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文檔簡介

知識樹說課標說教材說建議六年級漢語（下）包海艷說課標說教材說建議說課標

說教材說建議教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)

教材編寫意圖教材知識整合教學建議評價建議課程資源的開發(fā)和利用總目標課程性質(zhì)學段目標教材內(nèi)容標準知識樹課程總目標學段目標課程性質(zhì)說課標人文性工具性基礎(chǔ)性實踐性教材內(nèi)容標準課程總目標語言知識語言技能文化意識學習策略小學漢語培養(yǎng)漢語應(yīng)用能力為學生的終身學習和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)情感態(tài)度情感態(tài)度祖國意識民族團結(jié)意識合作精神自信與意志興趣與動機文化知識文化理解文化意識語法詞匯漢字語音語言知識漢語應(yīng)用能力寫讀說聽語言技能認知策略調(diào)控策略交際策略資源策略學習策略漢語應(yīng)用能力

漢語課程目標框架

義務(wù)教育階段漢語課程

7-9年級5-6年級1-2年級3-4年級第四學段第一學段第二學段第三學段六年級下文化意識方面學習策略方面情感態(tài)度方面了解民族文化的豐富性合理調(diào)配摸索方法體驗樂趣樹立學好漢語的信心，培養(yǎng)民族團結(jié)意識能讀準，簡單的文章，能讀懂語言材料第三學段教學目標（5-6年級）語言技能方面語言知識方面在日常生活中進行語言實踐，提高漢語交際能力。第二學段（三四年級）第三學段（五六年級）識字與寫字閱讀習作口語交際綜合性學習有較強獨立識字能力有初步獨立識字能力默讀有一定的速度能寫簡單的記實作文和想象作文能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料。規(guī)范學生口語，培養(yǎng)良好語言習慣初步學會默讀能不拘形式的寫下見聞感受和想象。能清楚明白地講出見聞，說出感受和想法。嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。二三學段的比較識字寫字閱讀口語交際習作綜合性學習朗讀默讀體會領(lǐng)悟閱讀達5萬字。尊重理解，有中心，有條理地進行交流。記事作文想象作文。利用圖書館，網(wǎng)絡(luò)等獲取資料來學習。本冊內(nèi)容標準認識205，會寫157個字，適當提高寫字速度。6年級下

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