小學(xué)英語-we love animals教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課時教學(xué)設(shè)計表課時主題PartBReadandwrite課時目標A（知識、技能目標）:1.能聽、說、認讀elephant、monkey、bird、tiger、panda五個動物單詞。2.能在情景中靈活的運用What'sthis?/What'sthat?詢問近處的和遠處的物品。并用It'sa/an...回答，表達流暢。3.能夠理解B部分對話內(nèi)容并用準確的語音語調(diào)熟練朗讀B部分對話。4.能夠用本課所需的詞匯和句型在情景中靈活的運用What'sthis?/What'sthat?詢問近處的和遠處的物品。并用It'sa/an...回答，表達流暢。達成評價1.看圖表達評價標準：表達準確，語句流暢。2.聽音猜測評價標準：學(xué)生積極活躍。3.文本選擇填空評價標準：學(xué)生正確率高。4.文本排序評價標準：學(xué)生正確率高。5.評選“我是最佳小演員”評價標準:語音語調(diào)準確，流暢的朗讀對話，背熟對話。6.話題表達：應(yīng)聘馬戲團小丑講解員。評價標準：表達準確，語言流暢，沒有語法錯誤。Teachingsteps嵌入評價Greetings：T：Goodmorning,children,today,let’slearnUnit4partB,Weloveanimals.Pleasereadthelearningtargetsquickly.Freetalk：T:Children,whocantellme’What’syourfavouriteanimals?,youcansay’Ilike...’.Step2：Presentation.Viewandpredict.看圖預(yù)測T:Lookchildren,MikeandLindacometoaCircus.Doyouknowcircus?Yes,itisa馬戲戲團，canyouguess‘WhatanimalswillMikeaandLindasee?’WuWU2.Listenandcheck.Nowchildren，let’swatchthevideoandfindtheanswers.3.Listenandcheck.聽音檢查T:Wow,theyseeapandaandadog,andit’safunnydog.T:Doyouknow‘funny’?Nowlet’slearnthewordtogether.Let’sseeothertwopictures.Look,it’safunnypig.It’safunnyface.Ifyoulikeit.Youcansay‘Cool!Ilikeit.’4.Thinkandchoose思考并把答案的字母填在橫線上Now,children,pleasereadandthink,thenfilltheblank.Ok?Let’schecktheanswers.ChooseAorB?whowantstosay?Yes,it’sB,let’ssayittogether.: 5.Let’sthink.Children,doyouknowthedifferencesbetween‘What'sthis？’and‘What'sthat？’?Ok,let’sseeit.Thismeans這，這個，What'sthis？是這是什么？詢問近處的物品。That，那，那個，What'sthat？是那是什么？詢問的遠處的物品。Thesamethingis:youcanuseIt'sa/an...toanswerboththetwoquestions.5.Listenandimitate.6.Let’sread.練習(xí)步驟：A.Readingroups,3times.小組齊讀三遍B.Readbyyourselves,2times.自讀兩遍C.Readinroles，2times.兩人分角色讀兩遍7.Let’sshow.Role-play.8.Readandorder.默讀排序Children，youcanreadthedialogueverywell.Nowcanyoureadthesentencesandorderthem?Pleasereadbyyourselvesandorderit.9.T:Children,canyouguess‘WhatelseanimalswillMikeandLindasee?’10.AskandanswerNowchildren,let’saskandanswerinpair,oneask,oneanswer.Andthen,whowanttoshow?11.Listenandcircle圈出你聽到的動物單詞12.Createanewdialogue.13.GroupworkT：Nowchildren,pleaseactitinyourgroups,andoneistheclown,theotherthree,youcanactliketheanimals.OK?Youcanprepareit.Enjoysomecountries’nationalanimalsWeshouldloveanimalsfromnowon,theyareourgoodfriendsinourdailylife.Let’sprotectthem,OK?學(xué)生閱讀ppt，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。初步了解孩子們已經(jīng)學(xué)會了哪些動物類的單詞，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊，教師做到心中有數(shù)，哪些孩子們不會的要多練習(xí)，哪些孩子們已經(jīng)學(xué)會的可以用時較少。Mike和Linda來到馬戲團，讓學(xué)生猜測他們會看到什么動物，也是讓學(xué)生已有的知識都轉(zhuǎn)動起來，頭腦風(fēng)暴。通過觀看視頻，讓學(xué)生帶著問題去視頻中尋找正確的答案。本環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)新授詞匯funny和句型Cool!Ilikeit.并會用funny去描述類似的圖片或者動物，并會用句型Cool!Ilikeit.去表達自己喜歡某物品的心情。學(xué)習(xí)Cool!Ilikeit.可以用手勢加動作的方式去練習(xí)，邊做邊說，讓學(xué)生在學(xué)的同時，加深印象。把重點句型What'sthat？挖空，讓學(xué)生進行選擇，檢測學(xué)生對文本的掌握程度和理解程度。到此文本處理完聽音，跟讀，模仿指導(dǎo)練習(xí)次數(shù)及方式。三種不同的練習(xí)方式和展示方式。讓學(xué)生心里明白展示的標準，在準備過程中就做好準備。本環(huán)節(jié)對文本的掌握情況進行檢測，看學(xué)生對文段是否掌握，能夠正確的排序。讓學(xué)生繼續(xù)猜測Mike和Linda還會在馬戲團中看到什么動物？進一步學(xué)習(xí)bird，tiger，panda，monkey，等四個單詞。兩人一組，進行問答練習(xí)，進一步練習(xí)和鞏固bird，tiger，panda，monkey，等四個單詞。在新的語境中進行達標檢測，能聽懂句子，才能把動物的單詞圈出來，這是單詞音和形的練習(xí)。同學(xué)們也來到這個馬戲團，恰好馬戲團招聘英文的小解說員，大家快來應(yīng)聘吧，創(chuàng)設(shè)這樣一個語境，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容創(chuàng)編一個新的對話，老師先做示范。學(xué)生小組內(nèi)準備展示，一人扮演小丑英語解說員，其他三個人扮演小動物，小丑進行講解。給學(xué)生欣賞其他外國的國家級的代表動物，讓學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛動物的好習(xí)慣和好意識。作業(yè)設(shè)計：回家搜集信息了解更多的國家的代表動物有什么，下一節(jié)課和同學(xué)們進行分享。課標中對本課教學(xué)的要求2015年4月《小學(xué)英語新課程標準》指出，基礎(chǔ)教育階段學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語語言基礎(chǔ)知識包括語音、詞匯、語法、功能和話題等五方面的內(nèi)容。語言知識二級目標中有具體的語法教學(xué)目標。教語法的目的是讓學(xué)生掌握基本語法，更好地進行聽、說、讀、寫等語言實踐活動。在教學(xué)中教師如果不向?qū)W生講解相關(guān)的知識點，學(xué)生難于真正理解所學(xué)的語言材料，在運用語言時經(jīng)常出現(xiàn)錯誤。如果講解語法，又怕陷入枯燥乏味的傳統(tǒng)語法教學(xué)模式。因此，在以學(xué)生為主體的英語教學(xué)中教師要改變傳統(tǒng)語法教學(xué)觀念，靈活運用各種教學(xué)方法，把語法教學(xué)與聽、說、讀、寫等學(xué)習(xí)內(nèi)容自然地融合在一起，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生才能更恰當(dāng)、更準確、更有意義的運用語言，更好的發(fā)展學(xué)生的語言能力。在《課程標準》話題項目表中第十九項就是談?wù)搫游??？傊處煙o論采用哪種教學(xué)方法，都要引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實踐等方法，學(xué)習(xí)語言知識，感悟語言功能。學(xué)生在學(xué)中有悟，在學(xué)中獲得聽、說、讀、寫等的語言運用能力，并建立起英語的語言習(xí)慣，提高綜合運用語言的能力。關(guān)于教材內(nèi)容的研究本課時是人教版小學(xué)英語PEP三年級上冊Unit4Weloveanimals.PartBLet’stalk.&Let’slearn.它們涵蓋了本單元重點句型和詞匯，即“What’sthat?It'sa/an...和bird，tiger，elephant，monkey”這四個單詞。在單詞和句型教學(xué)上，教師要注意充分運用情境，以學(xué)生喜歡的話題最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。

在外研版教材中，這一部分內(nèi)容出現(xiàn)在三年級起點的第二冊教材中，文本內(nèi)容是Amy和她的朋友玲玲在動物園談?wù)撓矚g的動物。在本課學(xué)習(xí)中我對Let’stalk和Let’slearn進行了整合，還添加了對PartA部分的句型的聯(lián)系以及區(qū)別。指導(dǎo)學(xué)生在生活情景中根據(jù)物品遠近的不同分別用What’sthis?和What’sthat?來詢問近處和遠處的物品。本部分教學(xué)重難點是句型“What’sthat?It'sa/an...和bird，tiger，elephant，monkey”四個單詞的理解與運用。本部分需要一個課時進行完成，主要是主題情境口語交流課。關(guān)于學(xué)情的分析我所任教的三年級班級共六個。這個年齡段的學(xué)生正處于少年時期，孩子們具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。因為我校學(xué)生在一二年級學(xué)習(xí)了英語，已經(jīng)有了兩年學(xué)習(xí)英語的知識經(jīng)驗。而且對待學(xué)習(xí)英語有著很濃厚的學(xué)習(xí)興趣。對于本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在二年級上冊中也已經(jīng)學(xué)習(xí)過。到現(xiàn)在為止，過去了一年的時間。通過課前對學(xué)生的了解，在36人次的教學(xué)班級中，大概有70%的學(xué)生對這些知識還是記憶猶新，能夠表達出自己的理解，。但是也有30%的學(xué)生不能夠進行表達對動物的喜好，有一些遺忘。所以本課的重點學(xué)習(xí)，是要勾起學(xué)生的回憶，加深印象，鞏固運用。在課前，我會讓學(xué)生把原來學(xué)過的有關(guān)這一課的內(nèi)容拿出來回憶一下，也對本課的學(xué)習(xí)進行提前預(yù)習(xí)。提前準備好上課的教具：單詞卡、動物圖片，頭飾和演小動物的頭飾等。三年級Unit4Weloveanimals學(xué)習(xí)單今天，我們跟隨Mike和Linda一起來到Circus，我們將通過了解Mike和Linda在馬戲團看表演的過程參與Circus的招聘“英語小丑解說員”活動今天，我們跟隨Mike和Linda一起來到Circus，我們將通過了解Mike和Linda在馬戲團看表演的過程參與Circus的招聘“英語小丑解說員”活動這樣兩個環(huán)節(jié)來進行本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家做好準備，我們出發(fā)嘍！Thinkandchoose.思考并把答案的字母填在橫線上Thinkandchoose.思考并把答案的字母填在橫線上Linda：_______Mike：Abear?Linda：No!It'sapanda.Mike：Look!Afunnydog.Linda：Cool!Ilikeit.Readandorder：默讀排序Readandorder：默讀排序（）No!It'sapanda.（）Abear?（）Cool!Ilikeit.（）Look!Afunnydog.（）What'sthat?Listenandcircle圈出你聽到的動物單詞Listenandcircle圈出你聽到的動物單詞效果分析通過學(xué)生的達標檢測，能夠全部做對的學(xué)生占班級總數(shù)的90%，還有10%的學(xué)生出錯率在33.3%，也就是只有一個小題目出錯。我看了一下出錯的學(xué)生，出錯的題目都是最后一個題。出錯原因：Isitadog?No,itisn’t.It’sanelephant.很多學(xué)生沒有聽懂不是狗，而是大象，錯選為有小狗，也有大象，沒有聽懂No,itisn’t.的意思。應(yīng)對措施：以后在達標檢測中，如果遇到孩子們不懂的地方，我會讓孩子們先講解自己理解的題目意思是什么，老師對學(xué)生的出錯原因做到心中有數(shù)，然后再找到學(xué)生出錯的根本點進行講解，幫助學(xué)生真正的明白自己的錯點，學(xué)會知識。教后反思正面反思：1、生本課堂理