小學體育-快速通過障礙物跑教學設計學情分析教材分析課后反思

《快速通過障礙物跑》教學設計章節(jié)名稱（課題）快速通過障礙物跑計劃課時1課時備課時間課型新授課授課時間教學目標1、知識與技能：初步學習快速通過障礙物跑的基本方法，體會身體通過障礙物時的感受。2、過程與方法：使學生基本掌握快速通過障礙物跑的動作方法，通過練習及游戲，發(fā)展學生靈敏、協(xié)調等身體素質，提高學生對身體的控制能力。3、情感態(tài)度價值觀：學生在練習及游戲中培養(yǎng)團結協(xié)作意識，并體現(xiàn)出頑強拼搏的精神。教學重點及難點（一）教學重點:用合理的方法通過不同的障礙物。（二）教學難點:可以快速協(xié)調的通過不同的障礙物。教學方法小組合作法，游戲法，預防與糾正錯誤法等。教學資源小學體育教學教師用書；網(wǎng)絡資源等學習方法學生認真聽講，觀察老師的講解和示范，認真刻苦的練習。教學過程學生活動個人視角一、開始部分1、體育委員整理隊伍，檢查人數(shù)，向教師報告2、師生問好！3、宣布本次課教學任務4、安排好見習生。準備部分1.慢跑2.游戲“呼啦圈過山車”3.熱身操基本部分1.小組討論嘗試各種方法通過障礙物。2.學生展示用不同方法通過障礙物。3.小組嘗試通過不同的障礙物。4.小組比賽不同方法通過障礙物（跑道）。5.優(yōu)秀學生進行展示。6.小組比賽快速合理的通過障礙物。結束部分1.放松操2.點評總結3.回收器材教學組織：成四列橫隊。（如圖）?????????????????????????????????????????教學要求：精神飽滿，聲音洪亮，做到快、靜、齊。教學組織：成四列橫隊。（如圖）?????????????????????????????????????????教學要求：動作規(guī)范，隊伍整齊，在教師帶領下完成動作。教學組織：成四列橫隊。（如圖）?????????????????????????????????????????教學要求：在規(guī)則要求下快速完成比賽。教學組織：成四列橫隊。（如圖）?????????????????????????????????????????教學要求：動作有節(jié)奏，隊伍整齊，在教師帶領下完成熱身操。教學組織：成四列橫隊。（如圖）?????????????????????????????????????????教學要求：注意安全，小組長帶領嘗試各種方法通過障礙物。教學組織：成四列橫隊。（如圖）?????????????????????????????????????????教學要求：學生在教師帶領下認真放松，預防運動損傷。常規(guī)教育，明確學習內容。安培好特異體質學生，讓他們做一些簡單的活動。熱身活動，為下面的主要內容做好準備，預防運動損傷。專項練習總結本課，放松活動，回收器材。板書設計（思維導圖）教學反思我認為本課基本完成了教學任務，教學環(huán)節(jié)設計也比較流暢，我在教學中始終關注所有學生，以生動情切的語言來吸引學生的注意力，讓他們了解障礙跑，愿意接觸障礙跑，體會到障礙跑給他們帶來的快樂，調動學生積極性，讓所有學生參與到課堂中來?，F(xiàn)在的學生已經(jīng)形成較為獨立的個性，有自己的主張，教師要把主角的位置讓給學生，以學生為中心，逐步引導學生理解，突破難點。通過營造愉快的學習氣氛，讓學生以輕松的心情去體驗學習過程中的樂趣，享受自己的勞動成果。總之，這節(jié)課還有一些需要改進之處，我覺得我的聲音可以再洪亮一些，保證每個學生都清楚的聽到障礙跑的步驟和需要注意的問題，教師本身的語言再生動些，才能更加吸引學生，環(huán)節(jié)過渡和練習部分還應注意自然順暢。不足之處還有很多，希望在以后的教學中繼續(xù)學習改進，爭取更大的進步。學情分析本節(jié)課的授課對象是四年級的小學生，他們活潑、好動、模仿能力強，但注意力容易分散。在學習中表現(xiàn)出好奇、好新、好問，同時獨特性突出，逆反心理比較強，喜歡在集體中標新立異，在爭辯中顯示自己的能力，不喜歡機械的統(tǒng)一要求與墨守成規(guī)。他們隨著生活常識與文化知識的積累，已具有一定的獨特的分析、思考能力。要想使學生整節(jié)課都集中精力，必須用學生感興趣的方法授課。四年級的學生雖然接觸過障礙物跑，但基本上沒有基礎，本節(jié)課為新授課，主要是讓學生掌握簡單的障礙物跑技術動作，通過小組討論和嘗試的形式，讓學生頭腦中形成直觀的運動表象，以小組合作的形式增強學生的練習興趣，以小組合作的形式鞏固所學知識，提高學生的快速通過障礙物跑的能力。效果分析根據(jù)課程標準、教材內容、學生實際,我將《快速通過障礙物跑》確定以下教學目標:1.認知目標：初步學習快速通過障礙物跑的基本方法，體會身體通過障礙物時的感受。2.技能目標：使學生基本掌握快速通過障礙物跑的動作方法，通過練習及游戲，發(fā)展學生靈敏、協(xié)調等身體素質，提高學生對身體的控制能力。3.情感目標：學生在練習及游戲中培養(yǎng)團結協(xié)作意識，并體現(xiàn)出頑強拼搏的精神。重點：用合理的方法通過不同的障礙物。難點：可以快速協(xié)調的通過不同的障礙物。跑步是當今世界最普及的體育運動之一，也是小學生非常喜歡的體育活動。隨著全民體育鍛煉活動的開展，我們更在體育課上加大了跑步運動的普及度。整節(jié)課下來,感覺學生的領悟能力和配合，以及教材的設計都比較好，發(fā)現(xiàn)最需要改進和提高的是個人自身的綜合素質。教材分析這節(jié)課的主教材是“快速通過障礙物跑”的第一節(jié)課，障礙物跑是小學體育教學的重要內容之一。該內容不僅可以提高學生控制身體的能力，發(fā)展學生的奔跑素質，同時對提高學生的協(xié)調、靈敏、力量等身體素質也有促進作用，并且對培養(yǎng)學生終身體育的意識有積極的影響。本課為新授課，在讓學生認識體驗障礙物跑的基礎上，運用了游戲、比賽等方式，大大增加了組織形式的多樣性，提高學生興趣。本教材根據(jù)新課程標準的精神，安排了四個學習領域。運動參與（參與體育學習和鍛煉）樂于參加新的體育活動、體育游戲和比賽。如愉快的參加新的情景類、角色扮演類、競賽類等體育游戲和體育活動。運動技能（學習體育運動知識）了解多種動作術語或動作名稱的含義。如使用正確的術語描述已經(jīng)學過的動作（如體轉運動、跑跳步、馬步、助跑、雙腳起跳等），并說出同類動作的不同變化（如投遠與投準、跳高與跳遠等）。身體健康（掌握基本保健知識和方法）通過障礙物的練習，發(fā)展學生的靈敏性、柔韌性、靈敏性、速度和力量。注意保持良好的體型，矯正不正確的身體姿態(tài)。合理膳食和體育鍛煉對改善體型的作用很大。心理健康與社會適應（培養(yǎng)堅強的意志品質）通過小組合作的方法，在體育活動中主動與同伴進行交流與合作，培養(yǎng)團結協(xié)作、頑強拼搏的意志品質。評測練習1.快速通過障礙物跑的特點：以跑步為主，以跳躍為輔，也是最基本的運動練習技術。2.快速通過障礙物跑的教學過程：小組討論嘗試—嘗試練習—個人展示—小組比賽—成果展示。課后反思本課《快速通過障礙物跑》是四年級上冊第8課的教學內容，采用的是第一課時。本課教學目標是：初步學習快速通過障礙物跑的基本方法，體會身體通過障礙物時的感受。使學生基本掌握快速通過障礙物跑的動作方法，通過練習及游戲，發(fā)展學生靈敏、協(xié)調等身體素質，提高學生對身體的控制能力。學生在練習及游戲中培養(yǎng)團結協(xié)作意識，并體現(xiàn)出頑強拼搏的精神。我認為本課基本完成了教學任務，教學環(huán)節(jié)設計也比較流暢，我在教學中始終關注所有學生，以生動情切的語言來吸引學生的注意力，讓他們了解障礙跑，愿意接觸障礙跑，體會到障礙跑給他們帶來的快樂，調動學生積極性，讓所有學生參與到課堂中來?，F(xiàn)在的學生已經(jīng)形成較為獨立的個性，有自己的主張，教師要把主角的位置讓給學生，以學生為中心，逐步引導學生理解，突破難點。通過營造愉快的學習氣氛，讓學生以輕松的心情去體驗學習過程中的樂趣，享受自己的勞動成果。總之，這節(jié)課還有一些需要改進之處，我覺得我的聲音可以再洪亮一些，保證每個學生都清楚的聽到障礙跑的步驟和需要注意的問題，教師本身的語言再生動些，才能更加吸引學生，環(huán)節(jié)過渡和練習部分還應注意自然順暢。不足之處還有很多，希望在以后的教學中繼續(xù)學習改進，爭取更大的進步。課標分析《快速通過障礙物跑》是小學體育教學的重要內容之一。該內容不僅可以提高學生的身體控制能力，發(fā)展學生的奔跑素質，同時對提高學生的協(xié)調、靈敏、力量等身體素質也有促進作用，并且對培養(yǎng)學生終身體育的意識有積極的影響。本課為新授課，在讓學生認識體驗障礙物跑的基礎上，運用了游戲、比賽等方式，大大增加了組織形式的多樣性，提高學生興趣。體育與健康課程對于實施素質教育，培養(yǎng)學生的愛國主義、集體主義精神，促進學生德智體美全面發(fā)展具有重要的意義。通過課程的學習，學生將掌握體育與健康的基礎知識、基本技能與方法，增強體能；學會學習和鍛煉，發(fā)展體育與健康實踐和創(chuàng)新能力；體驗運動的樂趣和成功，養(yǎng)成體育鍛煉的習慣；發(fā)展良好的心理品質、合作與交往能力；提高自覺維護健康的意識，基本形成健康的生活方式和積極進取、樂觀開朗的人生態(tài)度。根據(jù)課程標準、教材內容、學生實際