小學(xué)校本課程-11學(xué)會(huì)火災(zāi)逃生教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE《學(xué)會(huì)火災(zāi)逃生》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)1、體會(huì)到火災(zāi)危及自己和他人生命。2、學(xué)會(huì)面對(duì)火災(zāi)時(shí)不慌張，冷靜沉著，果斷行動(dòng)。(二)行為技能訓(xùn)練1、學(xué)會(huì)判斷失火點(diǎn)，能迅速找到正確的逃生路線。2、掌握濃煙中逃生、被困在室內(nèi)等情況下如何自護(hù)求救的技能。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累1、知道火場(chǎng)中危害人的生命的因素有缺氧、煙氣、高溫、燒傷。2、通過(guò)交流，積累在不同情形選擇不同方式避險(xiǎn)呼救、果斷逃生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。二、教學(xué)重點(diǎn)樹(shù)立火災(zāi)自護(hù)、自救的觀念，增強(qiáng)安全意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生把安全知識(shí)轉(zhuǎn)化為安全技能；提高火災(zāi)發(fā)生時(shí)自護(hù)自救能力。四、教學(xué)方法1、情景教學(xué)法：課前，通過(guò)學(xué)生表演的情景劇，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)心理入情入境。課中，讓學(xué)生觀察圖片了解火災(zāi)中各種逃生自救的辦法；指導(dǎo)學(xué)生編排平安童操練習(xí)逃生方法，提高火災(zāi)自救能力。2、談話討論法：讓學(xué)生通過(guò)小組討論說(shuō)說(shuō)火災(zāi)發(fā)生時(shí)比較安全的自救方法。3、演示法：教師示范演示火災(zāi)自護(hù)自救方法。五、教學(xué)準(zhǔn)備1、課前組織幾名學(xué)生排練淘氣猴火災(zāi)自救的故事。2、PPT演示稿。六、教學(xué)過(guò)程（一）平安童話，導(dǎo)入新課1、“同學(xué)們，在生活中，火災(zāi)威脅著我們的安全，面對(duì)火災(zāi)時(shí)我們不能驚慌失措，要學(xué)會(huì)在火災(zāi)中逃生的本領(lǐng)。今天的羊村就遇到了火災(zāi)，他這次可聰明了一回，成功獲救，我們一起來(lái)看看羊村是如何火口逃生的。2、學(xué)生表演情景劇。3、討論：看了今天的故事，你們想說(shuō)些什么？（二）平安導(dǎo)航，提高認(rèn)識(shí)1、俗話說(shuō)“賊偷一半，火燒精光”。在生活中，火災(zāi)是最經(jīng)常、最普遍的威脅公眾安全的主要災(zāi)害之一。失去控制的火，不僅毀壞財(cái)產(chǎn)，造成混亂，還危害生命。那么，火災(zāi)對(duì)人造成傷害，甚至導(dǎo)致死亡的主要因素有那些呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀平安導(dǎo)航，看看你能否找到答案。（導(dǎo)致人死亡的主要原因有缺氧、煙氣、高溫、燒傷。2、灰太狼一個(gè)人在家中遇到樓道失火，他選擇用濕浴巾捂嘴，沖到小陽(yáng)臺(tái)呼救，最終順利脫險(xiǎn)的故事，我們發(fā)現(xiàn)了淘氣猴在火災(zāi)發(fā)生時(shí)逃生的方法和經(jīng)驗(yàn)。文中還告訴我們?cè)诨馂?zāi)時(shí)的哪些逃生方法，（指名回答）（1）平時(shí)要熟悉逃生路線，火災(zāi)來(lái)臨時(shí)保持鎮(zhèn)靜；（2）火勢(shì)不大時(shí)，披上浸濕的衣物往外逃，濃煙中逃生要用濕毛巾捂住口鼻，低頭彎腰；（3）火災(zāi)中逃生不能坐電梯，要走樓梯或消防通道；（4）萬(wàn)一被或困在屋里，要關(guān)閉門窗，向門窗潑水，并大聲呼救。3、討論：A.為什么要火災(zāi)發(fā)生逃生時(shí)，要用濕毛巾捂住口鼻，低頭彎腰？B.為什么火災(zāi)中逃生不能坐電梯，要走樓梯或消防通道？點(diǎn)撥：A.因?yàn)榛馂?zāi)會(huì)產(chǎn)生大量二氧化碳?xì)怏w，人呼入過(guò)多的二氧化碳會(huì)窒息。一般二氧化碳?xì)怏w會(huì)懸浮在空間的頂部。故火災(zāi)發(fā)生時(shí)，人要用濕毛巾捂住口鼻防止吸入過(guò)量二氧化碳，彎腰盡量將身體口鼻部位降低，有利于逃生。B.發(fā)生火災(zāi)后，往往容易斷電而造成電梯故障，給救援工作增加難度；電梯口通向大樓各層，火場(chǎng)上煙氣涌入電梯通道極易形成煙囪效應(yīng)，人在電梯里隨時(shí)會(huì)被濃煙毒氣熏嗆而窒息。4、同學(xué)們覺(jué)得在火災(zāi)逃生時(shí)還應(yīng)該注意哪些？學(xué)生討論，代表總結(jié)匯報(bào)。如：如果走廊或?qū)﹂T、隔壁的火勢(shì)比較大，無(wú)法疏散，可退入一個(gè)房間內(nèi)，將門縫用毛巾、毛毯、棉被、褥子或其它紡織物封死，可不斷往上澆水，防止外部火焰及煙氣侵入，從而達(dá)到抑制火勢(shì)蔓延速度、延長(zhǎng)救援時(shí)間的目的。火災(zāi)發(fā)生時(shí)，實(shí)在無(wú)路可逃，可利用衛(wèi)生間進(jìn)行避難。因?yàn)樾l(wèi)生間濕度大，水源豐富，可用水潑在門上、地上，進(jìn)行降溫，水也可從門縫處向門外噴射，達(dá)到降溫或控制火勢(shì)蔓延的目的。逃生過(guò)程中，如果身上的衣物被引燃，應(yīng)迅速將衣服脫下或撕下，如果有水可迅速用水澆滅，或就地滾翻將火壓滅，但注意不要滾動(dòng)太快。一定不要身穿著火在的衣服跑動(dòng)。學(xué)生討論，代表總結(jié)匯報(bào)。小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們掌握的知識(shí)很多，分析也很對(duì)。確實(shí)，我們每個(gè)人平時(shí)一定要學(xué)習(xí)掌握自救、自護(hù)的知識(shí)，鍛煉自己自護(hù)自救的能力。（三）平安童謠，時(shí)刻警記1、出示平安童謠火災(zāi)來(lái)了拔腿跑，捂住口鼻并彎腰。不乘電梯走樓道，被困揮手大聲叫。2、指名讀。3、指名說(shuō)說(shuō)讀了童謠，你記住了什么？4、齊讀。5、比賽記憶誦讀。（四）平安童操，現(xiàn)場(chǎng)演練1、演一演：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)平安童謠的內(nèi)容，自編或小組合作演練火災(zāi)逃生方法。2、試一試：打濕毛巾捂口鼻。小組比賽演練。提醒注意：毛巾要對(duì)折3次，疊成8層，這樣的濕毛巾在煙霧中才有用。3、做一做：起火了，選擇最安全的逃生做法，比說(shuō)明理由。4、看一看：播放火災(zāi)影視資料。同學(xué)們，看了這些觸目驚心的場(chǎng)景，想必心中感慨萬(wàn)千，請(qǐng)拿出你手中的筆，寫(xiě)出你想說(shuō)的話。5、全班交流。七、課堂總結(jié)是呀！天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識(shí)，像村長(zhǎng)一樣掌握一些自救逃生的方法。機(jī)智勇敢的處理各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能健康地成長(zhǎng)。《學(xué)會(huì)火災(zāi)逃生》學(xué)情分析因材施教，必須把握好學(xué)生的學(xué)情。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)將學(xué)情分析如下：小學(xué)生的對(duì)火的認(rèn)識(shí)不足，防火意識(shí)相對(duì)薄弱。通過(guò)以往的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)消防標(biāo)志，學(xué)會(huì)識(shí)別引火源、了解家庭防火常識(shí)、學(xué)校防火常識(shí)、社區(qū)防火常識(shí)、農(nóng)村防火常識(shí)、公共場(chǎng)所防火常識(shí)、交通出行防火常識(shí)。三、根據(jù)教材編排，學(xué)會(huì)面對(duì)火災(zāi)時(shí)不慌張，冷靜沉著，果斷行動(dòng)。掌握濃煙中逃生、被困在室內(nèi)等情況下如何自護(hù)求救的技能?！秾W(xué)會(huì)火災(zāi)逃生》效果分析一、基于對(duì)教材的理解和對(duì)學(xué)生情況的分析，我將本節(jié)課的三維目標(biāo)定位為：一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)1、體會(huì)到火災(zāi)危及自己和他人生命。2、學(xué)會(huì)面對(duì)火災(zāi)時(shí)不慌張，冷靜沉著，果斷行動(dòng)。(二)行為技能訓(xùn)練1、學(xué)會(huì)判斷失火點(diǎn)，能迅速找到正確的逃生路線。2、掌握濃煙中逃生、被困在室內(nèi)等情況下如何自護(hù)求救的技能。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累1、知道火場(chǎng)中危害人的生命的因素有缺氧、煙氣、高溫、燒傷。2、通過(guò)交流，積累在不同情形選擇不同方式避險(xiǎn)呼救、果斷逃生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。二、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)：1.教學(xué)重點(diǎn)樹(shù)立火災(zāi)自護(hù)、自救的觀念，增強(qiáng)安全意識(shí)。2.教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生把安全知識(shí)轉(zhuǎn)化為安全技能；提高火災(zāi)發(fā)生時(shí)自護(hù)自救能力。三．目標(biāo)達(dá)成本節(jié)課的內(nèi)容很緊湊，學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容也非常的感興趣。所以當(dāng)課程結(jié)束時(shí)學(xué)生對(duì)火災(zāi)逃生的把握非常到位，課標(biāo)的達(dá)成率較高?！秾W(xué)會(huì)火災(zāi)逃生》教學(xué)反思《學(xué)會(huì)火災(zāi)逃生》是消防安全第11課的內(nèi)容，主要是讓孩子們學(xué)會(huì)面對(duì)火災(zāi)時(shí)不慌張，冷靜沉著，果斷行動(dòng)，掌握濃煙中逃生、被困在室內(nèi)等情況下如何自護(hù)求救的技能。基于以上思考，教學(xué)中我注意到以下幾點(diǎn)：一、激趣導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣情景教學(xué)法：課前，通過(guò)學(xué)生表演的情景劇，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)心理入情入境。課中，羊村整個(gè)故事貫穿。指導(dǎo)學(xué)生編排平安童操練習(xí)逃生方法，提高火災(zāi)自救能力。二、梳理思路，不斷總結(jié)1.“火災(zāi)來(lái)了拔腿跑，捂住口鼻并彎腰。不乘電梯走樓道，被困揮手大聲叫”平安童謠，時(shí)刻警記。2.平安童操，現(xiàn)場(chǎng)演練，再次強(qiáng)化。三、以生為本，活躍課堂1.學(xué)生討論，代表總結(jié)匯報(bào)2.學(xué)生表演情景劇3.課前組織幾名學(xué)生排練羊村火災(zāi)自救的故事。四、認(rèn)識(shí)不足，提升自我。總體上看，這節(jié)課的目標(biāo)達(dá)程度較高，但授課中仍有遺憾，比如，對(duì)于演一演的指導(dǎo)，稍顯生硬。若是安排在課中，內(nèi)容在充實(shí)些，水到渠成的課堂效果會(huì)更好。沒(méi)有完美的課堂，只有不斷進(jìn)步的老師，在遺憾中認(rèn)識(shí)不足，在反思中不斷進(jìn)步。

《學(xué)會(huì)火災(zāi)逃生》教材分析一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)1、體會(huì)到火災(zāi)危及自己和他人生命。2、學(xué)會(huì)面對(duì)火災(zāi)時(shí)不慌張，冷靜沉著，果斷行動(dòng)。(二)行為技能訓(xùn)練1、學(xué)會(huì)判斷失火點(diǎn)，能迅速找到正確的逃生路線。2、掌握濃煙中逃生、被困在室內(nèi)等情況下如何自護(hù)求救的技能。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累1、知道火場(chǎng)中危害人的生命的因素有缺氧、煙氣、高溫、燒傷。2、通過(guò)交流，積累在不同情形選擇不同方式避險(xiǎn)呼救、果斷逃生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。二、教學(xué)重點(diǎn)樹(shù)立火災(zāi)自護(hù)、自救的觀念，增強(qiáng)安全意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生把安全知識(shí)轉(zhuǎn)化為安全技能；提高火災(zāi)發(fā)生時(shí)自護(hù)自救能力。四、教學(xué)方法1、情景教學(xué)法：課前，通過(guò)學(xué)生表演的情景劇，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)心理入情入境。課中，讓學(xué)生觀察圖片了解火災(zāi)中各種逃生自救的辦法；指導(dǎo)學(xué)生編排平安童操練習(xí)逃生方法，提高火災(zāi)自救能力。2、談話討論法：讓學(xué)生通過(guò)小組討論說(shuō)說(shuō)火災(zāi)發(fā)生時(shí)比較安全的自救方法。3、演示法：教師示范演示火災(zāi)自護(hù)自救方法。五、教學(xué)準(zhǔn)備1、課前組織幾名學(xué)生排練羊村火災(zāi)自救的故事。2、PPT演示稿?！秾W(xué)會(huì)火災(zāi)逃生》評(píng)測(cè)練習(xí)一、行為技能訓(xùn)練積累1.說(shuō)一說(shuō)：被困在室內(nèi)等情況下如何自護(hù)求救的技能？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.猜一猜羊村里誰(shuí)從火災(zāi)中順利逃出？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、評(píng)測(cè)分析：學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的樹(shù)立了火災(zāi)自護(hù)、自救的觀念，增強(qiáng)了安全意識(shí)，評(píng)測(cè)成績(jī)理想。《學(xué)會(huì)火災(zāi)逃生》課標(biāo)分析課程基本理念：中小學(xué)生培養(yǎng)安全意識(shí)已是常抓不懈的工作。小學(xué)生的對(duì)火的認(rèn)識(shí)不足，防火意識(shí)淡薄。因此，消防安全顯得尤為重要。二、編者意圖消防連著你我他，平安幸福靠大家。希望大家共同關(guān)心消防、重視消防、支持消防，提高全社會(huì)抵御火災(zāi)的能力，創(chuàng)造一個(gè)和平安寧的環(huán)境。訓(xùn)練重點(diǎn)認(rèn)識(shí)消防標(biāo)志，學(xué)會(huì)識(shí)別引火源。了解家庭防火常識(shí)、學(xué)校防火常識(shí)、社區(qū)防火常識(shí)、農(nóng)村防火常識(shí)、公共場(chǎng)所防火常識(shí)、交通出行防火常識(shí)。生活中，安全出口要