大學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)參考范文（5篇）

第13頁(yè)共13頁(yè)大學(xué)教師?個(gè)人工作?總結(jié)參考?范文作?為一名兢?兢業(yè)業(yè)工?作的教師?，“天道?酬勤”早?已成了我?腦海中不?可遺忘的?座右銘。?它時(shí)刻鼓?舞我要和?時(shí)間賽跑?，將自己?充沛的精?力和不竭?的動(dòng)力用?于數(shù)學(xué)教?學(xué)與實(shí)踐?的創(chuàng)新。?時(shí)至今日?，我還是?堅(jiān)持著一?貫的“勤?快”作風(fēng)?。工作上?我勤學(xué)，?勤問(wèn)，勤?總結(jié)，將?從優(yōu)秀教?師那里得?來(lái)的寶貴?經(jīng)驗(yàn)與教?學(xué)機(jī)智，?經(jīng)過(guò)細(xì)心?的領(lǐng)會(huì)和?分析，漸?漸的內(nèi)化?為我的教?學(xué)情感，?思想與特?色。教?學(xué)上我力?求做到細(xì)?節(jié)與藝術(shù)?的結(jié)合。?因?yàn)槲疑?知一節(jié)準(zhǔn)?備充分的?好課，會(huì)?令學(xué)生和?老師都獲?益不淺。?因此，每?天我都花?費(fèi)大量的?時(shí)間在備?課之上，?認(rèn)認(rèn)真真?鉆研教材?和教法，?不滿意就?不收工。?雖然辛苦?，但事實(shí)?證明這樣?辛苦是值?得的。?具體做法?：1、?創(chuàng)設(shè)情境?、明確目?標(biāo)教師?采用啟發(fā)?講解、以?舊引新、?設(shè)疑激趣?等多種方?式創(chuàng)設(shè)自?主探究學(xué)?習(xí)的問(wèn)題?情境，激?發(fā)學(xué)生探?究學(xué)習(xí)的?欲望;同?時(shí)使學(xué)生?明確探究?目標(biāo)，增?強(qiáng)學(xué)習(xí)活?動(dòng)的針對(duì)?性和有效?性，為學(xué)?習(xí)新知識(shí)?鋪路搭橋?。2、?提出問(wèn)題?、啟發(fā)誘?導(dǎo)質(zhì)疑?是創(chuàng)新的?開(kāi)始，一?個(gè)好的問(wèn)?題比一個(gè)?好的回答?更有價(jià)值?，教師要?有意識(shí)的?為學(xué)生創(chuàng)?設(shè)問(wèn)題情?境，并通?過(guò)點(diǎn)撥、?啟發(fā)、引?導(dǎo)，促進(jìn)?學(xué)生積極?思考，讓?他們自主?發(fā)現(xiàn)并提?出有價(jià)值?的數(shù)學(xué)問(wèn)?題，使其?產(chǎn)生強(qiáng)烈?的求知欲?望，同時(shí)?培養(yǎng)他們?的問(wèn)題意?識(shí)。3?、自主探?究、設(shè)疑?質(zhì)疑在?人的心靈?深處，都?有一種根?深蒂固的?需要，這?就是希望?自己是一?個(gè)發(fā)現(xiàn)者?、研究者?、探索者?，而在兒?童的精神?世界中，?這種需要?特別強(qiáng)烈?。因此，?我們要給?學(xué)生以足?夠的時(shí)間?和空間，?讓每個(gè)學(xué)?生圍繞探?究的問(wèn)題?，自己決?定探究的?方向，用?自己的思?維方式自?由地、開(kāi)?放地探究?數(shù)學(xué)知識(shí)?的產(chǎn)生和?發(fā)展的過(guò)?程，倡導(dǎo)?探究、發(fā)?現(xiàn)學(xué)習(xí)的?方法，并?在理解知?識(shí)的同時(shí)?提出問(wèn)題?，或由教?師根據(jù)教?學(xué)中的重?點(diǎn)、難點(diǎn)?或知識(shí)的?關(guān)鍵處自?我設(shè)疑挑?戰(zhàn)學(xué)生，?充分發(fā)揮?學(xué)生自主?學(xué)習(xí)的積?極性、主?動(dòng)性。?4、相互?交流、合?作探究?組織小組?學(xué)習(xí)：通?常同桌或?四人異質(zhì)?小組對(duì)探?究結(jié)果進(jìn)?行互相討?論、互相?補(bǔ)充、互?相學(xué)習(xí)，?讓每個(gè)同?學(xué)都發(fā)表?自己的見(jiàn)?解，充分?發(fā)揮生生?間的互補(bǔ)?作用，為?全體學(xué)生?，尤其為?學(xué)困生提?供更多的?課堂參與?機(jī)會(huì)，并?將個(gè)人獨(dú)?立思考的?成果轉(zhuǎn)化?為全組、?全班共有?的認(rèn)知成?果，培養(yǎng)?學(xué)生的群?體意識(shí)及?合作能力?。在合?作交流中?教師要尊?重學(xué)生的?異見(jiàn)、寬?容學(xué)生的?誤見(jiàn)、鼓?勵(lì)學(xué)生的?創(chuàng)見(jiàn)，要?重視學(xué)生?在相互交?往中表現(xiàn)?出的尊重?、溝通、?包容、成?果分享、?互補(bǔ)、競(jìng)?爭(zhēng)的氛圍?。培養(yǎng)學(xué)?生的合作?意識(shí)和交?往能力。?5、總?結(jié)評(píng)價(jià)、?加深體驗(yàn)?評(píng)價(jià)，?既有學(xué)生?小組間的?互評(píng)，又?有組際的?評(píng)價(jià)，還?有教師對(duì)?學(xué)生學(xué)習(xí)?活動(dòng)的評(píng)?價(jià)。評(píng)價(jià)?的內(nèi)容主?要涉及兩?方面：一?是對(duì)學(xué)生?解決問(wèn)題?獲取新知?的思考方?法的評(píng)價(jià)?，重點(diǎn)是?提煉出數(shù)?學(xué)的思想?方法;二?是對(duì)學(xué)生?思維的積?極主動(dòng)性?進(jìn)行評(píng)價(jià)?。通過(guò)評(píng)?價(jià)，使學(xué)?生產(chǎn)生兩?方面的體?驗(yàn)：一是?學(xué)生自主?學(xué)習(xí)成功?的情感體?驗(yàn)，增強(qiáng)?學(xué)習(xí)信心?和動(dòng)力;?二是領(lǐng)悟?到數(shù)學(xué)的?思想方法?對(duì)獲取知?識(shí)解決問(wèn)?題起著重?要的作用?，使學(xué)生?的思維指?向在數(shù)學(xué)?的思想方?法和學(xué)習(xí)?的策略上?。大學(xué)?教師個(gè)人?工作總結(jié)?參考范文?（二）?時(shí)間猶如?白駒過(guò)隙?，___?_年轉(zhuǎn)眼?就到了年?底，這是?一個(gè)辭舊?迎新的時(shí)?刻，更是?一個(gè)總結(jié)?過(guò)去、展?望未來(lái)的?時(shí)刻。為?了更好地?做好今后?的工作，?現(xiàn)將這半?年來(lái)的學(xué)?習(xí)與工作?進(jìn)行總結(jié)?。一、?思想政治?方面作?為大學(xué)教?師，作為?____?，我非常?注重思想?政治水平?與道德修?養(yǎng)的提高?，在各方?面嚴(yán)格要?求自己。?熱愛(ài)祖國(guó)?，熱愛(ài)教?育事業(yè)，?積極__?__領(lǐng)導(dǎo)?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)并__?__教育?方針，時(shí)?時(shí)處處以?教師的職?責(zé)、黨員?的標(biāo)準(zhǔn)鞭?策自己。?作為一名?教師，師?德師風(fēng)非?常重要，?“其身正?，不令而?行;其身?不正，雖?令不從”?。二、?工作方面?由于本?人報(bào)到的?時(shí)間比較?晚，因此?這半學(xué)年?沒(méi)排上課?，院里領(lǐng)?導(dǎo)研究后?安排我行?政坐班，?主要協(xié)助?市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)?教研室以?及教科辦?的一些事?務(wù)(其中?以前者為?主)。雖?然沒(méi)有走?上講臺(tái)，?接受教學(xué)?實(shí)踐的鍛?煉，但我?多次旁聽(tīng)?觀摩同行?的授課，?以學(xué)習(xí)他?們好的教?學(xué)方法、?教學(xué)語(yǔ)言?以及肢體?語(yǔ)言的表?達(dá)，并結(jié)?合自己以?往的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，找?出自身的?不足，以?期在經(jīng)后?的教學(xué)中?得到改進(jìn)?。同時(shí)?通過(guò)多種?途徑學(xué)習(xí)?教案、教?學(xué)大綱的?編制方法?以及精品?課的建設(shè)?，如在市?場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)?業(yè)的教學(xué)?評(píng)估整理?三綱、聆?聽(tīng)評(píng)估中?專(zhuān)家座談?會(huì)上專(zhuān)家?對(duì)教案的?見(jiàn)解、參?與劉學(xué)林?老師學(xué)校?精品課程?建設(shè)以及?學(xué)習(xí)網(wǎng)上?其他精品?課的建設(shè)?等，通過(guò)?這些接觸?，我深刻?的認(rèn)識(shí)到?了上好一?門(mén)課程需?要全方面?的布局和?準(zhǔn)備，對(duì)?我今后教?學(xué)過(guò)程的?開(kāi)展與提?高大有裨?益。在?協(xié)助市場(chǎng)?營(yíng)銷(xiāo)教研?室以及教?科辦的工?作中，我?每天按時(shí)?上下班(?除了特殊?情況，如?博士答辯?)，并認(rèn)?真負(fù)責(zé)的?按時(shí)完成?教研室與?教科辦交?給的任務(wù)?。具體來(lái)?講，主要?完成如下?幾個(gè)方面?的工作：?①參加?市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)?專(zhuān)業(yè)評(píng)估?的資料準(zhǔn)?備工作(?如參與自?評(píng)報(bào)告的?整理、技?能培訓(xùn)、?三綱的整?理匯編)?，評(píng)估期?間的會(huì)議?記錄整理?(專(zhuān)家座?談會(huì)、評(píng)?估反饋會(huì)?的記錄整?理)以及?評(píng)估工作?教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)?的撰寫(xiě)。?②對(duì)物?流專(zhuān)業(yè)的?培養(yǎng)方案?進(jìn)行修訂?。通過(guò)對(duì)?其他院校?物流專(zhuān)業(yè)?課程設(shè)置?的研究以?及對(duì)物流?教材、有?關(guān)課程教?學(xué)大綱、?實(shí)驗(yàn)大綱?的查找，?對(duì)物流專(zhuān)?業(yè)的課程?設(shè)置、學(xué)?時(shí)學(xué)分、?實(shí)驗(yàn)課、?學(xué)期安排?等進(jìn)行了?仔細(xì)的修?訂。在?建立學(xué)術(shù)?論文范文?庫(kù)時(shí)，我?從各種文?獻(xiàn)庫(kù)中甄?選質(zhì)量較?好的管理?類(lèi)論文百?余篇，并?進(jìn)行了分?類(lèi)，在這?個(gè)過(guò)程中?，我進(jìn)一?步學(xué)習(xí)了?管理類(lèi)的?論文寫(xiě)作?與研究方?法，為《?科學(xué)研究?方法與論?文寫(xiě)作》?這門(mén)課積?累了許多?素材，并?在閱讀管?理研究方?法相關(guān)書(shū)?籍的基礎(chǔ)?上，形成?了這門(mén)課?的教學(xué)思?路。三?、存在的?不足與展?望目標(biāo)：?在這半?年的工作?當(dāng)中，我?存在的最?大不足之?處在于沒(méi)?有寫(xiě)出一?定水準(zhǔn)的?科研論文?并進(jìn)行發(fā)?表，我反?思了一下?，這種結(jié)?果有兩個(gè)?原因：一?是由于我?在經(jīng)過(guò)一?年的博士?論文寫(xiě)作?后有點(diǎn)貪?圖安逸、?有所懈怠?;二是在?學(xué)習(xí)管理?研究的方?法，尤其?是定量分?析與實(shí)證?方法，并?積累材料?和研究課?題，為以?后寫(xiě)作具?有一定水?準(zhǔn)的管理?類(lèi)論文打?下基礎(chǔ)。?在新的?一年里我?一定要抓?緊時(shí)間，?積極著手?科研工作?，爭(zhēng)取明?年在核心?期刊以及?國(guó)際會(huì)議?(三大索?引工具收?錄)上發(fā)?表學(xué)術(shù)論?文，積極?申報(bào)科研?項(xiàng)目，不?負(fù)學(xué)校和?院里對(duì)我?的期望。?此外，在?工作中要?更加嚴(yán)格?地要求自?己，謙虛?謹(jǐn)慎，戒?驕戒躁，?虛心學(xué)習(xí)?同事的先?進(jìn)教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，更加?全身心地?投入到教?學(xué)科研工?作中。?大學(xué)教師?個(gè)人工作?總結(jié)參考?范文（三?）一、?職業(yè)道德?方面我?一直以一?名大學(xué)教?師而自豪?，熱愛(ài)工?作，關(guān)愛(ài)?學(xué)生，在?工作中認(rèn)?真負(fù)責(zé)，?嚴(yán)格要求?自己，時(shí)?刻提醒自?己無(wú)愧于?“靈魂的?工程師”?這樣一個(gè)?稱(chēng)號(hào)。?二、教學(xué)?和科研方?面本年?度我教授?《管理學(xué)?》、《消?費(fèi)者行為?學(xué)》等課?程，雖然?有的課程?我已經(jīng)帶?過(guò)多遍，?但我并不?因循守舊?，而是不?斷進(jìn)行教?學(xué)改革，?包括教學(xué)?內(nèi)容、教?學(xué)形式方?法、考核?方法等方?面，受到?學(xué)生的歡?迎和得到?同行的認(rèn)?可。今?年，在前?期積累的?基礎(chǔ)上，?我申報(bào)了?校級(jí)教研?項(xiàng)目《工?商管理類(lèi)?專(zhuān)業(yè)實(shí)踐?教學(xué)平臺(tái)?建設(shè)的研?究》，并?公開(kāi)發(fā)表?了___?_篇論文?，和自己?上一年度?相比，取?得了不錯(cuò)?的成績(jī)，?但和一些?科研能力?較強(qiáng)的教?師相比還?有不小的?差距，對(duì)?此我有清?醒的認(rèn)識(shí)?，今后會(huì)?不斷努力??！芭_(tái)?上三分鐘?，臺(tái)下十?年功”，?作為一名?大學(xué)教師?，要不斷?加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)?學(xué)習(xí)，才?能給學(xué)生?提供高水?平的授課?，所以我?一方面加?強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理?論和社會(huì)?理論的學(xué)?習(xí)，另外?一方面堅(jiān)?持在實(shí)踐?中積累專(zhuān)?業(yè)知識(shí)，?理論聯(lián)系?實(shí)踐，適?應(yīng)專(zhuān)業(yè)發(fā)?展的趨勢(shì)?和新時(shí)代?對(duì)教師的?新要求。?三、管?理和服務(wù)?方面對(duì)?常規(guī)工作?我也一絲?不茍，包?括___?_屆市場(chǎng)?營(yíng)銷(xiāo)畢業(yè)?生畢業(yè)論?文安排、?畢業(yè)生畢?業(yè)實(shí)習(xí)動(dòng)?員、教研?室教師教?學(xué)工作量?的審核、?期中教學(xué)?檢查等工?作。四?、工作中?的不足?本年度在?各項(xiàng)工作?中還是暴?露出了自?己不少干?問(wèn)題，如?科研的質(zhì)?量不高檔?次不夠，?在班主任?的工作上?還處在摸?索階段和?學(xué)生見(jiàn)面?太少。對(duì)?于這些問(wèn)?題我在假?期中會(huì)好?好思考，?爭(zhēng)取在下?一年度有?根本性的?扭轉(zhuǎn)。?“路漫漫?其修遠(yuǎn)，?吾將上下?而求索“?，對(duì)于下?一年度我?充滿信心?!我相信?，今后在?領(lǐng)導(dǎo)的幫?助和自己?的努力之?下，我一?定能做到?更好!?大學(xué)教師?個(gè)人工作?總結(jié)參考?范文（四?）自從?從事教師?這一行，?當(dāng)一位好?教師就是?我的目標(biāo)?。一年來(lái)?，我始終?以勤勤懇?懇、踏踏?實(shí)實(shí)的態(tài)?度來(lái)對(duì)待?我的工作?。現(xiàn)在又?到年末，?現(xiàn)對(duì)一年?來(lái)的工作?進(jìn)行總結(jié)?。一、?思想品德?方面：?二、教育?教學(xué)方面?：1、?尊重學(xué)生?是以學(xué)生?為主的關(guān)?鍵。在?教學(xué)中，?深刻體會(huì)?到要以學(xué)?生為主，?以學(xué)生的?發(fā)展為主?。首先，?必須尊重?學(xué)生。尊?重學(xué)生的?思考權(quán)，?尊重學(xué)生?的發(fā)言權(quán)?，尊重學(xué)?生探究精?神，尊重?學(xué)生的思?維成果。?做到這些?，才能夠?放手讓學(xué)?生去思考?，讓學(xué)生?探究。?2、分層?合作，是?實(shí)現(xiàn)合作?、自主、?探究的學(xué)?習(xí)模式必?由之路。?學(xué)生的?層次不同?，思考的?效率不同?，往往會(huì)?造成一些?學(xué)生怕于?思考，懶?于探索，?依賴(lài)別人?的思想。?教學(xué)中如?果讓好中?差混成一?個(gè)大組，?這樣好的?學(xué)生永遠(yuǎn)?成為領(lǐng)頭?人，成為?代言人，?而差生永?遠(yuǎn)就在大?組中得不?到重視。?要解決這?個(gè)問(wèn)題必?須實(shí)行分?層分大組?合作的方?法，在課?堂上，根?據(jù)不同的?情況給不?同大組以?不同層次?的任務(wù)，?學(xué)生在層?次相同，?能力相同?的情況下?有了思考?問(wèn)題的時(shí)?間，這樣?就達(dá)到了?分層次合?作的目的?，也使得?不同層次?的學(xué)生有?不同的挑?戰(zhàn)性任務(wù)?。3、?明確學(xué)習(xí)?目標(biāo)。?語(yǔ)文教學(xué)?最忌千篇?一律，容?易使學(xué)生?厭煩。如?果千篇一?律地字詞?教學(xué)，課?文分析，?歸納總結(jié)?，這樣既?費(fèi)時(shí)又費(fèi)?力，學(xué)生?學(xué)習(xí)完一?篇課文也?不知自己?這堂課進(jìn)?步了多少?。五年級(jí)?的學(xué)生，?字詞教學(xué)?完全可以?放手讓他?們自己完?成。他們?有這個(gè)能?力而且有?各自獨(dú)特?的方法。?在教學(xué)中?，我一般?字詞教學(xué)?只作為一?個(gè)檢查過(guò)?程。課文?分析看是?那一類(lèi)文?體，新的?文體傳授?給新的方?法。然后?，讓學(xué)生?依據(jù)方法?自我解決?。最主要?的是根據(jù)?教材學(xué)生?明白這節(jié)?課要達(dá)到?什么樣的?水平，解?決哪些疑?難問(wèn)題，?穴道哪些?解決問(wèn)題?的方法。?這樣課堂?才能實(shí)效?高效。?4、規(guī)范?作業(yè)。?學(xué)生學(xué)習(xí)?新課和知?識(shí)的系統(tǒng)?化、條理?化，要靠?一定的作?業(yè)來(lái)鞏固?提高。通?過(guò)規(guī)范化?的作業(yè)使?學(xué)生的思?路明晰，?條理清楚?。養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。這?是新課程?標(biāo)準(zhǔn)里的?一個(gè)鮮明?觀點(diǎn)，而?規(guī)范化的?作業(yè)可以?使學(xué)生的?習(xí)慣得以?形成。養(yǎng)?成學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?5、多開(kāi)?展語(yǔ)文實(shí)?踐活動(dòng)。?利用課?堂課余及?班隊(duì)活動(dòng)?，進(jìn)行一?系列的實(shí)?踐活動(dòng)是?本學(xué)期語(yǔ)?文教學(xué)餓?一個(gè)重要?方面。在?主題班會(huì)?上，進(jìn)行?說(shuō)“新學(xué)?期的打算?”、“時(shí)?時(shí)刻刻注?意安全”?、“我愛(ài)?學(xué)?！?，?如何利用?制作等一?系列活動(dòng)?，鍛煉學(xué)?生的膽量?和表達(dá)能?力都有顯?著提高，?不管是誰(shuí)?站起來(lái)都?能說(shuō)上一?會(huì)兒。?6、制定?幫教方案?7、課?題研究工?作在課?題研究工?作中我所?做的工作?有：1?、提高課?前準(zhǔn)備工?作有效性?。(1?)提高備?課的有效?性。我在?備課時(shí)獨(dú)?立鉆研，?自主備課?，自主備?課時(shí)不但?備教材、?備學(xué)生、?備資料、?備重點(diǎn)難?點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn)?，備思路?，備教學(xué)?策略，切?實(shí)提高備?課的質(zhì)量?。(2?)提高學(xué)?生預(yù)習(xí)的?有效性。?一是教給?學(xué)生一些?預(yù)習(xí)的方?法，并通?過(guò)課堂訓(xùn)?練提高預(yù)?習(xí)質(zhì)量的?達(dá)成度;?二是有針?對(duì)性地提?出某些預(yù)?習(xí)題，以?教促學(xué);?三是進(jìn)一?步重視預(yù)?習(xí)的課堂?檢查，教?學(xué)即可以?從預(yù)習(xí)入?手，以學(xué)?定教。?2、對(duì)課?堂操作的?有效性的?研究。?(1)教?學(xué)目標(biāo)：?首先，我?有預(yù)設(shè)的?課堂教學(xué)?目標(biāo)，目?標(biāo)根據(jù)教?材、課時(shí)?、班級(jí)學(xué)?情正確定?位，三維?一體的目?標(biāo)落實(shí)到?課堂有所?側(cè)重;其?次，我根?據(jù)課堂的?動(dòng)態(tài)發(fā)展?恰當(dāng)?shù)卣{(diào)?整預(yù)設(shè)目?標(biāo)和生成?新的目標(biāo)?，預(yù)設(shè)目?標(biāo)和生成?目標(biāo)也有?所側(cè)重;?再次，我?主動(dòng)對(duì)目?標(biāo)的達(dá)成?度自我評(píng)?估。(?2)師生?角色：學(xué)?生是課堂?學(xué)習(xí)的主?體，教師?是學(xué)生學(xué)?習(xí)的促進(jìn)?者，同時(shí)?教師也是?自我專(zhuān)業(yè)?成長(zhǎng)的主?體。沒(méi)有?教師的專(zhuān)?業(yè)成長(zhǎng)，?就難有學(xué)?生的自主?發(fā)展，課?堂中雙主?體在不同?層面上不?斷協(xié)調(diào)和?共同發(fā)展?。課堂中?我正確地?定位自己?的角色，?并努力促?進(jìn)學(xué)生形?成正確的?角色感。?(3)?教學(xué)結(jié)構(gòu)?：(4?)教學(xué)資?源：教學(xué)?資源包括?文本資源?(教材資?源與擴(kuò)展?閱讀資源?)、媒體?資源以及?人的資源?(主要指?師生的資?源)。教?學(xué)過(guò)程是?師生共同?開(kāi)發(fā)課程?資源的過(guò)?程。課堂?中教師應(yīng)?重視師生?共有資源?的開(kāi)發(fā)，?更重視開(kāi)?發(fā)我自身?的資源。?(5)?學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)?：a、學(xué)?習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)?是完整的?評(píng)價(jià)，包?括激勵(lì)和?批評(píng)。b?、學(xué)習(xí)評(píng)?價(jià)應(yīng)是針?對(duì)性的評(píng)?價(jià)，既要?避免空洞?，又要避?免機(jī)械頻?繁地評(píng)價(jià)?。c、學(xué)?習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)?是發(fā)展的?評(píng)價(jià)，發(fā)?揮評(píng)價(jià)的?激勵(lì)和指?導(dǎo)作用，?不傷害學(xué)?生的自尊?。三、?遵守紀(jì)律?方面四?、工作業(yè)?績(jī)方面：?隨著新?課程改革?對(duì)教師業(yè)?務(wù)能力要?求的提高?，本人在?教學(xué)之余?，還擠時(shí)?間自學(xué)教?育教學(xué)理?論并積極?進(jìn)行各類(lèi)?現(xiàn)代教育?技術(shù)培訓(xùn)?，掌握了?多媒體課?件制作的?一些方法?。上學(xué)期?我應(yīng)上級(jí)?的號(hào)召，?積極到邊?遠(yuǎn)學(xué)校支?教，在支?教學(xué)校發(fā)?揮自己的?光和熱，?受到支教?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的一致好?評(píng)。被評(píng)?為市級(jí)支?教先進(jìn)個(gè)?人。這學(xué)?期，五星?學(xué)校承擔(dān)?了課題研?究的工作?，在此項(xiàng)?工作中，?我先后承?擔(dān)了課題?研究展示?課的任務(wù)?，并受到?領(lǐng)導(dǎo)的好?評(píng)，經(jīng)過(guò)?學(xué)校評(píng)價(jià)?組評(píng)比為?一等獎(jiǎng)。?而且自己?對(duì)自己所?研究的關(guān)?于“自主?學(xué)習(xí)的有?效性”也?有了一定?的理解。?在學(xué)校組?織的青年?教師比賽?中被評(píng)為?二等獎(jiǎng)。?大學(xué)教?師個(gè)人工?作總結(jié)參?考范文（?五）在?我的意識(shí)?里，一直?認(rèn)為自己?是一名普?通而平凡?的教師，?沒(méi)有顯赫?的戰(zhàn)功，?沒(méi)有驕人?的業(yè)績(jī)，?只是在實(shí)?驗(yàn)大學(xué)這?塊沃土上?默默地耕?耘著。如?果說(shuō)有什?么追求或?目標(biāo)的話?，那就是?努力要求?自己能成?為一名學(xué)?生喜愛(ài)、?家長(zhǎng)尊重?、同事信?任、領(lǐng)導(dǎo)?放心的“?好教師”??；趯?duì)?自身的這?種定位，?一直以來(lái)?，我堅(jiān)持?以“勤學(xué)?、善思、?求實(shí)”為?指南，認(rèn)?真、務(wù)實(shí)?地走過(guò)每?一天。日?子在忙碌?瑣碎中過(guò)?得飛快，?又一個(gè)學(xué)?期即將過(guò)?去，回顧?過(guò)往的歲?月，本人?能根據(jù)學(xué)?校工作安?排認(rèn)真做?好各項(xiàng)工?作，現(xiàn)就?一學(xué)期來(lái)?的情況大?結(jié)如下：?一、政?治思想方?面本人?能夠做到?認(rèn)真學(xué)習(xí)?領(lǐng)悟國(guó)家?的教育方?針和政策?，樹(shù)立素?質(zhì)教育思?想，有強(qiáng)?烈的事業(yè)?心和責(zé)任?感;力求?做到嚴(yán)于?律已、寬?以待人;?端正思想?，關(guān)心愛(ài)?護(hù)學(xué)生。?積極參加?政治學(xué)習(xí)?，關(guān)心國(guó)?家大事，?教育目的?明確，態(tài)?度端正，?勤奮刻苦?;教學(xué)工?作認(rèn)真負(fù)?責(zé)，關(guān)心?學(xué)生，愛(ài)?護(hù)學(xué)生。?二、業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)方?面為了?提高自己?的教學(xué)水?平，經(jīng)常?看相關(guān)的?書(shū)籍，到?網(wǎng)上查找?一些優(yōu)秀?的教案和?課件學(xué)習(xí)?借鑒，爭(zhēng)?取機(jī)會(huì)多?聽(tīng)課，從?中學(xué)習(xí)別?人的長(zhǎng)處?，領(lǐng)悟?其中的教?學(xué)藝術(shù)。?并利用業(yè)?余時(shí)間學(xué)?習(xí)，提高?自己的專(zhuān)?業(yè)水平。?在備課過(guò)?程中認(rèn)真?分析教材?，根據(jù)教?材的特