五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)火燒云4教案浙教

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)火燒云4教課方案浙教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)火燒云4教課方案浙教版/五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)火燒云4教課方案浙教版火燒云一、教材分析課文描繪了斜陽(yáng)西下時(shí)天邊火燒云的顏色和形狀變化的瑰麗風(fēng)景，是進(jìn)行熱愛(ài)大自然的教育和熏陶的適合教材。課文第二部分，先后寫(xiě)了火燒云顏色和形狀變化的快和多。兩層意思表達(dá)的構(gòu)造十分相像，十分適合于作“按綱領(lǐng)背誦課文”的訓(xùn)練，落實(shí)單元訓(xùn)練目標(biāo)。課文按火燒云的出現(xiàn)、變化和減退的序次能夠分紅三段。第一段：主要寫(xiě)火燒云出現(xiàn)時(shí)霞光的顏色。第二段：寫(xiě)火燒云的顏色和形狀的變化。第三段：寫(xiě)火燒云的狀況、火燒云減退時(shí)天空中的變化和觀看火燒云的人們的心情。作者把多彩多姿的火燒云寫(xiě)得愉快淋漓。二、講課目的會(huì)按綱領(lǐng)背誦課文第3-6自然段。學(xué)會(huì)4個(gè)生字，理解6個(gè)詞語(yǔ)，累積描繪色彩的詞語(yǔ)。初步學(xué)會(huì)在認(rèn)真察看的基礎(chǔ)上張開(kāi)想象來(lái)描繪風(fēng)景的表達(dá)方法感覺(jué)火燒云的風(fēng)景美，初步培育熱愛(ài)大自然的思想感情。三、講課要點(diǎn)與難點(diǎn)講課要點(diǎn)：學(xué)習(xí)描繪火燒云特色的相關(guān)段落，把課文相關(guān)綱領(lǐng)增補(bǔ)圓滿(mǎn)，按綱領(lǐng)背誦第3-6自然段。講課難點(diǎn)：累積詞語(yǔ)，仍舊子寫(xiě)出描繪色彩的詞語(yǔ)。培育學(xué)生初步擁有熱愛(ài)大自然的思想感情。四、講課準(zhǔn)備：讓學(xué)一世常注信心書(shū)察看太陽(yáng)落山前后的天空風(fēng)景。備詞語(yǔ)卡片、小黑板或投影儀等。五、講課時(shí)間：3課時(shí)第1課時(shí)（一）講課目的1．學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。2．初讀課文，認(rèn)識(shí)課文粗心。3．在理清課文脈絡(luò)前提下，按火燒運(yùn)的出現(xiàn)、變化和減退序次給課文分段。（二）講課過(guò)程1．揭題（板書(shū)課題：20火燒云）讓學(xué)生依據(jù)平常的察看所得談?wù)勈裁词腔馃疲浚ㄈ粘龌蛉章?，天空中出的色云霞）火云的狀況怎樣？答后教指出，我學(xué)篇文就要懂得火云的特色??列提背文。2．初文，提著自學(xué)，。1）學(xué)生自由文，劃出生字的及自己不懂的其余。2）生字自學(xué)狀況：檀（tán）（tòng）恍（huǎng）惚（hū）注意幾點(diǎn)：①準(zhǔn)字音。前三個(gè)生字，第一個(gè)是前鼻音，后兩個(gè)是后鼻音；②注意字形復(fù)易寫(xiě)字?！疤础钡淖笙掳胧恰暗辈皇恰扒摇?，“彤”的左半部多寫(xiě)一點(diǎn)，“恍”是左右構(gòu)，寫(xiě)成“晃”。3）自學(xué)狀況。以“寫(xiě)寫(xiě)”中的9個(gè)主。（要注意學(xué)生運(yùn)用字與系上下文的方法理解。）紫檀色：紫檀木，色紫色；彤彤：形容很；金：形容像黃金一亮的色彩，明刺眼，百合花：像百合那的色彩（白色或粉色，花白色）??4）指名文，要點(diǎn)是音準(zhǔn)，不字，不破句，得通，理解。3．自由文，按“火云出、化和減退”的序次文分段。1）同桌。2）指名分段，出原因。（第1、2自然段/第3—6自然段/第7自然段）4．作。（1）抄錄：“寫(xiě)寫(xiě)”中的各一遍。作本第2。（2）作本第1。第2（一）講課目1．學(xué)文一—三段。。要點(diǎn)第二段。2．熟文，累句，達(dá)成作。3．初步會(huì)在仔察的基上張開(kāi)想象來(lái)描繪光景的方法。（二）講課程1．學(xué)第一段（第1、2自然段）。1）指名朗，后思慮：作者沒(méi)有寫(xiě)霞光，那么，是通描繪哪些事物來(lái)寫(xiě)霞光的色彩的？（教在學(xué)生自學(xué)行巡指點(diǎn)）2）學(xué)生思慮后，教聽(tīng)后整理板：兒童的——的大白狗的公金的黑母成紫檀色的小白豬小金豬老兒——金胡須3）生小段：主要寫(xiě)了火云上來(lái)光的色彩（它表達(dá)特色是通在光的照射下、人和物色彩來(lái)寫(xiě)的）4）聲朗第一段。2．學(xué)第二段（第3—6段）。（1）默文，想想文從哪幾個(gè)方面寫(xiě)火云的化的？（先寫(xiě)色彩和形狀雙方面。）（2）在我先學(xué)火云色彩化的第3自然段。①默，用“——”劃出表示化的，用“”劃出表示化色彩多的。②學(xué)生自學(xué)狀況，劃下的出4種不一樣樣構(gòu)的。用一會(huì)兒??一會(huì)兒??一會(huì)兒一。金（第一個(gè)字表色彩，以下兩個(gè)字是疊）玫瑰（前一個(gè)表示一種西，后一字表色彩）咖啡色（前面一個(gè)是一種西的名稱(chēng)，后邊一個(gè)“色”字）半青半（一、三兩字半字，二、四兩字是表色彩的字）③學(xué)生依據(jù)上邊的四種表色彩的的構(gòu)，照子幾個(gè)。（注意必通生的共同，得出正確答案，必正，因一點(diǎn)是講課點(diǎn)）。（3）默文4、5、6自然段，（火云的形狀是怎樣化的？靜化像什么物，化如何的？）劃出相關(guān)。①學(xué)生言。（“靜化：一條大狗一大子”??化怎樣的：那大起來(lái)??一條尾巴不了??）生。②學(xué)生一段文中自己喜的一部分后，生小：一段寫(xiě)火云的色彩和形狀的化。3．學(xué)第三段（第自然段）。（1）先學(xué)生自己聲一，再想想一段按什么寫(xiě)的？學(xué)生回答，得正確（恍恍惚惚看不清了下去了）。2）孩子正高，火云卻下去了，他的心情怎樣，文里是怎樣寫(xiě)的？學(xué)生找出后，他意會(huì)中孩子的感情。“寂靜一會(huì)兒再看”——想再看；“但是”恰巧——十分“沉浸”、“痛惜”“的感情第三段。4．作：作文本3、5、6。第3課時(shí)（一）講課目的1．聽(tīng)寫(xiě)字、詞。（以“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)為主。）2．熟讀課文，感覺(jué)火燒云的自然，培育熱愛(ài)大自然的思想感情。3．把課文所列的綱領(lǐng)增補(bǔ)圓滿(mǎn)，按綱領(lǐng)背誦課文第3—6自然段。（二）講課過(guò)程1．按看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的方法寫(xiě)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的9個(gè)詞語(yǔ)。2．熟讀課文，堅(jiān)固地掌握本文主要內(nèi)容。（讀讀課文，喜愛(ài)讀哪一段就讀哪一段，再談?wù)劽慷握n文寫(xiě)什么?？偨Y(jié)課文寫(xiě)了火燒云的哪些特色。）3．按課后練習(xí)2的要求，達(dá)成背第3—6自然段課文的任務(wù)。1）學(xué)生想，填。（把綱領(lǐng)增補(bǔ)圓滿(mǎn)。）2）學(xué)生說(shuō)，教師出示投影：色彩一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒黃燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃變化多一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫這些色彩都有，還有些色彩見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)形狀馬：馬頭向南，馬尾向西。馬也跪著的變化狗：十分