì)團(tuán)體

C.實(shí)踐團(tuán)體

D.小組團(tuán)體

10.在教育活動(dòng)中隨時(shí)進(jìn)行的評(píng)估屬于（）

A.總結(jié)性評(píng)估

B.間斷評(píng)估

C.過(guò)程性評(píng)估

D.定性評(píng)估

11.下列有關(guān)教師授課質(zhì)量的評(píng)價(jià)，正確的是（）

A.授課評(píng)價(jià)只能經(jīng)過(guò)觀察法來(lái)完成

B.學(xué)生和教師都能夠參與授課評(píng)價(jià)

C.用觀察法進(jìn)行授課評(píng)價(jià)近似于定量評(píng)價(jià)

D.學(xué)生評(píng)價(jià)每次講課比評(píng)價(jià)一門(mén)課程更有意義

12.有關(guān)臨床帶教老師的選擇應(yīng)遵照的原則，下列陳述中不正確的是（）

A.對(duì)健康護(hù)理的認(rèn)識(shí)，有自己獨(dú)特的看法，不一定與學(xué)校一致

B.熱情

C.必須是一個(gè)有效的護(hù)理實(shí)踐者

D.具備良好的人際溝通能力

13.認(rèn)為一份試卷，其試題難度(P)適中，區(qū)分度(D)良好，可表示為（）

A.P0.5，D0.2

B.P0.5，D0.2

C.P0.5，D0.2

D.P0.5，D0.5

14.講授法的優(yōu)點(diǎn)是（）

A.一個(gè)老師可與多個(gè)學(xué)生交流

B.教師可發(fā)揮自己的特長(zhǎng)

C.教師可針對(duì)學(xué)生的個(gè)體需要組織內(nèi)容

D.學(xué)生能夠選擇自己想聽(tīng)的內(nèi)容

15.富有意義的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該具備的特點(diǎn)是（）

A.連續(xù)性

B.互動(dòng)性

C.客觀性

D.連續(xù)性和互動(dòng)性

二、多選題（共8題，共16分）

16.護(hù)理教育的研究方法包括（）

A.觀察法

B.調(diào)查法

C.文獻(xiàn)法

D.比較法

E.統(tǒng)計(jì)法

17.教育目標(biāo)的特點(diǎn)有（）

A.相關(guān)性

B.明確性

C.可測(cè)量性

D.可行性

E.可比性

18.學(xué)科課程的缺點(diǎn)包括（）

A.分科過(guò)細(xì)，容易忽視學(xué)科間聯(lián)系

B.強(qiáng)調(diào)知識(shí)體系，忽略學(xué)習(xí)者因素

C.缺乏系統(tǒng)性和連貫性

D.有很大的偶然性和隨機(jī)性

E.不可能預(yù)先編定課程

19.確定學(xué)校教育目標(biāo)的依據(jù)是（）

A.學(xué)習(xí)者本身

B.學(xué)習(xí)資料

C.社會(huì)的需求

D.教學(xué)方法

E.學(xué)校的哲理

20.要使課程組織有效，必須符合的標(biāo)準(zhǔn)是（）

A.連續(xù)性

B.程序性

C.統(tǒng)合性

D.橫向性

E.綜合性

21.臨床學(xué)習(xí)環(huán)境組成中，其它專(zhuān)業(yè)人員是指（）

A.醫(yī)生

B.理療師

C.營(yíng)養(yǎng)師

D.化驗(yàn)員

E.衛(wèi)生員

22.社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)（）

A.學(xué)習(xí)護(hù)士的專(zhuān)業(yè)角色

B.教師是角色榜樣

C.學(xué)生間相互學(xué)習(xí)

D.尊重學(xué)生

E.重視課堂氣氛

23.成人教育模式的體現(xiàn)為（）

A.學(xué)習(xí)者的概念自我定向型

B.學(xué)習(xí)者的經(jīng)歷對(duì)學(xué)習(xí)作用不大

C.學(xué)習(xí)的意愿和需要相關(guān)

D.學(xué)習(xí)的傾向性以生命為中心

E.學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)來(lái)源于父母和教師

三、填空題（共8題，共16分）

24.護(hù)理教育是指為護(hù)理學(xué)科培養(yǎng)具有寬厚的醫(yī)學(xué)、人文學(xué)、護(hù)理學(xué)等知識(shí)，并能為_(kāi)_____服務(wù)的專(zhuān)業(yè)人才的活動(dòng)。

25.在桑代克的學(xué)習(xí)理論中，桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種漸進(jìn)的、______的過(guò)程。

26.行為目標(biāo)模式是______模式，過(guò)程模式是______模式。

27.認(rèn)知理論認(rèn)為，人類(lèi)有3種不同的記憶形式：______、短期記憶和______。

28.羅杰斯把教師看作是學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和學(xué)習(xí)資源的______，是能夠與學(xué)生分享感覺(jué)和知識(shí)的人。

29.按照社會(huì)學(xué)習(xí)理論，行為被看作是個(gè)體與環(huán)境的相互作用，也就是說(shuō)，______都是學(xué)習(xí)的決定性因素。

30.桑代克的學(xué)習(xí)理論中應(yīng)用律是指任何刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)，經(jīng)過(guò)應(yīng)用或練習(xí)則可使之______。

31.心理學(xué)研究證明：講授語(yǔ)言的清晰度與______呈正相關(guān)。

四、問(wèn)答題（共8題，共38分）

32.名詞解釋?zhuān)壕C合課程