創(chuàng)建超鏈接教（學）案

./科

目計算機文化基礎教學對象課

型新課講授教學時數(shù)課

題創(chuàng)建超鏈接教學目標一、知識目標：1、創(chuàng)建超鏈接2、學會使用書簽3、學會使用導航欄二、能力目標：1、使用計算機制作網(wǎng)頁的實踐能力。

2、培養(yǎng)其自主學習的能力。三、情感目標：激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。教學分析重點1、建超鏈接2、會使用書簽3、會使用導航欄難點1、超鏈接的作用2、超鏈接的類型3、如何創(chuàng)建超鏈接教學方法1、網(wǎng)絡下的任務驅動法—Webquest2、講練結合法3、自學探究法教

學

過

程授課思路與方式方法教師活動：引言：同學們,現(xiàn)在是春季,在這個美麗的季節(jié)里,我們經常看到漂亮的花兒。你知道現(xiàn)在那些花正在盛開嗎？我知道,有一種潔白的花正在盛開,那就是梨花,談到梨花,不由的使我想起我的家鄉(xiāng)的一個特殊節(jié)日"梨花節(jié)",那么大家跟隨我通過網(wǎng)絡"回家"看看！我的家鄉(xiāng)很美麗吧,我們的金鄉(xiāng)也很美麗！大家來看看……通過剛才網(wǎng)頁的瀏覽,你想知道網(wǎng)頁是怎么組織起來的吧？如何對網(wǎng)頁進行設置才能實現(xiàn)這種功能呢？這就是今天的課題：創(chuàng)建超鏈接。一、理解超鏈接？教師活動：分析：在剛才我的開場白中,談到春季,由春季聯(lián)系到花兒,又由花兒具體到梨花,梨花使我想起家鄉(xiāng)的"梨花節(jié)"。這種思維不正是一種發(fā)散思維模式么？超鏈接正是這種思維模式的體現(xiàn)。學生活動：即興游戲：超鏈接〔訓練學生的發(fā)散思維。此游戲可以有教師開頭,學生接龍的形式,學生分組書寫,看哪個組寫的多。比如：XX古代名人…..,游戲完成后讀一讀看那一組寫的多。教師活動：以上游戲中同學們列舉的條目,在網(wǎng)絡時代我們可以用超鏈接來描述。在同學們所舉的條目中,我們首先根據(jù)老師所說的第一個條目,聯(lián)想到第二個條目,因此我們可以知道,發(fā)散思維是怎么產生的呢？首先,我們看到了什么,然后是想到了什么？這兩個要素缺一不可！超鏈接也有這兩個要素：鏈接源和鏈接目標。那么,我們再來分析一下超鏈接表現(xiàn)方式有哪些呢？學生活動：閱讀課本P302回答：超鏈接表現(xiàn)方式有哪些呢？二、創(chuàng)建超鏈接：教師活動：同學們快速看一下課本看一看,共有幾種不同方式的超鏈接？學生活動：1、鏈接到已有的頁面。2、鏈接到一個新建頁面。3、鏈接到計算機中的文件。4、創(chuàng)建鏈接外部站點的超鏈接。5、創(chuàng)建發(fā)送電子郵件的超鏈接。教師活動：我已經給大家準備好了素材,發(fā)到你的桌面上了；根據(jù)以上5種不同的超鏈接方式給大家設定了5個不同的具體任務。學生活動：閱讀：1、鏈接到已有的頁面；完成任務一。任務提示：〔1、使用FrontPage打開"練習"文件夾中"XX1.htm"；〔2、將"XX1.htm"中的"社會事業(yè)"；鏈接到"shehui.htm"如果,你能快速的完成任務,請進入高手加油站。高手加油站：1、通過網(wǎng)頁屬性,設置鏈接的翻轉效果、文字的顏色、訪問后的鏈接文字顏色等。2、在超鏈接屬性窗口中,可以設置超鏈接屏幕提示信息。成果體驗：1、通過預覽的方式體驗自己制作的超鏈接。2、在保存網(wǎng)頁后,通過打開網(wǎng)頁的方式體驗成果。教師活動：根據(jù)學生活動情況,親自示范點評或者讓學生示范。學生活動：閱讀：2、鏈接到一個新建頁面；完成任務二。任務提示：〔1、使用FrontPage打開"練習"文件夾中"XX1.htm"〔2、將"XX1.htm"中的"前景目標"；鏈接到自己新建的一個頁面中〔自己設計一個網(wǎng)頁,暢想一下家鄉(xiāng)的美好未來！。如果,你能快速的完成任務,請進入高手加油站。高手加油站：〔1、可以對超鏈接進行修改?！?、可以使用"刪除超鏈接"按鈕對超鏈接進行刪除。成果體驗：1、過預覽的方式體驗自己制作的超鏈接。2、在保存網(wǎng)頁后,通過打開網(wǎng)頁的方式體驗成果教師活動：根據(jù)學生活動情況,親自示范點評或者讓學生示范。學生活動：閱讀：3、鏈接到計算機中的文件；完成任務三。任務提示：〔1、使用FrontPage打開"練習"文件夾中的"XX1.htm"〔2、將"XX1.htm"中的"綜合實力"；鏈接到"jnsl.doc"成果體驗：1、預覽的方式體驗自己制作的超鏈接。2、在保存網(wǎng)頁后,通過打開網(wǎng)頁的方式體驗成果。教師活動：根據(jù)學生活動情況,親自示范點評或者讓學生示范。學生活動：閱讀：4、創(chuàng)建鏈接外部站點的超鏈接；完成任務四。任務提示：〔1、使用FrontPage打開"練習"文件夾中的"XX1.htm"〔2、將"XX1.htm"中的"人民生活"；鏈接到外部成果體驗：1、覽的方式體驗自己制作的超鏈接。2、在保存網(wǎng)頁后,通過打開網(wǎng)頁的方式體驗成果。教師活動：根據(jù)學生活動情況,親自示范點評或者讓學生示范。學生活動：閱讀：5、創(chuàng)建發(fā)送電子郵件的超鏈接；完成任務五。任務提示：

〔1、使用FrontPage打開"jining"文件夾中的"index.htm"

〔2、將"與我聯(lián)系"鏈接到y(tǒng)uokla@或者你自己的Email地址。成果體驗：1、覽的方式體驗自己制作的超鏈接。2、在保存網(wǎng)頁后,通過打開網(wǎng)頁的方式體驗成果。教師活動：根據(jù)學生活動情況,親自示范點評或者讓學生示范。教師活動：總結：根據(jù)以上五個任務的完成同學們可以知道：1、鏈接源：本網(wǎng)頁中已經存在的元素,可以是文字、圖片等多種對象形式。2、鏈接目標：可以是另外一個網(wǎng)頁、一個網(wǎng)站地址、電子郵件地址、本網(wǎng)頁的其他位置或一個普通的文件、一幅圖片、一段動畫等等。演示網(wǎng)頁間的超鏈接關系。上面的操作大多是兩個頁面之間的超鏈接,單擊鏈接源,它們往往使瀏覽者跳轉到目標網(wǎng)頁的頂端,如何設置象本網(wǎng)頁一樣,跳轉到指定位置的超鏈接呢？讓我們繼續(xù)深入學習吧！三、使用書簽：學生活動：閱讀：課本P304使用書簽部分；完成任務。任務提示：〔1、使用FrontPage打開"練習"文件夾中的"index.htm"〔2、將未鏈接的主題和它相關的內容鏈接起來。成果體驗：1、的方式體驗自己制作的超鏈接。2、在保存網(wǎng)頁后,通過打開網(wǎng)頁的方式體驗成果。教師活動：以上對超鏈接的創(chuàng)建都是分別設定的,如果一個網(wǎng)站有很多個網(wǎng)頁,這樣做就比較繁瑣,能不能一次創(chuàng)建相互鏈接的多個超鏈接呢？當然可以,這就用到導航欄。讓我們繼續(xù)努力吧！四、使用導航欄學生活動：

閱讀：課本P305使用導航欄部分,完成任務。任務提示：〔1、使用FrontPage打開站點"jining"；然后打開"index.htm"〔2、用"index.htm"作為父層,其他縣市名〔拼音的網(wǎng)頁作為子層,創(chuàng)建本站的導航欄。成果體驗：1、的方式體驗自己制作的超鏈接。2、在保存網(wǎng)頁后,通過打開網(wǎng)頁的方式體驗成果。高手加油站：1、使用熱區(qū)超鏈接模擬電子地圖操作界面；2、使用FrontPage打開站點"jining"；然后打開"index.htm"；3、將其他縣市的網(wǎng)頁鏈接到"index.htm"網(wǎng)頁的電子地圖上。建議：〔1、在圖片工具欄中,選用多邊形工具在任意地方畫出多邊形；〔2、選中多邊圖形,插入超鏈接,這樣就給這個區(qū)域建立了超鏈接！

學習評價1、過程性評價〔自我評價

〔1、任務完成的情況自己滿意嗎？原因？

〔2、制作的過程中,與同學、老師討論了沒有？2、作品評價〔小組評價

每小組由兩名同學共同作為本小組的評價員,觀看同學作品演示,并填寫表格；組長根據(jù)評級標準進行評級：小于6分者為不及格、不小于6分并且小于8分者為及格,不小于8分者為優(yōu)秀。姓名任務11分任務22分任務3

2分任務42分任務51分使用書簽

1分創(chuàng)建導航欄1分總分

等級

本組：不及格的人數(shù)：___人,及格的人數(shù)：___人,優(yōu)秀的人數(shù)：___人。3.總結性評價教師按照各組評價,對全班進行總結評價。4.檢測反饋：