蘇少版美術(shù)七年級(jí)上冊(cè) 5.1 靜止的生命-外國(guó)靜物畫(huà) 課件3

5.1靜止的生命——外國(guó)靜物畫(huà)

靜止的生命

——外國(guó)靜物畫(huà)靜止的生命

第二份禮物加分規(guī)則：1、回答問(wèn)題：每位同學(xué)回答正確的+1分，做補(bǔ)充發(fā)言的每位同學(xué)加1分。由各組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。2、小組討論時(shí)，要求組員積極參與，小組代表發(fā)言時(shí)聲音響亮，口齒清楚。3、作品分享時(shí)，先完成的小組的分值適當(dāng)偏高。4、評(píng)選出的優(yōu)秀作業(yè)+1分。靜止的生命

預(yù)習(xí)課本P38-P45思考：1、什么是靜物畫(huà)？2、了解靜物畫(huà)的發(fā)展。3、欣賞靜物畫(huà)可以從哪

些方面體現(xiàn)它的美？靜止的生命

1.什么是靜物畫(huà)？靜物畫(huà)是以相對(duì)靜止的物體為主要描繪題材的繪畫(huà)。

大多是與生活密切相關(guān)的東西靜止的生命

2.了解外國(guó)靜物畫(huà)的發(fā)展1、歐洲最早的一幅靜物畫(huà)《鷓鴣與鐵臂鎧》

意大利雅克布·德·巴爾巴里1504木板油畫(huà)

49×42cm

慕尼黑美術(shù)博物院藏

存世作品很少，大約只

有12幅。靜止的生命

靜物畫(huà)的萌芽時(shí)期最早可以歸入靜物畫(huà)范疇的繪畫(huà)出現(xiàn)于古羅馬的龐貝時(shí)期。走近靜物畫(huà)——靜物畫(huà)的產(chǎn)生與發(fā)展之萌芽階段龐貝古城壁畫(huà)靜止的生命

2.對(duì)比下面的作品風(fēng)格是一樣的嗎？產(chǎn)生發(fā)展轉(zhuǎn)變新流派靜止的生命

2.了解外國(guó)靜物畫(huà)的發(fā)展1、歐洲最早的一幅靜物畫(huà)——《鷓鴣與鐵臂鎧》2、產(chǎn)生：17世紀(jì)呈現(xiàn)精美逼真的自然之美3、發(fā)展：18世紀(jì)品味樸實(shí)無(wú)華的生活之美4、轉(zhuǎn)變：19世紀(jì)末開(kāi)始探索思想之美5、新流派：20世紀(jì)張揚(yáng)個(gè)性之美靜止的生命

3.欣賞靜物畫(huà)可以從哪些方面體現(xiàn)它的美？呈現(xiàn)——自然之美品味——生活之美發(fā)現(xiàn)——隱喻之美提煉——平凡之美探索——思想之美張揚(yáng)——個(gè)性之美靜止的生命掌握——賞析藝術(shù)作品的方法感受靜物畫(huà)

背景內(nèi)容：技巧：畫(huà)家生平藝術(shù)風(fēng)格時(shí)代背景思想內(nèi)涵構(gòu)圖、造型、線條、色彩等

如何賞析藝術(shù)作品畫(huà)面上畫(huà)的是什么靜止的生命

呈現(xiàn)——自然之美卡拉瓦喬《果籃》靜止的生命

2.欣賞靜物畫(huà)可以從哪些方面體現(xiàn)它的美？品味——生活之美發(fā)現(xiàn)——隱喻之美提煉——平凡之美探索——思想之美張揚(yáng)——個(gè)性之美靜止的生命

第三份禮物靜止的生命

向日葵的情感體驗(yàn)靜止的生命

向日葵的情感體驗(yàn)花蕊花瓣角度靜止的生命

向日葵的情感體驗(yàn)注意點(diǎn)、線、面的變化12靜止的生命

實(shí)踐升華1：梵高的《向日葵》表現(xiàn)的是梵高的思想之美，那你們的向日葵是怎樣的呢？結(jié)合本課知識(shí)的運(yùn)用，用你手中的筆大膽的表現(xiàn)你們自己心中的向日葵。要求：1、基礎(chǔ)弱的同學(xué)可以選擇好畫(huà)一點(diǎn)的角度表現(xiàn)一朵花或一片葉子，基礎(chǔ)好的同學(xué)可以選擇角度難一點(diǎn)的花表現(xiàn)。2、大膽造型、夸張表現(xiàn)。

靜止的生命

實(shí)踐升華2：小組合作，從作業(yè)1中選擇合適的花組合成一幅瓶花。

注意大小、前后、疏密、均衡的關(guān)系靜止的生命

作品展示靜止的生命

拓展：

宜興人杰地靈。蘇東坡因?yàn)槲覀冞@里山川似蜀，玉女潭水煮茶最佳，便買(mǎi)田傳道，這是他發(fā)現(xiàn)美熱愛(ài)美才定居不忍離去！范蠡駕舟東來(lái)發(fā)現(xiàn)了紫砂陶，質(zhì)樸內(nèi)蘊(yùn)之美啟迪了制陶之念，開(kāi)啟了陶都的制陶歷史創(chuàng)造了燦爛的陶文化！紫