高三語文每周小測黃冬梅高三第一周語文小測

高三語文每七天小測（黃冬梅）高三第一周語文小測

高三第一周語文小測

一、以“真誠”為話題，寫一段排比句。

二、詩歌鑒賞。

山中問答李白

問余何意棲碧山，笑而不答心自閑。

桃花流水（yǎo）然去，別有天地非人間。

請結(jié)合李白的生平分析這首詩所抒發(fā)的感情。

三、把下面文言文中畫橫線的句子翻譯成當(dāng)代漢語。

初，孟子師子思，嘗問牧民之道何先。子思曰：“先利之。”孟子曰：“君子因此教民，亦仁義而已矣，何必利！”子思曰：“仁義固因此利之也。上不仁則下不得其所，上不義則下樂為詐也，此為不利大矣。故《易》曰：：‘利者，義之和也?！衷唬骸\用安身，以崇德也?！私岳笳咭?。”（《資治通鑒》）

（1）君子因此教民，亦仁義而已矣，何必利！

（2）上不仁則下不得其所，上不義則下樂為詐也，此為不利大矣。

四、閱讀下面的文字，完畢7—10題。（12分）

大腦定速器

美國食品與藥品管理局（FDA）日前同意了一種治療帕金森氏癥的“大腦定速器”技術(shù)，這一無痛型療法通過在病人大腦中植入微型裝置，把精密控制的電激脈沖傳遞到大腦深層構(gòu)造的目的區(qū)域以控制患者的震顫，協(xié)助恢復(fù)正常行動能力。

“大腦定速器”技術(shù)由總部位于美國明尼蘇達(dá)州的美敦力公司開發(fā)，被美國神經(jīng)醫(yī)學(xué)界認(rèn)為是近30數(shù)年來帕金森氏癥治療研究中最重要的進(jìn)展。作為帕金森氏癥藥品治療的補充手段，“大腦定速器”治療對象是10多萬病情嚴(yán)重、不能靠藥品徹底控制癥狀的患者。帕金森氏癥的起因尚不清晰，但其癥狀源于制造多巴胺的大腦細(xì)胞等神經(jīng)細(xì)胞的退化。多巴胺是一種神經(jīng)信號傳輸物質(zhì)，它使與運動控制有關(guān)的大腦細(xì)胞能夠互相交流。在人類大腦的深層，存在丘腦下核與蒼白球兩個生理構(gòu)造。帕金森氏癥患者的丘腦下核與蒼白球會變得活動亢進(jìn)，“大腦定速器”的作用是依靠電流刺激來控制大腦深層構(gòu)造中的紊亂神經(jīng)細(xì)胞網(wǎng)。在北美、歐洲和澳大利亞的18個醫(yī)學(xué)中心進(jìn)行的臨床實驗表明，“大腦定速器”明顯變化了帕金森氏癥重癥患者的運動控制能力和靈活性，而這一效果僅靠藥品是不能達(dá)成的。美國加利福尼亞大學(xué)舊金山分校的神經(jīng)學(xué)專家馬克斯說，“大腦定速器”為醫(yī)生提供了一種新的治療帕金森氏癥的有效途徑。以前帕金森氏癥患者所依賴的是左旋多巴等對病人臨時起作用的藥品，這類藥品有諸多副作用。

美敦力公司開發(fā)的這種顫動控制療法已經(jīng)率先在加拿大、歐洲和澳大利亞使用?，F(xiàn)在全世界大概有1.5萬帕金森氏癥病人植入了“大腦定速器”。

1．下列對“大腦定速器”的理解，精確的一項是（）

A．大腦定速器是把微型裝置植入大腦以控制帕金森氏癥患者震顫的無痛型療法。

B．大腦定速器是植入大腦深層構(gòu)造的以精密控制的電激脈沖治療帕金森氏癥的微型裝置。

C．大腦定速器是植入大腦的能夠傳遞精密控制的電激脈沖以控制帕金森氏癥的微型裝置。

D．大腦定速器是能夠產(chǎn)生精密控制的電激脈沖從而無痛治療帕金森氏癥的微型裝置。

2．對第二段中畫線句子的理解，對的的一項是（）

A．普通說來，僅依靠藥品治療，不能徹底控制帕金森氏癥患者的癥狀。

B．對于病情嚴(yán)重的帕金森氏癥患者來說，藥品治療已沒有什么效果。

C．植入大腦定速器作為輔助手段，能夠充足發(fā)揮帕金森氏癥藥品在重病者身上的作用。

D．綜合運用藥品治療和大腦定速器技術(shù)，對于控制帕金森氏癥重癥患者的癥狀可收明顯效果。

3．對文中所提供的信息，理解不精確的一項是（）

A．美國同意使用“大腦定速器”技術(shù)之后，加拿大、歐洲和澳大利亞率先將這項技術(shù)用于臨床。

B．大腦定速器針對帕金森氏癥患者的丘腦下核與蒼白球會變得活動亢進(jìn)的狀況而設(shè)計。

C．大腦定速器能夠通過電流刺激改善帕金森氏癥重癥患者的運動控制能力和靈活性。

D．大腦定速器得到美國官方和醫(yī)學(xué)界的承認(rèn)，為醫(yī)生提供了一種新的治療帕金森氏癥的有效途徑。

4．根據(jù)原文提供的信息，下列推斷對的的一項是（）

A．由于帕金森氏癥的起因尚不清晰，因而大腦定速器缺少充足的科學(xué)根據(jù)，需要進(jìn)一步研究。

B．藥品治療帕金森氏癥有諸多副作用，使用大腦定速器將不會出現(xiàn)副作用。

C．大腦定速器能夠徹底控制病情嚴(yán)重的帕金森氏癥患者的癥狀，人類可望以此根治帕金森氏癥。

D．作為帕金森氏癥藥品治療的補充手段，大腦定速器不能取代藥品治療，帕金森氏癥的治療研究任重道遠(yuǎn)。

答案:

一、真誠是人生的太陽，能夠照亮人生路途上的坎坎坷坷；真誠是燃燒的火把，能點燃友情的烈火；真誠是嘹亮的號聲，能鼓舞我們奮勇向前。

二、在這個題目中，不少學(xué)生沒注意到李白這一核心點，因此，他們把答案寫為：抒發(fā)了作者要隱居的思想感情，錯誤的因素是沒有結(jié)合李白的生平。李白的一生的思想，是介于儒釋道三家之間，始終在入仕和出仕之間，因此，李白的一生是不會歸隱的，只是體現(xiàn)了對現(xiàn)實的不滿罷了。因此，即使有的題目沒有出現(xiàn)作者的生平和經(jīng)歷，但如果這是一位很出名的詩人，也要關(guān)注到作者的有關(guān)狀況，否則，就要把題意理解答偏了。

有的學(xué)生在理解詩歌的時候，沒有對詩歌進(jìn)行理解，就把詩歌當(dāng)成了用典。

我們再看例2，有的學(xué)生把詩中的“桃花”，看作是用典，認(rèn)為這里的“桃花”是用的《桃花源記》里的典故。這樣的理解其實仍然是對題干沒有進(jìn)行認(rèn)真認(rèn)讀，如果在考試的時候，詩歌用典不明顯，那么，詩歌一定會有注釋或在題干中會給你點明的，如廣西卷中的題干明確告訴你，“‘杜鵑’的用意是什么？”，否則，便不是用典。因此，學(xué)生不要輕言用典。

三、（1）

（2）

四、1．C（A大腦定速器是一種微型裝置，而非無痛型療法。B植入的位置不是“大腦深層構(gòu)造”。D大腦定速器還須“傳遞”精密控制的電激脈沖到大腦有關(guān)部位才干達(dá)成治療效果。）

2．D（A藥品治療不能徹底控制的是重癥患者的癥狀。B大腦定速器是藥品治療的補充手段，藥品治療不可或缺。C大腦定速器并非為充足發(fā)揮藥品作用而使用。）

3．A（加拿大等國早已使用該技術(shù)，美國僅在“日前”方同意。）

4．D（聯(lián)系第三段可知，A項因果關(guān)系不能成立。B一方有副作用，不能推知另一方無副作用。C大腦定速器僅是“補充手段”“有效途徑”，“根治”無據(jù)。）

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五、（18分）

閱讀下面的文章，完畢18—21題

春天的聲音

（臺灣）王家祥

①生命發(fā)生的聲音有些是聽不見，卻看得見的。某些聲音能夠在心中滋長，甚至變得很喧囂，很龐巨，耳畔卻沒有任何聲響。

②走在春日迷人的山林小徑上，耳朵里很安靜，鳥叫蟲鳴，風(fēng)拂雨斜，這些，是不吵人的聲音。可是，你要靜下心來讓真正的聲音在心頭滋長，流動，認(rèn)真傾聽!沒有一種生命是能夠臨時停止運轉(zhuǎn)的，停止在生命之河里流動。

③泰國的禪坐大師阿姜查，教導(dǎo)弟子要學(xué)習(xí)“靜止的流水”的心境。弟子們懷疑，世界上哪里有靜止不動的流水呢?既然是流動的水，便無法同時保持靜止呀!是啊!既然是聲音，便不能有聽不見的聲音呀!聽不見的聲音又如何叫做“聲音”呢?阿姜查說，那是一種心靈狀態(tài)。保持心靈的靜止、安詳，并不表達(dá)生命與外在的互動會臨時停止；思考仍然在心靈中流動著，智慧容易在其中受孕生成。

④我想，世間的表面不能決定全部的狀態(tài)。在你心中響起的聲音，別人聽得見嗎?別人心中的聲音你又聽得見嗎?與否有許多的聲音不是自耳畔響起，而是自心田深處某個被遺忘的角落，偶然滿溢，或時時回蕩于腦海中。某些時空觸動起回想的聲音，將來的聲音，抱負(fù)的聲音，思考流轉(zhuǎn)的聲音。你的心靈的土地上是繁雜吵鬧，亦是空蕩冷清，毫無聲響?？赡苣闶菍W(xué)習(xí)安靜而易于感受，然后讓你的心田喧囂熱鬧，充滿意志的能量，而不是吵鬧得無法傾聽。

⑤走在春日喧囂的山林小徑上，耳畔清靜，蹲下來，卻能看見熱鬧鼎沸的聲音。

⑥一株株細(xì)嫩的幼苗剛從柔軟的黑泥中探出綠色的新芽。在接受雨水的充足滋養(yǎng)之后，它們迸發(fā)出來的生命能量是何等磅礴和溫柔。未及等待泥土由寒轉(zhuǎn)暖，一株，兩株，三株，一百株，一千株紛紛破土而出，鋪滿每一處柔軟的土地。

⑦植物發(fā)芽的聲音可能聽不見，卻看得見，領(lǐng)受得到。認(rèn)真低頭探視每一處被去年的老株殘枝所掩蓋的角落，如果你聽得見那微弱幼苗群起探頭的聲音：那多如波浪、不停涌向海岸的聲音，在亙古的時代它們便未曾止歇，始終向?qū)戆l(fā)音，掀起生命的意志。

⑧我們在春季間上山無意便會踩死這些探頭的意志。即使已經(jīng)極力小心，審慎避開每一步可能的錯誤；然而好些美麗的小生命所呈現(xiàn)的強(qiáng)大意志遍及于土地的每一處隙縫，使人不勝其擾。仿佛它們正群集喧囂地叫著：“小心呀!不要踩死我們呀!不要踩死我們呀!”而我則是被不忍之心強(qiáng)迫得進(jìn)退不能，懊惱不已。

⑨從內(nèi)心里涌現(xiàn)的那一股不忍之心，在近年來更加強(qiáng)烈，使得春季雨水充沛之后的上山日子變得有點令人不適與心疼。除非必要，或者春日某些特定的華麗太吸引人。否則我寧可滿心歡喜地待在家里感謝今年的春雨適時到來，解放我那群干渴一整季長冬的朋友。

⑩日本有一段有關(guān)春天狐貍嫁女兒的傳說，警告人們春天不要進(jìn)入森林打擾狐貍的婚禮，否則會遭到厄運。印度有支最古老的宗教在數(shù)千年前即體會出春天盡量不出門，若不得已也要打赤足外出的教義。印第安人則在春天時卸下馬的蹄跌，也不駕馬車出門，以免影響大地的胎氣；由于他們相信，春天是大地懷孕的季節(jié)。

我則慶幸自己有了這樣謙虛的心境，要向大地表達(dá)謙敬是一段不容易體會的人生修行。當(dāng)你聽得見春天幼嫩的生命發(fā)出的聲音而去在乎它時，是比辛勤聆聽深奧的道理更靠近善念吧!

18．下列對文章的賞析不對的的兩項是（4分）

A．這是一篇兼具抒情色彩和哲理意味的散文，深刻的生命感悟和細(xì)膩誠摯的情思相融相契，和婉動人。

B．文章以“聲音”為線索，由寫傾聽心中的聲音，到寫感受春天的聲音，引出對大地的謙敬，脈絡(luò)清晰，形散神聚。

C．作者寫山林小徑，或是“鳥叫蟲鳴”，或是“喧囂”，或是“熱鬧鼎沸”，目的是以靜襯動，體現(xiàn)山林的幽靜迷人。

D．本文運用了擬人和通感的修辭辦法，使作者心存善念、敬重生命的情懷得以生動形象地體現(xiàn)。

E．“解放我那群干渴一整季長冬的朋友”體現(xiàn)了盼望“春雨適時到來”的急迫心情，由于幼苗與“我”皆為自然之子，便有相憐相惜的手足深情。

答：【】【】

19．從第①一④自然段看，“真正的聲音”具體指是什么?第⑤一⑧自然段中，作者“領(lǐng)受得到”的“熱鬧鼎沸的聲音”指的是什么?（6分）

答_________________________________________

20．作者引用春天狐貍嫁女兒等三則材料，用意是什么?（4分）

答：_________________________________________

______________________________________________

21．本文為什么以“春天的聲音”為題?請簡要作答。（4分）

答：_____________________________________________

六、（15分）

22．把①一③句組合在一起續(xù)寫在下面句子的橫線處，規(guī)定續(xù)寫后的這段話強(qiáng)調(diào)第③句的意思。可增刪個別詞語（涉及關(guān)聯(lián)詞）。（3分）

號稱“東方伊甸園”的四川省，旅游業(yè)之因此能蓬勃發(fā)展，_________________________________________

①四川省有得天獨厚的自然條件。

②四川省旅游部門觀念新，政策活。

③四川省旅游部門與公安、交通等部門協(xié)調(diào)合作。

23．請仿照下面所給的句子，再寫兩組句子。規(guī)定語意連貫，句式一致，構(gòu)成排比。（4分）

自己豐富才干感知世界的廣闊；狹隘的世界則只是永遠(yuǎn)鉆不出去的穴洞。

____________________________________________________

五、（共18分）

18．（4分）CE19．（6分）（1）（3分）回想的聲音、將來的聲音、抱負(fù)的聲音、思考流轉(zhuǎn)的聲音。

（2）（3分）作者領(lǐng)受到的植物發(fā)芽時進(jìn)發(fā)的磅礴的生命能量。（答出“生命意志”“生命能量”的給2分，答出“磅礴”“巨大”的得滿分。最佳答出“磅礴和溫柔”）20．（4分）①（2分）引出下文“向大地表達(dá)謙敬”的人生感悟。②（2分）強(qiáng)調(diào)下文要“聽得見”并“在乎”那“春天幼嫩的生命”發(fā)出的聲音。21．（4分）答題能夠從藝術(shù)體現(xiàn)力或題目與主旨的關(guān)系等角度進(jìn)行賞析；言之成理即可。激勵有創(chuàng)意的答案。

六、（共15分）

22．（3分）答案示例：除了四川省有得天獨厚的自然條件之外（或：是由于四川省有得天獨厚的自然條件），還得益于旅游部門觀念新，政策活，特別是旅游部門能與公安、交通等部門協(xié)調(diào)合作。

23．（4分）答題示例：

自己好學(xué)才干感知世界的新穎；懶漢的世界則只是單調(diào)的重復(fù)。

自己善良才干感知世界的美妙；詭計家的四周永遠(yuǎn)是暗箭陷阱。

自己坦蕩才干逍遙地生活在天地之間；蠅營狗茍者永遠(yuǎn)是一驚一乍，提心吊膽。

五、（共18分）

18．（4分）CE19．（6分）（1）（3分）回想的聲音、將來的聲音、抱負(fù)的聲音、思考流轉(zhuǎn)的聲音。

（2）（3分）作者領(lǐng)受到的植物發(fā)芽時進(jìn)發(fā)的磅礴的生命能量。（答出“生命意志”“生命能量”的給2分，答出“磅礴”“巨大”的得滿分。最佳答出“磅礴和溫柔”）20．（4分）①（2分）引出下文“向大地表達(dá)謙敬”的人生感悟。②（2分）強(qiáng)調(diào)下文要“聽得見”并“在乎”那“春天幼嫩的生命”發(fā)出的聲音。21．（4分）答題能夠從藝術(shù)體現(xiàn)力或題目與主旨的關(guān)系等角度進(jìn)行賞析；言之成理即可。激勵有創(chuàng)意的答案。

六、（共15分）

22．（3分）答案示例：除了四川省有得天獨厚的自然條件之外（或：是由于四川省有得天獨厚的自然條件），還得益于旅游部門觀念新，政策活，特別是旅游部門能與公安、交通等部門協(xié)調(diào)合作。

23．（4分）答題示例：

自己好學(xué)才干感知世界的新穎；懶漢的世界則只是單調(diào)的重復(fù)。

自己善良才干感知世界的美妙；詭計家的四周永遠(yuǎn)是暗箭陷阱。

自己坦蕩才干逍遙地生活在天地之間；蠅營狗茍者永遠(yuǎn)是一驚一乍，提心吊膽。

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高三第三周語文小測

五、（18分）

閱讀下面的文字，完畢18—21題。

盆景

——寄語溫州同行林斤瀾

⑴年輕時候曉不得盆景的好看。

⑵抗日戰(zhàn)爭頭幾年，有宣傳抗日的劇團(tuán)，辦在謝池巷臀張家花園屋的花廳里，我經(jīng)常到那里參加活動?；◤d有樓，現(xiàn)在也還在，記得叫做池上樓。只是年久失修，看來寂寞。

⑶記得就在這附近的一條巷弄里，有一家花圃。那是個大院子，用長石條搭起長長的石凳，一行行擺起大大小小的花盆。我路過門口，有時候進(jìn)去“旋”一“旋”。若是細(xì)雨蒙蒙的春天，走進(jìn)這花木的巷弄里去，就像是走到春天的深處。細(xì)雨很重要，好比杜鵑，現(xiàn)在大家叫做映山紅，只有在細(xì)雨中才開得淋漓盡致；大太陽一曬，映山紅難道不單薄點了嗎？不蔫了嗎？

⑷杜甫說春雨“潤物細(xì)無聲”，這個“潤”字固然極好，但“無聲”和我小時侯的印象不合。記得站在花圃里，耳朵邊總有輕輕的、細(xì)細(xì)的、簌簌的聲音。這是沉寂的聲音，比無聲的沉寂還要沉寂。這又是滋潤的聲音?；ㄆ砸才囵B(yǎng)盆景，我始終視而不見。只在一種雨天，在簌簌聲中忽然發(fā)現(xiàn)一盆盆山光水色，竟看呆了。

⑸這個花圃給我最深刻的印象是：寂寞。春天花重葉濃，就更加寂寞。不能說是荒蕪，這里是有人經(jīng)營的。也不能說是清靜，清靜就算是輕松了。我不記得遇見過買主，不記得有人指東指西講價錢。園丁也極少，個把兩個人總在什么角落頭，一聲不響地松松土，剪剪枝。臉色也都蒼白或是蒼黃?？赡苁菓?zhàn)爭時期，這一行在苦守苦撐。但他們靠什么吃飯？有誰來觀賞呢？這樣的冷清清，難道也算是一種行業(yè)？寂寞之感牽絲攀藤爬上我幼稚的心頭，我好比落在蜘蛛網(wǎng)里，這叫人怎么“頂?shù)美巍?！我趕快逃跑，跑到劇團(tuán)里熱鬧去了。

⑹離開家鄉(xiāng)四十年，在外邊漸漸地曉得點兒，盆景有流派，成都和蘇州代表兩大不同風(fēng)格。

⑺年紀(jì)也漸漸老了，會忽然思鄉(xiāng)起來。家鄉(xiāng)的江心嶼，在我的懷念中就是一種蒼翠古樸的盆景：那狹長橢圓的小島，兩頭小山、古塔，江水拍岸，樹木盤根錯節(jié)，尚有古寺的暮鼓晨鐘……

⑻四十年后我回到家鄉(xiāng)，第二天就拜訪這盆景般小島。信步走到后邊，見新長出來一片地，新造了一片園林。我固然樂意有新的記憶，看見一種小院子里展覽盆景，呵，大盆景里展覽小盆景，趕快走過去看了幾盆，不料小盆景的氣勢，有賽過大盆景的意境。

⑼我不喜歡那種全景式的盆景，山重水復(fù)，亭臺樓閣，樵夫釣叟……隨處都是講不盡的故事。我也不喜歡本當(dāng)“瘦、透、皺”的石頭上，插起“平、板、直”的白鐵剪的紅旗，說是體現(xiàn)深刻的社會意義。

⑽我見過一種盆景，在什么地方？在什么年頭？都記不得了。只是一想起那盆景來，心里就有平野千里，大風(fēng)呼號，亂云飛渡……那是巴掌大的一種土坡，坡上一株樹，只有一株。樹形粗壯和挺拔兼?zhèn)洹４笾κ杪?，小枝密集，綠葉無數(shù)。樹杈全部傾向一種方向，樹葉張張朝一種方向伸展。這是曠野上，迎風(fēng)挺立的大樹。孟郊有句：“高枝低枝風(fēng)，千葉萬葉聲?！蔽衣犚娏司穸稊\、氣力旺盛、胸懷滄茫、千古不朽的英雄的歌：“大風(fēng)起兮云飛揚……”

⑾這樣的杰作是如何作出來的？多少個細(xì)雨蒙蒙的春天，一枝一枝地培養(yǎng)，一葉一葉地修剪。沒有成形的時候，沒有買主。熬到成形了，可能大家都在觀賞“全景式”，或者正對插著白鐵剪的紅旗感愛好。這樣的一株樹，也但是角落頭擺一擺，擺擺也就收了。

⑿這樣的冷清清，算個什么行業(yè)？但確實是個行業(yè)。若有寂寞牽絲攀藤爬上心頭，不要逃跑，要“頂?shù)美巍?。寄語家鄉(xiāng)年輕的親愛的同行，這個盆景的作者最大的本領(lǐng)是：忍耐。

⑿謝池巷臀的池上樓年久失修了，但樓的后裔卻不寂寞，她曉得早年那個花圃，曉得花圃的后人現(xiàn)在杭州西湖培養(yǎng)盆景，四海之內(nèi)都有人贊賞。

18．（4分）

①為什么說“這個花圃給我最深刻的印象是：寂寞”？

答：

②為什么說“謝池巷臀的池上樓年久失修了，但樓的后裔卻不寂寞”？

答：

19．聯(lián)系全文，概括副標(biāo)題“寄語溫州同行”中“寄語”的內(nèi)容。（4分）

答：

20．第（9）段寫了兩種不喜歡的盆景，第（10）段寫了一種喜歡的盆景，事實上是體現(xiàn)了作者對不同文學(xué)作品的態(tài)度？請根據(jù)理解依次填空。（6分）

①不喜歡_________________________________________________的文學(xué)作品。

②不喜歡_________________________________________________的文學(xué)作品。

③不喜歡_________________________________________________的文學(xué)作品。

21．下列對文章的賞析，不對的的兩項是（4分）

A．文章前半部分說自己感到寂寞時“趕快逃跑”，后半部分卻勸別人感到寂寞時“不要逃跑”，這兩個“逃跑”的內(nèi)涵并不相似。

B．文中寫“雨中觀花”，提出疑問，并且評論杜詩中的用字，為的是體現(xiàn)“寂寞”。

C．文中有鋪墊，有照應(yīng)，有對比；有記敘，有抒情，有議論，文字清新，短小精美。

D．文章涉筆美學(xué)，論說園藝，事實上提出了文學(xué)創(chuàng)作不要隨大流，而要有個性的主張。

E．全文重要通過對盆景的具體描寫來體現(xiàn)其中蘊含的深刻的哲理，顯得非常生動形象。

答：【】【】

六、（12分）

22．另選兩種事物仿寫下面句子。（6分）

我對泥潭敘述大海的神奇壯闊，泥潭認(rèn)為我是一種愛夸張的幻想者；

我對大海描述泥潭的安靜沉穩(wěn)，大海認(rèn)為我是一種愛挖苦的評論家。

_____________________________________________________________________；

_____________________________________________________________________。

23．把下面文字壓縮成一句話新聞。（不超出18個字）（3分）

“將來的機(jī)器人能否走進(jìn)普通家庭？”“光電科技如何與多媒體技術(shù)、機(jī)電技術(shù)互相滲入？”在此間舉辦的第九屆中國國際激光及光電子產(chǎn)品展覽會上，北京市光機(jī)電一體化產(chǎn)業(yè)園區(qū)的展區(qū)前圍滿了人，有的對“激光”、“光電子”等話題體現(xiàn)出濃厚愛好，有的詢問來園區(qū)投資有哪些優(yōu)惠政策等等，工作人員對每個問題都認(rèn)真作答。

“借助展覽會，首先能夠就激光技術(shù)與產(chǎn)業(yè)的發(fā)展進(jìn)行交流，同時還能夠把我們園區(qū)的交通條件、配套設(shè)施，以及在稅收、建設(shè)貼息等方面的優(yōu)惠政策告訴大家，吸引各界朋友來投資”。北京市光機(jī)電一體化產(chǎn)業(yè)園區(qū)的一位負(fù)責(zé)人說。據(jù)理解，北京市光機(jī)電一體化產(chǎn)業(yè)園區(qū)是北京市級開發(fā)區(qū)中唯一能享有國家級開發(fā)區(qū)優(yōu)惠政策的工業(yè)園區(qū)，它以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為主，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造提高為輔，在產(chǎn)業(yè)規(guī)劃上重點發(fā)展微電子、數(shù)控機(jī)床、激光技術(shù)、機(jī)器人等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。截至現(xiàn)在，入駐園區(qū)的有中科鎵英半導(dǎo)體有限公司、韓國摩比斯變速器有限公司等16家公司，合同投資總額83．83億元。

答案:

18．①由于沒見到過買主，沒人來觀賞。②由于四海之內(nèi)都有人贊賞盆景。

19．文學(xué)創(chuàng)作要有個性，要忍耐得住沒人觀賞的寂寞。

20．①普通化的沒有個性的；②用藝術(shù)去圖解政治的（或：生硬的、牽強(qiáng)的、不自然的）；③有個性的，能給人以啟迪，使人產(chǎn)生豐富聯(lián)想的。

21．B、EB寫雨中觀花和評論杜詩為的是替人們的審美另辟蹊徑；E并非“重要通過對盆景的描寫”。

22．略。

23．北京光機(jī)電產(chǎn)業(yè)園區(qū)借展引資.。（“北京光機(jī)電產(chǎn)業(yè)園區(qū)”1分，“借展”1分，“引資”1分）

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高三第四周語文小測

1、把下面這則消息概括為一句話新聞。（不超出12個字）

曾經(jīng)孕育北京城深厚歷史文化的什剎海，將重現(xiàn)昔日荷花飄香、“艫舳蔽水”的場面。現(xiàn)在北京市已經(jīng)投入力量整治這一地區(qū)的環(huán)境，以期在很快的將來，把什剎海建設(shè)成為以湖光山色為基調(diào)、民俗文化為特色的文化旅游區(qū)。

什剎海位于北京古城的核心位置，元大都的興建，就是在這個天然湖泊的東側(cè)劃出一線縱貫?zāi)媳钡慕ㄖS線并與其相切而進(jìn)行營造的，其切點就是去年年終修繕如初的后門橋。

北京市還計劃逐步實現(xiàn)什剎海東側(cè)景觀的恢復(fù)和開放；完畢古代商業(yè)街——煙袋斜街的整治；建成“銀錠觀山”等一批標(biāo)志性雕塑；恢復(fù)荷花市場，內(nèi)建一座仿古戲臺；使對外開放的恭王府、醇親王府成為傳統(tǒng)藝術(shù)博物館。

答：

3、閱讀下面一首宋詞，然后回答下列問題。

卜算子?黃州定慧院寓居作

蘇軾

缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。

驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。

【注】本詞是蘇軾經(jīng)歷烏臺詩案，被釋放出獄，貶為黃州團(tuán)練副使，寓居定慧院所作。

前人在評論這首詞時曾說，“恨”字是全詞的核心，詞中“恨”的內(nèi)容是什么？你與否同意“核心”之說？為什么？請結(jié)合全詞簡要賞析。

答：

4、閱讀下面一首宋詞，然后回答下列問題。

關(guān)河令

周邦彥

秋陰時晴漸向暝，變一庭凄冷。佇聽寒聲，云深無雁影。

更深人去沉寂，但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永？

前人在評論這首詞時曾說，“融情于景”是本詞的突出特色，你與否同意此說？為什么？請結(jié)合全詞簡要賞析。

答：

5、翻譯

射說

晉侯觴客于柳溪，命其子婿馳射。婿佳少年也，跨躡柳行中，性氣軒然舞于顏間，萬首聚觀，若果能命中而又搏取之者。已而樂作，一射而矢墮，再而貫馬耳之左。馬負(fù)痛而軼，人與弓矢俱墜。左右奔救，雖支體不廢，而內(nèi)若有損焉。

晉侯不樂，謝客，客有自下座進(jìn)者，日:"射，技也，而有道焉，不得于心而至焉者無有也。何謂得之于心?馬也，弓矢也，身也，的也，四者相為一，的雖虱之微，將若車輪焉(1)，求為不中，不可得也。不得心則否則，身一，馬一，馬矢一，而的又為一，身不暇騎，騎不暇彀(2)，教不暇的，以是求中于奔駛之下，其不碎首折支也幸矣，何中之望哉!走（3）非有得于射也，顧嘗學(xué)焉。敢請外廄之下驅(qū)，以卒賢主人之歡，何如?"晉侯不許，顧謂所秋日:"一馬百金，一放足百里，銜策在汝手，吾安所追汝矣。"竟罷酒。

元子聞之日:天下事可見矣!為之者無所知，知之者無覺得，一以之?dāng)?，一以之廢，是可嘆也。作《射說》。

[注](1)虱、車輪:紀(jì)昌學(xué)射，懸虱日日觀望，當(dāng)視虱如車輪，射技便大進(jìn)。(2)鍛:拉弓。(3)走:自稱謙詞。

①何謂得之于心?

譯文:

②其不碎首折支也幸矣，何中之望哉!

譯文:

參考答案

1、(參考)北京將重現(xiàn)什剎海勝景。

3、“恨”的內(nèi)容是封建社會文字冤獄對人才的摧殘。同意。本詞上片描寫“缺月”、“疏桐”、“漏斷”、“人靜”、“幽人”、“孤鴻”這些特定景物，正是由“恨”而生，由于含恨，因此必然產(chǎn)生“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”的徘徊心境。（本詞以鴻寫人，整首詞用一種“恨”字統(tǒng)轄，意境深邃，主旨鮮明）

4、同意。本詞上片先寫薄暮凄清之景，孤單的旅客默立客庭中，長鳴傳來，不見雁影，營造了一種凄清的氛圍。下片的“孤燈”與上片相呼應(yīng)，孤寂凄苦之情自然流露于詞的字里行間。（本題考察古代詩歌藝術(shù)技巧的鑒賞能力，只要在原詞中找出融情于景的根據(jù)就行）

5、①什么叫做在心里獲得它(射箭之道)?

②他不摔破頭，摔斷身肢就很幸運了，(還)盼望什么射中呢!

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高三第五周語文小測

（一）裴矩字弘大，河?xùn)|聞喜人，襁褓而孤，（為）伯父讓之所鞠。及長，博學(xué)，早出名。隋文帝為定州總管，召補記宣，甚親敬之。文帝即位，累遷吏部侍郎。大業(yè)初，西域諸番款①張掖塞與中國互市，煬帝遣矩監(jiān)其事。矩乃訪西域風(fēng)俗及山川險易、君長姓族、物產(chǎn)服間章，入朝奏之。帝大悅，每日引至御座，顧問西方之事。帝幸東都，矩以蠻夷朝貢者多，（諷）帝大征四方奇技，作魚龍曼延、角蘦②于洛邑，（以）夸諸戎狄，終月而罷。又令三市店肆皆設(shè)帷帳，盛酒食，遣掌番率蠻夷與人貿(mào)易，所至處悉令邀延就座，醉飽而散。夷人有識者，咸私（哂）其矯飾（焉）。帝稱矩至誠，曰：“裴矩大識朕意，凡所陳奏，皆聯(lián)之成算，朕未發(fā)頃，矩輒以聞。自非奉國用心，孰能若是？”矩后從幸江都。及義兵入關(guān)，帝問矩方略，矩曰：“太原有變，京畿不靜，遙為處分，恐失事機(jī)。唯鑾輿早還，方可平定?！本匾娞煜聦y，恐為身禍，每（遇）人盡禮，雖至胥吏，皆得其歡心。是時，帝既昏侈逾甚，矩?zé)o所諫諍，但悅媚取容而已。太宗初即位，（務(wù)）止奸吏，或聞諸曹案典，多有受賂者，乃遣人以財物試之。有司門令史受饋絹一匹，太宗怒，將殺之，矩進(jìn)諫曰：“此人受賂，誠合重誅。但陛下以物試之，即行極法，所謂陷人以罪，恐非導(dǎo)德齊禮之義?！碧诩{其言，（因）召百僚謂曰：“裴矩遂能廷折，不肯面從。每事如此，天下何憂不治！”貞觀元年卒，贈絳州刺史，謚曰敬。(節(jié)選自《舊唐書?裴矩傳》)

臣光曰：“古人有言：君明臣直。裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有變也，君惡聞其過，則忠化為佞；君樂聞直言，則佞化為忠。是知君者表③也，臣者景也，表動則景隨矣。(《資治通鑒?唐紀(jì)八》)注：①歉：至，到。②魚龍曼延、角蘦：均為古代雜戲名。③表：測量日影以計時的標(biāo)竿。

13.下列各組句子中，分別表明裴矩“佞于隋”和“忠于唐”的一組是【】

A令三市店肆皆設(shè)帷帳，盛酒食此人受賂，誠合重誅

B凡所陳奏，……矩輒以聞陛下……恐非導(dǎo)德齊禮之義

C每遇人盡禮，……皆得其歡心裴矩遂能廷折，不肯面從

D矩?zé)o所諫諍，但悅媚取容而已每事如此，天下何憂不治

14.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不對的的一項是【】

A.裴矩自幼而孤，在伯父身邊長大，由于博學(xué)而很早出名。隋文帝、煬帝都十分賞識他，委以要職；煬帝更因他熟悉西城風(fēng)土民情，經(jīng)常向他咨詢西方之事。

B.裴矩工于心計，投煬帝之所好，為向戎狄夸耀強(qiáng)盛，建議作奇技、雜戲于洛邑，又熱情款待以籠絡(luò)其心；盡管“夷人有識者”對此不覺得然，但深得煬帝歡心。

C.義兵入關(guān)之后，裴矩向煬帝獻(xiàn)計，主張當(dāng)即平定，以免錯失良機(jī)；又見天下將亂，為全身遠(yuǎn)禍計，對人盡皆禮遇，對煬帝更是“無所諫諍”，“但悅媚取容而已”。

D.唐太宗是開明的君王，但難免有失誤，他先以行賄試探，后又欲諸受賄之人；裴矩直言諫勸，認(rèn)為是陷人以罪，不合禮義，使太宗收回成命，并受到高度贊揚。

15.聯(lián)系全文看，下列對文末司馬光一段話的認(rèn)識，不對的的一項是【】

A.以史家的眼光，評價唐太宗能夠從善如流，隋煬帝則愛好面諛逢迎。

B.強(qiáng)調(diào)“表動則景隨”，裴矩由隋人唐后，其品性也由卑下而趨于崇高。

C.借用裴矩“佞于隋而忠于唐”的事例，闡明君王表率作用的重要性。

D.啟示后世君王，治國時應(yīng)當(dāng)注意從裴矩的變化過程中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)

（二）田單者，齊諸田疏屬也，為臨菑市椽，不見知。及燕使樂毅伐破齊，盡降齊城，推獨莒、即墨不下。燕引兵東圍即墨，即墨大夫出與戰(zhàn)，敗死。城中相與推田單，立覺得將軍，以即墨拒燕。頃之，燕昭王卒，惠王立，與樂毅有隙。田單聞之，乃縱反間于燕，宣言曰：“齊王已死，城之不拔者二耳。樂毅畏誅而不敢歸，以伐齊為名，實人欲連兵南面而王齊。齊人未附，故且緩攻即墨以待其事。齊人所懼，惟恐他將之來，即墨殘矣。”燕王覺得然，使騎劫代樂毅。樂毅因歸趙，燕人士卒忿。田單又縱反間曰：“吾懼燕人掘吾城外冢墓，僇先人，可為寒心?！毖嘬姳M掘壟墓，燒死人。即墨人從城上望見，皆涕泣，俱欲出戰(zhàn)，怒自十倍。田單知士卒之可用，乃令甲卒皆伏，使老弱女子乘城，遣使約降于燕，燕軍皆呼萬歲。田單又收民金，得千鎰，令即墨富豪遺燕將，燕軍由此益懈。田單乃收城中得千余牛，為繹繒衣，畫以五彩龍文，束兵刃于其角，而灌脂束葦于尾，燒其端。鑿城數(shù)十穴，夜縱牛，壯士五千人隨其后。牛尾熱，怒而奔燕軍，燕軍夜大驚。牛尾炬火光明炫耀，燕軍視之皆龍文，所觸盡死傷。五千人因銜擊之，而城中鼓噪從之，老弱皆擊銅器為聲，聲動天地。燕軍大駭，敗走。齊人遂夷殺其將騎劫。燕軍擾亂奔波，齊人追亡逐北，所過城邑皆叛燕而歸田單，齊七十余城皆復(fù)為齊。

15．下列句子分別編為四組，全都體現(xiàn)田單“兵不厭詐”手段的一組是

①燕王覺得然，使騎劫代樂毅。②乃令甲卒皆伏，使老弱女子乘城。

③遣使約降于燕，燕軍皆呼萬歲。④令即墨富豪遺燕將，燕軍由此益懈。

⑤牛尾熱，怒而奔燕軍，燕軍夜大驚。③燕軍視之皆龍文，所觸盡死傷。

A①③⑤B①④⑥C．②③④D，②⑤⑥

16．下列對原文的敘述和分析，不對的的一項是

A．田單是齊國田氏較遠(yuǎn)的宗親，起先未被上司理解。燕軍攻打齊國，包圍了即墨，即墨守將戰(zhàn)死，田單被推舉為將軍。這使他后來得以立下不朽的戰(zhàn)功。

B．田單善于審時度勢，運用散人的矛盾?；萃跖c樂教有隙，他乘機(jī)詐言樂毅緩攻即墨是待機(jī)圖變，混淆了惠王的視聽，樂毅最后離職，齊國消除了一大威脅。

C．田單深諳戰(zhàn)略藝術(shù)，他誘使燕軍犯下令即墨民眾發(fā)指的罪行，以激發(fā)己方同仇敵愾；又假裝投降，差遣富豪打入敵軍以作內(nèi)應(yīng)，麻痹對方，崩潰了敵軍斗志。

D．田單的戰(zhàn)術(shù)很巧妙，他布下火牛陣，縱牛直沖燕軍，繼之以士卒的追擊，百姓的助威，一舉夷殺燕將騎劫，摧毀了燕軍。先前被侵占的七十余城全部收復(fù)。

（三）胡質(zhì)之子威，字伯虎。少有志向，厲操清白。質(zhì)之為荊州也，威自京都省之。家貧，無車馬童仆，威自驅(qū)驢單行，拜見父。停廄中十余日，告歸。臨辭,質(zhì)賜絹一匹，為道路糧。威跪曰：“大人清白，不審于何得此絹。”質(zhì)曰：“是吾俸祿之余，故覺得汝糧耳?！蓖苤o歸。每至客舍，自放驢，取樵炊爨，食畢，復(fù)隨旅進(jìn)道，往還如是。質(zhì)帳下都督，素不相識，先其將歸，請假還家，陰資裝，百余里要之，因與為伴，每事佐助經(jīng)營之，又少進(jìn)飲食，行數(shù)百里。威疑之，密誘問，乃知其都督也，因取向所賜絹答謝而遣之。后因他信，具以白質(zhì)。質(zhì)杖其都督一百，除吏名。其父子清慎如此。于是名譽著聞，歷位宰牧。晉武帝賜見，論邊事，語及平生。帝嘆其父清，謂威曰：“卿清孰與父清？”威對曰：“臣不如也。”帝曰：“以何為不如？”對曰：“臣父清恐人知，臣清恐人不知，是臣不如者遠(yuǎn)也。”官至前將軍、青州刺史。太康元年卒，追贈鎮(zhèn)東將軍。

15、下列句子分別編為四組，全都闡明“其父子清慎如此”的一組是（A）

①是吾俸祿之余，故覺得汝糧耳。②每至客舍，自放驢，取樵炊爨。

③又少進(jìn)飲食，行數(shù)百里。④因取向所賜絹答謝而遣之。

⑤質(zhì)杖其都督一百，除吏名。⑥于是名譽著聞，歷位宰牧。

A.①②④B.①⑤⑥C.②③⑤D.③④⑥

解答：③是都督的行為，根據(jù)此排除C、D，⑤是陳說胡質(zhì)對下屬官員的處分，根據(jù)此排除B，其實⑥也不能闡明。

16、下列對原文的敘述與分析，不對的的一項是（C）

A.胡威自小志向遠(yuǎn)大，砥勵名節(jié)，品格崇高。他在辭父歸家時，問明所賜絹的來路后，方肯接受。途中又親自放驢，料理生活，從無靡費之舉。這使他后來得到很高的名譽。

B.胡威之父胡質(zhì)身居高位卻能恪守清廉。胡威告別回家時，他僅取絹一匹送作路資。在兒子詢問時坦然地表明，此絹為正當(dāng)所得，并非不義之財。從而贏得了兒子的敬仰。

C.胡質(zhì)帳下都督善于逢迎。為博得胡質(zhì)的好感，他在胡威歸家途中曲意巴結(jié)，并輾轉(zhuǎn)地讓胡質(zhì)懂得此事。豈料弄巧成拙，胡質(zhì)理解真相后對他嚴(yán)加處分，并免去他的官職。

D.晉武帝十分贊賞胡質(zhì)。他問到胡氏父子的高低，胡威說“臣父清恐人知，臣清恐人不知”，認(rèn)為自已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。這既闡明了胡質(zhì)品格崇高，又反映了胡威尊崇父親的心情。

（四）李將軍廣者，隴西成紀(jì)人，家世世受射。從軍擊胡，用善騎射，殺首虜多；從太尉亞夫擊吳楚軍，取旗，顯功名昌邑下，以力戰(zhàn)為名。匈奴大入上郡，有數(shù)千騎。廣之百騎皆大恐，欲馳還走。廣曰：“吾去大軍數(shù)十里，今如此以百騎走，匈奴追射我立盡。今我留，匈奴必以我為大軍之誘，必不敢擊我?！睆V令諸騎曰：“前！”前未到匈奴陳二里所，止，解鞍，令士皆縱馬臥。是時會暮，胡兵終怪之，不敢擊。夜半時，引兵而去。廣居右北平，匈奴聞之，號之“飛將軍”，避之?dāng)?shù)歲，不敢入右北平。廣廉，得賞賜則分其麾下，飲食與士共之。終廣之身，家無余財，終不言家產(chǎn)事。廣訥口少言，專以射為戲，竟死。廣之將兵，乏絕之處，見水，士卒不盡飲，廣不近水；士卒不盡食，廣不嘗食。寬緩不苛，士以此愛樂為用。后從大將軍青擊匈奴，既出塞，出東道。軍亡導(dǎo)，或失道，后大將軍。青欲上書報天子軍波折，廣曰：“諸校尉無罪，乃我自失道?！敝聊?，廣謂其麾下曰：“廣結(jié)發(fā)與匈奴大小七十余戰(zhàn)，今幸從大將軍出接單于兵，而大將軍又徙廣部行回遠(yuǎn)，而又迷失道，豈非天哉！且廣年六十余矣，終不能復(fù)對刀筆之吏?！彼煲蹲詣q。廣軍士大夫一軍皆哭。百姓聞之，無老壯皆為垂泣。太史公曰：“《傳》曰：‘其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！淅顚④娭^也？余睹李將軍悛悛如鄙人，口不能道辭。及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。彼其忠實心誠信于士大夫也？諺曰：‘桃李不言，下自成蹊?！搜噪m小，能夠諭大也?！?/p>

14．下列句子分別編為四組，全都表明李廣看待部下“寬緩不苛”的一項是

①解鞍，令士皆縱馬臥②得賞賜則分其麾下

③專以射為戲④士卒不盡食，廣不嘗食

⑤諸校尉無罪，乃我自失道⑥廣軍士大夫一軍皆哭

A、①③④B、①⑤⑥C、②③⑥D(zhuǎn)、②④⑤

15．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不對的的一項是

A、李廣為行伍出身，家中世世傳授射箭之法，因而騎射精熟，驍勇善戰(zhàn)。曾在抗擊匈奴時殺敵立功，并在平定吳楚軍時，攻營拔寨，建立卓越功勛。

B、李廣不僅武藝高強(qiáng)，并且足智多謀。他面對匈奴數(shù)千騎兵，從容鎮(zhèn)靜，巧用疑兵之計，使敵軍不敢貿(mào)然追擊，而自己的小部隊則安然得以保全。

C、李廣不善言辭，少言寡語，而又廉潔自律，重義輕財。他屢建戰(zhàn)功，威震匈奴，常有增加財富的機(jī)會，但卻終身沒有多出財物，也從不以家產(chǎn)為念。

D、李廣作為主將，部隊失去向?qū)Ф允У缆?，他勇于承?dāng)過失。面對處分，他認(rèn)為自己已經(jīng)年老，無力再請刀筆之吏為自己辯護(hù)，于是引刀自剄。

參考答案：

（一）11．C12．A13．B14．B15．C16．C

（二）

（三）參考譯文：

胡質(zhì)的兒子胡威，字伯虎。自小就有志向，嚴(yán)格地堅守清廉。胡質(zhì)擔(dān)任荊州刺史時，胡威從京城洛陽前往看望父親。由于家中貧困，沒有車馬和童仆，自己單身騎驢前往，拜見父路上的開銷。”胡威這才接受這匹絹，告別父親回京。胡威每到一處客站，就自己放驢，取柴做飯，吃完后再與旅伴一道上路，前往途中、回京路上都是如此。胡質(zhì)帳下的都督，與胡威從不相識，在胡威未出發(fā)回京前，就請假回家，暗中置下路上所需物品，在百余里外等待胡威，邀胡威作為旅伴，事事都協(xié)助胡威，并且少食少喝，一起行走幾百里。胡威心中疑惑，就引他說話得到實情，即知他是父親帳下的都督，就取出父親所賞給的那匹絹償付給都督，向他致謝后與他分手。后經(jīng)別的使者，具體地把這件事告訴胡質(zhì)，胡質(zhì)責(zé)打都督一百杖，除去了他的吏名。胡質(zhì)父子如此清廉謹(jǐn)慎。因此名譽廣為人知，歷位宰牧。晉武帝召見胡威，同他談?wù)撨吺?，談話涉及到日常生活。晉武帝感慨他父親的清廉，對胡威說：“你與你父親相比，誰更清廉？”胡威回答說：“我不如父親?！睍x武帝說“你憑什么認(rèn)為不如你父親？”胡威回答說：“我父親的清廉行為唯恐別人懂得，我的清廉行為唯恐別人不懂得，因此我遠(yuǎn)不如我父親?！焙龉僦燎皩④姟⑶嘀荽淌?。太康元年逝世，被追贈鎮(zhèn)東將軍。（選自《晉書》卷九0，有刪節(jié)）

（四）

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高三第六周語文小測

16．閱讀下面一首詩，然后回答下列問題。（6分）

漁翁柳宗元

漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。

煙銷日出不見人，欸乃一聲山水綠。

回看天際下中流，巖上無心云相逐。

（1）詩中的“漁翁”有詩人自況的意味，這一形象寄托了詩人如何的情懷？（3分）

答：____________________________________

（2）詩的末兩句，蘇東坡認(rèn)為“雖不必亦可”（即：此二句刪去也能夠），你與否同意他的見解？為什么（3分）

答：____________________________________

閱讀下面的文字，完畢18—21題。

小朋友如詩趙思運

我始終認(rèn)為，小朋友的本質(zhì)是詩的，詩的本質(zhì)的小朋友的。小朋友和詩都是神性的。小朋友是泛神論的，在小朋友眼里，一切都是有生命的，有靈性的，他會對著我們認(rèn)為沒有生命的東西說話，會給小凳子穿上四只鞋子……他清澈的眸子里閃爍著的是神性的光輝。我覺得，一種太善言談的人往往就失去了靈性與神性，孩子的言語不發(fā)達(dá)，但上帝賦予它洞穿萬物的神力，它能夠直接與萬物交談，由于我們不能，因此我們往往對孩子的交談感到不能理解。神性與太多的言語是對立的。不會說話的小朋友以神性與萬物溝通，而當(dāng)他漸漸長大成人，足以體現(xiàn)他所看到的一切的時候，他的神性就被上帝收回了，與常人無異。因此英國浪漫主義詩人華茲華斯在《彩虹》詩中寫道：“小朋友是成人的父親?！毙∨笥咽且I(lǐng)我們重新找回原初神性的父親。

詩人牛漢進(jìn)過一種故事。有一天，他在寫東西，他的外孫女忽然難過地大叫：“爺爺，花滅了！”這時，牛漢以一種成年人的權(quán)威口氣矯正道：“不對！應(yīng)是‘花謝了’！是不‘花滅了’！外孫女堅定地抗議道：“花真的是滅了，花就是燈！”是嗎？花是燈嗎？幾乎每個成年人都會做出否認(rèn)的回答。但是，外孫女的回答卻“如五雷轟頂普通”使牛漢“驚愣得啞口無言”。在孩子眼里，燈是有生命的，花是有生命的，小朋友的言語所幻化出出來的世界是成年人從未想象與經(jīng)歷過的，這一世界不是他們發(fā)明出來的，而是直接碰到的，隨處都能夠碰到的。在他們的眼里，一切都是有詩意的，他們的世界一下子點燃了我們成年人世界的詩意，使我們在麻木的生存中瞬間蘇醒過來。

孩子的世界是詩的世界，美妙的世界，對孩子的殘害是對人生之詩的殘害，對美妙世界的殘害。當(dāng)孩子們在災(zāi)害來臨的時候，他們對人性、對世界的絕美的憧憬是永恒不滅的。記不清是哪一家刊物上讀到過這樣一首詩，是納粹集中營里的一位小女孩寫的：

小女孩對揮鍬動土的德士兵說

劊子手叔叔

請把我埋得淺一點

你埋得太深了

明天我媽媽就找不到我了

讀到這樣的詩句，我的靈魂深處有一種錐心的疼痛，那種感覺決不是用“震撼”一詞就能夠概括得了的。我會想象到，任何一種劊子手讀到這首詩都會不寒而栗！這首詩是在控訴，但又決不僅僅止于控訴。它的價值更在于喚醒，喚醒我們的人性，喚醒我們對生命的尊重，對人類的尊重，對美妙世界的尊重。那個美妙世界不僅僅屬于孩子的烏托邦，它應(yīng)當(dāng)屬于我們現(xiàn)實中的每個人，屬于全人類，這個美妙的世界應(yīng)當(dāng)涉及那個女孩，也涉及那個劊子手。

最沉靜也最能打動我的是這樣一種小場面，是格非某篇小說里寫到的，十幾年以前讀過，現(xiàn)在只記得幾句話，是一種成年人與小朋友的對話。

你的橋不牢/它是給鴿子走的

鴿子能飛過河去不用橋鴿子也能飛過去/它是給沒有翅膀的鴿子走的

全部的鴿子都有翅膀/沒有翅膀的鴿子沒有翅膀

在課堂上我曾拿這幾句話以《童話》為題給學(xué)生當(dāng)詩講過，有一種學(xué)生很感動，說是讀到的最佳的詩了。字面意思很簡樸，就是成年人與孩子的對話，成年人的話是對的，孩子的話也是對的。但在本質(zhì)意義上兩者卻是極端對立的。成年人多次強(qiáng)調(diào)的是實用價值，根據(jù)的是常識與現(xiàn)實的真理原則；孩子強(qiáng)調(diào)的是精神價值，根據(jù)的是人性和形而上學(xué)的神性原則。在巨大的張力中，讓我們強(qiáng)烈地感受到一種神性的執(zhí)著。孩子單純的話語里的豐富意蘊足以令人深思。

美國當(dāng)代人文主義心理學(xué)家馬斯洛提出“健康的小朋友性”概念，認(rèn)為成年人應(yīng)當(dāng)含有雙視角，首先，像成人同樣以成熟的、深刻的、理性的眼光看待生活，揭示社會的底蘊；另首先，又以小朋友的天真的、陌生的、非理性的眼光看待生活，把生活的厚厚塵土擦掉，讓詩性與神性的光輝重新放射出來。隨著社會的發(fā)展、物欲的無限滋生，現(xiàn)實功利的、純正理性的、實用真理性的生存密密地把人們的詩性與神性封鎖住了。在上帝眼里，成年人都是盲人。

迷茫之中如何尋找光明？左眼是詩歌，右眼是小朋友。

18．第五段中說，“這個美妙世界應(yīng)當(dāng)涉及那個女孩，也涉及那個劊子手”，這句話有什么深刻含義？（3分）

答：____________________________________

19．第六段中說，作者把格非小說中的一段對話當(dāng)作詩給學(xué)生講過，作者認(rèn)為這首詩的意義是什么？（3分）

答：____________________________________

20．文章結(jié)尾說：“迷茫之中如何尋找光明？左眼是詩歌，右眼是小朋友。”這里的“迷?！迸c“光明”分別指什么？“詩歌”和“小朋友”共同點是什么。（8分）

迷茫：____________________________________

光明：____________________________________

詩歌和小朋友的共同點：____________________________________

21．下列對這篇散文理解錯誤的兩項是（4分）

A．文中多次提到神性，神性在文中的含義是“小朋友里泛神論的，在小朋友眼里，一切都是有生命的，有靈性的”，并非唯心主義。

B．文章內(nèi)容寫小朋友的神性和詩性，文章其實是寫給成人看的，是告誡成人不要失落美妙的童心。

C．文章說“小朋友的一質(zhì)是詩的”，重要是指小朋友的心靈是單純的。

D．作者認(rèn)為小朋友的視角是最美妙的、最抱負(fù)的。

E．文中引用詩人牛漢的故事，旨在表明我們需要用孩子的世界點燃成人世界的詩意，“使我們在麻木的生存中瞬間蘇醒過來”。

16．（1）寄托了詩人縱情山水、超然世外、孤高又不免孤寂的情懷。（“縱情山水”、“超然世外”、“孤高、寂寞”各1分?；卮鸩煌暾每郏?/p>

（2）同意。刪去末兩句平淡閑遠(yuǎn)的尾巴，使詩以“欸乃一聲山水綠”這一奇句作結(jié)，不僅“余情不盡”，并且“奇趣”更顯。（指出局限性1分，說出因素且能自圓其說2分，只回答“同意”不給分）

不同意。結(jié)尾兩句是全詩的一段余音，“天際下中流”，“無心”的白云“相逐”，才體現(xiàn)了他的孤單無伴及對自然的熱愛。刪去后影響孤單和熱愛自然之情的體現(xiàn)。（指出好處得1分，說出因素且自圓其說2分。只答“不同意”不得分）

18．美妙的世界是指尊重生命、尊重人類的世界，在這個世界中弱小的生命應(yīng)得到保護(hù)，因殘酷而墮落的靈魂應(yīng)得到拯救。

19．體現(xiàn)了成人世界和小朋友世界的對立，即實用價值和精神價值的對立。

20．“迷?！笔侵鸽S著社會的發(fā)展、物欲的無限滋生，人們進(jìn)入一種現(xiàn)實功利的、純正理性的、實用真理性的生存狀態(tài)?！肮饷鳌笔侵溉祟惱硇耘c非理性、實用性與審美性、功利性與超功利性相統(tǒng)一的存在狀態(tài)。詩歌和小朋友的共同之處是兩者都以一種詩性的、神性的方式去觀照生活和世界。

21．C“小朋友的本質(zhì)是詩的”，是由于小朋友以一種審美、超功利的、好奇的眼光觀照世界，C項說由于“小朋友的心靈是單純的”，過于簡樸。D與文章結(jié)尾的觀點矛盾。結(jié)尾處作者引用了馬斯洛的觀點，并借用了“健康的小朋友性”概念，指出成人應(yīng)當(dāng)含有雙重視角，“首先，像成人同樣以成熟的、深刻的、理性的眼光看待生活，揭示社會的底蘊；另首先，又以小朋友的天真的、陌生的非理性的眼光看待生活，把生活的厚厚塵土擦掉，讓詩性與神性的光輝重新放射出來?！?/p>

16．（1）寄托了詩人縱情山水、超然世外、孤高又不免孤寂的情懷。（“縱情山水”、“超然世外”、“孤高、寂寞”各1分?；卮鸩煌暾每郏?/p>

（2）同意。刪去末兩句平淡閑遠(yuǎn)的尾巴，使詩以“欸乃一聲山水綠”這一奇句作結(jié)，不僅“余情不盡”，并且“奇趣”更顯。（指出局限性1分，說出因素且能自圓其說2分，只回答“同意”不給分）

不同意。結(jié)尾兩句是全詩的一段余音，“天際下中流”，“無心”的白云“相逐”，才體現(xiàn)了他的孤單無伴及對自然的熱愛。刪去后影響孤單和熱愛自然之情的體現(xiàn)。（指出好處得1分，說出因素且自圓其說2分。只答“不同意”不得分）

18．美妙的世界是指尊重生命、尊重人類的世界，在這個世界中弱小的生命應(yīng)得到保護(hù)，因殘酷而墮落的靈魂應(yīng)得到拯救。

19．體現(xiàn)了成人世界和小朋友世界的對立，即實用價值和精神價值的對立。

20．“迷?！笔侵鸽S著社會的發(fā)展、物欲的無限滋生，人們進(jìn)入一種現(xiàn)實功利的、純正理性的、實用真理性的生存狀態(tài)?！肮饷鳌笔侵溉祟惱硇耘c非理性、實用性與審美性、功利性與超功利性相統(tǒng)一的存在狀態(tài)。詩歌和小朋友的共同之處是兩者都以一種詩性的、神性的方式去觀照生活和世界。

21．C“小朋友的本質(zhì)是詩的”，是由于小朋友以一種審美、超功利的、好奇的眼光觀照世界，C項說由于“小朋友的心靈是單純的”，過于簡樸。D與文章結(jié)尾的觀點矛盾。結(jié)尾處作者引用了馬斯洛的觀點，并借用了“健康的小朋友性”概念，指出成人應(yīng)當(dāng)含有雙重視角，“首先，像成人同樣以成熟的、深刻的、理性的眼光看待生活，揭示社會的底蘊；另首先，又以小朋友的天真的、陌生的非理性的眼光看待生活，把生活的厚厚塵土擦掉，讓詩性與神性的光輝重新放射出來。”

16．（1）寄托了詩人縱情山水、超然世外、孤高又不免孤寂的情懷。（“縱情山水”、“超然世外”、“孤高、寂寞”各1分。回答不完整酌扣）

（2）同意。刪去末兩句平淡閑遠(yuǎn)的尾巴，使詩以“欸乃一聲山水綠”這一奇句作結(jié)，不僅“余情不盡”，并且“奇趣”更顯。（指出局限性1分，說出因素且能自圓其說2分，只回答“同意”不給分）

不同意。結(jié)尾兩句是全詩的一段余音，“天際下中流”，“無心”的白云“相逐”，才體現(xiàn)了他的孤單無伴及對自然的熱愛。刪去后影響孤單和熱愛自然之情的體現(xiàn)。（指出好處得1分，說出因素且自圓其說2分。只答“不同意”不得分）

18．美妙的世界是指尊重生命、尊重人類的世界，在這個世界中弱小的生命應(yīng)得到保護(hù)，因殘酷而墮落的靈魂應(yīng)得到拯救。

19．體現(xiàn)了成人世界和小朋友世界的對立，即實用價值和精神價值的對立。

20．“迷?！笔侵鸽S著社會的發(fā)展、物欲的無限滋生，人們進(jìn)入一種現(xiàn)實功利的、純正理性的、實用真理性的生存狀態(tài)?！肮饷鳌笔侵溉祟惱硇耘c非理性、實用性與審美性、功利性與超功利性相統(tǒng)一的存在狀態(tài)。詩歌和小朋友的共同之處是兩者都以一種詩性的、神性的方式去觀照生活和世界。

21．C“小朋友的本質(zhì)是詩的”，是由于小朋友以一種審美、超功利的、好奇的眼光觀照世界，C項說由于“小朋友的心靈是單純的”，過于簡樸。D與文章結(jié)尾的觀點矛盾。結(jié)尾處作者引用了馬斯洛的觀點，并借用了“健康的小朋友性”概念，指出成人應(yīng)當(dāng)含有雙重視角，“首先，像成人同樣以成熟的、深刻的、理性的眼光看待生活，揭示社會的底蘊；另首先，又以小朋友的天真的、陌生的非理性的眼光看待生活，把生活的厚厚塵土擦掉，讓詩性與神性的光輝重新放射出來?！?/p>

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高三第七周語文小測

一、按規(guī)定擴(kuò)展語句：（60分）

1、用舉例擴(kuò)展法（顧名思義就是用舉例子的陳說、證明所給被擴(kuò)展句的意思。事實勝于雄辯，這種辦法是擴(kuò)展語句最慣用的一種）擴(kuò)展下列句子。（本題可作為“表格一”例33A）

翻開古詩文，你能夠品味歷史上文人們深切的思想感情。

2、用虛實相生法（是指在擴(kuò)展語句的時候靈活運用想象、比方、擬人、類比等寫作手法“虛寫”一筆，以收到形象，生動的體現(xiàn)效果）擴(kuò)展下面的句子（本題可作為“表格一”例33B）

一首好詩，往往總是能夠最大程度地刺激和調(diào)動你的想象。

3、用對比映襯法（把彼此有一定聯(lián)系而又有區(qū)別的事物加以對比，以突出被描寫事物的特點，這就是對比擴(kuò)展法）擴(kuò)展下面的句子：（本題可作為“表格一”例33C）

這平鋪著、厚積著的綠，著實可愛。??????我曾見過北京什剎海拂地的綠楊。脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾過杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“綠壁”，從疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其它呢？西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了?？蓯鄣?，我將什么來比擬你呢？我怎么比擬得出呢？

分析：

這是朱自清《綠》中的一段，要寫的是“綠”的“可愛”。作者選用了到處名勝的“綠”與之對比：北京什剎海拂地的綠楊，杭州虎跑寺的“綠壁”，西湖的波，秦淮河的水。這幾處名勝的“綠”本都是美得能夠，但在作者眼中它們與秦淮河的“綠”相比，不是“太淡”，就是“太濃”；不是“太明”，就是“太暗”。以此來映襯秦淮河的“綠”恰倒好處。

4、用時空轉(zhuǎn)換法（就是按照時間的先后次序或空間方位次序來加以描述，對所給語句進(jìn)行擴(kuò)展）擴(kuò)展下面的句子。（本題可作為“表格一”例33D）

一年四季各有各的情趣。

二、閱讀下面文字，回答背面的問題。（40分）

20世紀(jì)80年代，“網(wǎng)際互聯(lián)合同”使得人們能夠連接任意兩臺計算機(jī)，這樣，一種巨大的網(wǎng)絡(luò)——因特網(wǎng)——在全球蔓延開來。20世紀(jì)90年代，隨著“超文本傳輸合同”的出現(xiàn)，人們能夠鏈接任意兩個文獻(xiàn)，這樣，一種龐大的在線圖書館兼大賣場般的萬維網(wǎng)在因特網(wǎng)上快速形成。到了今天，新的合同又出現(xiàn)了，它就是“網(wǎng)格合同”。網(wǎng)格合同使得人們幾乎能夠鏈接與計算機(jī)有關(guān)的其它任何東西：數(shù)據(jù)庫、虛擬和可視化工具，甚至是計算機(jī)本身的計算能力。

美國阿貢國家實驗室的伊恩?福斯特說：“人類正在邁向一種新的將來，計算機(jī)資源的實際位置已不再重要?！备Ｋ固睾湍霞又荽髮W(xué)信息學(xué)院的卡爾?克塞曼是網(wǎng)格計算領(lǐng)域的先驅(qū)者，他們主張網(wǎng)格計算類似于電網(wǎng)，并且需要有一種合同來支持。這種合同是實現(xiàn)網(wǎng)格計算的基本條件，由于它能夠確保異構(gòu)系統(tǒng)工作起來像單一的系統(tǒng)那樣協(xié)調(diào)，能夠使家庭和公司的計算機(jī)有能力進(jìn)入到網(wǎng)絡(luò)中尋找和調(diào)用資源而。他們與其別人一起開發(fā)了GlobusToolkit這種能在多個平臺上運行的網(wǎng)格計算軟件，并使之成為事實上的網(wǎng)格計算原則，也就是網(wǎng)格合同。

克塞曼說：“構(gòu)想一下，如果你是一種應(yīng)急小組的領(lǐng)導(dǎo)，正在解決一起重大有毒化學(xué)物泄漏事故，你可能想要理解事故的有關(guān)狀況，如泄漏物中含有哪些化學(xué)物，預(yù)報的天氣狀況如何，它們對事故解決有什么影響，現(xiàn)在的交通狀況如何，它對疏散線路有什么影響……要在今天的因特網(wǎng)上找到這些問題的答案，是一件十分麻煩的事，由于登錄環(huán)節(jié)的繁瑣和軟件的不兼容隨時能夠使你陷入困境，而如果采用網(wǎng)格計算，問題的解決將變得易如反掌。網(wǎng)格合同不僅為人們發(fā)現(xiàn)、訪問和調(diào)用幾手全部的在線資源提供了原則的平臺，并且也為安全和認(rèn)證等規(guī)定提供了對應(yīng)的解決方案。”

網(wǎng)格計算技術(shù)的最直接應(yīng)用之一是網(wǎng)格計算機(jī)的研制和開發(fā)。現(xiàn)在，世界各地正在建造諸多臺網(wǎng)格計算機(jī)，它們都得到了許多汀業(yè)巨頭，如IBM公司、SUN公司和微軟公司等的大力支持。事實上，全部這些計算機(jī)都采用了GlobusToolkit，擁有前所未有的計算能力，可廣泛應(yīng)用于遺傳學(xué)、粒子物理學(xué)、地震工程學(xué)等領(lǐng)域。由美國國家科學(xué)基金會投資8800萬美元建造的TeraGrid就是這樣的一臺網(wǎng)格計算機(jī)。它將在今年年終前建成，設(shè)計運算速度可達(dá)每秒2l萬億次浮點運算，建成后將成為當(dāng)今地球上運算速度最快的計算機(jī)之一。

由于福斯特和克塞曼對網(wǎng)格計算的巨大奉獻(xiàn)，他們有關(guān)網(wǎng)格計算合同和原則的工作開始于1995年，因而，加利福尼亞通信和信息技術(shù)學(xué)院院長拉里?斯馬爾和其它某些科學(xué)家稱1995年為網(wǎng)格計算運動的起始年。福斯特和克塞曼的工作使得網(wǎng)格計算變得現(xiàn)實可行。隨著網(wǎng)格計算技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，人們將能隨時隨處把整個網(wǎng)絡(luò)整合成一臺功效異常強(qiáng)大的超級計算機(jī)，實現(xiàn)計算資源、存儲資源、數(shù)據(jù)資源、信息資源和專家資源等諸多資源的全方面共享。

5．下列有關(guān)“網(wǎng)格合同”的理解，不符合原文意思的一項是

A．網(wǎng)格合同事實上是一種網(wǎng)格計算原則。

B．網(wǎng)格合同使人們能夠鏈接虛擬和可視化工具等許多東西。

C．網(wǎng)格合同能夠確保異構(gòu)系統(tǒng)工作協(xié)調(diào)。

D．網(wǎng)格合同能提供原則平臺，但與計算機(jī)本身的計算能力無關(guān)。

6．根據(jù)原文意思，下列各項中，最適合填人文中第二自然段橫線處的一項是

A．不在乎與對方的計算機(jī)與否連接

B．不在乎對方的計算機(jī)位于何處

C．不在乎對方的資源與否在線

D．不在乎對方與否訂立了網(wǎng)格合同

7．下列各項中，最適合做文章標(biāo)題的一項是

A．網(wǎng)格計算技術(shù)及其應(yīng)用

B．網(wǎng)格計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)資源的全方面共享

C．網(wǎng)格計算機(jī)與網(wǎng)格計算技術(shù)

D．網(wǎng)格合同及網(wǎng)格計算辦法

8．根據(jù)原文所提供的信息，下列推斷對的的一項是

A．與網(wǎng)格計算相類似的電網(wǎng)是需要有一種合同來支持的異構(gòu)工作系統(tǒng)，它工作起來像單一系統(tǒng)那樣協(xié)調(diào)。

B．網(wǎng)際互聯(lián)合同和超文本傳輸合同都未能從根本上解決因特網(wǎng)上登錄環(huán)節(jié)繁瑣和軟件不兼容的問題。

C．有了網(wǎng)格計算機(jī)，應(yīng)急小組的領(lǐng)導(dǎo)就一定能夠成功地解決重大有毒化學(xué)物泄漏等事故，從而減少事故造成的損失。

D．今天的因特網(wǎng)由于沒有網(wǎng)格合同的支持還不能應(yīng)用于遺傳學(xué)、粒子物理學(xué)和地震工程學(xué)等領(lǐng)域。

課外訓(xùn)練：閱讀下面古詩，回答背面的問題：

水口行舟宋朱熹

昨夜扁舟雨一蓑，滿江風(fēng)浪夜如何。

今朝試卷孤蓬看，仍舊青山綠水多。

1、這首詩寫舟行江上的見聞感受，詩人情感變化，富有層次。請結(jié)合具體詞語簡析之。

2、這首詩動用了哪些藝術(shù)手法？詩人描繪的畫面中，蘊含著人生哲理，請細(xì)加品味，說一說你的見解。

1、讀杜少陵、白居易，你能夠懂得什么是憂民情節(jié)；讀辛棄疾、陸放翁，你能夠明白什么是愛國情懷。