幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案精編幼兒園活動(dòng)（3篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)幼兒音樂(lè)?活動(dòng)方案?精編幼兒?園活動(dòng)?活動(dòng)目標(biāo)?1、感?受樂(lè)曲旋?律的變化?，感知A?BAC的?曲式結(jié)構(gòu)?。2、?用合作探?究的方法?創(chuàng)編故事?情景和表?演方式。?3、樂(lè)?意與同伴?協(xié)商共同?解決問(wèn)題?，體驗(yàn)合?作游戲的?快樂(lè)。?4、培養(yǎng)?幼兒的音?樂(lè)節(jié)奏感?，發(fā)展幼?兒的表現(xiàn)?力。5?、樂(lè)意參?加音樂(lè)活?動(dòng)，體驗(yàn)?音樂(lè)活動(dòng)?中的快樂(lè)??；顒?dòng)?準(zhǔn)備物?質(zhì)準(zhǔn)備：?《加速圓?舞曲》音?樂(lè)(節(jié)選?)、音樂(lè)?圖譜。?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?：課前幼?兒多次熟?悉過(guò)《加?速度圓舞?曲》音樂(lè)?，并隨樂(lè)?初步嘗試?想象創(chuàng)編?故事。?活動(dòng)重難?點(diǎn)活動(dòng)?重點(diǎn)：感?知樂(lè)曲的?旋律變化??；顒?dòng)?難點(diǎn)：根?據(jù)樂(lè)曲旋?律的變化?能用肢體?動(dòng)作表達(dá)?故事情景??；顒?dòng)?過(guò)程(?一)欣賞?《加速圓?舞曲》全?曲，引導(dǎo)?幼兒表達(dá)?感受。?師：這幾?天小朋友?聽(tīng)了一首?音樂(lè)，今?天再來(lái)聽(tīng)?一聽(tīng)，要?一邊聽(tīng)一?邊想，你?覺(jué)得這首?音樂(lè)里好?像講了什?么事情??教師播?放音樂(lè)與?幼兒一起?傾聽(tīng)。?師：聽(tīng)完?音樂(lè)你想?到了什么??你覺(jué)得?音樂(lè)里發(fā)?生了什么?事?(?二)分別?請(qǐng)幼兒隨?樂(lè)用動(dòng)作?表達(dá)自己?聆聽(tīng)后的?感受，初?步感知樂(lè)?曲中旋律?的變化。?請(qǐng)幼兒?集體隨樂(lè)?表演，初?步感受樂(lè)?曲旋律的?變化。?(三)出?示圖譜，?借助故事?情景幫助?幼兒理解?樂(lè)曲旋律?變化。?師：剛才?有的小朋?友好像在?表演某某?的故事，?那我們來(lái)?一邊聽(tīng)音?樂(lè)一邊想?這個(gè)故事?里到底都?發(fā)生了哪?些事情??分段講?解圖譜，?引導(dǎo)幼兒?隨樂(lè)用動(dòng)?作表現(xiàn)，?感知樂(lè)曲?abac?的段落結(jié)?構(gòu)。(?四)幼兒?自由結(jié)伴?選擇不同?情景的小?組，創(chuàng)編?情景表演?，感應(yīng)樂(lè)?曲旋律的?變化。?1、按故?事情景分?成三個(gè)小?組，幼兒?自由選擇?相應(yīng)的小?組。師?：現(xiàn)在，?我們來(lái)分?組表演一?下好不好??2、?各小組創(chuàng)?編，教師?巡視指導(dǎo)?。(五?)集體分?享各小組?成果，并?給予評(píng)價(jià)?和建議。?師：現(xiàn)?在有請(qǐng)我?們各組小?朋友把你?們的合作?表演展示?給大家，?哪一組先?來(lái)?今?天小朋友?們不僅聽(tīng)?了音樂(lè)還?創(chuàng)編表演?了故事情?景，你們?表現(xiàn)得真?好!活?動(dòng)延伸?讓幼兒在?活動(dòng)區(qū)繼?續(xù)表演。?幼兒音?樂(lè)活動(dòng)方?案精編幼?兒園活動(dòng)?（二）?音樂(lè)選擇?：《如?果感到幸?福你就拍?拍手》，?節(jié)奏很好?，而且配?合拍手與?點(diǎn)頭，非?常適合小?班的孩子?們進(jìn)行音?樂(lè)教學(xué)。?工具選?擇：會(huì)?樂(lè)器的老?師可以選?擇自己會(huì)?的樂(lè)器，?不會(huì)樂(lè)器?的老師，?也可以選?擇用伴奏?帶。授?課過(guò)程：?事先讓?孩子按一?定的間距?站好位。?讓同時(shí)?授課的老?師與孩子?們一起做?動(dòng)作，也?是起到了?帶頭引導(dǎo)?的作用。?會(huì)彈樂(lè)?器的老師?開(kāi)始彈奏?音樂(lè)，當(dāng)?音樂(lè)起來(lái)?，帶頭的?老師聽(tīng)歌?詞的引導(dǎo)?，然后做?出相應(yīng)的?東西。包?括拍拍手?，跺跺腳?。孩子?們也開(kāi)始?跟著老師?做同樣的?動(dòng)作。?等孩子們?的動(dòng)作做?得差不多?了，熟悉?得差不多?了，引導(dǎo)?的老師，?就停止動(dòng)?作，讓孩?子們自己?聽(tīng)歌詞，?聽(tīng)音樂(lè)，?自己來(lái)做?動(dòng)作。?創(chuàng)新過(guò)程?：對(duì)于?這個(gè)歌曲?來(lái)講，主?要的動(dòng)作?就是讓孩?子們來(lái)拍?手，動(dòng)作?過(guò)于簡(jiǎn)單?，而且重?復(fù)，不利?于鍛煉孩?子的音樂(lè)?節(jié)奏和肢?體動(dòng)作。?因此，可?以更好地?豐富一下?游戲的過(guò)?程。老?師彈奏音?樂(lè)，然后?自己唱歌?詞，告訴?孩子們，?要按照老?師唱的歌?詞里的動(dòng)?作來(lái)做動(dòng)?作。例如?，老師要?唱，如果?感到幸福?，你就點(diǎn)?點(diǎn)頭，這?樣孩子們?就需要點(diǎn)?頭，而不?是拍手了?。因?yàn)?老師歌唱?的時(shí)候，?其歌詞是?可變的，?可以讓孩?子不斷地?去做不同?樣的動(dòng)作?，對(duì)于孩?子的音樂(lè)?節(jié)奏，聽(tīng)?力鍛煉，?以及肢體?語(yǔ)言的培?養(yǎng)來(lái)講，?有極好的?效果。?課程驗(yàn)收?：最后?，老師可?以問(wèn)一下?小朋友，?有誰(shuí)已經(jīng)?學(xué)會(huì)唱這?首歌了，?看看到底?有沒(méi)有小?朋友已經(jīng)?學(xué)會(huì)了如?此朗朗上?口的節(jié)奏?，如果孩?子學(xué)會(huì)了?，老師則?可以讓孩?子演唱一?下，也可?以讓會(huì)唱?的小朋友?唱，并帶?動(dòng)其他的?小朋友繼?續(xù)做動(dòng)作?。幼兒?音樂(lè)活動(dòng)?方案精編?幼兒園活?動(dòng)（三）?活動(dòng)目?標(biāo)：1?.熟悉圓?舞曲旋律?，初步學(xué)?會(huì)律動(dòng)《?跳圓舞曲?的小貓》?。2.?喜歡并且?樂(lè)意與同?伴一起合?作表演。?活動(dòng)準(zhǔn)?備：音?樂(lè)《跳圓?舞曲的小?貓》、律?動(dòng)視頻《?跳圓舞曲?的小貓》?、PPT?、頭飾。?活動(dòng)重?點(diǎn)：感受?圓舞曲的?旋律，初?步學(xué)會(huì)律?動(dòng)活動(dòng)?難點(diǎn)：與?同伴合作?表演活?動(dòng)過(guò)程：?一、情?境導(dǎo)入，?引發(fā)幼兒?參與活動(dòng)?的興趣?小貓花花?尋求幫助?，邀請(qǐng)大?家參加舞?會(huì)為情境?，進(jìn)入主?題。1?.欣賞音?樂(lè)，感受?樂(lè)曲。?討論：這?首音樂(lè)帶?給你什么?樣的感受??2.?介紹圓舞?曲。小?結(jié)：圓舞?曲又稱(chēng)為?華爾茲，?是三拍子?的舞曲，?節(jié)奏歡快?，旋律優(yōu)?美流暢，?因?yàn)槲璧?時(shí)需要兩?個(gè)人成對(duì)?旋轉(zhuǎn)，所?以叫做圓?舞曲。?二、通過(guò)?看視頻學(xué)?習(xí)律動(dòng)?1.觀(guān)看?律動(dòng)視頻?。通過(guò)?視頻讓幼?兒感受到?律動(dòng)中的?動(dòng)作。?2.幼兒?學(xué)習(xí)基本?律動(dòng)動(dòng)作?。根據(jù)?幼兒的回?答帶幼兒?一起做做?動(dòng)作，提?醒幼兒動(dòng)?作的方向?，并通過(guò)?語(yǔ)言提示?幫助幼兒?把握節(jié)奏?。3.?配歌謠，?完整學(xué)習(xí)?律動(dòng)。?以早晨起?床去參加?舞會(huì)為情?境，創(chuàng)編?歌謠，將?律動(dòng)融入?情境。?我們是快?樂(lè)的小貓?洗洗臉?真美麗穿?花衣上舞?臺(tái)搖一?搖擺一擺?走上了大?舞臺(tái)我?們是美麗