部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《曹沖稱象》一等獎(jiǎng)?wù)f課稿

部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《曹沖稱象》一等獎(jiǎng)?wù)f課稿開(kāi)場(chǎng)白：尊敬的各位評(píng)委老師，我是小學(xué)語(yǔ)文組第8號(hào)考生。今天我要說(shuō)課的題目是《曹沖稱象》。下面開(kāi)始我的說(shuō)課。一、說(shuō)教材《曹沖稱象》出自部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第三單元第4課。本課是一個(gè)民間流傳的歷史故事。課文語(yǔ)言通俗易懂，引人入勝。文中通過(guò)對(duì)曹沖稱象的具體方法和步驟的介紹以及與大臣們方法的對(duì)比，表現(xiàn)了曹沖愛(ài)動(dòng)腦筋，善于思考的優(yōu)秀品質(zhì)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能通過(guò)展開(kāi)聯(lián)想，聯(lián)系生活實(shí)際，感悟到曹沖稱象方法的巧妙，以及他愛(ài)動(dòng)腦筋的優(yōu)秀品質(zhì)。二、說(shuō)學(xué)情低年級(jí)的小學(xué)生喜歡聽(tīng)故事，愛(ài)動(dòng)手，好奇心強(qiáng)。教學(xué)中，教師充分引導(dǎo)學(xué)生在掌握字詞，熟讀課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行充分的討論交流，動(dòng)手實(shí)踐，拓展學(xué)生思維的空間。教學(xué)時(shí)，要避免分析，而應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，啟發(fā)思考，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，訓(xùn)練學(xué)生的思維和表達(dá)能力。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，我將本課的目標(biāo)擬定為以下三個(gè)方面。知識(shí)與能力目標(biāo)：會(huì)認(rèn)、會(huì)寫“稱、秤等15個(gè)生字，能正確、流利地讀課文。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)理解課文，能復(fù)述曹沖稱象的具體方法和步驟。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)曹沖愛(ài)動(dòng)腦筋，善于觀察的品質(zhì)。知道要靈活運(yùn)用知識(shí)，才會(huì)想出好辦法的道理。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)新課標(biāo)的三維目標(biāo)設(shè)計(jì)體系，并結(jié)合學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，我將確立：教學(xué)重點(diǎn)：了解曹沖稱象的具體方法和步驃。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)曹沖愛(ài)動(dòng)腦筋，善于觀察的品質(zhì)。五、說(shuō)教學(xué)方法在本課中我將采用學(xué)生趣味識(shí)字、自主積累、理解課文與朗讀感悟等方式，以讀代講、畫圖助悟、抓關(guān)鍵詞概括曹沖稱象的方法，真正了解到用巧妙的方法解決困難的事，了解愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)思考的作用。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程接下來(lái)，我將向各位老師重點(diǎn)闡述我的教學(xué)過(guò)程，整個(gè)教學(xué)過(guò)程可分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣課上我將用多媒體出示謎語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生競(jìng)猜謎底。師生談話：你知道大象的重量嗎？設(shè)置情境：坐上時(shí)光穿越機(jī)穿越回三國(guó)時(shí)代，和小曹沖一起來(lái)稱大象，進(jìn)而導(dǎo)入課題。設(shè)計(jì)謎語(yǔ)導(dǎo)入，在上課伊始便能快速、有效吸引學(xué)生注意力，“穿越回三國(guó)時(shí)代的情境更能激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，形成閱讀期待。環(huán)節(jié)二：初讀文章，整體感知首先，指引學(xué)生自由讀課文，明確自讀要求。再以齊讀、指名讀的方式檢查生字詞，及時(shí)強(qiáng)調(diào)“稱的讀音cheng。同時(shí)積累形似字“大秤”的秤(cheng)。最后，再次鼓勵(lì)學(xué)生給兩個(gè)形似字進(jìn)行組詞，加深理解。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)運(yùn)用闖關(guān)的游戲來(lái)學(xué)習(xí)字詞，更能激發(fā)學(xué)生識(shí)字樂(lè)趣，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，并為學(xué)生理解課文內(nèi)容掃清了文字障礙，奠定了基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)三：精讀課文，發(fā)揮才智課上我將設(shè)計(jì)問(wèn)題：如何才能把大象的重量稱出來(lái)呢？在文中標(biāo)出兩種稱象的方法，想一想，哪種方法好呢？預(yù)設(shè)學(xué)生匯報(bào)：內(nèi)容一：“第一種方法：做一桿大秤稱大象?！边@時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生談一談感受：你覺(jué)得這個(gè)方法好不好？學(xué)生通過(guò)朗讀所得：這種方法不太好，因?yàn)闆](méi)有人有這么大的力氣能提起這么一桿大秤。在這里點(diǎn)撥學(xué)生認(rèn)識(shí)到，從曹操聽(tīng)了直搖頭看出曹操并不滿意這種方法。并指導(dǎo)學(xué)生像曹操一樣邊做動(dòng)作邊來(lái)讀一讀寫第一種稱象方法的句子。當(dāng)學(xué)生匯報(bào)到：內(nèi)容二：“第二種方法：用稱石頭的方法來(lái)稱大象?！笔紫戎笇?dǎo)學(xué)生給曹沖稱象的方法排順序，標(biāo)上序號(hào)，了解曹沖稱象的方法步驟依次為：趕象上船、畫線做記號(hào)、往船上裝石頭、稱石頭的重量。然后指導(dǎo)學(xué)生感悟你覺(jué)得這種方法為什么好呢？學(xué)生通過(guò)感悟所得曹沖稱象的方法既省力又方便，方法很巧妙。在這里以問(wèn)題激發(fā)學(xué)生共鳴：你覺(jué)得曹聰是個(gè)怎樣的孩子？在前面情感鋪墊的基礎(chǔ)上，學(xué)生認(rèn)識(shí)到曹沖愛(ài)思考、愛(ài)動(dòng)腦筋，是個(gè)聰明伶俐的孩子。最后指導(dǎo)學(xué)生讀出贊美之情。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。在尊重學(xué)生自主感悟的基礎(chǔ)上，找出兩種不同的稱象方法。通過(guò)對(duì)比后聯(lián)系生活實(shí)際，展開(kāi)聯(lián)想感悟到曹沖稱象方法的巧妙之處。培養(yǎng)了學(xué)生想象能力，感悟能力以及解決問(wèn)題的能力，是對(duì)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的達(dá)成。環(huán)節(jié)四：積累拓展，遷移運(yùn)用在師生共同總結(jié)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，布置如下實(shí)踐型作業(yè)：把今天讀到的故事講給家