小學班主任工作總結(jié)范文（5篇）

第22頁共22頁小學班主?任工作總?結(jié)范文?小學班主?任特別是?一年級的?班主任，?是一個復?合性角色?。當孩子?們需要關(guān)?心愛護時?，班主任?應該是一?位慈母，?給予他們?細心的體?貼和溫暖?;當孩子?們有了缺?點，班主?任又該是?一位嚴師?，嚴肅地?指出他的?不足，并?幫助他改?正。于是?，我認為?班主任工?作是一項?既艱巨而?又辛苦的?工作。說?其艱巨，?是指學生?的成長，?發(fā)展以至?能否成為?合格人才?，班主任?起著關(guān)鍵?性的作用?，說其辛?苦，是指?每天除了?對學生的?學習負責?以外，還?要關(guān)心他?們的身體?、紀律、?衛(wèi)生、安?全以及心?理健康等?情況。盡?管這樣，?下面我就?談幾點做?法和體會?。一、?常規(guī)習慣?，常抓不?懈學生?良好的行?為習慣的?養(yǎng)成不是?一節(jié)課、?一兩天說?說就行的?，它必須?貫穿在整?個管理過?程中。于?是我制定?出詳細的?班規(guī)，要?求學生對?照執(zhí)行，?使學生做?到有規(guī)可?循，有章?可依。由?于低年級?學生自覺?性和自控?力都比較?差，避免?不了會出?現(xiàn)這樣或?那樣的錯?誤，因此?這就需要?班主任做?耐心細致?的思想工?作、不能?操之過急?。于是，?我經(jīng)常利?用班會對?學生中出?現(xiàn)的問題?進行曉之?以理、動?之以情、?導之以行?的及時教?育，給他?們講明道?理及危害?性，從而?使學生做?到自覺遵?守紀律。?二、細?處關(guān)愛，?親近學生?愛，是?教師職業(yè)?道德的核?心，一個?班主任要?做好本職?工作，首?先要做到?愛學生。?“感人心?者，莫先?乎情?！?工作中，?我努力做?到于細微?處見真情?，真誠的?關(guān)心孩子?，熱心的?幫助孩子?。我深信?，愛是一?種傳遞，?當教師真?誠的付出?愛時，收?獲的必定?是孩子更?多的愛!?感受孩子?們的心靈?之語，便?是我最快?樂的一件?事!”?三、具體?要求，指?導到位?心理學研?究表明，?兒童對事?物的認知?是整體性?的，能熟?知輪廓，?但不注重?細節(jié)。?我認為，?首先要蹲?下來，以?孩子的視?角觀察事?物，用孩?子能聽懂?的話和他?們交流。?其次，要?注重細節(jié)?教育，把?該做的事?指導到位?，因為他?們很想按?照老師的?要求去做?，很想把?事情做好?。四、?示范帶頭?，直觀引?導大教?育家烏申?斯基曾有?過這樣一?段話：“?教師個人?的范例，?對于學生?的心靈是?任何東西?都不能代?替的最有?用的陽光?。”低年?級的學生?對自己的?班主任是?一個怎樣?的老師，?他們會留?心觀察班?主任的每?一個動作?、每一個?眼神、每?一種表情?，會細心?傾聽班主?任的每一?句話，他?們對班主?任有著一?種特殊的?信任和依?賴情感。?班主任的?自身素質(zhì)?，道德修?養(yǎng)，班主?任的一言?一行，一?舉一動，?無形之中?會成為全?班幾十個?孩子的榜?樣。因此?，在班級?工作中我?時刻注意?自身形象?，事事從?我做起，?以良好的?形象率先?垂范，潛?移默化的?影響著我?的學生。?凡要求學?生做到的?，教師首?先自己做?到，而且?做得更好?。要求學?生講衛(wèi)生?，不隨便?亂扔垃圾?，自己就?做到隨手?撿拾垃圾?。要求學?生不遲到?，在我的?帶動下，?我們班的?大多數(shù)學?生都能做?到講衛(wèi)生?不遲到，?個個講文?明守紀律?。五、?及時表揚?，延遲批?評德國?美學家黑?格爾說：?“不應該?使孩子們?的注意力?長久地集?中在一些?過失上，?對此，盡?可能委婉?地提醒一?下就夠了?。最重要?的是要在?學生身上?激發(fā)出對?自身力量?和自身榮?譽的信念?。”教過?低年級的?老師都知?道：孩子?小，事兒?多，一上?課就“告?狀”。當?老師的又?不能不公?平處理，?這樣耽誤?的時間太?多，而且?學生因為?受了批評?，注意力?長時間集?中在自己?的過失上?，情緒受?影響，低?落的情緒?體驗使智?力活動水?平明顯下?降，課堂?吸收效率?變低。針?對這一情?況，我采?取延遲批?評，這樣?既培養(yǎng)學?生愉快的?情緒體驗?，又給予?其改正和?返回的機?會，之后?老師只要?加以指導?，就能很?好的解決?問題。?六、抓住?優(yōu)點，激?勵成長?每個學生?都有潛力?，能否發(fā)?揮他們的?潛力關(guān)鍵?就在于老?師能否幫?助他們樹?立起克服?困難的信?心和勇氣?。“讓?孩子永遠?生活在希?望之中”?我相信它?所起的巨?大作用是?不可抵擋?的。當?老師的都?知道，在?每個班里?，都有所?謂聽話的?孩子和淘?氣的孩子?。那些聽?話的孩子?，不用我?們多說，?只要你的?一個眼神?，一個動?作，他就?心領(lǐng)神會?，能認真?的按照你?的要求去?做;總?之，小學?班主任工?作是一項?很繁雜的?工作，每?個班主任?都有過酸?甜苦辣，?特別是小?學低年級?的班主任?，要帶好?一班孩子?，教育好?一班人，?確實不容?易。但小?學低年級?又是學生?剛跨入校?門，接受?人生觀世?界觀的起?始階段，?因而，小?學低年級?班主任的?工作是十?分重要而?光榮的。?我覺得只?要自己充?滿愛心，?關(guān)心和愛?護他們，?并嚴格地?要求和教?育他們，?愛中有嚴?，嚴中有?愛，愛嚴?結(jié)合，細?致入微，?一定會到?達令人滿?意的效果?。最新?教師個人?工作總結(jié)?___?_年最新?年終個人?工作總結(jié)?___?_年教師?個人工作?總結(jié)_?___年?最新個人?工作總結(jié)?范文小?學班主任?工作總結(jié)?范文（二?）小學?班主任特?別是一年?級的班主?任，是一?個復合性?角色。當?孩子們需?要關(guān)心愛?護時，班?主任應該?是一位慈?母，給予?他們細心?的體貼和?溫暖；當?孩子們有?了缺點，?班主任又?該是一位?嚴師，嚴?肅地指出?他的不足?，并幫助?他改正。?于是，我?認為班主?任工作是?一項既艱?巨而又辛?苦的工作?。說其艱?巨，是指?學生的成?長，發(fā)展?以至能否?成為合格?人才，班?主任起著?關(guān)鍵性的?作用，說?其辛苦，?是指每天?除了對學?生的學習?負責以外?，還要關(guān)?心他們的?身體、紀?律、衛(wèi)生?、安全以?及心理健?康等情況?。盡管這?樣，下面?我就談幾?點做法和?體會。?一、常規(guī)?習慣，常?抓不懈學?生良好的?行為習慣?的養(yǎng)成不?是一節(jié)課?、一兩天?說說就行?的，它必?須貫穿在?整個管理?過程中。?于是我制?定出詳細?的班規(guī)，?要求學生?對照執(zhí)行?，使學生?做到有規(guī)?可循，有?章可依。?由于低年?級學生自?覺性和自?控力都比?較差，避?免不了會?出現(xiàn)這樣?或那樣的?錯誤，因?此這就需?要班主任?做耐心細?致的思想?工作、不?能操之過?急。于是?，我經(jīng)常?利用班會?對學生中?出現(xiàn)的問?題進行曉?之以理、?動之以情?、導之以?行的及時?教育，給?他們講明?道理及危?害性，從?而使學生?做到自覺?遵守紀律?。二、?細處關(guān)愛?，親近學?生愛，是?教師職業(yè)?道德的核?心，一個?班主任要?做好本職?工作，首?先要做到?愛學生。?“感人心?者，莫先?乎情。”?工作中，?我努力做?到于細微?處見真情?，真誠的?關(guān)心孩子?，熱心的?幫助孩子?。我深信?，愛是一?種傳遞，?當教師真?誠的付出?愛時，收?獲的必定?是孩子更?多的愛！?感受孩子?們的心靈?之語，便?是我最快?樂的一件?事！”三?、具體要?求，指導?到位心理?學研究表?明，兒童?對事物的?認知是整?體性的，?能熟知輪?廓，但不?注重細節(jié)?。我認為?，首先要?蹲下來，?以孩子的?視角觀察?事物，用?孩子能聽?懂的話和?他們交流?。其次，?要注重細?節(jié)教育，?把該做的?事指導到?位，因為?他們很想?按照老師?的要求去?做，很想?把事情做?好。四?、示范帶?頭，直觀?引導大教?育家烏申?斯基曾有?過這樣一?段話：“?教師個人?的范例，?對于學生?的心靈是?任何東西?都不能代?替的最有?用的陽光??！钡湍?級的學生?對自己的?班主任是?一個怎樣?的老師，?他們會留?心觀察班?主任的每?一個動作?、每一個?眼神、每?一種表情?，會細心?傾聽班主?任的每一?句話，他?們對班主?任有著一?種特殊的?信任和依?賴情感。?班主任的?自身素質(zhì)?，道德修?養(yǎng)，班主?任的一言?一行，一?舉一動，?無形之中?會成為全?班幾十個?孩子的榜?樣。因此?，在班級?工作中我?時刻注意?自身形象?，事事從?我做起，?以良好的?形象率先?垂范，潛?移默化的?影響著我?的學生。?凡要求學?生做到的?，教師首?先自己做?到，而且?做得更好?。要求學?生講衛(wèi)生?，不隨便?亂扔垃圾?，自己就?做到隨手?撿拾垃圾?。要求學?生不遲到?，在我的?帶動下，?我們班的?大多數(shù)學?生都能做?到講衛(wèi)生?不遲到，?個個講文?明守紀律?。五、?及時表揚?，延遲批?評德國美?學家黑格?爾說：“?不應該使?孩子們的?注意力長?久地集中?在一些過?失上，對?此，盡可?能委婉地?提醒一下?就夠了。?最重要的?是要在學?生身上激?發(fā)出對自?身力量和?自身榮譽?的信念。?”教過低?年級的老?師都知道?：孩子小?，事兒多?，一上課?就“告狀?”。當老?師的又不?能不公平?處理，這?樣耽誤的?時間太多?，而且學?生因為受?了批評，?注意力長?時間集中?在自己的?過失上，?情緒受影?響，低落?的情緒體?驗使智力?活動水平?明顯下降?，課堂吸?收效率變?低。針對?這一情況?，我采取?延遲批評?，這樣既?培養(yǎng)學生?愉快的情?緒體驗，?又給予其?改正和返?回的機會?，之后老?師只要加?以指導，?就能很好?的解決問?題。六?、抓住優(yōu)?點，激勵?成長每個?學生都有?潛力，能?否發(fā)揮他?們的潛力?關(guān)鍵就在?于老師能?否幫助他?們樹立起?克服困難?的信心和?勇氣。“?讓孩子永?遠生活在?希望之中?”我相信?它所起的?巨大作用?是不可抵?擋的。當?老師的都?知道，在?每個班里?，都有所?謂聽話的?孩子和淘?氣的孩子?。那些聽?話的孩子?，不用我?們多說，?只要你的?一個眼神?，一個動?作，他就?心領(lǐng)神會?，能認真?的按照你?的要求去?做；總之?，小學班?主任工作?是一項很?繁雜的工?作，每個?班主任都?有過酸甜?苦辣，特?別是小學?低年級的?班主任，?要帶好一?班孩子，?教育好一?班人，確?實不容易?。但小學?低年級又?是學生剛?跨入校門?，接受人?生觀世界?觀的起始?階段，因?而，小學?低年級班?主任的工?作是十分?重要而光?榮的。我?覺得只要?自己充滿?愛心，關(guān)?心和愛護?他們，并?嚴格地要?求和教育?他們，愛?中有嚴，?嚴中有愛?，愛嚴結(jié)?合，細致?入微，一?定會到達?令人滿意?的效果。?(二)?時間總是?匆匆而過?，剛剛還?沉浸在緊?張的復習?中，轉(zhuǎn)眼?又到了自?我總結(jié)的?時刻，回?首一學期?的工作，?有過喜悅?也有過遺?憾，但看?到自己的?學生在失?敗與成功?中不斷摸?索前進，?心中還是?倍感欣慰?。這是我?擔任本班?班主任的?第六個學?期，通過?六個學期?的努力，?班級管理?已取得一?定的成效?，學生的?行為規(guī)范?基本上納?入正軌，?班級情況?也較正常?。這一學?期主要目?的是強化?班級管理?意識，鞏?固幾個學?期的管理?成果，將?班級管理?再上上一?個新臺階?。一、?樹立正確?的學習觀?念，形成?濃厚的學?習氛圍。?1、抓?好課堂紀?律，首先?作好學生?的思想工?作，要求?學生以同?等的眼光?看待每一?門課。其?次，采取?相應的促?使及獎懲?。要求學?生養(yǎng)成課?前做好準?備工作，?上課要求?學生學會?傾聽，及?時掌控課?堂秩序。?讓學生在?書上學習?記一些筆?記，提高?課堂的學?習效率。?同時加強?與任課教?師間的聯(lián)?系，了解?學生的課?堂表現(xiàn)，?并由紀律?委員、小?組長記錄?學生的課?堂紀律情?況，及時?了解反饋?。對于違?紀的同學?給予一定?的懲罰，?并肯定學?生的點滴?進步，提?高其重視?度。最后?，了解學?生各學科?的學習情?況，針對?個體制定?措施，幫?助其把學?習成績搞?上去。?2、堅決?制止學生?抄作業(yè)和?不做作業(yè)?的bet?365現(xiàn)?象，我要?求當天的?事情當天?完成，并?且經(jīng)常布?置限時作?業(yè)，提高?學生的作?業(yè)速度及?效率。平?時對學生?獎勤罰懶?，嚴格要?求。在復?習階段，?積極配合?各任課教?師輔導學?生開展復?習工作，?培養(yǎng)學生?良好的學?習態(tài)度和?習慣。?3、在班?級中樹立?學習的榜?樣，讓學?生們向班?里品行及?學習成績?優(yōu)秀的同?學學習，?每人為自?己找一個?小對手，?樹立近期?目標和長?期目標，?增強競爭?意識。經(jīng)?常進行學?習評比，?做好獎勵?工作。?二、激發(fā)?學生的競?爭意識競?爭是一股?巨大的動?力，只有?在競爭中?才能體現(xiàn)?自己的能?力以及發(fā)?現(xiàn)自己的?不足，從?而達到共?同進步。?我主要抓?住以下幾?點激發(fā)學?生的競爭?意識：?1、激發(fā)?與平行班?同學的競?爭：主要?在各項集?體活動及?競賽的表?現(xiàn)，班級?榮譽的爭?取，其他?任課老師?對各班的?評價如何?。2、?設(shè)立定期?評價制度?：對學生?個人和小?組的各種?表現(xiàn)定期?評價be?t365?。使每個?學生和小?組明確近?期優(yōu)缺點?何在，在?班上居何?位置，從?而增強警?惕性和進?取心。?3、建立?互助組：?以互助小?組、1+?1小組(?一一對應?的優(yōu)生幫?助差生形?式)、小?組幫助組?員等等多?種互助方?式促使差?生取得更?大進步，?共同實現(xiàn)?個人、小?組與集體?奮斗的目?標。三?、了解學?生，親近?學生，做?好問題學?生的心理?工作我班?有位同學?叫鄒麗莉?，成績相?當不錯，?但其由于?家庭的種?種原因造?成了其獨?特的性格?。性格非?常內(nèi)向，?心理承受?能力特差?，曾有一?次去騰頭?實踐活動?，因與同?學發(fā)生了?一些矛盾?，一氣之?下便逃了?出去，害?得老師同?學找了半?天也不見?人影。據(jù)?其他任課?老師也反?映，她有?過激的行?為，當她?和同學發(fā)?生沖突，?老師處理?時，她表?現(xiàn)出來就?是，低下?頭一聲不?吭，眼睛?直愣著，?非常敵意?。有一次?，真把我?嚇壞了。?我無意去?教室，見?她趴在桌?上哭，旁?邊還留了?一張紙條?，寫著：?我實在受?不了了。?我一見不?妙，馬上?領(lǐng)她到辦?公室，叫?他先靜靜?心。我又?回到教室?，問清了?事情的真?相。原來?，有同學?在說她媽?媽是神經(jīng)?病。于是?我先作了?全班同學?的工作，?我在同學?面前分析?了她的性?格，我們?應該顧及?別人的感?受，將心?比心，別?說別做傷?害別人的?話和事，?并叮囑他?們在她面?前要特別?小心。隨?后，我有?回到辦公?室做他的?工作，我?并沒問剛?才發(fā)生了?什么事，?見她沒了?剛才那氣?憤勁，我?便跟她聊?了其他一?些事，與?她開開玩?笑，剛開?始比較累?，后來氣?憤慢慢緩?和。我便?與她說：?“我也和?你說了那?么多我的?事情，其?實你也可?以把好多?事情告訴?我的，別?老憋著，?不管是快?樂還是委?屈，我們?可以一起?分享。你?不想說也?沒關(guān)系，?我看你作?文寫得挺?好的，也?可以像剛?才那樣寫?下來給我?看啊?！?沒想到她?點點頭。?雖然要改?變一個人?不是那么?容易的一?件事情，?但我還是?看到了她?的進步。?做了三年?的班主任?，我覺得?自己還不?是那么的?穩(wěn)重，有?些時候還?是容易急?噪，做事?后勁不足?，但我想?總結(jié)是為?了更好地?工作，雖?然做班主?任挺辛苦?的，但多?數(shù)時候還?是快樂的?！。小?學班主任?工作總結(jié)?范文（三?）彈指?一揮間，?一學期就?要結(jié)束了?。一學期?來，我校?在上級教?育主管部?門的正確?領(lǐng)導下，?深入開展?教育教學?改革，解?放思想，?實事求是?，與時俱?進，堅持?走“辦規(guī)?范加特色?學校，培?養(yǎng)創(chuàng)新型?學生”之?路，進一?步___?_“以人?為本”的?教學思想?，規(guī)范教?育管理，?深化教育?改革，推?進教育創(chuàng)?新，提升?教學質(zhì)量?。在全校?教職工的?共同努力?下，出現(xiàn)?了學校管?理得心應?手，校園?面貌日新?月異，教?育教學質(zhì)?量穩(wěn)步提?高的喜人?景象，較?好地完成?了預定工?作目標。?現(xiàn)將一年?來的工作?簡要總結(jié)?如下：?一、本學?期內(nèi)抓的?幾項工作?及成效?(一)強?化德育工?作，營造?優(yōu)良育人?環(huán)境。?我們主要?做了以下?幾方面的?工作：?1、強化?思想政治?工作，夯?實和諧向?上的思想?基礎(chǔ)。我?校高度重?視對學生?進行思想?道德教育?，長期有?效地發(fā)揮?德育教育?主陣地作?用，把思?想教育滲?透于課堂?，溶解于?平時。充?分利用晨?會、思品?課、校會?、國旗下?講話宣傳?教育，提?高學生的?思想認識?，幫助他?們樹立正?確的人生?觀、世界?觀、價值?觀。我校?還運用專?題講座、?報告會等?形式，深?入進行法?制教育;?運用主題?班會、文?藝演出等?形式，組?織學生自?我宣傳、?自我教育?，強化法?制、安全?觀念。?2、發(fā)揮?校園文化?建設(shè)的德?育效能，?創(chuàng)設(shè)優(yōu)美?和諧的校?園環(huán)境。?近年來，?我校立足?實際，把?整治校園?環(huán)境，建?設(shè)優(yōu)美校?園作為工?作重點，?加大改造?力度。寬?敞、潔凈?的校園，?多品種的?綠化，得?體醒目的?標語布置?，讓每個?學生在不?知不覺中?接受教育?，雖潛移?默化，潤?物無聲，?卻有著明?確的德育?導向性。?為學生自?我教育、?自我管理?、自我服?務提供了?必要的條?件?！凹t?領(lǐng)巾監(jiān)督?崗”也幾?年如一日?地正常運?轉(zhuǎn)著，使?學生日常?行為更為?規(guī)范，使?學校德育?管理得到?了進一步?完善。另?外，各種?展覽也發(fā)?揮著應有?的作用：?少隊室中?的“學生?作品展”?展示了我??！靶∧?手”們的?制作、繪?畫、書法?、習作等?作品;“?活動剪影?”成了學?生表演的?舞臺，留?下了他們?文藝演出?、演講、?各項競賽?、游戲活?動的身影?;這些內(nèi)?容，既豐?富了課余?生活，又?拓寬了視?野，有效?地提高了?同學們的?思想素質(zhì)?。3、?開展豐富?多彩德育?教育活動?，形成多?方面教育?、塑造新?人的氛圍?。我校德?育工作十?分注重多?方面教育?，廣泛開?展有益活?動，塑造?新一代的?社會主義?事業(yè)接班?人。__?__月份?的組織的?“獻一片?愛心”活?動，__?__月份?開展的以?“感恩”?為主題的?明信片設(shè)?計比賽活?動，__?__月份?的校園安?全專項整?治活動等?，都結(jié)出?了豐碩的?果實……?4、實?現(xiàn)學校教?育、家庭?教育、社?會教育和?諧統(tǒng)一，?營造大德?育環(huán)境。?我校堅持?通過家長?會、家訪?等形式同?學生家長?經(jīng)常聯(lián)系?，緊密配?合。還經(jīng)?常發(fā)放致?家長的一?封信，與?家長溝通?聯(lián)系，對?學生進行?跟蹤教育?。現(xiàn)在，?家長會已?成為我校?與家庭聯(lián)?系的紐帶?，成為學?校教育和?家庭教育?交流的橋?梁。(?二)強化?行為規(guī)范?訓練，改?變學生精?神面貌?良好的日?常行為規(guī)?范是良好?思想品德?的基礎(chǔ)。?學校不斷?完善各項?軟件設(shè)施?，營造良?好學習氛?圍，學生?在和諧、?健康、快?樂的環(huán)境?中奮發(fā)學?習，爭創(chuàng)?優(yōu)秀班風?、學風蔚?然成風，?成效顯著?。一學期?來，校領(lǐng)?導利用校?會、各班?主任利用?班會、學?生利用每?周的國旗?下講話，?對學生的?行為習慣?加以正面?宣傳和引?導。促使?學生良好?行為規(guī)范?的養(yǎng)成。?另外，學?校還建立?了“優(yōu)秀?班集體”?的評選活?動。學期?初從中、?高年級抽?出十名學?生擔當學?校衛(wèi)生、?紀律督察?員，負責?檢查督促?各班的衛(wèi)?生紀律，?每天檢查?，一周一?匯總，一?周一評比?，在周一?的升旗活?動后頒發(fā)?“先進班?集體”的?獎旗，學?期末評出?本學期的?先進班集?體若干名?。各班還?設(shè)立“競?賽臺”、?“創(chuàng)優(yōu)臺?”開展比?學趕幫活?動，為培?養(yǎng)學生良?好的行為?習慣起了?關(guān)鍵性的?作用。?(三)組?織各種活?動，促進?學生全面?發(fā)展學?生是社會?的人，這?就需要我?們的學生?不僅學好?知識，還?要快樂健?康的的成?長，成為?可持續(xù)發(fā)?展的一個?實體。為?此，學校?除了狠抓?教學質(zhì)量?外，還精?心組織一?些活動，?真正讓校?園活動“?活”起來?。___?_月份的?推普周，?我們組織?了“中華?經(jīng)典誦讀?”朗誦比?賽，六年?級馬銘澤?同學的配?樂詩朗誦?《中秋》?一舉奪魁?，并代表?全鎮(zhèn)參加?縣級比賽?，榮獲第?二名;_?___月?份組織了?全校繪畫?比賽，學?生的每一?份作品都?彰顯著孩?童的天真?和較深的?繪畫功底?;___?_月份組?織了全校?的歌詠大?比賽，經(jīng)?過廣大師?生的精心?策劃和準?備，實現(xiàn)?了一次高?水準的實?力比拼，?學生們個?個精神抖?擻，衣著?整齊，聲?音洪亮而?標準，指?揮儀態(tài)自?然大方，?節(jié)拍準確?而有力。?這些活動?，充分體?現(xiàn)了思想?性、藝術(shù)?性、知識?性、趣味?性、娛樂?性的特點?，廣泛調(diào)?動了學生?的參與熱?情，使學?生的個性?和能力得?到充分的?張揚和鍛?煉，是整?個校園充?滿了生機?勃勃的朝?氣和活力?。(四?)重視師?德建設(shè)，?保持教育?的生命力?本學期?，我們一?直本著“?用父母之?心作教育?”的原則?，狠抓師?德建設(shè)。?教師的職?業(yè)是人類?社會普遍?和永恒的?偉大事業(yè)?，對于人?類文明的?延續(xù)和發(fā)?展起著橋?梁和紐帶?作用。古?往今來，?眾多的思?想家、政?治家和有?識之士，?用火一般?的熱情、?詩一般的?語言，贊?美教師是?人類百花?園中的“?辛勤園丁?”，是向?野蠻和無?知宣戰(zhàn)的?勇士，是?“人類靈?魂的工程?師”，是?“太陽底?下最光輝?的職業(yè)”?。我們通?過政治學?習，不斷?強化教師?意識教育?，使教師?真正認識?教師職業(yè)?的崇高意?義，產(chǎn)生?出作為教?師的強烈?的自豪感?、自尊心?和自強心?，時刻不?忘作為人?民教師所?肩負的職?責，并由?衷地把它?轉(zhuǎn)化為高?度的責任?心和義務?感，牢固?樹立起愛?國主義思?想，形成?強大的內(nèi)?在動力，?不斷激勵?和鞭策自?己的行為?。教師?是學生的?表率，培?養(yǎng)學生的?愛國主義?思想，教?師首先要?建立愛國?主義思想?，從本質(zhì)?上認識問?題，不可?因為眼前?個別不良?現(xiàn)象而喪?失信心，?產(chǎn)生消極?情緒，影?響學生，?要滿懷信?心，滿腔?熱情地愛?我們的事?業(yè)愛我們?的學生，?時刻保持?高度的政?治覺悟，?用我們的?言論和行?動去感染?學生，使?之潛移默?化，這是?我們實施?師德教育?重要的一?條。(?五)強化?教研工作?，取得歷?史性的突?破。以?往，教研?工作是我?們學校的?薄弱環(huán)節(jié)?。本學期?，我們排?除了老師?們的畏難?發(fā)愁情緒?，鼓勵教?師踴躍參?加教研，?爭取在這?方面有所?突破。為?強化對教?研工作的?領(lǐng)導，學?區(qū)成立了?小學教研?領(lǐng)導小組?，學校也?成立了教?研小組。?在各位教?師的努力?之下，我?校的教研?工作取得?了累累碩?果：四年?級教研組?確立的兩?個校內(nèi)小?課題得到?了很好的?論證和實?踐，并且?效果非常?好;各教?研組都應?上級要求?開展了切?實有效地?“課例研?討”，使?“課例研?討”這種?教研形式?由生疏走?向成熟，?在教師的?業(yè)務學習?生涯中扎?根開花。?以種梅華?老師執(zhí)教?的六年級?語文《向?命運挑戰(zhàn)?》為內(nèi)容?的課例研?討活動，?收到了豐?碩的成果?-教學閱?讀課文的?具體方法?，為教師?的教學解?了疑惑，?也提供了?方向。在?縣教育局?的督導評?估檢查中?，我校數(shù)?學組組織?的“課例?研討”-?《立體圖?形的認識?》(一年?級。執(zhí)教?：張會茹?)受到了?一致好評?，組長張?雅寧還被?評為“課?例研討”?優(yōu)秀主持?人。這些?成績雖然?微不足道?，但對我?們卻是歷?史性的突?破。這將?樹立起我?們教研教?改的信心?，也將促?進更多的?老師積極?投身教研?教改工作?之中。?總之，經(jīng)?過我們的?不懈努力?，我校的?工作取得?了驕人成?績：幾次?代表鎮(zhèn)迎?接各級各?類檢查，?成為我鎮(zhèn)?的樣板學?校;教學?成績顯著?，上學期?各科成績?都名列全?鄉(xiāng)之首，?全?？偯?次也前進?了好幾個?名次，六?年級升級?測試進入?全縣前二?十名;全?校師生精?神面貌、?學習風氣?都受到上?級領(lǐng)導及?百姓的夸?贊。成?績屬于過?去，未來?還需努力?開拓。展?望未來，?我們的工?作還存在?一些困難?和問題。?二、發(fā)?展中的困?難、問題?及今后工?作重點?存在困難?和問題?1、師資?力量不足?，教師的?專業(yè)性較?差，尤其?是音樂、?體育、美?術(shù)專業(yè)教?師欠缺，?使得相應?的學科教?學成為學?校發(fā)展的?絆腳石，?嚴重阻礙?了學生的?個體發(fā)展?。2、?家長與學?校的聯(lián)系?還有待于?加強。?下學期工?作重點?根據(jù)以上?問題，結(jié)?合學校的?發(fā)展思路?，下學期?的工作重?點是：?1、繼續(xù)?加強全體?師生的思?想紀律教?育，全面?提高規(guī)章?制度的執(zhí)?行力。?2、深入?師生，加?強各種行?為的督查?，做到問?題提前發(fā)?現(xiàn)，并在?第一時間?內(nèi)妥善處?理。3?、結(jié)合各?個傳統(tǒng)節(jié)?日，豐富?師生的校?園文化生?活，4?、加強與?家長、老?師、學生?的溝通，?處理好學?校的三種?關(guān)系。?5、督查?師生的課?堂行為，?全面服務?于教育教?學質(zhì)量的?提高。?6、加強?對班主任?業(yè)務能力?的培訓，?定期舉行?班主任業(yè)?務例會，?全面提高?班主任隊?伍的治班?、管班能?力，確保?班主任隊?伍的積極?性和創(chuàng)新?意識大幅?度提高。?7、定?期召開各?類學生座?談會，了?解來自各?方面的聲?音，確保?每一個學?生成功。?小學班?主任工作?總結(jié)范文?（四）?時間總是?匆匆而過?，剛剛還?沉浸在緊?張的復習?中，轉(zhuǎn)眼?又到了自?我總結(jié)的?時刻，回?首一學期?的工作，?有過喜悅?也有過遺?憾，但看?到自己的?學生在失?敗與成功?中不斷摸?索前進，?心中還是?倍感欣慰?。這是我?擔任本班?班主任的?第六個學?期，通過?六個學期?的努力，?班級管理?已取得一?定的成效?，學生的?行為規(guī)范?基本上納?入正軌，?班級情況?也較正常?。這一學?期主要目?的是強化?班級管理?意識，鞏?固幾個學?期的管理?成果，將?班級管理?再上一個?新臺階。?一、樹?立正確的?學習觀念?，形成濃?厚的學習?氛圍。?1、抓好?課堂紀律?，首先作?好學生的?思想工作?，要求學?生以同等?的眼光看?待每一門?課。其次?，采取相?應的促使?及獎懲。?要求學生?養(yǎng)成課前?做好準備?工作，上?課要求學?生學會傾?聽，及時?掌控課堂?秩序。讓?學生在書?上學習記?一些筆記?，提高課?堂的學習?效率。同?時加強與?任課教師?間的聯(lián)系?，了解學?生的課堂?表現(xiàn)，并?由紀律委?員、小組?長記錄學?生的課堂?紀律情況?，及時了?解反饋。?對于違紀?的同學給?予一定的?懲罰，并?肯定學生?的點滴進?步，提高?其重視度?。最后，?了解學生?各學科的?學習情況?，針對個?體制定措?施，幫助?其把學習?成績搞上?去。2?、堅決制?止學生抄?作業(yè)和不?做作業(yè)的?現(xiàn)象，我?要求當天?的事情當?天完成，?并且經(jīng)常?布置限時?作業(yè)，提?高學生的?作業(yè)速度?及效率。?平時對學?生獎勤罰?懶，嚴格?要求。在?復習階段?，積極配?合各任課?教師輔導?學生開展?復習工作?，培養(yǎng)學?生良好的?學習態(tài)度?和習慣。?3、在?班級中樹?立學習的?榜樣，讓?學生們向?班里品行?及學習成?績優(yōu)秀的?同學學習?，每人為?自己找一?個小對手?，樹立近?期目標和?長期目標?，增強競?爭意識。?經(jīng)常進行?學習評比?，做好獎?勵工作。?二、激?發(fā)學生的?競爭意識?競爭是一?股巨大的?動力，只?有在競爭?中才能體?現(xiàn)自己的?能力以及?發(fā)現(xiàn)自己?的不足，?從而達到?共同進步?。我主要?抓住以下?幾點激發(fā)?學生的競?爭意識：?1、激?發(fā)與平行?班同學的?競爭：主?要在各項?集體活動?及競賽的?表現(xiàn)，班?級榮譽的?爭取，其?他任課老?師對各班?的評價如?何。2?、設(shè)立定?期評價制?度：對學?生個人和?小組的各?種表現(xiàn)定?期評價。?使每個學?生和小組?明確近期?優(yōu)缺點何?在，在班?上居何位?置，從而?增強警惕?性和進取?心。3?、建立互?助組：以?互助小組?、1+1?小組(一?一對應的?優(yōu)生幫助?差生形式?)、小組?幫助組員?等等多種?互助方式?促使差生?取得更大?進步，共?同實現(xiàn)個?人、小組?與集體奮?斗的目標?。三、?了解學生?，親近學?生，做好?問題學生?的心理工?作我班有?位同學叫?鄒麗莉，?成績相當?不錯，但?其由于家?庭的種種?原因造成?了其獨特?的性格。?性格非常?內(nèi)向，心?理承受能?力特差，?曾有一次?去騰頭實?踐活動，?因與同學?發(fā)生了一?些矛盾，?一氣之下?便逃了出?去，害得?老師同學?找了半天?也不見人?影。據(jù)其?他任課老?師也反映?，她有過?激的行為?，當她和?同學發(fā)生?沖突，老?師處理時?，她表現(xiàn)?出來就是?，低下頭?一聲不吭?，眼睛直?愣著，非?常敵意。?有一次，?真把我嚇?壞了。我?無意去教?室，見她?趴在桌上?哭，旁邊?還留了一?張紙條，?寫著：我?實在受不?了了。我?一見不妙?，馬上領(lǐng)?她到辦公?室，叫他?先靜靜心?。我又回?到教室，?問清了事?情的真相?。原來，?有同學在?說她媽媽?是神經(jīng)病?。于是我?先作了全?班同學的?工作，我?在同學面?前分析了?她的性格?，我們應?該顧及別?人的感受?，將心比?心，別說?別做傷害?別人的話?和事，并?叮囑他們?在她面前?要特別小?心。隨后?，我有回?到辦公室?做他的工?作，我并?沒問剛才?發(fā)生了什?么事，見?她沒了剛?才那氣憤?勁，我便?跟她聊了?其他一些?事，與她?開開玩笑?，剛開始?比較累，?后來氣憤?慢慢緩和?。我便與?她說：“?我也和你?說了那么?多我的事?情，其實?你也可以?把好多事?情告訴我?的，別老?憋著，不?管是快樂?還是委屈?，我們可?以一起分?享。你不?想說也沒?關(guān)系，我?看你作文?寫得挺好?的，也可?以像剛才?那樣寫下?來給我看?啊。”沒?想到她點?點頭。雖?然要改變?一個人不?是那么容?易的一件?事情，但?我還是看?到了她的?進步。做?了三年的?班主任，?我覺得自?己還不是?那么的穩(wěn)?重，有些?時候還是?容易急噪?，做事后?勁不足，?但我想總?結(jié)是為了?更好地工?作，雖然?做班主任?挺辛苦的?，但多數(shù)?時候還是?快樂的！?小學班?主任工作?總結(jié)范文?（五）?一、不斷?學習是工?作的根本?現(xiàn)在的?工作都是?需要先進?的科學技?術(shù)去完成?。新課程?實驗搞的?紅紅火火?，為了保?證新課程?實驗能健?康順利開?展,重要?的是教師?要樹立的?新課程理?念，要以?新課程的?理念指導?實踐，在?實踐中進?一步領(lǐng)悟?新理念。?為此，我?非常重視?學習，平?時認真閱?讀教學雜?志上有關(guān)?新課程改?革的文章?，學習教?科研專著?，認真聽?講座，積?極參加校?本培訓，?通過一系?列的學習?，自己的?教學理念?進一步更?新，對新?課程理念?感悟也在?一步步加?深。我深?切體會到?：當一名?語文教師?的不易，?因為傳統(tǒng)?的教學方?法已經(jīng)不?適應當前?的課改，?從教學理?念的轉(zhuǎn)變?到教學方?式的轉(zhuǎn)變?是一個質(zhì)?的飛躍，?不學習則?落伍。語?文學科涉?及的知識?面廣泛，?它對教師?提出了更?高的要求?，除了學?習理論文?章外，我?還學習文?化知識方?面的書籍?。為了提?高自己的?課堂教學?水平，我?還虛心向?同行們學?習，積極?參與教研?組的備課?、聽課、?評課、觀?摩、研討?活動，不?斷吸收新?鮮血液，?以適應現(xiàn)?代化教育?的需要，?使自己的?課堂教學?跟上時代?發(fā)展的脈?搏。二?、為創(chuàng)實?小努力上?課今年?下半年學?校迎接實?驗小學的?驗收，驗?收小組要?求全面聽?課，對于?我這個一?線的老教?師來說既?是一種全?心的挑戰(zhàn)?，又是一?次考驗。?為了使自?己在課堂?上有精彩?的表現(xiàn)，?我努力鉆?研業(yè)務，?努力提高?自身素質(zhì)?，積極探?索新的教?學思路，?新的教學?模式。在?備課上下?功夫。在?教學中本?著“教是?為了不教?”的觀念?，以“用?好教材，?實踐新理?念，使每?個學生生?動活潑、?自主和諧?發(fā)展”作?為自己追?求的目標?。努力創(chuàng)?設(shè)古詩文?自學自悟?的條件，?讓學生在?課堂上通?過不同層?次的吟誦?，主線的?引導，理?解古詩的?內(nèi)容，體?會詩人的?心情。而?在課堂上?我則隱退?至后臺充?當學生“?學習的促?進者、指?導者”。?把學習的?主動權(quán)力?還給學生?。課堂?上我努力?讓學生感?受到一種?親切、和?諧、活躍?的氣氛;?我努力使?自己成為?學生的親?密朋友，?讓教室也?轉(zhuǎn)變成為?學生的學?堂;我努?力讓學生?的個性得?到充分的?展現(xiàn)與培?養(yǎng)。所以?在課堂上?學生或質(zhì)?疑問難，?或浮想聯(lián)?翩，或組?間交流，?或挑戰(zhàn)權(quán)?威。師生?互動，生?生互動，?組間互動?，環(huán)境互?動，在有?限的時間?內(nèi)，每一?位學生都?得到了較?為充分的?鍛煉和表?現(xiàn)的機會?。教室中?再沒有陰?暗冰冷的?“死角”?，課堂上?充滿著流?動的陽光?，平等、?和諧與交