人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第四單元《自然界的水》大單元作業(yè)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第四單元《自然界的水》大單元作業(yè)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第四單元《自然界的水》大單元作業(yè)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第四單元《自然界的水》大單元作業(yè)設(shè)計(jì)_第4頁(yè)
人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第四單元《自然界的水》大單元作業(yè)設(shè)計(jì)_第5頁(yè)
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初中化學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì) 1 1 1 2 2 2 2 4 4 7 9 初中化學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息課時(shí)信息1234二、單元分析(3)通過(guò)化學(xué)式和化合價(jià)的學(xué)習(xí),建立科學(xué)的物質(zhì)觀和實(shí)事求是的科學(xué)1好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)和調(diào)動(dòng)好學(xué)生的積極性,讓每三、單元作業(yè)目標(biāo)四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路生的自主發(fā)展,最大限度的減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),23五、課時(shí)作業(yè) 是() ):4(2)圖2所示的蒸餾法過(guò)程為:海水——a水蒸氣—b—淡水。無(wú)意義或從自然界從自然界中水和淡水的從自然界可利用的淡水很少認(rèn)識(shí)到我們要節(jié)約①無(wú)意義或從物質(zhì)的從物質(zhì)的狀物質(zhì)狀態(tài)的變化認(rèn)識(shí)到物質(zhì)狀態(tài)的變化受能量及其他外界因素②無(wú)意義或從物質(zhì)的將物質(zhì)狀態(tài)與宏觀的變將物質(zhì)的狀態(tài)變化與微通過(guò)對(duì)短文的閱讀,加強(qiáng)學(xué)生從文章中獲取信息以及加工利用信息的能 56課時(shí)目標(biāo):了解純水與天然水的區(qū)別;通過(guò)自主操作和分析探究了自來(lái)水的凈化原理;初步學(xué)會(huì)過(guò)濾的原理及操作;體會(huì)化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣;同時(shí)還要注意從已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),逐步學(xué)會(huì)分:下列有關(guān)水的說(shuō)法中不正確的是(:下列有關(guān)水的說(shuō)法中不正確的是()2.時(shí)間要求:3-5分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):基于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)于水中的雜質(zhì)學(xué)生有一定的了解,7b.漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁“物理”或“化學(xué)”)。構(gòu)抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)知道純水和天法了解飲用水的源能水4.作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖8課時(shí)目標(biāo):基于化學(xué)核心素養(yǎng)中的“宏觀辨識(shí)與微觀探析”,初中階段的學(xué)生要具備“宏觀-微觀-符號(hào)”三重表征之間的轉(zhuǎn)化能力。了解化學(xué)發(fā)展史,體驗(yàn)科學(xué)家探究“水的組成”的過(guò)程追求真理智慧;能根據(jù)氫氣的燃燒實(shí)驗(yàn)和電解水實(shí)驗(yàn)推斷水的元素組成;區(qū)分單質(zhì)、化合物、氧 正確的是()9___________(2)abc(3)肥皂水;煮沸(4)ABD知道水這種物質(zhì)的從物質(zhì)的微觀認(rèn)識(shí)到物質(zhì)是由知道少數(shù)物質(zhì)的組成知道常見(jiàn)物質(zhì)能認(rèn)識(shí)不同物質(zhì)會(huì)書寫文書寫簡(jiǎn)單的文字表達(dá)式,會(huì)用化學(xué)符號(hào)表的凈水方法應(yīng)用于生活中或特殊境遇中寫文字表達(dá)式的識(shí)別圖像4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖示化學(xué)反應(yīng)的一種方法-用文字表達(dá)式來(lái)表示。通過(guò)模擬孤島求生,也對(duì)水的凈 ):4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖:基于發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)+(6)+1價(jià)NH4+(作業(yè)方式:課堂小組比賽背誦化合價(jià),小組派代表展示離子適合自己的記憶方法。利用多媒體教學(xué),學(xué)生可以對(duì)增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和組員團(tuán)結(jié)一致的意識(shí)。在 K2SO4Fe(NO3)2AlSO4K2SO4NaOHBaO2Fe(NO3)2NH4Cl2Al2O3Al2O3 的組成可能是()A.NH4HCO3、(NH4)2SO4C.NH4NO3、NH4HCO3元素質(zhì)量比以及化合物中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè):下列微觀模擬圖中“”和“●”代表兩種不同原子,則有關(guān)說(shuō)法正確的是()A.②④一定是氧化物B.表示單質(zhì)的C.①②④是化合物D 物質(zhì)中,氯元素的化合價(jià)按一定順序排列,則x是下列物質(zhì)中的哪種物質(zhì)()A.Cl2B.NaCl本題難度不大,HClO4中氯元素化合價(jià)為+7價(jià);KClO3中氯元素化合價(jià)為 資。七氟烷(C4H3F7O)是一種麻醉藥,下列說(shuō)法正確的是() (2)圖甲中檢驗(yàn)b玻璃管中氣體的方法是(3)電解水的有關(guān)實(shí)驗(yàn)可得到的結(jié)論是(4)下中發(fā)生的化學(xué)變化具有觀察并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的知道水電解的產(chǎn)物,及其檢驗(yàn)方法了解常見(jiàn)氣體運(yùn)用物質(zhì)的性根據(jù)水電解產(chǎn)物,了解水的組成從宏觀元素及微觀粒子分析宏微結(jié)合了解物質(zhì)的組成及判斷蒸餾過(guò)程向了解水蒸餾的理論與實(shí)踐結(jié)化 作業(yè)5(必做作業(yè)N(NO2)3是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的一種新型火箭燃料,(已知(4)76gN(NO2)3含氧元素多少克?(4)76gN(NO2)3含氧元素:76g×4×100%=36.8% (1)材料:飲料瓶、塑料管、清洗過(guò)的沙子、紗布、蓬松棉包、活性炭、清

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