心理健康教案

--本頁僅作為文檔封面，使用時請直接刪除即可--

--內(nèi)頁能夠根據(jù)需求調(diào)節(jié)適宜字體及大小----本頁僅作為文檔封面，使用時請直接刪除即可--

--內(nèi)頁能夠根據(jù)需求調(diào)節(jié)適宜字體及大小--心理健康教案(總25頁)章鎮(zhèn)鎮(zhèn)小班級心理輔導(dǎo)學(xué)期計劃第一學(xué)期計劃內(nèi)容一、指導(dǎo)思想

為了適應(yīng)中小學(xué)心理健康教育發(fā)展的需要，堅持以人為本，尊重學(xué)生的人格，遵照學(xué)生的心剪發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生成長過程的需要，在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的協(xié)助和服務(wù)，以達(dá)成充足發(fā)揮學(xué)生潛能、增進形成中學(xué)生心理健康和個性主動發(fā)展的目的，讓每一位學(xué)生在活動中理解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。在教育活動中學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處。二、目的與任務(wù)

1.心理健康教育的目的是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充足開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，使學(xué)生不停對的認(rèn)識自我，增強調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，對有心理困擾或心理障礙的學(xué)生予以科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙、調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平。增強自我教育能力，適應(yīng)21世紀(jì)日趨激烈的國際競爭需要。

2.學(xué)校心理健康教育的重要任務(wù)是：全方面推動素質(zhì)教育，增強學(xué)校德育工作的針對性、實效性和主動性，協(xié)助學(xué)生樹立出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識，增進學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護學(xué)生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的多個不利影響；培養(yǎng)身心健康，含有創(chuàng)新精神和實踐能力的有抱負(fù)、有道理、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

三、重要內(nèi)容根據(jù)我校實際狀況：普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，理解簡樸的心理調(diào)節(jié)辦法，認(rèn)識心理異?，F(xiàn)象，初步掌握心理保健常識，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會交流，適應(yīng)升學(xué)擇業(yè)、生活、社會等。重要內(nèi)容涉及：協(xié)助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)規(guī)定，培養(yǎng)對的的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)辦法，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣；把握升學(xué)選擇的方向；理解自己，學(xué)會克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抵制自己的沖動行為；加強自我認(rèn)識，客觀地評價自己，主動與同窗、老師和家長進行有效的溝通；逐步適應(yīng)生活和社會的多個變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。心理健康教育內(nèi)容序號周次教學(xué)內(nèi)容（主題）14第一課、《火眼金睛》26第二課、《觀賞我自己》37第三課、《隱私三角形》410第四課、《我的好朋友》5第五課、《快速記憶的妙方》6第九課、《我的小天地》78910章鎮(zhèn)鎮(zhèn)小心理輔導(dǎo)活動課教案主題：第一課、《火眼金睛》心理健康活動課周次第4周地點教室班級四（1）班引領(lǐng)者俞茶娥輔導(dǎo)目的1.在活動體驗中，使學(xué)生認(rèn)識到觀察的重要性，找到觀察的辦法。2.在活動訓(xùn)練中，養(yǎng)成認(rèn)真觀察、樂于觀察的好習(xí)慣；3.從游戲體驗中，享有到觀察的樂趣。輔導(dǎo)準(zhǔn)備ppt輔導(dǎo)過程一、談話導(dǎo)入，??????明確主題板書“火眼金睛”，這個詞你們認(rèn)識嗎普通是描寫誰的你們想不想擁有一雙這樣的眼睛呀這節(jié)活動課過后，你們每個人也都會擁有一雙——火眼金睛！二、活動體驗，感悟辦法活動一：變戲法教師用食指蘸墨水在臉上按一下，請學(xué)生猜想：成果會怎么樣教師做動作，請學(xué)生觀察。然后問：怎么會沒有呢總結(jié)出觀察辦法：認(rèn)真。教師板書：認(rèn)真可千萬別小瞧它，認(rèn)真可是我們觀察事物的一項大法寶呀?；顒佣赫遗笥颜n件出示蘑菇圖。請學(xué)生在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上找到10只蘑菇中，最相象的2只。在活動中呈現(xiàn)觀察辦法：認(rèn)真觀察和對比觀察。并板書辦法：認(rèn)真，對比觀察?；顒尤鹤兘嵌?.觀察楊桃今天，老師還給同窗們帶來同樣禮物呢。展示楊桃。認(rèn)識它嗎？討論：楊桃是什么形狀的？為什么同樣一種楊桃，你們看到的形狀卻是不同的呢？總結(jié)出觀察辦法：角度不同，看到的成果也不同。教師板書：變換角度。2.觀察“雙面圖”我還給同窗們帶來一幅畫，這幅畫上藏著兩個人的臉，看看誰能發(fā)現(xiàn)他們。學(xué)生帶著問題用心觀察2分鐘。然后能夠到大屏幕的兩側(cè)去觀察。看到的同窗告訴沒看到的同窗自己是怎么看到的。三、活動訓(xùn)練，體驗辦法孩子們你們已經(jīng)向火眼金睛邁進了一大步！教師版畫大眼睛，將板書包在里面。想不想再邁一大步呀？活動一：小偵探有一戶人家進了小偷，這家的鄰居恰巧用攝影機拍攝下了小偷映在窗戶上的影子。請認(rèn)真觀察圖中的四個人，哪一種是真正的罪犯呢？認(rèn)真觀察1分鐘后，與同桌交流一下自己的想法。意見不統(tǒng)一時，請同窗到前面去模仿四個人的動作。找出真正的罪犯?；顒佣赫覄e扭1.無序玩游戲師：想不想再玩一次呀我們怎么樣找才干找得又快又全方面呢找出觀察辦法：按照次序觀察，全方面觀察。2.有序玩游戲我們過關(guān)了，為自己鼓鼓掌吧！生鼓掌。活動三：找動物你們瞧，有一只大公雞也來玩了。但是這只大公雞可有些特別，它是由好多個小動物構(gòu)成的，看誰能把它們都找出來。自己認(rèn)真找，然后小組交流。指名報告。四、活動總結(jié)，畫龍點睛生活中檔待我們發(fā)現(xiàn)的事物多著呢。只要我們掌握了觀察辦法，善于觀察，人人都能夠擁有一雙——火眼金睛!板書：將“火眼金睛”圈起來，成為眼珠。課后反思學(xué)生愛好濃厚，舉手主動性很高，教育意義很大，懂得了在生活中要善于觀察，樂于觀察，才干有所發(fā)現(xiàn)。學(xué)生反饋好章鎮(zhèn)鎮(zhèn)小心理輔導(dǎo)活動課教案主題：第二課、《觀賞自己》心理健康活動課周次第6周地點教室班級四（1）班引領(lǐng)者俞茶娥輔導(dǎo)目的（一）知識與技能目的1、通過學(xué)生體現(xiàn)自己的經(jīng)歷和體驗，明確自卑的危害及因素。2、通過觀賞自己的活動，掌握培養(yǎng)自信心的辦法。（二）過程辦法目的1、通過故事引導(dǎo)及參加活動，使學(xué)生學(xué)會運用主動自我暗示增強自信心。2、通過表彰別人的活動，使學(xué)生學(xué)會觀賞別人，并學(xué)會主動與別人合作。（三）態(tài)度情感價值觀目的1、通過引導(dǎo)及優(yōu)點轟炸活動，使學(xué)生建立主動樂觀的人生態(tài)度。2、使學(xué)生學(xué)會客觀全方面認(rèn)識自我。3、增強自信心。輔導(dǎo)準(zhǔn)備ppt輔導(dǎo)過程（一）故事導(dǎo)入一種女孩子由于自卑不愛和人交往，后來由于一種發(fā)卡而增強自信，變化自己的故事。思考：1、小女孩兒一開始是不是很討人喜歡為什么2、后來其別人對小女孩兒的態(tài)度發(fā)生了哪些變化是什么使她產(chǎn)生了這樣的變化呢（故事成果出人意料，吸引學(xué)生的同時，增進其思考。）（二）我的經(jīng)歷想一想自己的經(jīng)歷，與否也有過什么事令自己失望、對自己不滿意呢？說說當(dāng)時你的感受。增進其情感共鳴，達(dá)成學(xué)生情感投入的目的，并進一步反思自己。（三）父母眼中的我把課前準(zhǔn)備好的父母對自己的評價拿出來，找同窗讀給大家聽。然后說出在讀完父母對自己的評價的感想。（從父母那里得到的必定往往對學(xué)生本身的影響是最大的）（四）優(yōu)點轟炸規(guī)定：小構(gòu)組員輪流被別人指出優(yōu)點，每個人只對被談?wù)撜咧赋鲆环N確實存在的優(yōu)點，被談?wù)撜咧辉试S靜聽，不做任何表達(dá)。注意體會被大家指出優(yōu)點時的感覺。教師提出活動規(guī)則1、活動規(guī)則：（1）尊重別人的評價，即使自己有不同的見解和意見，也不要插嘴，更不能恥笑。（2）有關(guān)的主動評價要具體、明確。通過具體的一件事來體現(xiàn)。（3）在傾聽和進行評價的時候，應(yīng)盡量帶著必定、觀賞、愉快和神情，并充足體現(xiàn)出來。（學(xué)生之間的互相表彰使學(xué)生在集體中能夠充足地找到自我，提高其自尊心，使其更有信心和激情投入到學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中。）討論：（1）聽了同窗們對你的表彰，你有什么感想你想對大家說點什么嗎（2）你能精確指出別人的優(yōu)點嗎（通過討論必定自己的同時，也能對如何贊揚別人有所領(lǐng)悟，明白恰當(dāng)?shù)馁潛P方式的重要性。）（五）小結(jié)其實每個都存在著不同程度的自卑，因此當(dāng)有自卑心理的時候，首先要學(xué)會接納自己，然后觀賞自己，找出自己以前沒有看到的優(yōu)點，然后對自己說一聲：我能行！課后反思1、學(xué)生愛好濃厚，舉手主動性很高，教育意義很大，通過故事引導(dǎo)及參加活動，使學(xué)生學(xué)會運用主動自我暗示增強自信心。2、通過表彰別人的活動，使學(xué)生學(xué)會觀賞別人，并學(xué)會主動與別人合作。學(xué)生反饋好章鎮(zhèn)鎮(zhèn)小心理輔導(dǎo)活動課教案主題：第三課、《隱私三角形》心理健康活動課周次第7周地點教室班級四（1）班引領(lǐng)者俞茶娥輔導(dǎo)目的通過活動認(rèn)識自己的身體部位，理解自己身體的隱私部位。意識到自己扔有身體自主權(quán)，做身體的主人。掌握保護自己隱私部位的辦法。輔導(dǎo)準(zhǔn)備Ppt，音樂輔導(dǎo)過程一、熱身活動：身體歌1、齊念身體歌，邊念邊跟老師做動作。學(xué)生邊念《身體歌》，邊跟老師做動作，讀到身體的哪個部位，就用手輕輕地拍拍自己身體的那個部位。2、師：活動結(jié)束了，你能談?wù)勗趧倓傔@個活動中的感受嗎？

3、請你說一說在《身體歌》中提到了哪些身體的部位？

4、認(rèn)識身體的其它器官。師：除了剛剛提到身體部位，你還懂得哪些身體部位器官呢？設(shè)計意圖：通過邊念兒歌邊做動作的熱身活動，讓每個孩子都參加其中，活躍課堂氛圍，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的基本身體部位，為接下來的輔導(dǎo)活動做好鋪墊。二、認(rèn)識自己身體的隱私部位1、故事導(dǎo)入。軍軍和芳芳是一對雙胞胎，軍軍是男孩，芳芳是女孩。每天晚上入睡前，媽媽都會和他們聊聊天，他們會聊聊有趣的事、開心的事，有時候也會討論某些嚴(yán)肅的話題。一天晚上，媽媽對他們說：“今天我們來聊聊諸多跟觸摸有關(guān)的，令人討厭的事?！薄熬拖褚恢或球驹谖疑砩吓纴砼廊?，對不對？媽惡心哦！”媽媽笑著看了看他們，說：“這種感覺真得讓人很難受。你身體上的某些部位是特別私密的，就是你去游泳時穿泳衣遮住的地方。除非有正當(dāng)理由，否則你不能隨旨在別人面前暴露這些隱私部位，更不能允許別人觸摸那些地方。固然，你也不能隨意觸摸別人的隱私部位?！?、認(rèn)識自己的隱私部位。（1）師：故事中媽媽提到了我們身體上的某些部位是隱私部位，不能隨意暴露給別人看，更不許別人觸摸，大家結(jié)合故事和自己的經(jīng)驗，想想在我們身上哪些部位是隱私部位呢？

（2）請同窗們大聲地告訴自己：胸部、臀部、陰部是絕對隱私部位，絕對不能讓人隨意觸碰。（3）小結(jié)：胸部、臀部、陰部這些是我們自己的絕對隱私部位，不能隨意讓人觸碰，固然其它部位的觸碰如果讓你感到不舒適，你也要大聲地說“不”。3、認(rèn)識男生、女生隱私部位的不同點。（繼續(xù)講故事）芳芳聽了媽媽的解說，就疑惑不解地問媽媽：媽媽，我發(fā)生一種問題，我是女生，軍軍是男生，我們的隱私部位不是全部同樣吧？媽媽笑了笑：“是的，男女生的陰部是不同的，男生叫陰莖，女生叫陰道。它們是我們最重要的生殖器官，有了它們，人們才干生小寶寶呢。那么男女生的陰部有什么不同呢？（1）出示男生女生的身體示意圖。解說男女生的陰部及名稱。（2）小結(jié)：陰部是我們的隱私部位，也是性器官，男孩的性器官和女孩的性器官都是人體器官，它們能夠生產(chǎn)出不同的激素，使男孩長大后像父親，使女孩子長大后像媽媽。設(shè)計意圖：通過故事和自己的實際經(jīng)驗，讓學(xué)生明確自己身體的隱私部位，認(rèn)識到男女生身體隱私部位的不同及男女生陰部的名稱。三、學(xué)會保護自己的隱私部位（繼續(xù)講故事）媽媽接著對孩子們說：“我們要學(xué)會去保護自己的隱私部位，不能隨旨在別人面前暴露，洗澡或換衣服時也要記得關(guān)緊門窗。還要注意隱私部位的衛(wèi)生，不要讓細(xì)菌去傷害它們?！甭犃藡寢尩脑?，孩子們連連點頭。小組討論：日常你們是怎么愛惜自己的隱私部位的呢？討論結(jié)束后分享。師：接下來有某些案例，請同窗們討論一下該怎么做？（1）醫(yī)生給生病的明明打針，打的部位是臀部，明明該怎么辦？

（2）一位認(rèn)識的叔叔送禮物給成成，他讓成成把褲子脫了給他看一看。成成該怎么辦？

（3）杭杭覺得自己小便的器官很故意思，經(jīng)慣用手去撫摸。你有什么見解？

（4）跳跳經(jīng)常去觸碰其它同窗的隱私部位。你有什么見解呢？

3、小結(jié)：背心、褲衩覆蓋的地方是我們的隱私部位，絕對不能夠給別人隨便觸摸，也不能夠隨便觸摸其別人的隱私部位。四、分享收獲（繼續(xù)講故事）聽了媽媽的話，芳芳感謝地對媽媽說：“媽媽，謝謝你告訴我們這樣多保護自己的辦法，我們懂得了臀部、胸部、陰部是我們身上絕對隱私的部位，絕對不能隨意讓別人觸碰。還要注意不讓人看見自己的隱私部位，要經(jīng)常清洗它們，不讓細(xì)菌傷害到它們。”看著這兩個可愛的孩子，媽媽摸摸他們的腦袋，甜蜜地笑了。師：聽完了這個故事，相信大家一定有所感悟和啟發(fā)，請大家現(xiàn)在給圖中的人兒設(shè)計一套美麗的泳衣，來保護他們的隱私部位。設(shè)計意圖：通過故事的總結(jié)，設(shè)計泳衣，懂得愛惜自己的隱私部位，保護自己的隱私部位。五、課堂小叮嚀我們的臀部、陰部、胸部是我們的絕對私密部位，任何人都不可能隨意去觸摸。如果其它部位的觸碰讓你感到不舒適的話，你也要大聲地說“不”。我們要學(xué)會保護自己的身體，不能讓任何人來侵犯。課后反思學(xué)生愛好濃厚，舉手主動性很高，教育意義很大，通過故事引導(dǎo)及參加活動，我們要學(xué)會保護自己的身體，不能讓任何人來侵犯。學(xué)生反饋好章鎮(zhèn)鎮(zhèn)小心理輔導(dǎo)活動課教案主題：第四課、《我的好朋友》心理健康活動課周次第10周地點教室班級四（1）班引領(lǐng)者俞茶娥輔導(dǎo)目的知識：懂得朋友間應(yīng)當(dāng)互有關(guān)心，互相協(xié)助。能力：懂得觀賞與寬容，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點情感態(tài)度與價值觀：感受友情的可貴，懂得擁有某些好朋友是一件非常愉快的事。輔導(dǎo)準(zhǔn)備ppt輔導(dǎo)過程熱身小游戲：捉蜻蜓兩個同窗為一組，一種學(xué)生伸出食指，另一種學(xué)生則以手掌相對。教師事先準(zhǔn)備一段兒歌（找啊找啊找啊找，找啊找啊找朋友，找啊找啊找啊找；找啊找啊找朋友，找到一種好朋友，敬個禮啊握握手啊，你是我的好朋友?。?，其中“朋友”一詞被重復(fù)重復(fù)，規(guī)定當(dāng)出現(xiàn)這個詞的時候，伸出手指的學(xué)生快速收回，而以手掌相對的學(xué)生快速抓捕伙伴的手指，故名“捉蜻蜓”。一、創(chuàng)設(shè)情境，我有好朋友。1、同窗們，小小的游戲就這樣拉近了我們彼此間的距離。經(jīng)歷了五年多的學(xué)習(xí)生活，我相信每一位同窗在班里一定都結(jié)交了某些好朋友，享有著擁有朋友的愉快。朋友是能夠一起打著傘在雨中漫步的人；是悲哀時一起哭，歡樂時一起笑，有好書一起讀，有好歌一起聽的人；是把關(guān)心放在心里，相伴度過一段又一段平凡時光的人?，F(xiàn)在就讓我們以一種特殊的方式來認(rèn)識一下你的好朋友，好不好請你簡樸地介紹一下你的好朋友的外貌特性，性格特點或是愛好愛好，來讓我們猜一猜他是誰，好嗎先給大家兩分鐘的時間做準(zhǔn)備。二、講述故事，我與好朋友。看得出，大家的心情都很愉快。老師現(xiàn)在就隨機地采訪一下，XX同窗，你平時都喜歡和好朋友在一起做些什么呢當(dāng)時你們的感覺怎么樣那你樂意和大家分享一件你與好朋友之間發(fā)生的故事嗎（回想之后講述與好朋友之間的故事。）三、游戲感受，幸福好朋友。1、是啊，我們與好朋友之間愉快的事兒實在是太多太多了，每一件事都猶如潺潺溪流中激起的朵朵浪花，晶瑩而美麗，我們的生活也由于有了朋友而變得更加多姿多彩。今天就讓我們把這份幸福與愉快延續(xù)下去，咱們一起來做個游戲好不好？游戲的名字叫《讓我們靠得更近》。首先讓我們來理解一下游戲規(guī)則。

（游戲規(guī)則：和好朋友一起構(gòu)成小組，兩人用后背夾著氣球從起點送到終點，不能用手，也不能夠把氣球擠破。所用時間最少的一組為優(yōu)勝。）2、選出三對好朋友進行比賽。3、比賽結(jié)束了。評比優(yōu)勝組。采訪。（1）（老師邀請優(yōu)勝組的同窗到臺前）首先祝賀你們獲得勝利。此時此刻，你們的心情如何在下面尚有你們的好朋友嗎請他們也到臺前來?，F(xiàn)在老師有個問題想問問上來的同窗，看到你們的好朋友獲得勝利，你們有什么想法想對他們說（學(xué)生：祝賀他們?。┠悄銈儺?dāng)著大家的面，祝賀你的好朋友吧。（老師問被祝賀的同窗）現(xiàn)在你們是什么心情（老師面對全班同窗）同窗們，當(dāng)自己有了愉快的時候，把愉快告訴朋友，和他們一同分享；當(dāng)朋友獲得成績的時候，真誠地加以贊美。這樣的人就是我們的好朋友。（2）現(xiàn)在我們來聽聽其它兩組同窗的話。經(jīng)歷了方才小小的失落，此時你們的心情怎么樣你們的好朋友現(xiàn)在哪里也請你們到臺前來?，F(xiàn)在，你們有什么話想對你們說你們也能夠用你們朋友之間特有的方式來安慰他們。（請上這兩組同窗的好朋友，他們可能會握握手，安慰他們）看，你們的朋友多好！聽著他們的話，你們還像剛剛那樣不愉快嗎在我們每個人的一生中，都不可能是一帆風(fēng)順的，大家都能夠碰到這樣或是那樣的挫折。我們不用膽怯、也不用灰心，這一次游戲沒有獲得勝利沒關(guān)系，咱們尚有機會，只要咱們樂觀有信心，堅持不懈地朝著目的努力，老師相信，下次的勝利果實一定會被你們摘取的。來，讓我們自信地大喊一聲：“面對失敗我不怕！加油加油，我一定能行！”是啊，當(dāng)朋友碰到困難，遭遇失敗時，我們要進行安慰，予以協(xié)助，這樣的朋友才干長久。祝賀你們，你們也是好朋友。此時此刻，我想起了一首歌，周華健的《朋友》，現(xiàn)在就讓我們執(zhí)起身邊同窗的手，一起聆聽那動人而深情的旋律吧！四、小品感悟，和誰交朋友1、同窗們，方才我們做了游戲，也讓自己的心和好朋友的心拉得更近了。但是在生活中，并不是全部的人都能成為我們的好朋友的。現(xiàn)在請同窗們觀看幾組視頻?？纯茨愀鼧芬夂推渲械恼l交朋友，不樂意和誰交朋友，再說說理由。2、看過了視頻，我相信此時此刻，在每位同窗的心中都有一種感受?，F(xiàn)在就把你自己的想法說給你身邊的同窗聽聽。大家在一起討論討論自己的意見。3、報告交流。說說自己的想法。4、同窗們，在生活中，你尚有類似于以上錄相中同窗那樣，對于自己的體現(xiàn)不太滿意的事情嗎？引導(dǎo)學(xué)生說說曾經(jīng)如何做，后來又想如何做。

5、師小結(jié)。提出但愿。五、聽故事，談感受，如何做朋友。1、同窗們，說了這樣多，現(xiàn)在咱們放松一下，一起來聽個故事吧！2、播放故事《管鮑之交》。學(xué)生傾聽。3、觀賞了《管鮑之交》這個典型的友情故事，你覺得與好朋友交往時應(yīng)當(dāng)如何做呢你又學(xué)會了哪些與人交往的小妙招呢引導(dǎo)反饋。教師隨機評價：真正的友情應(yīng)當(dāng)（團結(jié)友愛；互相協(xié)助、共同提高；用觀賞的眼光看朋友，向朋友學(xué)習(xí)……）4、小結(jié)。心理學(xué)黃金規(guī)則。培根的名言。六、真誠交往，交友交心卡。1、曾幾何時，你得到過朋友的關(guān)心和協(xié)助；曾幾何時，你擁有過朋友的支持和理解；曾幾何時，你與朋友發(fā)生了意見和分歧。此時此刻，我相信每位同窗都會有好多話想對自己的好朋友說?，F(xiàn)在就請同窗們拿出交友交心卡，在上面寫下你想對好朋友說的心里話。2、誰想宣讀自己的交友卡片？當(dāng)面宣讀，再親手送到好朋友手上。

3、方才我們共同傾聽了幾位同窗的心聲。由于時間因素，諸多同窗的卡片我們不能一一分享了。現(xiàn)在老師送給大家一段動聽的音樂，在優(yōu)美的音樂聲中，把你們的交友交心卡送到好朋友的手上。學(xué)生離位送卡。（播放歌曲《友情天長地久》）七、詩歌升華情感。在這堂課即將結(jié)束的時候，老師想把一首小詩送給大家。歡迎嗎？那就全體起立，咱們一齊來大聲地朗誦：多少笑聲都是友情喚起的，多少眼淚都是友情擦干的。友情是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；友情是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的但愿；友情是一首浮蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。友情是美酒，年份越久越醇香濃郁；友情是焰火，在高處綻放才愈是美麗；友情是鮮花，送之于人，手有余香。課后反思懂得朋友間應(yīng)當(dāng)互有關(guān)心，互相協(xié)助，學(xué)會觀賞與寬容，感受友情的可貴。學(xué)生反饋好章鎮(zhèn)鎮(zhèn)小心理輔導(dǎo)活動課教案主題：第五課、《快速記憶的妙方》心理健康活動課周次第周地點教室班級四（1）班引領(lǐng)者俞茶娥輔導(dǎo)目的1．知識目的：協(xié)助學(xué)生感受學(xué)習(xí)知識的樂趣。2．能力目的：指導(dǎo)學(xué)生運用慣用的記憶辦法來加強自己的記憶活動。3．情感目的：增強學(xué)生將記憶辦法運用到實際學(xué)習(xí)、生活中去的意輔導(dǎo)準(zhǔn)備ppt輔導(dǎo)過程一、準(zhǔn)備活動：記憶游戲教師引導(dǎo)：記憶需要辦法，只要掌握了對的的辦法，就尋到了打開記憶之門的鑰匙。1.教師簡樸解說“諧音記憶法”。2.教師示范如何運用“諧音記憶法”。3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在日常生活中尚有哪些素材可運用“諧音記憶法”記憶？學(xué)生將想到的內(nèi)容寫在學(xué)生用書第29、30頁空白處。

4.各組進行交流后全班分享。教師小結(jié)：“諧音記憶法”饒有愛好，看來同窗們非常感愛好，其實，鉆研任意一種記憶法都會帶給你諸多樂趣。二、發(fā)展活動：超級聯(lián)想教師引導(dǎo)：記憶的辦法尚有諸多個，它們分別合用于不同的記憶材料。1.教師告訴學(xué)生接下來要運用的記憶法需要發(fā)揮學(xué)生的聯(lián)想能力及口頭語言的組織、體現(xiàn)能力。2.教師先說幾個簡樸的詞，讓學(xué)生各自將其編進一段短語中，目的是記住這幾個詞。3.學(xué)生自由分享。4.請學(xué)生打開學(xué)生用書第31頁，看書上的圖片；各組學(xué)生同時討論將圖中物品編進一段容易記憶的短文。5.請各組輪流報告；報告時，小組先派一名代表將圖中物品復(fù)述一次，再請另一位代表將所編短文敘述出來；其它組的同窗要在報告結(jié)束后評價、比較其流暢性和易于記憶的程度。6.教師引導(dǎo)全班對于體現(xiàn)最佳的一組予以激勵；教師也應(yīng)充足必定各組的創(chuàng)意。7.教師請學(xué)生思考并在學(xué)生用書第31頁書寫出下列問題的答案：這種記憶辦法普通能夠在哪些科目或活動中使用在平時的學(xué)習(xí)中，你還用了哪些記憶辦法8.學(xué)生在小組內(nèi)分享并討論。教師小結(jié)：有的同窗擅長聯(lián)想記憶，有的學(xué)生可能更適合于使用其它記憶辦法。不用硬加比較，只要善加運用。三、綜合活動：1.教師請學(xué)生思考并分享：回想今天的活動，你最大的收獲是什么？2.教師總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，同窗們一定已經(jīng)感受到了記憶力的神奇，只要同窗們將掌握的辦法應(yīng)用到實際的學(xué)習(xí)中區(qū)，必將會收獲更多的驚喜。課后反思1、學(xué)生愛好濃厚，舉手主動性很高，教育意義很大，通過故事引導(dǎo)及參加活動，使學(xué)生學(xué)會運用主動自我暗示增強自信心。2、通過表彰別人的活動，使學(xué)生學(xué)會觀賞別人，并學(xué)會主動與別人合作。學(xué)生反饋好章鎮(zhèn)鎮(zhèn)小心理輔導(dǎo)活動課教案主題：第6課《我的小天地》心理健康活動課周次第周地點教室班級四（1）班引領(lǐng)者俞茶娥輔導(dǎo)目的1．知識目的：協(xié)助學(xué)生省察個人現(xiàn)在在家擁有的學(xué)習(xí)環(huán)境，理解其對學(xué)習(xí)的影響。2．能力目的：培養(yǎng)學(xué)生自主、自動參加活動的能力。。3．情感目的：通過指導(dǎo)學(xué)生通過生活空間的安排或調(diào)節(jié)，為自己發(fā)明更加好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效率。輔導(dǎo)準(zhǔn)備ppt輔導(dǎo)過程一、準(zhǔn)備活動：現(xiàn)實小空間教師引導(dǎo)：我們每個人都有自己的家庭學(xué)習(xí)小天地，它對我們的學(xué)習(xí)有著很重要的影響。讓我們一起走進自己的學(xué)習(xí)天地吧！1.教師請學(xué)生觀察學(xué)生用書第33頁的圖。2.請學(xué)生在最類似于自己學(xué)習(xí)環(huán)境的圖下（）中畫“√”；如果學(xué)生用書中的圖與實際狀況不符合，則請學(xué)生在“其它”處，簡要寫出（或畫出）個人的學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)況。3.任務(wù)完畢后，學(xué)生針對下列問題自由講話：（1）你認(rèn)為比較抱負(fù)的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)當(dāng)是如何的？（2）學(xué)習(xí)空間中，你能夠自己管理的部分有哪些？4.學(xué)生將自己的想法與同窗交流的要點簡要統(tǒng)計在學(xué)生用書第34頁的橫線上。教師小結(jié)：部分同窗的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境可能無法變化，但有的部分是能夠運用現(xiàn)有的條件重新安排整頓、合理規(guī)劃的。二、發(fā)展活動：空間小創(chuàng)意教師引導(dǎo)：我們每個人都有自己的家庭小空間，現(xiàn)在可能不是最抱負(fù)的，那么，我們抱負(fù)的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)當(dāng)是什么樣的呢？1.請學(xué)生參考學(xué)生用書第33頁上的圖，根據(jù)自己的見解，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，用彩色筆在第35頁上畫出抱負(fù)的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。2.請學(xué)生選擇回答畫圖下的問題。3.學(xué)生自由分享。教師小結(jié)：五彩紛呈的圖畫展示出了同窗們的創(chuàng)意，也體現(xiàn)了同窗們用心學(xué)習(xí)的愿望。三、綜合活動：教師總結(jié)：1.每個人來自不同的家庭，擁有不同的生活環(huán)境，我們應(yīng)尊重每個人的生活環(huán)境。2.要懂得愛惜個人現(xiàn)有的學(xué)習(xí)環(huán)境，可能這不是最佳狀況，但你能夠靠自己的力量把它安排整頓好，最少保持整潔清潔。3.應(yīng)設(shè)法將自己現(xiàn)有的環(huán)境做調(diào)節(jié)方便更加好地學(xué)習(xí)，但務(wù)必要在不造成家人不便的前提下進行。4.具體做法：（1）能夠運用適宜的機會與家人共同討論如何更合理的安排學(xué)習(xí)環(huán)境。（2）自己動手，經(jīng)常對學(xué)習(xí)環(huán)境加以維護和整頓。課后反思1、學(xué)生愛好濃厚，舉手主動性很高，教育意義很大。2、通過表彰別人的活動，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第36頁的評定表，規(guī)定學(xué)生根據(jù)活動狀況進行個別評定和團體評定，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)記上涂顏色。學(xué)生反饋好章鎮(zhèn)鎮(zhèn)小心理輔導(dǎo)活動課教案主題：第7課《親密一家人》心理健康活動課周次第周地點教室班級四（1）班引領(lǐng)者俞茶娥輔導(dǎo)目的引導(dǎo)學(xué)生感受親情給自己帶來的溫暖。指導(dǎo)、激勵學(xué)生學(xué)會向家人體現(xiàn)感恩與關(guān)心之意。輔導(dǎo)準(zhǔn)備ppt輔導(dǎo)過程一、準(zhǔn)備活動：親情一二三教師引導(dǎo)：同窗們，家是一種溫暖的地方，家人給了我們太多太多的愛，讓我們一起去重溫親情帶給我們的難忘時刻。1.教師請同窗說說家長有哪些組員，與家人相處的情形是如何的？2.請學(xué)生將學(xué)生用書翻到第37、38頁，針對5個生活情境填答。3.學(xué)生在小組內(nèi)分享。教師小結(jié)：家庭生活的點滴都印刻在你的頭腦中，從這些細(xì)節(jié)能夠看到家人間的互動，有諸多溫馨時刻令人難以忘懷。二、發(fā)展活動：說出你的愛家給了我們太多的溫暖，親人給了同窗們太多的關(guān)愛，對于家人在生活上的照顧、學(xué)習(xí)上的協(xié)助、情感上的支持，想想該怎么去回報他們呢？1.教師請學(xué)生說說有哪些辦法能夠使自己與家人更親密，增強親子間的互動、溝通。2.請學(xué)生盡量發(fā)表自己的意見，隨即填寫在學(xué)生用書第39頁的橫線上。3.請學(xué)生用學(xué)生用書附件（二）的材料為家人制作“溫馨卡”。4.學(xué)生自愿在小組中讀一讀自己寫在“溫馨卡”上的話。5.學(xué)生可在全班說一說此時的心情與感受。教師小結(jié)：將你心中的愛體現(xiàn)出來，能夠?qū)?、說，更能夠做，同窗們一定會發(fā)現(xiàn)回報要有實際行動哦！三、綜合活動：教師總結(jié)：1.激勵學(xué)生和家人建立親密、融洽的關(guān)系。2.引導(dǎo)學(xué)生適時以實際行動或送溫馨小卡片的方式，傳遞對家人的關(guān)心，體現(xiàn)感謝之意。課后反思教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第40頁的評定表，規(guī)定學(xué)生根據(jù)活動狀況進行個別評定和團體評定，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)記上涂顏色。學(xué)生愛好濃厚，舉手主動性很高，教育意義很大學(xué)生反饋好章鎮(zhèn)鎮(zhèn)小心理輔導(dǎo)活動課教案主題：第8課、《伸出援手》心理健康活動課周次第周地點教室班級四（1）班引領(lǐng)者俞茶娥輔導(dǎo)目的1、知識目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)注別人的困難與需要。2．能力目的：培養(yǎng)學(xué)生自主自動參加活動的意識和行為。3．情感目的：引導(dǎo)學(xué)生協(xié)助在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，并從中體會助人的愉快。輔導(dǎo)準(zhǔn)備ppt輔導(dǎo)過程一、準(zhǔn)備活動：感同身受教師闡明：上單元，我們理解到每個人在學(xué)習(xí)中都會碰到某些困難，而這些困難一定有其發(fā)生的因素，每個因素都不一定相似。1.清華學(xué)生翻開學(xué)生用書第21、22頁，教師帶領(lǐng)學(xué)生逐圖領(lǐng)略意圖，并討論：（1）在圖中，你看到發(fā)生了什么事情？（2）這位同窗碰到了什么困難？（3）他碰到困難，可能的因素會是什么？（4）如果你是這位學(xué)生，你會有什么感受？（5）如果你是這位學(xué)生，你但愿得到什么樣的協(xié)助？2.學(xué)生根據(jù)討論成果在學(xué)生用書第22頁上填寫對應(yīng)內(nèi)容。3.請學(xué)生想一想該怎么協(xié)助學(xué)習(xí)上碰到困難的同窗，并將自己的做法填在學(xué)生用書第22頁最下面的橫線上。4.學(xué)生子啊全班自由講話。教師小結(jié)：當(dāng)同窗碰到困難的時候，先體會其焦慮不安的心情，才干真心尋找助人的辦法。二、發(fā)展活動：我需要協(xié)助教師闡明：我們在學(xué)習(xí)的路上都有可能碰到困難，同樣也需要別人的協(xié)助。誰最能協(xié)助你什么方式的協(xié)助最有效1.請學(xué)生打開學(xué)生用書第23頁，看一看圖中的同窗碰到了什么困難？2.請學(xué)生假設(shè)自己是圖中的那位同窗，想一想，在圖示的情境中，自己：（1）但愿獲得誰的協(xié)助？（2）但愿獲得誰的陪伴？（3）但愿得到什么方式的協(xié)助？3.學(xué)生在書上填寫，然后在全班分享。4.請學(xué)生思考：除此之外，在學(xué)習(xí)上你還碰到過什么困難，你但愿得到什么樣的協(xié)助？5.學(xué)生繼續(xù)在書上填寫。6.全班共同討論：碰到困難，自己還能夠用哪些辦法來解決？教師小結(jié)：協(xié)助別人就是協(xié)助自己，謀求協(xié)助也能讓對方感到很有價值。大家互相協(xié)助，必能共渡難關(guān)。三、綜合活動：教師總結(jié)：1.人在一生中要不停學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中難免會有困難，理解自己的困難所在，找出因素，力求改善，就有助于將來的學(xué)習(xí)。2.對于班上學(xué)習(xí)成