小學(xué)英語-Numbers教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

-4-Unit4Numbers教學(xué)設(shè)計(jì)Let’slistenandrepeat一、教學(xué)目標(biāo)：1、能聽、說、并借助圖片認(rèn)讀10個(gè)數(shù)字單詞：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten2、能使用核心句型Howmany...arethere?和英文數(shù)字來詢問物品的數(shù)量，并能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行回答。3、能夠準(zhǔn)確朗讀并表演對(duì)話。二、教具準(zhǔn)備：教學(xué)ppt、單詞卡片、數(shù)字卡片、獎(jiǎng)品等。三、教學(xué)重點(diǎn)：句型Howmany...arethere?...及其正確數(shù)數(shù)后回答。四、教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)字6-10的正確數(shù)數(shù)和運(yùn)用。五、教學(xué)過程：Step1.Warmup1、Passtheballandsaythenumbers.設(shè)計(jì)意圖：通過傳球說數(shù)字的游戲進(jìn)行熱身，學(xué)生的注意力被迅速吸引到課堂上來，并在熱身的過程中完成對(duì)數(shù)字的復(fù)習(xí)。2、Singthesonghappily《TenLittleIndianboys》第一遍：原詞第二遍：換詞為redapples和redpencils設(shè)計(jì)意圖：用含有數(shù)字的歌曲導(dǎo)入可調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和營(yíng)造活潑動(dòng)感的學(xué)習(xí)英語的氛圍，而通過換詞后再唱?jiǎng)t進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的樂感和思維的靈活性。3、Showthelearninggoalsbyppt:（1）我會(huì)說：10個(gè)數(shù)字單詞：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten學(xué)會(huì)使用新句型：Howmany...arethere?...來詢問和回答物品的數(shù)量。（2）我會(huì)用：會(huì)用英語表達(dá)生活中的數(shù)字。（3）我會(huì)做：完成隨堂檢測(cè)練習(xí)題。Step2.Revision1、Let’sfind:Pointandsay設(shè)計(jì)意圖：從復(fù)雜圖形中找出不同形狀的數(shù)字，建立對(duì)數(shù)字形的認(rèn)識(shí)。2、Sharpeyes:Standupandsaythenumbersasquicklyasyoucan.設(shè)計(jì)意圖：快速說出看到的數(shù)字以此檢測(cè)學(xué)生對(duì)數(shù)字的音的掌握情況3、What’smissing?設(shè)計(jì)意圖：在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上提升練習(xí)難度，加強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。4、Luckynumber:Chooseanumberandtrytosaysomephraseswiththisnumber.設(shè)計(jì)意圖：實(shí)現(xiàn)從單詞到詞組的過渡，并對(duì)誦讀課上學(xué)習(xí)的拓展知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)5、Let’sanswer:Lookandanswer設(shè)計(jì)意圖：初步感知本課核心句型，并實(shí)現(xiàn)從詞組到句子的過渡。Step3Presentation1、Watchandsay:Showthemainpicture,watchcarefully,thenanswer:Whoarethey?Canyouasksomequestionswith”Howmany…?”設(shè)計(jì)意圖：整體感知本課主情境圖，盡可能地用學(xué)過的英語去表述它。此環(huán)節(jié)讓學(xué)生主動(dòng)提出問題，而不是師生問答的方式。2、Countandnumber:Q1:Howmanytigersarethere?Q2:Howmanybirdsarethere?設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)學(xué)生自己提出的問題，從書上標(biāo)號(hào)并找出正確答案。若學(xué)生答案有錯(cuò)誤，可通過下一張PPT著重展示數(shù)數(shù)的過程，并通過友情提示的內(nèi)容提醒學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣：從上到下、從左到右按規(guī)律去數(shù)數(shù)。3、Listenandrepeat.設(shè)計(jì)意圖：跟讀CD-ROM,逐句跟讀，及時(shí)正音，并對(duì)語音語調(diào)進(jìn)行指導(dǎo)。4、Pairwork:Standupandshowinpairs設(shè)計(jì)意圖：該環(huán)節(jié)分成兩步：一是先全體起立，兩人一組練習(xí)，完成后坐下；二是通過抽簽的方式?jīng)Q定誰來表演。5、Chooseandsay:Chooseahouseandpractise設(shè)計(jì)意圖：通過互動(dòng)游戲?qū)Ρ菊n所學(xué)句型進(jìn)行練習(xí)鞏固，該游戲體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，學(xué)生特別感興趣。Step4Extension1、Classroom:Countthethingsoftheclassroom,suchaswindow,door,pictures…2、Phonenumber:Readouttheparents’phonenumber3、Carnumber:Readouttheparents’carnumber4、Roomnumber:3343223275、Schoolbusnumber:Road56、Bus:Road67、Morenumbersinourlife設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)重在體現(xiàn)數(shù)字在生活中的應(yīng)用，通過師生的慧眼去發(fā)現(xiàn)生活中各種各樣的數(shù)字，并認(rèn)識(shí)和使用它們。從最常用的手機(jī)號(hào)、車牌號(hào)、房間號(hào)、校車號(hào)、公交車路線等引導(dǎo)學(xué)生說出和運(yùn)用數(shù)字,并通過愛心小提示進(jìn)行德育滲透。Step5HomeworkChecktheknowledgeofthecarnumbers,discusswithyourparentsandsharewithusnextclass.板書設(shè)計(jì)Unit4NumbersHowmany…..(s/es)arethere?Nine.日Unit4Numbers學(xué)情分析本節(jié)課我執(zhí)教的年級(jí)是一年級(jí)，作為英語學(xué)習(xí)的入門年級(jí)，也是初始年級(jí)，一年級(jí)上冊(cè)是學(xué)生們第一次接觸英語。在他們的意識(shí)里，英語還是非常新奇的存在，甚至是在他們的眼中，只要不是他們能聽懂的漢語，別的語言都可以歸類為英語。面對(duì)這樣一個(gè)懵懂而可愛的群體，我深感壓力山大。從9月份開學(xué)至今，還不到2個(gè)月，孩子們對(duì)英語剛剛形成了一定的興趣。他們活潑好動(dòng)，需要每隔10分鐘就要組織一次課堂秩序。想讓他們安靜地聽完一整節(jié)課，就需要設(shè)計(jì)靈活多樣的課堂活動(dòng)或游戲。因此，本課中，我設(shè)計(jì)的游戲由易到難，步步深入，引導(dǎo)孩子們對(duì)反復(fù)對(duì)核心句型進(jìn)行操練。對(duì)于本課，我還考慮到孩子們年齡小，正是德育滲透的好時(shí)機(jī)。因此，我在拓展環(huán)節(jié)主要是設(shè)計(jì)了與生活密切相關(guān)的內(nèi)容，并給與他們很多“愛心提示”，起到了良好的安全教育的目的。需要注意的是，在學(xué)生進(jìn)行語言輸出的同時(shí)，老師也要隨時(shí)糾正錯(cuò)誤的發(fā)音，以免留下錯(cuò)誤印象。當(dāng)然，對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，只要樂于參與，勇于開口，就是很棒的！日Unit4Numbers效果分析本節(jié)課我執(zhí)教的年級(jí)是一年級(jí)，作為英語學(xué)習(xí)的入門年級(jí)，也是初始年級(jí)，一年級(jí)上冊(cè)是學(xué)生們第一次接觸英語。在他們的意識(shí)里，英語還是非常新奇的存在，加之他們這個(gè)階段的年齡特點(diǎn)，能讓他們保持熱情堅(jiān)持40分鐘還是挺有難度的。經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)英語數(shù)字已經(jīng)形成了一定的興趣，并在復(fù)習(xí)數(shù)字的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)了對(duì)句型的運(yùn)用。他們活潑好動(dòng)，愛說愛演，需要每隔10分鐘就要組織一次課堂秩序。想讓他們安靜地聽完一整節(jié)課，就需要設(shè)計(jì)靈活多樣的課堂活動(dòng)或游戲。因此，本課中，我設(shè)計(jì)的游戲由易到難，步步深入，引導(dǎo)孩子們對(duì)反復(fù)對(duì)核心句型進(jìn)行操練，感覺目標(biāo)達(dá)成度還是較高的。在上課過程中，學(xué)生在我的指導(dǎo)下，能夠積極主動(dòng)參與，90%以上的學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法，獲得了知識(shí)，發(fā)展了能力，有積極的情感體驗(yàn)。對(duì)于本課，我更關(guān)注德育的滲透。因此，我在拓展環(huán)節(jié)主要是設(shè)計(jì)了與生活密切相關(guān)的內(nèi)容，并給與他們很多“愛心提示”，從最后效果來看，既拉近了課堂和生活的距離，還起到了良好的安全教育的目的。需要注意的是，在批閱學(xué)生的隨堂檢測(cè)練習(xí)題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)正確率達(dá)到95%，整體達(dá)標(biāo)率較高。只有個(gè)別學(xué)生沒有跟上聽力，導(dǎo)致題目做錯(cuò)，需課后加強(qiáng)單獨(dú)輔導(dǎo)。日Unit4Numbers教材分析本節(jié)課我執(zhí)教的教材是《義務(wù)教育教科書英語(一年級(jí)起點(diǎn))》是根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》，在原教材《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(新起點(diǎn))一年級(jí)起點(diǎn)》的基礎(chǔ)上，由人民教育出版社、課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心與加拿大LingoMedia教育集團(tuán)聯(lián)合修訂而成的。

本套教材以我國(guó)《教育振興行動(dòng)計(jì)劃》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導(dǎo)，以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-

2020年》》對(duì)基礎(chǔ)教育提出的要求和《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》(以下簡(jiǎn)稱英語課程標(biāo)準(zhǔn))為依據(jù)，堅(jiān)持全面的、協(xié)調(diào)的、可持續(xù)的發(fā)展觀，全面貫徹國(guó)家的教育方針，貫徹“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的戰(zhàn)略思想，為實(shí)現(xiàn)建設(shè)人力資源大國(guó)、人力資源強(qiáng)國(guó)的成略部署服務(wù)。本套教材的編寫體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)、任務(wù)和要求，遵循英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求，體現(xiàn)英語課程的工具性和人文性的雙重屬性。本套教材的編寫體現(xiàn)以學(xué)生為本的新基礎(chǔ)教育的課程教材觀，即以學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性為本。在為學(xué)生學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)的同時(shí)，提高其語言運(yùn)用能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品格、正確的價(jià)值觀、自主學(xué)習(xí)意識(shí)與能力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。我選取的是第四單元：《Numbers》.以數(shù)字1-10展開學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)數(shù)字的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)詢問數(shù)量的句型：Howmanyarethere?及其回答，這是本單元的第2節(jié)課。本身數(shù)字6-10以后就容易混淆，再加上句型中還要加入部分新詞的使用，所以難度較大。在第一課時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，我已經(jīng)滲透了句型“Howmany...?”的簡(jiǎn)易版，從簡(jiǎn)化版的句型上再擴(kuò)充arethere?可以有效降低學(xué)習(xí)難度。本課的課型可以定位為對(duì)話課，整篇對(duì)話由2個(gè)話輪組成?？梢栽趯?duì)話操練的過程中加入各種不同游戲活動(dòng)。除了課本文本之外，我還加入了拓展內(nèi)容。日Unit4Numbers測(cè)評(píng)練習(xí)小學(xué)部隨堂檢測(cè)（4-4）學(xué)科班級(jí)姓名日期評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)人英語栗偉英一、將下列句子正確的圖片序號(hào)寫在提前括號(hào)中。（）1、Howmanypencilsarethere?Three.（）2、Howmanyrulersarethere?Seven.（）3、Howmanyschoolbagsarethere?Five.（）4、Howmanyerasersarethere?Eight.（）5、Howmanyelephantsarethere?Six.（）6、Howmanycatsarethere?Ten.（）7、Howmanyteachersarethere?Four.B.C.D.E.F.G.日Unit4Numbers課后反思本節(jié)課我執(zhí)教的年級(jí)是一年級(jí)，在選擇這個(gè)年級(jí)之前，我經(jīng)歷了一段時(shí)間的思想斗爭(zhēng)，最后還是選擇了一年級(jí)，對(duì)我來說也算是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。一年級(jí)上學(xué)期，是小學(xué)英語的初始階段，從九月份開學(xué)到現(xiàn)在，在他們的意識(shí)里，英語還是非常新奇的存在，加之他們這個(gè)階段的年齡特點(diǎn)，能讓他們保持熱情堅(jiān)持40分鐘還是挺有難度的。在著手設(shè)計(jì)本課之前，我先是仔細(xì)分析了教材和學(xué)情。按照教學(xué)進(jìn)度，我們正好學(xué)習(xí)這個(gè)單元。再對(duì)教參的深入研讀后，我發(fā)現(xiàn)要把這節(jié)課上扎實(shí)還是蠻難的。因?yàn)閿?shù)字1-5對(duì)學(xué)生來說基本可以掌握，但是6-10就容易產(chǎn)生混淆。而且Howmany…..arethere?這個(gè)句型本身，難度也較大。一年級(jí)的孩子思維簡(jiǎn)單，顧頭不顧尾，記住了Howmany…還不一定會(huì)用英語表述他想詢問的物品，再加上后面的arethere的發(fā)音，就更難上加難了。雖然教參中說，可以只教授簡(jiǎn)化的句型，但是我還是想挑戰(zhàn)完整的句型。本課中，前期我主要是進(jìn)行舊知的復(fù)習(xí)。通過各類游戲來反復(fù)練習(xí)數(shù)字的聽讀，并借助我校的“英語聽讀系統(tǒng)”進(jìn)行有效的拓展，這一方面，我個(gè)人認(rèn)為比較成功。但是在句型的運(yùn)用環(huán)節(jié)，我覺得還是存在部分學(xué)生無法完全準(zhǔn)確的說出完整句型，后面的課時(shí)我仍需帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)夯實(shí)這個(gè)句型。回顧整個(gè)課堂，我設(shè)計(jì)的游戲由易到難，步步深入，引導(dǎo)孩子們對(duì)反復(fù)對(duì)核心句型進(jìn)行操練，感覺目標(biāo)達(dá)成度還是較高的。在上課過程中，學(xué)生在我的指導(dǎo)下，能夠積極主動(dòng)參與，90%以上的學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法，獲得了知識(shí)，發(fā)展了能力，有積極的情感體驗(yàn)。對(duì)于本課，我更關(guān)注德育的滲透。因此，我在拓展環(huán)節(jié)主要是設(shè)計(jì)了與生活密切相關(guān)的內(nèi)容，并給與他們很多“愛心提示”，從最后效果來看，既拉近了課堂和生活的距離，還起到了良好的安全教育的目的。需要注意的是，在批閱學(xué)生的隨堂檢測(cè)練習(xí)題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)正確率達(dá)到95%，整體達(dá)標(biāo)率較高。只有個(gè)別學(xué)生沒有跟上聽力，導(dǎo)致題目做錯(cuò)，需課后加強(qiáng)單獨(dú)輔導(dǎo)。課后，我對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了反思：1、執(zhí)教時(shí)的心態(tài)比較放松自然，沒有過度緊張，語言出現(xiàn)較明顯的失誤，但仍不夠簡(jiǎn)練；2、對(duì)于句型的操練不夠充分，以后要拉長(zhǎng)練習(xí)的時(shí)間段，讓每個(gè)學(xué)生都要全部練習(xí)到。3、部分學(xué)生因換了場(chǎng)地比較興奮，課上小動(dòng)作較多，交流也叫頻繁，好在整體還在老師能控制的范圍之內(nèi)。日Unit4Numbers課標(biāo)分析《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年