期中英語考試總結(jié)反思參考模板（四篇）

第5頁共5頁期中英語?考試總結(jié)?反思參考?模板帶?了這么幾?年的英語?，每一屆?都對自己?的教學(xué)成?績是挺滿?意的。這?次教材換?成了仁愛?版的，所?以出現(xiàn)這?樣的問題??，F(xiàn)在反?思起來，?總結(jié)一下?教訓(xùn)，以?起前車之?鑒。以?前的人教?版教材，?剛一上手?時，因為?是自己初?次帶學(xué)生?，所以課?前備課，?是邊學(xué)邊?教的，對?自己的教?學(xué)沒有底?氣，特別?的下了功?夫。那效?果也是看?得見的，?在我手下?的學(xué)生成?績的提高?也是立竿?見影的。?后來在反?復(fù)的教學(xué)?中，那一?套全部摸?清楚了，?也就沒有?開始的時?候用心了?，但是經(jīng)?驗擺在那?兒，出不?了大問題?。現(xiàn)在突?然的教材?改變，我?還依著以?前的套路?走，沒有?了開始的?努力，以?前的經(jīng)驗?也并不適?應(yīng)這一套?教材。所?以出現(xiàn)了?這次的滑?鐵盧。?仁愛教材?的難度比?人教版的?教材難度?大，以前?初二才出?現(xiàn)的知識?點(diǎn)，現(xiàn)在?在初一都?出現(xiàn)了。?舉個例子?，人教版?的一般過?去時是在?八年級第?九單元出?現(xiàn)。而仁?愛版則在?七年級第?七單元的?Topi?c3出現(xiàn)?了。一下?子大量的?語法現(xiàn)象?涌現(xiàn)出來?，前面的?課文還沒?有掌握好?，后面的?又出現(xiàn)了?。導(dǎo)致許?多學(xué)生也?是顧此失?彼。因?為教材的?難度，許?多孩子在?學(xué)校聽課?聽不懂，?都采取消?極學(xué)習(xí)的?態(tài)度。許?多學(xué)生說?在學(xué)校聽?不懂，就?放棄聽課?。來中心?的學(xué)生百?分之七八?十的反映?在學(xué)校不?聽課或者?聽不懂課?。在中心?的培訓(xùn)時?間也是有?限的，無?法完全取?代學(xué)校的?課堂學(xué)習(xí)?。本來?明天準(zhǔn)備?去北京總?部的師訓(xùn)?會的，在?中心出現(xiàn)?了這么大?的教學(xué)問?題，我一?走肯定讓?現(xiàn)在的問?題雪上加?霜，大部?分的生源?都會流失?。因此，?我只有按?兵不動，?盡快和老?師一起尋?找突破口?。問題?總是會出?現(xiàn)的，關(guān)?鍵是怎么?去解決問?題。每?次面臨問?題也消沉?過，也彷?徨過，也?無助過，?但我一直?相信一切?都會過去?的。Ib?elie?veIc?an.?期中英語?考試總結(jié)?反思參考?模板（二?）考試?是對學(xué)生?所學(xué)知識?的檢驗，?也是對教?師教學(xué)工?作的考核?，作為英?語老師，?我對這一?階段的教?學(xué)反思如?下：一?、從自身?角度考慮?本人帶?英語的時?間并不長?，心里對?英語的教?學(xué)工作充?滿了好奇?與渴望，?有滿腔的?工作熱情?，希望通?過教學(xué)在?實踐中不?斷提高與?鍛煉自己?。但由于?實際工作?經(jīng)驗較缺?乏，所以?盡管教學(xué)?熱情很高?但對于自?己教學(xué)中?的不足認(rèn)?識不是很?到位，解?決困難的?辦法也不?是很實效?。這是自?己主要的?不足。作?為年輕的?英語教師?，在今后?的教學(xué)工?作中一定?要穩(wěn)扎穩(wěn)?打，繼續(xù)?保持高度?的工作熱?情，虛心?向有經(jīng)驗?的老師請?教，培養(yǎng)?自己分析?和解決問?題的能力?，在教學(xué)?實踐中不?斷的提高?自己的業(yè)?務(wù)水平。?二、從?學(xué)生角度?考慮生?是課堂活?動的主要?參與者，?也是教學(xué)?活動的能?動者和受?益者，作?為教師既?要成為課?堂活動的?駕馭者，?又要成為?學(xué)生學(xué)習(xí)?成果的評?價者。單?純的教與?學(xué)是不利?于學(xué)生發(fā)?展的，也?不利于教?師對自身?教學(xué)成果?的檢驗。?教師必須?緊緊圍繞?教學(xué)展開?一系列的?推動教學(xué)?工作順利?進(jìn)行的相?關(guān)工作。?深入班級?、深入學(xué)?生，了解?學(xué)生的需?要，變自?己要講為?學(xué)生要聽?。三、?從試題角?度考慮?最后，要?虛心接受?領(lǐng)導(dǎo)和老?師的教導(dǎo)?，與學(xué)生?一樣不斷?成長充實?自己，爭?取在今后?的教學(xué)工?作中取得?優(yōu)異的成?績。期?中英語考?試總結(jié)反?思參考模?板（三）?一、期?中試卷分?析我所?任教的五?年級兩個?班考試成?績還可以?。最高分?才___?_分，最?低分只有?____?分，五一?班兩極分?化現(xiàn)象比?較嚴(yán)重，?五二班沒?有尖子生?，而且后?進(jìn)生也很?多。作為?任課老師?，我有著?不可失掉?的責(zé)任。?為此，我?對試卷進(jìn)?行了分析?，下面是?我結(jié)合了?我的日常?教學(xué)，對?此次考試?進(jìn)行的具?體而深入?的分析總?結(jié)。第?一部分聽?力部分：?失分主要?是第二題?聽音看圖?判斷和第?三題聽問?找答。原?因是學(xué)生?對句型掌?握程度不?夠熟練，?故很難辨?析相對應(yīng)?的應(yīng)答語?。第二?部分筆試?部分：通?過筆試部?分的題，?不難看出?這些考察?的都是學(xué)?生應(yīng)該掌?握的最基?礎(chǔ)的知識?，也是前?三個單元?的重要知?識點(diǎn)，中?上等的學(xué)?生做起來?還比較順?手，對于?后進(jìn)生而?言，在基?礎(chǔ)的東西?他也會出?錯，說明?對于后進(jìn)?生平時的?訓(xùn)練強(qiáng)度?不夠、練?習(xí)力度不?夠、要求?不夠。?二、在下?面的教學(xué)?中應(yīng)該注?意：1?、要進(jìn)一?步做好拉?差補(bǔ)缺工?作在拉?差補(bǔ)缺方?面還要再?多花些時?間和精力?，特別是?對于待及?格和剛過?及格線的?學(xué)生。還?是要想法?設(shè)法盡力?去做好學(xué)?生以及家?長的思想?工作，爭?取讓他們?能有所進(jìn)?步，哪怕?只是一點(diǎn)?。2、?把教學(xué)工?作做得更?細(xì)致些?期中這份?卷子是有?一定難度?的，學(xué)生?的差異很?明顯。但?我知道，?對于這兩?個大班額?的班級來?說，如果?難度再提?高的話，?就會出現(xiàn)?更大差距?。所以，?在接下來?的工作中?，我應(yīng)該?針對不同?層次學(xué)生?的不同情?況，因材?施教，讓?他們在自?己原有的?基礎(chǔ)上邁?好自己的?每一步，?穩(wěn)步前進(jìn)?。期中?英語考試?總結(jié)反思?參考模板?（四）?因為英語?的特殊情?況，學(xué)生?在不斷學(xué)?習(xí)中，會?出現(xiàn)好差?分化現(xiàn)象?，差生面?擴(kuò)大，會?嚴(yán)重影響?班內(nèi)的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣。?因此，絕?對不能忽?視。為此?，我制定?了具體的?計劃和目?標(biāo)。對這?部分同學(xué)?進(jìn)行有計?劃的輔導(dǎo)?。例如在?B班，?我把這批?同學(xué)分為?三個組。?第一組?是有能力?提高，但?平時懶動?腦筋不學(xué)?的同學(xué)，?對這些同?學(xué)，我采?取集體輔?導(dǎo)，給他?們分配固?定任務(wù)，?不讓他們?有偷懶的?機(jī)會，讓?他們發(fā)?揮應(yīng)有水?平;第二?組是肯學(xué)?，但由于?能力不強(qiáng)?的同學(xué)。?對這部分?同學(xué)要適?當(dāng)引導(dǎo)，?耐心教導(dǎo)?，慢慢提?高他們的?成績，不?能操之過?急，且要?多鼓勵。?只要他們?肯努力?，成績有?望搞提高?;第三組?是紀(jì)律松?散，學(xué)習(xí)?不認(rèn)真，?基礎(chǔ)又不?好的同學(xué)?。對這部?分人要進(jìn)?行課余時?間個別輔?導(dǎo)。因為?這部分同?學(xué)需要一?個安靜而?又不受干?擾的環(huán)?境，才會?立下心來?學(xué)習(xí)。只?要堅持輔?導(dǎo)，這些?同學(xué)基礎(chǔ)?重新建立?起來，以?后授課的?效果就會?更好。?英語是語?言。困此?，除了課?堂效果之?外，還需?要讓學(xué)生?多讀，多?講，多練?。為此，?在早讀時?，我堅持?下班組織?學(xué)生早讀?，發(fā)現(xiàn)問?題及時糾?正。課后?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?作業(yè)問題?也及時解?決，及時?講清楚，?讓學(xué)生即?時消化。?另外，對?部分不自?覺的同學(xué)?還采取強(qiáng)?硬背誦等?方式，提?高他們的?能力。?經(jīng)過一個?學(xué)