《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)生生活習(xí)慣與方式的改變對思想道德建設(shè)的影響調(diào)查研究》結(jié)題報告說明書

PAGEPAGE13結(jié)題報告《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中同學(xué)生活習(xí)慣與方式的轉(zhuǎn)變對思想道德建設(shè)的影響調(diào)查討論》提出討論背景：網(wǎng)絡(luò)的快速進(jìn)展給人類生活的各個領(lǐng)域產(chǎn)生越來越重要的影響,同時也轉(zhuǎn)變著人們的生活方式。依據(jù)資料統(tǒng)計，我國網(wǎng)民總數(shù)達(dá)到４。８５億,互聯(lián)網(wǎng)普及率為36。2％，而在中國浩大的網(wǎng)民群體中，中同學(xué)群體占比最高，達(dá)到2９．9%。面對不行阻擋的青少年上網(wǎng)熱潮，如何對其進(jìn)行正確引導(dǎo)、管理,已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)校、老師、家長共同關(guān)注的重要問題。互聯(lián)網(wǎng)時代的來臨對青少年的生活習(xí)慣、思想道德方面產(chǎn)生了深刻的影響。如何使我們充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的樂觀作用,引導(dǎo)青少年健康地成長,恪守網(wǎng)絡(luò)道德和社會道德,成為我們刻不容緩面臨的現(xiàn)實問題。理論意義:中同學(xué)正處于人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期,是一個自我整合、多力塑造的重要階段.這一階段的青少年奇怪???心強、情緒情感豐富強烈，渴望溝通，但缺乏社會閱歷，自制力較差，容易受不良誘惑的侵蝕,缺乏對社會生活是非曲直美丑的辨別能力。如果引導(dǎo)不力，容易導(dǎo)致青少年自我行為失控。有的青少年沉迷于虛擬網(wǎng)絡(luò)不能自拔,日益墮落，引發(fā)走上偷竊、搶劫等嚴(yán)重違法犯罪后果?？梢姰?dāng)前青少年上網(wǎng)已經(jīng)對他們的生活方式與生活習(xí)慣產(chǎn)生了很大影響,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對中同學(xué)思想道德的建設(shè)成為當(dāng)前教育的重要問題之一。作為同學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育主陣地的學(xué)校,應(yīng)該實行怎樣的措施來引導(dǎo)中同學(xué)正確上網(wǎng),最終讓同學(xué)能在在網(wǎng)海中自由地巡游而避開沉溺，是我們每一位教育工作者必須面臨的問題.討論價值：通過這份課題討論,可以給學(xué)校、周邊中學(xué)以及情況類似的學(xué)校以借鑒與參考,分析中同學(xué)上網(wǎng)情況以及網(wǎng)絡(luò)成癮針對癥結(jié)尋找解決問題的策略。，針對中同學(xué)上網(wǎng)對思想道德建設(shè)的教育提幾點有針對性的建議,包括：規(guī)范網(wǎng)吧、電子游戲市場，創(chuàng)建良好的文化環(huán)境；樂觀開展對網(wǎng)絡(luò)成癮的中同學(xué)預(yù)防和救助行動；還要加強家庭教育指導(dǎo),提高家庭教育水平；增加對未成年人的教育投入，擴大中同學(xué)的課余活動空間等。最為重要的是建議學(xué)校在開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程的同時，要對同學(xué)進(jìn)行法制教育、網(wǎng)德教育、責(zé)任意識教育和自我保護(hù)意識的教育。老師要關(guān)注同學(xué)的網(wǎng)上生活,教育同學(xué)學(xué)會選擇，提高自控能力。充分發(fā)揮校內(nèi)網(wǎng)的教育作用,引導(dǎo)同學(xué)把互聯(lián)網(wǎng)作為學(xué)習(xí)知識、獵取信息、培育制造力的工具.加強對中同學(xué)的閑暇指導(dǎo)。引導(dǎo)同學(xué)逐步樹立起科學(xué)的閑暇意識和閑暇態(tài)度，合理地支配自己的閑暇時間。?青少年是祖國的將來,民族的盼望。社會各界要高度重視,樂觀參加,加強對青少年思想道德的建設(shè),使寬闊青少年樹立健康、文明上網(wǎng)理念，弘揚先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)文化,為青少年創(chuàng)建綠色網(wǎng)絡(luò)空間，促進(jìn)青少年的成長進(jìn)步.對這個問題的討論和商量會有著格外重要的實踐意義和理論價值?？傊?努力使學(xué)校在教育的過程中，堅持執(zhí)行課內(nèi)課外結(jié)合、網(wǎng)上網(wǎng)下結(jié)合、校內(nèi)校外結(jié)合、顯性隱性結(jié)合的一種多角度立體化的網(wǎng)絡(luò)德育模式,樹立教育的大課程,真正使同學(xué)遠(yuǎn)離“網(wǎng)癮"，實現(xiàn)文明上網(wǎng).討論目標(biāo)基于我們對“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境”和“中同學(xué)心理素養(yǎng)"的熟識,本課題討論的主要目標(biāo)如下:調(diào)查網(wǎng)絡(luò)對中同學(xué)心理健康進(jìn)展樂觀與消極的影響，通過對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中同學(xué)生活習(xí)慣與方式的轉(zhuǎn)變的討論，探究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下優(yōu)化中同學(xué)思想道德品質(zhì)健康教育的模式。通過討論中同學(xué)網(wǎng)絡(luò)行為動機,使中同學(xué)養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣,促進(jìn)思想道德建設(shè)的進(jìn)展。３、促進(jìn)校內(nèi)健康教育網(wǎng)站的建設(shè),為老師、家長、同學(xué)供應(yīng)一個信息溝通平臺，從而改善中同學(xué)不良的生活方式和行為習(xí)慣，促進(jìn)中同學(xué)道德品質(zhì)健康的進(jìn)展。三、課題討論的主要內(nèi)容：１、中同學(xué)網(wǎng)絡(luò)道德的調(diào)查與分析(現(xiàn)實狀況）；互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入中國人的生活,其迅猛的進(jìn)展速度，如同它的消滅一樣令人驚訝?；ヂ?lián)網(wǎng)極大地轉(zhuǎn)變了我們原來的生活方式。格外對于青少年而言，互聯(lián)網(wǎng)給他們帶來了新的娛樂方式、新的信息資源以及新的交往空間。網(wǎng)絡(luò)生活有突破空間界限所帶來的解放與自由的感覺,也有因身份隱匿而帶來的擺脫常人生活監(jiān)控的輕松與新奇。這種自由、輕松和新奇的感覺,成為網(wǎng)絡(luò)生活的無形魅力,吸引著青少年。然而,也正是這種虛擬世界與現(xiàn)實生活的不全都性，使青少年的道德成長面臨著新的逆境與挑戰(zhàn)。我們對我校學(xué)校272位同學(xué)進(jìn)行了問卷調(diào)查。其中有115位同學(xué)每周上網(wǎng)時間超過了3小時，其上網(wǎng)地點如下：上網(wǎng)方式網(wǎng)吧家里學(xué)校手機上網(wǎng)人數(shù)3７200５８百分比32。2％17.4％０％５0。４%由此可見。中同學(xué)上網(wǎng)的方式主要有以下三種:、在網(wǎng)吧上網(wǎng)中同學(xué)選擇在網(wǎng)吧上網(wǎng)的緣由主要有以下幾個,一是家里沒電腦,又沒有適合同學(xué)上網(wǎng)的場所。二是是網(wǎng)吧上網(wǎng)比較自由,沒有家長、老師在身邊嘮嘮叨叨,可以痛痛快快玩?zhèn)€夠.三是極少數(shù)同學(xué)認(rèn)為在網(wǎng)吧可以熟識很多社會上的伴侶。、在家里上網(wǎng)隨著人們生活水平的不斷提高,大部分農(nóng)村家庭也都有了電腦,有的家長出于對同學(xué)學(xué)習(xí)的考慮，方面查閱資料,因此會購置電腦；有的家長則為預(yù)防孩子去網(wǎng)吧。因此為同學(xué)供應(yīng)了在家上網(wǎng)的便利條件，殊不知有的孩子以學(xué)習(xí)為由，玩網(wǎng)絡(luò)游戲、交友、甚至掃瞄一些不健康的網(wǎng)站等等.、手機上網(wǎng)隨著手機功能的不斷強大，大多數(shù)同學(xué)越來越趨于用手機上網(wǎng).手機相對于電腦不但小巧便利攜帶，而且可以查閱的資料、游戲的設(shè)置都漸漸可以與電腦相提并論,手機上網(wǎng)消費也不是很高。2、中同學(xué)網(wǎng)絡(luò)行為動機的調(diào)查與分析（產(chǎn)生緣由);（1）中同學(xué)身心進(jìn)展特點的緣由中同學(xué)時期是一個格外特殊的階段，個體從學(xué)校進(jìn)入學(xué)校、高中階段,其身心進(jìn)展起了重大的變化。首先是消滅了對其心理與行為有重要影響的兩方面需要,第一是性的成熱，使中同學(xué)性意識與性沖動消滅,即消滅了性的需要;其次是由于身體的全面進(jìn)展，使中同學(xué)產(chǎn)生了成人感，消滅了強烈的獨立性需要.這些身心進(jìn)展特點就勢必導(dǎo)致了他們?nèi)菀资芫W(wǎng)上信息的干擾。(2）家庭緣由青少年“網(wǎng)癮"癥結(jié)的基礎(chǔ)在于家庭環(huán)境育人氛圍的不盡如人意。都說家庭是孩子的第一課堂,父母是孩子的第一老師,孩子在從“自然人”變?yōu)椤吧鐣恕钡牡谝徊揭彩菑募彝ラ_頭的。因此，有很多用心的家長在對孩子教育問題上都有一些精密的計劃，一些孩子的成功也都和家庭的教養(yǎng)密不行分。我們的調(diào)查數(shù)據(jù)中有7９。4％的中同學(xué)家長沒有對孩子進(jìn)行上網(wǎng)引導(dǎo)。當(dāng)今社會，中同學(xué)家長將大量的時間放在了工作上，很少有大人陪伴的中同學(xué)便用上網(wǎng)來消磨時間。(3)學(xué)校緣由青少年“網(wǎng)癮”癥結(jié)的關(guān)鍵在于學(xué)?！耙圆蛔儜?yīng)萬變"的僵化、陳舊、機械等不適合青少年成長的教育環(huán)境有關(guān)。學(xué)校作為中同學(xué)最為集中并接受教育的場所，是中同學(xué)受教育中的最重要一環(huán)。但是有的學(xué)校忽視對同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)道德教育，忽視我們的傳統(tǒng)教育往往回避的青春期教育問題,導(dǎo)致中同學(xué)缺乏正確的引導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)道德意識。(４)社會緣由青少年“網(wǎng)癮”癥結(jié)的深層次緣由還是和社會的方方面面對青少年教育的缺乏系統(tǒng)、全面和配套的教育體系有關(guān)。目前網(wǎng)吧經(jīng)營競爭激烈，致使一些業(yè)戶出于營利目的，不顧法律和道德，投中同學(xué)奇怪???心,專搞不正當(dāng)競爭.同時通信、公安、文化和工商在對網(wǎng)吧的管理上，還不夠和諧全都，“三證"不全的網(wǎng)吧還大量存在。防范措施和監(jiān)管制度仍滯后于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)展。3、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對于中同學(xué)生活習(xí)慣與方式的轉(zhuǎn)變調(diào)查與分析（對中同學(xué)學(xué)習(xí)及現(xiàn)實生活的影響)。網(wǎng)絡(luò)的正面影響

（1）、網(wǎng)絡(luò)有助于創(chuàng)新青少年思想教育的手段和方法。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行德育教育工作，教育者可以以網(wǎng)友的身份和青少年在網(wǎng)上“毫無顧忌”地進(jìn)行真實心態(tài)的公平溝通，這對于德育工作者摸清、摸準(zhǔn)青少年的思想并開展正面引導(dǎo)和全方位溝通供應(yīng)了新的快捷的方法.此外,由于網(wǎng)絡(luò)信息的傳播具有實時性和交互性的特點，青少年可以同時和多個教育者或教育信息保持快速互動,從而提高思想互動的頻率，提高教育效果；由于網(wǎng)絡(luò)信息具有可下載性、可儲存性等延時性特點，可延長教育者和受教育者思想互動的時間，為青少年供應(yīng)“全天候”的思想引導(dǎo)和教育。還可以網(wǎng)上相約，網(wǎng)下聚會,實現(xiàn)網(wǎng)上德育工作的滋潤和補充，從而準(zhǔn)時化解沖突,起到平坦人心,調(diào)動樂觀性,激發(fā)制造力的作用。?（2)供應(yīng)了求知學(xué)習(xí)的新渠道.目前在我國教育資源不能滿意需求的情況下，網(wǎng)絡(luò)供應(yīng)了求知學(xué)習(xí)的寬闊校內(nèi),學(xué)習(xí)者在任何時間、任何地點都能接受高等教育,學(xué)到在校中同學(xué)學(xué)習(xí)的全部課程、修滿學(xué)分、獲得學(xué)位.這對于處在應(yīng)試教育體制下的青少年來說無疑是一種最好的解脫,它不但有利于其身心的健康進(jìn)展,而且有利于家庭乃至于社會的穩(wěn)定.?(３)開拓青少年全球視野,提高青少年綜合素養(yǎng)。上網(wǎng)使青少年的政治視野、知識范疇更加開闊，從而有助于他們?nèi)蛞庾R的形成。同樣,又可提高青少年綜合素養(yǎng)。通過上網(wǎng),可以培育他們和各式各樣的人溝通的能力；通過在網(wǎng)上閱覽各類有益圖書，觸類旁通,提高自身文化素養(yǎng)。??網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響?(1)對于青少年“三觀”形成構(gòu)成潛在威脅。青少年很容易在網(wǎng)絡(luò)上接觸到資本主義的宣揚論調(diào)、文化思想等，思想處于極度沖突、混亂中，其人生觀、價值觀極易發(fā)生傾斜，從而滋生全盤西化、享樂主義、拜金主義、崇洋媚外等不良思潮。?(2）網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)變了青年在工作和生活中的人際關(guān)系及生活方式.青少年在網(wǎng)上公開、坦白地發(fā)表觀點意見，要求公平對話，對青少年工作者的權(quán)威性提出挑戰(zhàn)，使思想政治工作的效果往往不能達(dá)到預(yù)期.同時，上網(wǎng)使青少年容易形成一種以自我為中心的生存方式,集體意識淡薄,個人自由主義思潮泛濫。?(3）信息垃圾弱化青少年的思想道德意識.有關(guān)專家調(diào)查，網(wǎng)上信息4７%與色情有關(guān),六成左右的青少年在網(wǎng)上無意中接觸到黃色信息。還有一些非法組織或個人也在網(wǎng)上發(fā)布擾亂政治經(jīng)濟(jì)的黑色信息,蠱惑青少年。這種信息垃圾將弱化青少年思想道德意識,污染青少年心靈,誤導(dǎo)青少年行為。?（４）網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性，導(dǎo)致青少年不道德行為和違法犯罪行為增多。一方面，少數(shù)青少年掃瞄黃色和非法網(wǎng)站,利用虛假身份進(jìn)行惡意交友、談天.另一方面網(wǎng)絡(luò)犯罪增多，例如傳播病毒、黑客入侵、通過銀行和信用卡盜竊、詐騙等。這些犯罪主體以青少年為主，大多數(shù)動機單純，有的甚至是為了“好玩"、“過癮”和“顯示才華"。另外，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的法律制度不健全也給青少年違法犯罪以可乘之機.4、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對于中同學(xué)生活習(xí)慣與方式的轉(zhuǎn)變對思想道德的建設(shè)的影響（對青少年人生觀、價值觀形成的影響）網(wǎng)絡(luò)的普及對青少年同學(xué)的影響不言而喻，其開放性、公平性和互動性為青少年同學(xué)開創(chuàng)了一個全新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，供應(yīng)了一個便利的溝通平臺。但由于網(wǎng)絡(luò)還存在諸多不完善、不成熟之處,加上網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)社會的道德有待規(guī)范，致使網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響——網(wǎng)絡(luò)人生觀的失衡在青少年同學(xué)群體中也日漸凸現(xiàn).很多青少年同學(xué)由于忽視網(wǎng)絡(luò)文明,而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)道德失衡，進(jìn)而引發(fā)網(wǎng)絡(luò)犯罪，使之成為一個新的社會問題。這些行為不利于他們健康人格的進(jìn)展，對社會也存在著潛在的危害性。導(dǎo)致青少年同學(xué)人格進(jìn)展錯位,青少年階段是人格進(jìn)展的關(guān)鍵時期。由于青少年同學(xué)網(wǎng)絡(luò)道德失衡惡化了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，不利的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境反過來又影響著青少年同學(xué)身心進(jìn)展。網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性給他們供應(yīng)了極大的自由空間,在網(wǎng)絡(luò)的虛擬空間里完全展現(xiàn)著共性和本我的一面,掃瞄暴力、恐怖和色情的信息,暢談性的自由與開放.網(wǎng)絡(luò)中良莠不分、藏污納垢導(dǎo)致很多青少年同學(xué)在虛擬世界中內(nèi)在價值沖突與迷失自我，他們追求著感官的刺激，自由地發(fā)表觀點可以不考慮社會規(guī)范和道德。提高中同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)道德網(wǎng)絡(luò)對中同學(xué)的道德進(jìn)展產(chǎn)生影響A樂觀影響有利于開闊中同學(xué)的道德視野,促進(jìn)其道德認(rèn)知進(jìn)展，提高其道德推斷和評價能力。網(wǎng)絡(luò)是信息的集合體，網(wǎng)絡(luò)社會是布滿信息的社會。“信息與行為是緊緊地聯(lián)系在一起的。信息進(jìn)展曾經(jīng)指導(dǎo)著人的產(chǎn)生的全過程以及人的進(jìn)化全過程：人的精神就是從其信息功能中引發(fā)出來的."“人類最具特征的品性是其適應(yīng)性。人以搜集信息為基礎(chǔ),多次轉(zhuǎn)變了自己的行為。"網(wǎng)絡(luò)的主要作用是溝通。信息發(fā)生作用，主要是通過溝通得以實現(xiàn)的。通過網(wǎng)絡(luò)，中同學(xué)不僅能便利快捷地了解各種各樣現(xiàn)代科學(xué)知識和生活閱歷,了解世界各地的文化傳統(tǒng)、最先進(jìn)的科技知識、豐富多彩的文學(xué)藝術(shù)，而且能接觸多元文化所組成的多元世界?？梢?，以全球性為特征的自由開放的網(wǎng)絡(luò)文化,確實有利于開闊中同學(xué)的道德視野，促進(jìn)其道德認(rèn)知進(jìn)展，提高其道德推斷和評價能力。有利于形成新的道德觀念,促進(jìn)道德情感的進(jìn)展，培育親社會行為。道德是社會生活的反映。道德觀念的進(jìn)展變化,是與社會的進(jìn)展變化緊密聯(lián)系著的，不同的時代必定會產(chǎn)生和形成與其時代特點相適應(yīng)的道德觀念。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)社會中，不同民族、不同國家文化的碰撞和溝通，不僅有利于開闊中同學(xué)的視野，有利于中同學(xué)形成主體意識、效率意識、競爭意識、寬容意識、創(chuàng)新意識、民主公平觀念、信息道德觀念和網(wǎng)絡(luò)道德觀念等很多新的道德觀念。盡管有人視網(wǎng)絡(luò)如洪水猛獸,其實網(wǎng)絡(luò)并沒有像有些人所說的那么可怕。可以說，網(wǎng)上助人為樂、共享與合作行為隨處可見。格外是網(wǎng)絡(luò)社會的助人行為還可以借助網(wǎng)絡(luò)這一自由開放的第四媒體飛快而廣泛地相互傳播、相互感染,而且由于每個人都是匿名的和缺場的，助人者在心理上也沒有在現(xiàn)實社會中所存有的諸多顧慮.這種不斷進(jìn)行的道德實踐，而且有利于促進(jìn)正義感、良心感、是非感、義務(wù)感、責(zé)任感、榮辱感、尊嚴(yán)感等道德情感的進(jìn)展，有利于養(yǎng)成樂于助人、與他人共享、合作等親社會行為,從而有利于道德進(jìn)展水平的進(jìn)一步提高.有利于培育主體意識,形成道德自律,促進(jìn)道德創(chuàng)新和德性成長。在傳統(tǒng)社會中，中同學(xué)的社會化過程，主要是在成人的教育、引導(dǎo)下內(nèi)化成人社會所約定俗成的道德規(guī)范和道德準(zhǔn)則的過程。在這個過程中，中同學(xué)往往只有被塑造的義務(wù)而沒有主動創(chuàng)新的權(quán)利，這對中同學(xué)創(chuàng)新精神的培育和主體性道德人格的形成顯然是不利的。人的德性不是天生的，也不是外部灌輸?shù)慕Y(jié)果。網(wǎng)童作為網(wǎng)絡(luò)社會的活動主體，其德性素養(yǎng)主要是在網(wǎng)上交往與活動過程中自我建構(gòu)而成的。從最革命的意義上講，網(wǎng)絡(luò)拓展了人類的生存空間。特別豐富、多元的網(wǎng)絡(luò)信息世界，無疑開闊了網(wǎng)童的價值視野，并進(jìn)一步作用于他們的道德層面，使其熟識到價值的多元性以及道德生活的豐富性、相對性和境遇性,促使其依據(jù)網(wǎng)絡(luò)社會的種種境遇，不斷地編織屬于自身的道德體系，并在這種開拓性的建構(gòu)過程中使自己的創(chuàng)新性道德得以形成和進(jìn)展.B消極影響傳統(tǒng)倫理道德丟失

由于受年齡、教育程度、生活閱歷方面的制約,中同學(xué)的道德意識尚處于形成過程中,而又由于網(wǎng)絡(luò)倫理系統(tǒng)建設(shè)的不完善，對中同學(xué)的道德行為缺乏約束,從而導(dǎo)致中同學(xué)自由行動強化，道德弱化。還有網(wǎng)戀現(xiàn)象，中同學(xué)情竇初開,對談戀愛布滿了奇怪???和憧憬，但是迫于早戀的壓力，他們就尋求網(wǎng)絡(luò)戀人,并以“老公"“老婆”相稱，違反了傳統(tǒng)倫理。

道德意識弱化、社會責(zé)任感下降

互聯(lián)網(wǎng)操作具有隱匿性,難以有效監(jiān)控，加上中同學(xué)的自控力和責(zé)任感比較弱,極易誘發(fā)內(nèi)心的破壞欲.在談天室，中同學(xué)常常是以異名、異性同他人進(jìn)行溝通。匿名最大的好處和壞處都在于，人們可以因此不必負(fù)任何責(zé)任。在網(wǎng)絡(luò)社會里,網(wǎng)絡(luò)愛情布滿了虛擬和誘惑，把網(wǎng)戀視為戲弄他人游戲的中同學(xué)不在少數(shù)?；ヂ?lián)網(wǎng)中頻頻消滅的極具破壞力的黑客主體也是中同學(xué).網(wǎng)絡(luò)世界中垃圾郵件的泛濫、對人身的惡意攻擊,以及對他人隱私權(quán)的侵犯等表明,在網(wǎng)絡(luò)社會中,中同學(xué)的責(zé)任意識大大削弱了。

中同學(xué)的價值觀念在網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊下與主文化布滿著失調(diào)和對立。而中同學(xué)文化意識層面上更多的是對主流文化、傳統(tǒng)文化的依附。由此造成價值觀念上依附與超越、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的“紛爭”，社會價值觀也難以保持統(tǒng)一。②在網(wǎng)絡(luò)無限寬闊且“完全自由和公平"的世界里中同學(xué)可以完全依據(jù)自己的意愿來做自己想做的事情容易導(dǎo)致道德上的懷疑主義、虛無主義和個人主義.在網(wǎng)絡(luò)上，道德相對主義表現(xiàn)為“將個人視為自己道德行為的唯一推斷者,對歷史上的優(yōu)秀道德傳統(tǒng)與他人高尚的品德也持懷疑的態(tài)度”③.在社會生活中呈現(xiàn)出雙重或多重標(biāo)準(zhǔn)并存的局面，道德的推斷力因此下降甚至丟失.(2)針對網(wǎng)絡(luò)不良影響,我們應(yīng)該實行哪些措施加以防范Ａ構(gòu)建家庭、學(xué)校、社區(qū)三位一體的網(wǎng)絡(luò)德育新格局學(xué)校、家庭、社區(qū)是進(jìn)行未成年人思想道德建設(shè)的三個重要環(huán)節(jié)，只有建立和鞏固以學(xué)校為龍頭，學(xué)校、社區(qū)、家庭“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò),動員和組織全社會的力氣樂觀參加,才能把未成年人思想道德建設(shè)真正落到實處,抓出成效。“三結(jié)合”中，學(xué)校是主陣地、主課堂、主渠道,社區(qū)是重要的依托和平臺,家庭是基礎(chǔ)，缺一不行。因此，學(xué)校還應(yīng)該與社區(qū)、家庭緊密聯(lián)系,共同搞好德育工作。所以,建構(gòu)中學(xué)網(wǎng)絡(luò)德育模式也要注意建立基于網(wǎng)絡(luò)平臺之上的三結(jié)合互動體系,要利用網(wǎng)絡(luò),聯(lián)緊家庭、聯(lián)緊社區(qū)。由于家庭是網(wǎng)絡(luò)德育的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),學(xué)校是網(wǎng)絡(luò)德育的重要基地。只有開創(chuàng)社會與學(xué)校、家庭一起對網(wǎng)絡(luò)德育齊抓共管的局面，共同營造良好的網(wǎng)絡(luò)德育氛圍,以達(dá)成提高中學(xué)網(wǎng)絡(luò)德育實效性的最終目的。從而培育孩子健全的網(wǎng)上人格,增強他們的道德推斷能力.B更新德育觀念,培育正確的網(wǎng)絡(luò)德育意識“網(wǎng)絡(luò)社會”的德育觀念與“傳統(tǒng)社會"的德育觀念所不同的是:“網(wǎng)絡(luò)社會"的道德規(guī)范與現(xiàn)實社會相比具有更大的自主性、開放性和多元性。因此，在如今的“網(wǎng)絡(luò)社會"里,人們必須重構(gòu)自己的道德教育內(nèi)容，在繼承傳統(tǒng)道德精華的同時，更應(yīng)該汲取“網(wǎng)絡(luò)時代”所消滅的更廣泛、更多元的新的德育觀念和德育內(nèi)容，對于網(wǎng)上道德和法規(guī)教育必須有一個全面而正確的熟識，要讓孩子們懂得在任何情況和環(huán)境下,都要注意用道德標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范自己的言行，并內(nèi)化為自覺行動，隨時警示自己、檢查自己,要使孩子們熟識到,即使在網(wǎng)上沖浪也必須自覺烙守已有的道德準(zhǔn)則和法規(guī)要求，更重要的是要教會孩子們在盡情掃瞄網(wǎng)絡(luò)是必須做到以下幾點:第一，對于網(wǎng)絡(luò)上的鋪天蓋地的信息要明辨是非不輕信，。其次，面對信息不行完全信任的網(wǎng)絡(luò)，我們不應(yīng)當(dāng)視其為游戲,抱著無所謂的態(tài)度，進(jìn)行網(wǎng)上交際和信息傳遞，也就是說非謠言不傳播。要做一個誠懇守信的網(wǎng)上沖浪人。第三,對于網(wǎng)上超量的信息、刺激的游戲以及低級庸俗的內(nèi)容肯定要具有很強的推斷力和自制力,絕不能形成對網(wǎng)絡(luò)的眷戀和依靠，也就是說拒絕誘惑不沉溺其中,從而克服不良的心理傾向。最終的目的是充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在人的進(jìn)展中所起的實際推動作用C網(wǎng)絡(luò)時代的思想道德教育要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的特殊需要網(wǎng)絡(luò)的消滅和進(jìn)展，為我們深化德育改革供應(yīng)了新的契機和技術(shù)平臺，同時,也為我們學(xué)校德育的管理提出了新的挑戰(zhàn)。我們學(xué)校作為孩子們網(wǎng)絡(luò)德育的主要管理者必必要以德育信息化（或稱網(wǎng)絡(luò)化)為目標(biāo),以點帶面，整體突破，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的特殊需要，以便讓網(wǎng)絡(luò)對孩子們的德育給以樂觀的影響。所以,現(xiàn)在我們必須認(rèn)真地討論網(wǎng)絡(luò)，找出德育與網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合點，探究德育信息化的管理技術(shù)方面的支持,為德育管理搭建一個信息化的技術(shù)平臺,引導(dǎo)孩子們在國際化的網(wǎng)絡(luò)世界里不至于迷失自己,從而健康的存在。要想達(dá)到這些目的,必須做到以下的主要幾點：第一,在學(xué)校里，構(gòu)建健康的網(wǎng)絡(luò)平臺;其次，提升老師的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng);第三,培育同學(xué)樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和健康的心理素養(yǎng)，形成正確的網(wǎng)絡(luò)德育觀念；第四,關(guān)注和引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成正確的上網(wǎng)習(xí)慣。利用網(wǎng)絡(luò)信息資源加強中同學(xué)思想道德教育（學(xué)校應(yīng)該實行的措施)(１）、學(xué)校應(yīng)該對老師進(jìn)行相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識的培訓(xùn)，讓大部分老師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識,了解網(wǎng)絡(luò),提升老師對網(wǎng)絡(luò)的熟識。同時提高老師自身的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng),做好同學(xué)的表率.(2）學(xué)校應(yīng)該在同學(xué)中普及網(wǎng)絡(luò)法律知識和有關(guān)規(guī)定，幫助同學(xué)樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)道德行為習(xí)慣，加大對同學(xué)的日常行為規(guī)范和思想品德的教育,規(guī)范同學(xué)的上網(wǎng)自律行為。(3）、學(xué)校要對同學(xué)的上網(wǎng)情況進(jìn)行較全面、客觀的調(diào)查評估，總結(jié)同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)中表現(xiàn)出來的大體的網(wǎng)絡(luò)道德觀念。（４)、學(xué)校應(yīng)加強對校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的投入力度，進(jìn)一步加大對校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)的信息管理和技術(shù)防范，并建立相應(yīng)的中同學(xué)網(wǎng)絡(luò)行為管理與指導(dǎo)機制,逐步培育同學(xué)良好的網(wǎng)絡(luò)道德行為.（５）、學(xué)校應(yīng)該對那些已經(jīng)對網(wǎng)絡(luò)沉迷、成癮的中同學(xué)“網(wǎng)蟲”高度重視,充分發(fā)揮學(xué)校心理輔導(dǎo)和詢問的作用，幫助他們早日擺脫對網(wǎng)絡(luò)的依靠,讓他們回到健康的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中來.課題討論的主要方法：１.文獻(xiàn)討論法利用圖書館、資料室及互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)的討論文獻(xiàn)，了解前人在這一課題上有哪些最新的討論成果,查找相關(guān)的討論資料,從多學(xué)科多角度開展對資料的比較,把握國內(nèi)外討論動態(tài)，借鑒已有的討論成果和閱歷教訓(xùn)，找到新的生長點，為課題討論供應(yīng)框架和方法.通過調(diào)查法、觀察法了解當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中同學(xué)生活方式與習(xí)慣的轉(zhuǎn)變以及中同學(xué)思想道德建設(shè)情況,分析中同學(xué)目前生活學(xué)習(xí)消滅的新的問題，總結(jié)篩選出影響未成年人上網(wǎng)的因素，進(jìn)一步明確課題討論的重點和方向.反思總結(jié)法:有效反思并提出解決問題的方案，并通過學(xué)習(xí)相關(guān)資料總結(jié)分析。五、討論的簡略過程第一階段（２0１1年7月—-２012年4月)主要工作:課題組統(tǒng)一熟識、分工;申報課題;確定討論方向，開展討論工作;積累資料;統(tǒng)計分析，寫出可行性討論報告.在這一時期課題組組建及總體分工：1、成立課題討論小組，確定課題討論對象.2、明確分工3、（１)全體課題組成員通過商量，確定調(diào)查問卷的基本內(nèi)容,并為開展課題討論進(jìn)行更多的試卷籌備和資料籌備,設(shè)計討論方案，了解國內(nèi)外領(lǐng)域的討論現(xiàn)狀。(2）簡略計劃：建立課題討論小組及賬戶；收集編制《中同學(xué)網(wǎng)絡(luò)道德調(diào)查問卷》、《中同學(xué)網(wǎng)絡(luò)動機調(diào)查問卷》、《中同學(xué)上網(wǎng)后生活習(xí)慣的轉(zhuǎn)變調(diào)查問卷》、《網(wǎng)絡(luò)對你產(chǎn)生的影響》;在課題開展的同時宣揚網(wǎng)絡(luò)文明知識開展“青少年網(wǎng)絡(luò)文明知識競賽”活動暨課題研討活動課；圍繞“全國青少年文明公約"與校團(tuán)委開展中同學(xué)網(wǎng)絡(luò)文明知識宣揚普及活動”，編寫“任莊子學(xué)校中同學(xué)網(wǎng)絡(luò)道德調(diào)查與討論”方案；收集與調(diào)查討論相關(guān)的資料，準(zhǔn)時分類，收集整理,編輯出課題有用的系統(tǒng)資料、理論及方法。其次階段（201２年5月――２0１２年12月)主要工作：修訂方案措施：連續(xù)開展討論：爭取有肯定的成果,并寫出其次期討論報告，接受中期評估。簡略活動:1、開展讀書活動，閱讀中同學(xué)與網(wǎng)絡(luò)方面的書籍或雜志,與網(wǎng)上閱讀、學(xué)習(xí)相結(jié)合,并做好讀書筆記或?qū)懽x后感。2、開展研討溝通活動。每位課題成員要有學(xué)習(xí)心得體會，并形成心得體會文集,裝訂成冊.3、視頻學(xué)習(xí)寫出心得體會.４、定期召開課題組會議，準(zhǔn)時把握動態(tài)情況和重難點問題，準(zhǔn)時予以協(xié)調(diào)、突破，總結(jié)階段性成果,形成肯定的材料。第三階段（2013年1月-２013年7月)主要工作：進(jìn)一步完善方案：連續(xù)開展討論：出教育敘事、教育案例集:寫出高質(zhì)量的討論報告：申請結(jié)題.簡略課題學(xué)習(xí)情況匯總表時間地點內(nèi)容2０11。7．1多媒體教室開題會暑假放假學(xué)習(xí)《全國人大代表建議通過立法優(yōu)化青少年成長網(wǎng)絡(luò)環(huán)境》2０１1．9.６多媒體教室視頻學(xué)習(xí)《青少年心理健康教育》2０11．10．25多媒體教室學(xué)習(xí)關(guān)于印發(fā)《關(guān)于實施青少年網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程的方案》的通知２011。11．１7多媒體教室學(xué)習(xí)《未成年人網(wǎng)絡(luò)沉溺的法律干預(yù)》20１１。1２．2多媒體教室學(xué)習(xí)《中同學(xué)應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的上網(wǎng)習(xí)慣？》２01２。1。３多媒體教室學(xué)習(xí)《中同學(xué)的心理特點》寒假放假視頻《青少年網(wǎng)絡(luò)心理指導(dǎo)師培訓(xùn)姜福炎老師課程》201２。2．2８多媒體教室視頻《青少年網(wǎng)絡(luò)依靠淺析》2012。3。15多媒體教室學(xué)習(xí)《網(wǎng)絡(luò)語言對中同學(xué)的影響》2012。4．9多媒體教室學(xué)習(xí)《心理健康知識講座》2012.５．11多媒體教室《中同學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)的利與弊》2012．6。18多媒體教室學(xué)習(xí)《規(guī)范網(wǎng)絡(luò)游戲與青少年法制教育》2012。7.2多媒體教室視頻《（兒童）青春期青少年心理的性教育》暑假放假學(xué)習(xí)《學(xué)校同學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò)的緣由分析與對策》２01２.9．4多媒體教室學(xué)習(xí)《中同學(xué)網(wǎng)絡(luò)社交的思考》2012．10。８多媒體教室學(xué)習(xí)《青少年心理健康輔導(dǎo)的方法》２01２。11.2多媒體教室學(xué)習(xí)《法制教育－-網(wǎng)絡(luò)引起青少年犯罪案例分析》201２。1２．３多媒體教室視頻：于丹《青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)大講堂》2013.1.4多媒體教室學(xué)習(xí)《如何利用互聯(lián)網(wǎng)對中同學(xué)進(jìn)行思想道德建設(shè)》寒假放假電子書《中同學(xué)網(wǎng)絡(luò)平安與道德讀本》２013.3。8多媒體教室學(xué)習(xí)《中同學(xué)網(wǎng)絡(luò)成癮癥的綜合干預(yù)》２０13．4。５多媒體教室視頻《網(wǎng)癮的孩子怎么辦》2013.５．18多媒體教室學(xué)習(xí)《農(nóng)村中同學(xué)網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣的培育關(guān)鍵》２０13．６。２1多媒體教室視頻《如何幫助青少年戒除網(wǎng)癮》六、課題討論的成果：1.深化了解和得知中同學(xué)網(wǎng)絡(luò)生活的現(xiàn)實狀態(tài)在汲取網(wǎng)絡(luò)倫理的基礎(chǔ)上,我們通過同學(xué)座談、問卷調(diào)查、中同學(xué)的調(diào)查報告、網(wǎng)上調(diào)查實驗和實地調(diào)查等實證討論分析，對中同學(xué)網(wǎng)絡(luò)生活狀態(tài)描述形成以下觀點:（1）隨著互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的普及,網(wǎng)絡(luò)對中同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活各方面的影響也越來越大。小的網(wǎng)絡(luò)活動與一般網(wǎng)民網(wǎng)絡(luò)活動相比較,有其共同性,又有自身的特殊性.(2)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給中同學(xué)帶來的樂觀道德意義表現(xiàn)有：學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)能動性、自主性大大提高；交往：有利于促進(jìn)角色重建與角色扮演，提高自己的交往能力,促進(jìn)其社會化進(jìn)程;情感:由于網(wǎng)絡(luò)交往的匿名可以讓同學(xué)滿意發(fā)泄情感的需要，促進(jìn)心理健康。（3）調(diào)查數(shù)據(jù)同時顯示,中同學(xué)網(wǎng)絡(luò)生活狀態(tài)和網(wǎng)絡(luò)倫理不容樂觀：在認(rèn)知方面，應(yīng)該如何利用網(wǎng)絡(luò)等方面的熟識還不到位.在他們眼里，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)很大程度上還是娛樂工具,而不是學(xué)習(xí)工具;在情感方面，過度追求各種情感的體驗和情緒發(fā)泄，不重視愛國主義、責(zé)任等情感的培育;在意志方面，很多中同學(xué)自我掌握能力不夠；在行為方面,有大量的網(wǎng)絡(luò)道德失范行為，而由此引發(fā)一系列網(wǎng)下不良行為，如逃課等。（4）中同學(xué)網(wǎng)上和網(wǎng)下行為存在全都性，其行為主要立足在整個人格的道德意識層面,因此,中同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)倫理教育和網(wǎng)絡(luò)道德培育,必須著眼于他們的整個人格的教育和培育。2、深化網(wǎng)絡(luò)道德教育科研,影響和提高我校師資隊伍的網(wǎng)絡(luò)道德。目前的教育者大多具有較強的道德水準(zhǔn)和較高的個人素養(yǎng)，但網(wǎng)絡(luò)知識與網(wǎng)絡(luò)技能卻不盡如人意。只