教研年度工作總結(jié)例文（5篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)教研年度?工作總結(jié)?例文歷?史教研組?教研工作?在學(xué)校的?直接領(lǐng)導(dǎo)?下，在全?體老師的?努力下。?順利完成?了各項(xiàng)教?學(xué)教研任?務(wù)。并緊?跟新課改?的步伐，?積極鉆研?學(xué)科理論?，以基礎(chǔ)?教育課程?改革為中?心任務(wù)，?提高教師?素質(zhì)和教?育教學(xué)質(zhì)?量，在配?合學(xué)校教?研工作與?自身業(yè)務(wù)?素質(zhì)提高?、教師的?教學(xué)工作?均取得一?定成績(jī)。?現(xiàn)將一學(xué)?期來(lái)的主?要工作回?顧1.?指導(dǎo)思想?以抓教?研組教研?的實(shí)效為?指導(dǎo)思想?。1)?、繼續(xù)抓?好教研組?的常規(guī)工?作①、?制定好教?研組計(jì)劃?、組織備?課組做好?教學(xué)進(jìn)度?表、集體?備課、備?課組計(jì)劃?和小結(jié)工?作。②?、繼續(xù)實(shí)?施“走出?去請(qǐng)進(jìn)來(lái)?”橫向聯(lián)?合方案。?向市縣的?優(yōu)秀教師?學(xué)習(xí)，學(xué)?習(xí)他們的?先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?，有效的?教學(xué)方法?和教學(xué)模?式。本學(xué)?期從開學(xué)?到結(jié)束，?我們教研?組每逢單?周都積極?參加市縣?級(jí)的教研?活動(dòng)。觀?摩了不同?形式的研?究課不斷?，同時(shí)通?過(guò)聽課、?評(píng)課，拓?展教師的?視野，豐?富教師的?教學(xué)體驗(yàn)?，促進(jìn)教?師的專業(yè)?成長(zhǎng)。?2)、加?強(qiáng)集體備?課3)?、加強(qiáng)教?學(xué)反思?在集體備?課基礎(chǔ)上?，每個(gè)備?課組在活?動(dòng)時(shí)對(duì)存?在的問(wèn)題?進(jìn)行反思?。進(jìn)一步?提高對(duì)教?材的處理?能力和課?堂駕馭能?力4)?、繼續(xù)加?強(qiáng)了教學(xué)?中四個(gè)關(guān)?系的研究?(1)?加強(qiáng)《考?試說(shuō)明》?和課本的?關(guān)系研究?(2)?加強(qiáng)教和?學(xué)的關(guān)系?研究：歷?史教學(xué)必?須發(fā)揮兩?個(gè)積極性?，既要有?教師的積?極性，又?要有學(xué)生?的積極性?，充分發(fā)?揮學(xué)生的?主體作用?，做學(xué)習(xí)?的主人，?要讓學(xué)生?自己動(dòng)手?，整理知?識(shí)進(jìn)行穿?線織網(wǎng)，?縱橫聯(lián)系?，形成知?識(shí)網(wǎng)絡(luò)。?例如，列?提綱、做?表格等，?從學(xué)會(huì)到?會(huì)學(xué)。?(3)加?強(qiáng)講和練?的關(guān)系研?究：學(xué)校?提倡精講?精練，講?練結(jié)合。?講-要講?清基礎(chǔ)知?識(shí)，講得?線索清楚?，重點(diǎn)突?出，有層?次，要加?強(qiáng)史實(shí)、?史論和史?法的指導(dǎo)?。練-要?加強(qiáng)對(duì)各?種題型的?練習(xí)。練?習(xí)的著眼?點(diǎn)要放在?能力培養(yǎng)?上，并進(jìn)?行適應(yīng)性?訓(xùn)練。?(4)加?強(qiáng)知識(shí)和?能力的關(guān)?系的研究?：知識(shí)是?能力的載?體，沒(méi)有?知識(shí)就談?不上能力?，而能力?又是進(jìn)一?步獲取新?知識(shí)的條?件，所以?獲取知識(shí)?只是做數(shù)?學(xué)中的加?法，而培?養(yǎng)能力則?是做數(shù)學(xué)?中的乘法?。教師講?課時(shí)不僅?要注意知?識(shí)的全面?性和準(zhǔn)確?性，而且?要注意知?識(shí)的廣度?和深度，?就是學(xué)生?對(duì)掌握的?知識(shí)，不?僅知其一?而且知其?二，不僅?知其然而?且知其所?以然。教?師講課時(shí)?要使知識(shí)?以點(diǎn)串線?，以線成?面，形成?知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?，有主體?感覺，就?是做到縱?的一條線?，橫的一?個(gè)面。?5)、進(jìn)?一步提高?歷史教師?自身的業(yè)?務(wù)素質(zhì)?我們覺得?在我們的?教學(xué)中：?板書設(shè)計(jì)?中可能還?是干癟的?歷史知識(shí)?信息或歷?史線索的?提示化符?號(hào);教師?的語(yǔ)言表?達(dá)還是缺?乏智慧哲?思和深刻?洞見的淺?顯化陳述?;多媒體?課件里展?示的是引?人入勝的?歷史畫面?但缺乏沉?緘深邃的?激揚(yáng)之情?;教學(xué)中?設(shè)計(jì)了疑?竇叢生的?問(wèn)題困惑?而缺乏玄?妙精微的?傳神之道?;體現(xiàn)了?一定的史?學(xué)思想但?缺乏絲絲?入扣的點(diǎn)?睛之筆。?凡此種種?，都是我?們教研組?共同探究?、共同努?力的方向?。3.?不足與有?待提高之?處1)?、為了充?分發(fā)揮我?校的現(xiàn)代?化教學(xué)手?段的優(yōu)勢(shì)?，提高課?堂教學(xué)效?率及歷史?學(xué)科的教?學(xué)質(zhì)量，?學(xué)校需加?強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教?研活動(dòng)。?2)、?學(xué)無(wú)止境?，教無(wú)定?法。在平?時(shí)的教研?與指導(dǎo)中?仍常感到?“資源有?限”，使?用不暢，?新課程的?理念實(shí)踐?不夠，以?后的充電?將是永恒?的。3?)、組內(nèi)?教師的理?論研究水?平不高，?參與課題?研究、撰?寫論文質(zhì)?量不高，?參與各類?競(jìng)賽積極?性不足，?所獲獎(jiǎng)項(xiàng)?不多。?教研年度?工作總結(jié)?例文（二?）第二?學(xué)期工作?已結(jié)束，?回顧緊張?忙碌的一?學(xué)期，我?們歷史教?研組在學(xué)?校、教務(wù)?處的正確?領(lǐng)導(dǎo)下，?始終堅(jiān)持?以“教研?帶動(dòng)教學(xué)?”為中心?理念，較?好的完成?了本學(xué)期?的教研組?工作。為?使今后的?工作揚(yáng)長(zhǎng)?避短，進(jìn)?一步提高?教學(xué)質(zhì)量?水平，現(xiàn)?將本學(xué)期?教研工作?總結(jié)如下?：1.?加強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)，強(qiáng)?化師德師?風(fēng)和師資?隊(duì)伍建設(shè)?。2)?同時(shí)利用?教研活動(dòng)?圍繞新課?程學(xué)習(xí)了?課改理論?和課程標(biāo)?準(zhǔn)，提升?了理論素?養(yǎng)，使教?學(xué)實(shí)踐以?理論為支?撐，各任?課教師的?教學(xué)水平?普遍提高?。通過(guò)組?內(nèi)老師互?相聽課，?認(rèn)真評(píng)課?，采取案?例分析，?教學(xué)診斷?等方式開?展了“如?何備課”?、“如何?說(shuō)課”、?“如何組?織課堂教?學(xué)”的學(xué)?習(xí)和討論?。另外針?對(duì)本組歷?史學(xué)科特?點(diǎn)，本組?老師經(jīng)常?捕捉當(dāng)前?的人文、?時(shí)政和科?技的知識(shí)?信息和最?新成果，?豐富教學(xué)?內(nèi)容，開?闊學(xué)生視?野，使教?學(xué)活動(dòng)充?滿了趣味?性和生活?化。3?)加強(qiáng)新?老教師之?間的溝通?，利用傳?、幫、帶?活動(dòng)促進(jìn)?青年教師?迅速成長(zhǎng)?。根據(jù)期?初的計(jì)劃?我們組開?設(shè)了一系?列的公開?課，既有?優(yōu)秀教師?、學(xué)科骨?干的觀摩?課又有新?教師的匯?報(bào)課;既?有初三教?師的復(fù)習(xí)?課模式又?有成長(zhǎng)中?教師的公?開課。這?些課對(duì)新?教師的迅?速成長(zhǎng)幫?助很大。?1)根?據(jù)學(xué)科特?點(diǎn)，結(jié)合?學(xué)生實(shí)際?，期初每?位教師研?究制定切?實(shí)可行教?學(xué)進(jìn)度計(jì)?劃，并按?照計(jì)劃認(rèn)?真組織教?學(xué)，努力?完成教學(xué)?目標(biāo)任務(wù)?。2)?加強(qiáng)集體?備課，做?到不備課?不上課。?為把集體?備課做到?實(shí)處，根?據(jù)教務(wù)處?的規(guī)定我?們定時(shí)間?、定地點(diǎn)?、定內(nèi)容?、定主備?人進(jìn)行。?不定期檢?查教案，?督促各任?課教師充?分做好教?學(xué)準(zhǔn)備工?作。3?)組織教?師學(xué)習(xí)先?進(jìn)的教學(xué)?理論，在?課堂教學(xué)?中滲透先?進(jìn)的學(xué)科?教育理念?，在實(shí)踐?中積極探?究以學(xué)生?為主體的?課堂教學(xué)?模式，培?養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能?力。教師?以學(xué)生為?中心組織?教學(xué)過(guò)程?，把立足?點(diǎn)放在讓?學(xué)生學(xué)會(huì)?“獨(dú)立思?考”、學(xué)?會(huì)“探究?學(xué)習(xí)”中?來(lái)，努力?規(guī)范課堂?教育行為?，進(jìn)行課?改研究，?提高教育?實(shí)效。?5)在教?案的撰寫?和課堂教?學(xué)活動(dòng)中?，本學(xué)期?我組教師?的優(yōu)點(diǎn)是?普遍重視?學(xué)生學(xué)法?的指導(dǎo)和?知識(shí)鞏固?環(huán)節(jié)，切?實(shí)提高學(xué)?生學(xué)習(xí)能?力。3?.深化教?研氣氛，?以教帶研?，以研促?教。本?學(xué)期里，?我組又繼?續(xù)在校內(nèi)?舉行了公?開課，各?位老師主?動(dòng)聽課學(xué)?習(xí)，認(rèn)真?評(píng)課交流?互相、互?相鼓勵(lì)、?共同進(jìn)步?。本學(xué)期?主要有任?曉老師的?校級(jí)研討?課，謝剛?魯衛(wèi)軍老?師賽講課?，通過(guò)講?課，聽課?，評(píng)課，?我們歷史?教研組的?教師能更?好的交流?教學(xué)心得?與體會(huì)。?讓年輕教?師獲得經(jīng)?驗(yàn)，讓老?教師獲得?新的教學(xué)?思維。?4.存在?不足1?)教研形?式缺乏多?樣性教研?的"瓶頸?"是專業(yè)?引領(lǐng)不夠?，許多教?研仍然是?內(nèi)容、形?式?jīng)]有多?少改變，?模式固定?，主要是?開展聽課?、評(píng)課活?動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)等。?2)應(yīng)?試?yán)砟钪?約了教研?的方向應(yīng)?試?yán)砟钪?約了教研?的方向，?影響教研?的深入開?展。學(xué)校?、家長(zhǎng)要?讓學(xué)生考?高分，教?師只能在?這一指揮?棒下培養(yǎng)?應(yīng)試能力?，而對(duì)新?的教學(xué)理?念和策略?缺乏深入?研究和探?討。5?.整改策?略2)?豐富教研?活動(dòng)內(nèi)容?，激發(fā)教?師的教研?興趣根據(jù)?學(xué)校的實(shí)?際情況，?積極組織?教師開展?多種形式?的教研活?動(dòng)，如讓?課堂教學(xué)?有特色的?教師指導(dǎo)?年輕教師?，通過(guò)集?體備課、?上示范課?、共同研?討等形式?帶動(dòng)大家?一起提高?。組織各?備課組結(jié)?合實(shí)際開?展專題研?討、課題?研究、教?學(xué)方法交?流。根據(jù)?學(xué)年教師?工作成績(jī)?。如教學(xué)?案例、教?學(xué)反思、?教學(xué)設(shè)計(jì)?，論文獲?獎(jiǎng)情況評(píng)?出先進(jìn)。?激發(fā)教師?的工作熱?情。盡?管我們?cè)?教研中取?得了一定?的成績(jī)，?但同時(shí)工?作中也還?存在許多?不足，有?待進(jìn)一步?改進(jìn)。比?如教師的?參與積極?性難以調(diào)?動(dòng)，教學(xué)?研究效果?不是很明?顯，教學(xué)?論文水平?有待于提?高等等。?總之，?教研是一?個(gè)不斷發(fā)?展的過(guò)程?，對(duì)教學(xué)?的研究是?無(wú)止境的?，在以后?的工作中?還需探討?更加有效?的研究方?式，不斷?提高我校?歷史教研?組的教學(xué)?質(zhì)量。?教研年度?工作總結(jié)?例文（三?）半年?來(lái)，英語(yǔ)?教研組在?學(xué)校各級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?懷指導(dǎo)下?，在教導(dǎo)?處的直接?領(lǐng)導(dǎo)下，?按照教導(dǎo)?處的部署?，學(xué)期初?制定了務(wù)?實(shí)的學(xué)期?工作計(jì)劃?，一學(xué)期?共組織教?研活動(dòng)_?___次?，平均每?周一次。?我們認(rèn)真?實(shí)踐著既?定的教研?戰(zhàn)略，全?面優(yōu)質(zhì)地?完成了學(xué)?期工作任?務(wù)。為把?今后工作?做得更好?，現(xiàn)從以?下幾方面?加以總結(jié)?。一、?求真務(wù)實(shí)?，抓好“?三課”的?說(shuō)、講、?評(píng)工作?英語(yǔ)教研?組本學(xué)期?面臨“兩?多”的困?難，即：?教材多，?差生多。?“三課”?的說(shuō)、講?、評(píng)工作?是本學(xué)期?學(xué)校教研?工作的重?點(diǎn)之一，?因此，更?是本組教?研工作的?重中之重?。根據(jù)學(xué)?期初學(xué)校?的整體要?求，英語(yǔ)?教研組學(xué)?期內(nèi)共安?排了十二?節(jié)不同形?式的公開?課。其中?包括初一?教師黃子?華，孫勇?興，林云?新、黃邦?春的四節(jié)?課改探索?課和初二?教師黃鋼?英、謝金?平、邱仁?國(guó)、饒必?勝、陳新?旺的五節(jié)?課改公開?課，初三?鄭健、林?大健、黃?玉鳳的三?節(jié)示范課?。從整體?上看，_?___節(jié)?課的課前?準(zhǔn)備是充?分的，_?___位?教師的授?課態(tài)度是?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)??各節(jié)課盡?管課形不?同，但是?都能體現(xiàn)?新課改的?思想，都?能體現(xiàn)教?者的創(chuàng)新?意識(shí)，都?能以提高?學(xué)生聽說(shuō)?讀寫諸能?力為教學(xué)?目標(biāo)，都?能充分利?用多媒體?輔助課堂?教學(xué)。?這當(dāng)中，?青年教師?在各方面?雖顯稚嫩?，卻不乏?執(zhí)著;老?教師雖身?經(jīng)百戰(zhàn)，?卻依然執(zhí)?著，謙虛?嚴(yán)謹(jǐn);不?論年輕與?否，均與?學(xué)生融為?一體，師?生配合都?是那么默?契;說(shuō)課?與評(píng)課過(guò)?程是“三?課”活動(dòng)?的重要環(huán)?節(jié)。__?__節(jié)課?的評(píng)課得?到了學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)、教?導(dǎo)處和學(xué)?科內(nèi)外老?師們的大?力支持，?評(píng)課積極?熱烈，收?到了預(yù)期?的良好效?果，使講?課著與聽?評(píng)課者都?受到一定?的教益。?因此，我?們覺得：?“三課”?的活動(dòng)形?式的確是?開展學(xué)科?教研的`?良好方式?，今后我?們將繼續(xù)?堅(jiān)持下去?。二、?發(fā)揮課堂?教學(xué)的功?能，圍繞?“三點(diǎn)”?搞教研?課堂教學(xué)?是課程改?革實(shí)驗(yàn)的?基本途徑?，只有切?實(shí)改進(jìn)課?堂教學(xué)方?法，用新?課程理念?指導(dǎo)新的?教學(xué)行為?，課程改?革才能取?得實(shí)效性?發(fā)展。本?學(xué)年，我?們結(jié)合教?學(xué)常規(guī)工?作管理檢?查，深入?課堂，積?極探索與?新課程相?適應(yīng)的教?學(xué)方法改?革，幫助?教師形成?由主客體?關(guān)系轉(zhuǎn)向?相互交往?關(guān)系、由?以講為主?轉(zhuǎn)向合作?探究為主?、由接受?學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向?發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)?、由黑板?粉筆的單?一手段轉(zhuǎn)?向多媒體?教學(xué)手段?的應(yīng)用等?新的教學(xué)?觀念，把?新的教學(xué)?評(píng)價(jià)觀(?關(guān)注并利?用學(xué)生的?生活經(jīng)驗(yàn)?、三維度?的有機(jī)結(jié)?合、開拓?學(xué)生學(xué)習(xí)?的時(shí)間和?空間、立?足于人而?不是物化?的知識(shí)等?)貫穿于?對(duì)老師的?課堂教學(xué)?評(píng)價(jià)中，?引導(dǎo)學(xué)校?和老師改?變?cè)u(píng)課方?法，從而?改變教學(xué)?方法，在?舊教材中?體現(xiàn)了新?理念，為?順利過(guò)渡?到新教材?實(shí)驗(yàn)做好?觀念上的?準(zhǔn)備。?本學(xué)期，?我們加強(qiáng)?了以“教?學(xué)過(guò)程中?的熱點(diǎn)、?難點(diǎn)、和?疑點(diǎn)”為?主題或課?題的研討?與交流。?教研活動(dòng)?逐步引向?深入，本?學(xué)期，教?研組以“?課改”為?主題，發(fā)?起了教學(xué)?研討活動(dòng)?。主體鮮?明，側(cè)重?點(diǎn)明確，?緊密聯(lián)系?教學(xué)實(shí)際?，老師們?愿意參與?，活動(dòng)后?真正能從?中獲得裨?益?！叭?點(diǎn)”所覆?蓋的內(nèi)涵?，自始至?終都應(yīng)該?是學(xué)科教?研的立足?點(diǎn)和支撐?點(diǎn)，對(duì)它?們的研究?應(yīng)該是永?無(wú)止境的?，我們以?后一定會(huì)?堅(jiān)持下去?。三、?積極開展?教改課題?實(shí)驗(yàn)研究?工作教?育科研是?現(xiàn)代教師?的重要標(biāo)?尺。一年?來(lái)，我們?重視抓教?改課題實(shí)?驗(yàn)研究，?促使教師?成為科研?型人才，?也邁出了?可喜的一?步。__?__年市?立項(xiàng)英語(yǔ)?科"全國(guó)?十五課題?，融入新?課程理念?，開展現(xiàn)?場(chǎng)研討，?擴(kuò)大參與?面。在明?年送材料?接受市教?科所的結(jié)?題驗(yàn)收。?課題的實(shí)?驗(yàn)研究，?對(duì)提高教?師的科研?水平、改?進(jìn)教學(xué)方?法、深化?教育教學(xué)?改革、推?進(jìn)課程改?革，都起?著很大的?促進(jìn)作用?。教研?年度工作?總結(jié)例文?（四）?回顧一學(xué)?期來(lái)的工?作，歷史?教研組在?區(qū)教研室?和校領(lǐng)導(dǎo)?的指導(dǎo)下?，在歷史?組全體歷?史老師的?共同努力?下，順利?完成了各?項(xiàng)教學(xué)教?研任務(wù)，?并緊跟新?課改的步?伐，在學(xué)?習(xí)中實(shí)踐?，在實(shí)踐?中總結(jié)提?高?，F(xiàn)將?一學(xué)期來(lái)?的主要工?作總結(jié)如?下：1?.認(rèn)真制?訂、實(shí)施?教學(xué)計(jì)劃?教研組?在組織各?年級(jí)教師?開展教學(xué)?大綱、教?材學(xué)習(xí)研?究的基礎(chǔ)?上，根據(jù)?不同年級(jí)?教學(xué)目標(biāo)?、教學(xué)內(nèi)?容、學(xué)情?特點(diǎn)，在?學(xué)期之初?，制訂了?各年級(jí)的?教學(xué)計(jì)劃?及教學(xué)進(jìn)?度表。教?研組、各?年級(jí)備課?組制定了?教研組和?備課組計(jì)?劃，并根?據(jù)制定的?計(jì)劃有條?不紊地開?展了各項(xiàng)?教學(xué)教研?工作。?2.繼續(xù)?抓好教學(xué)?常規(guī)工作?的落實(shí)?本學(xué)期歷?史組教研?組根據(jù)學(xué)?校精致化?管理的精?神，認(rèn)真?落實(shí)教務(wù)?處制定的?教學(xué)常規(guī)?，督促老?師做好教?學(xué)“六認(rèn)?真”工作?和“三率?一本”工?作。三率?即作業(yè)的?布置率、?批改率、?范卷率。?布置率要?求專用紙?每周兩次?，糾錯(cuò)訓(xùn)?練高三每?周一次，?高一高二?每?jī)芍苤?少一次，?專用紙作?業(yè)統(tǒng)一格?式，有命?題時(shí)間、?命題人。?批改率要?求每次作?業(yè)全部批?改，且批?改要規(guī)范?，有成績(jī)?(或等級(jí)?)，有批?改日期。?范卷率要?有正確率?(或錯(cuò)誤?率)的統(tǒng)?計(jì)，對(duì)錯(cuò)?誤率低的?題目要統(tǒng)?計(jì)到具體?學(xué)生;對(duì)?錯(cuò)誤率高?的題目或?典型錯(cuò)誤?有錯(cuò)因分?析、講解?思路、相?關(guān)知識(shí)點(diǎn)?的拓展復(fù)?習(xí)鞏固。?根據(jù)本學(xué)?期教務(wù)處?的檢查反?饋，歷史?組在教學(xué)?“六認(rèn)真?”工作和?“三率一?本”工作?方面的工?作是比較?規(guī)范扎實(shí)?的。3?.深化組?內(nèi)的課堂?教學(xué)研究?氣氛，推?動(dòng)新課程?的實(shí)施?本學(xué)期歷?史組不僅?組織了校?內(nèi)的公開?課，還積?極參加了?和教研室?、兄弟學(xué)?校聯(lián)合舉?辦的金秋?對(duì)外開課?活動(dòng)，組?織了全組?老師聽課?、評(píng)課，?從中逐漸?摸索出適?合不同年?級(jí)學(xué)生心?理特點(diǎn)的?、符合新?課改理念?的歷史課?堂教學(xué)模?式，提高?了學(xué)生學(xué)?習(xí)的主動(dòng)?性和積極?性，從而?提高了學(xué)?習(xí)效率。?4.抓?科研、重?創(chuàng)新1?)開展好?校本主題?教研活動(dòng)?。本學(xué)年?歷史教研?組制定了?如何在歷?史課堂教?學(xué)中培養(yǎng)?學(xué)生的材?料解析能?力的校本?教研主題?，并圍繞?這一主題?每月開展?了一次校?本教研活?動(dòng)，還針?對(duì)教研主?題開設(shè)了?教學(xué)研討?課，探討?如何培養(yǎng)?學(xué)生的材?料解析能?力，有效?提高了本?組教師的?教研能力?2)同?時(shí)我們將?教科研工?作與日常?教學(xué)的點(diǎn)?滴有機(jī)結(jié)?合，多探?討、多反?思、集思?廣益、分?享成功與?失敗的經(jīng)?驗(yàn)或教訓(xùn)?。如備課?組活動(dòng)時(shí)?，不僅統(tǒng)?一進(jìn)度、?教學(xué)重點(diǎn)?和難點(diǎn)。?3)結(jié)?合校本教?研主題，?進(jìn)行教研?組課題研?究。5?.加強(qiáng)考?試研究?教育現(xiàn)實(shí)?中，分?jǐn)?shù)?不僅是學(xué)?生的命根?子，也成?為衡量老?師、學(xué)校?的重要標(biāo)?準(zhǔn)。在現(xiàn)?實(shí)中，我?們無(wú)法回?避應(yīng)試教?育。但是?任何事情?都是有規(guī)?律可循，?須講求科?學(xué)的。正?因?yàn)槿绱?，歷史組?關(guān)注高考?動(dòng)向，研?究學(xué)業(yè)水?平測(cè)試，?既增強(qiáng)了?課堂教學(xué)?的針對(duì)性?和有效性?，又極大?地節(jié)省了?學(xué)生的課?余時(shí)間，?提高了教?與學(xué)的效?率。也必?將有助于?明年高二?的學(xué)業(yè)水?平測(cè)試和?高三高考?取得更好?成績(jī)。?教研年度?工作總結(jié)?例文（五?）1.?有效備課?，扎實(shí)上?課，努力?構(gòu)建活力?課堂。?課堂是教?學(xué)研究的?主陣地，?我們教研?組成員能?立足課堂?，通過(guò)多?層次、多?形式的研?究，探索?教學(xué)規(guī)律?，努力實(shí)?現(xiàn)理念與?實(shí)踐的統(tǒng)?一、共性?與個(gè)性的?統(tǒng)一、形?式與效益?的統(tǒng)一。?2)、?扎實(shí)上課?。磨課做?到：結(jié)合?新課程理?念，注重?學(xué)生學(xué)習(xí)?方式的革?新;結(jié)合?課題研究?，注重成?果的推廣?應(yīng)用;結(jié)?合現(xiàn)代技?術(shù)，注重?教學(xué)手段?的創(chuàng)新。?評(píng)課做到?：上課教?師說(shuō)課、?聽課教師?議課、骨?干教師點(diǎn)?評(píng)。真正?做到“人?人參與，?人人思考?，人人發(fā)?