教育學(xué)課程單元1-20答案(江蘇師范大學(xué)成人高等教育)_第1頁
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文檔簡介

課程單元1返回上一級單選題(共4題,每題10分)1.古希臘哲學(xué)家()認(rèn)為,人是由肉體與靈魂構(gòu)成的,但靈魂先于肉體存在且認(rèn)識“理念世界”。A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德我的答案:B參考答案:B答案解析:

暫無2.凡是對受教育者在知識、技能、思想、品德等方面起到教育影響的人是()。A.教育者B.受教育者C.教育中介我的答案:A參考答案:A答案解析:

暫無3.()即教育內(nèi)容,它是教育者與受教育者進(jìn)行教育活動的共同依據(jù)。A.教育材料B.教育媒介C.教育手段我的答案:A參考答案:A答案解析:

暫無4.教育是一種相對獨(dú)立的社會子系統(tǒng)。這個子系統(tǒng)包括三種基本要素,下列一項(xiàng)不屬于這三大要素()。A.教育者B.受教育者C.教育媒介我的答案:C參考答案:C答案解析:

暫無多選題(共2題,每題10分)1.下列有關(guān)教育內(nèi)涵說法正確的有()A.從教育的對象來看,廣義教育既包括對青少年兒童的教育,也包括對成年人的教育B.從教育的組織形式來看,廣義教育包括社會教育系統(tǒng)、家庭教育系統(tǒng)、學(xué)校教育系統(tǒng)、自學(xué)成才系統(tǒng)、在職培訓(xùn)系統(tǒng)C.教育概念可分為廣義的教育和狹義的教育兩種D.它是培養(yǎng)人的一種社會活動,它廣泛地存在于人類社會生活中我的答案:ABC參考答案:ABC答案解析:

暫無2.美國分析教育哲學(xué)家謝弗勒探討了三種定義的方式,即()。A.形象性定義B.規(guī)定性定義C.描述性定義D.綱領(lǐng)性定義我的答案:BCD參考答案:BCD答案解析:

暫無判斷題(共8題,每題5分)1.學(xué)校教育中的受教育者主要指從事學(xué)習(xí)的學(xué)生。對

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暫無2.孟子曾把“得天下英才而教育之”看作是人生的快樂之一。這里的“教育”,應(yīng)看作是“教”、“育”兩個詞的連用。對

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暫無3.教育中介是教育者與受教育者進(jìn)行教育活動時所依賴的某些事物的總和,主要包括教育媒介、教育材料、教育手段、教育組織形式和活動方式、教育場地和設(shè)備等。對

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暫無4.為了學(xué)會生存,適應(yīng)發(fā)展,人們不僅必須接受基礎(chǔ)教育和專業(yè)教育,而且還要不斷地接受繼續(xù)教育。對

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暫無5.學(xué)校教育是由專職人員和專門機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的,以影響入學(xué)者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)的社會活動。對

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暫無6.關(guān)于教育的起源問題,人們的看法很不一致。其中比較典型的看法有三種:生物起源論、心理起源論、交往起源論。對

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暫無7.蘇格拉底是用問答的方法來和他的學(xué)生們討論各種人生問題的。人們又把他的方法稱為“談話法”。對

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暫無8.“教育組織形式與活動方式”是指教育者和受教育者在教育活動中所采用的教和學(xué)相互聯(lián)系的方式和方法,如個別教學(xué)、班級授課制、程序教學(xué)、小組討論、講授、實(shí)驗(yàn)等。對

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暫無課程單元2返回上一級單選題(共4題,每題10分)1.教育是一種人類特有的(),這是認(rèn)識教育產(chǎn)生與起源問題應(yīng)遵循的基本觀點(diǎn)。A.社會現(xiàn)象B.生活體驗(yàn)C.學(xué)?;顒游业拇鸢福篈參考答案:A答案解析:

暫無2.認(rèn)為教育起源于動物的本能,是種族發(fā)展的本能需要,這是哪種教育起源論的觀點(diǎn)?()A.勞動起源論B.心理起源論C.生物起源論我的答案:C參考答案:C答案解析:

暫無3.原始形態(tài)的教育有以下特點(diǎn)不包括()。A.全民化B.階級化C.生活化我的答案:B參考答案:B答案解析:

暫無4.()19世紀(jì)中葉開始推進(jìn)普及初等義務(wù)教育。19世紀(jì)中葉以后,越來越多的國家建立起了義務(wù)教育制度。A.美國B.德國C.中國我的答案:A參考答案:A答案解析:

暫無多選題(共2題,每題10分)1.世界現(xiàn)代教育發(fā)展呈現(xiàn)的基本特征可以概括()。A.終身化B.全民化C.國際化D.人性化我的答案:ABCD參考答案:ABCD答案解析:

暫無2.終身教育具有的基本特征中包括()。A.時間上的連續(xù)性B.教育目標(biāo)的個別性C.教育對象的廣泛性D.教育內(nèi)容及形式的靈活多樣性我的答案:ABCD參考答案:ABCD答案解析:

暫無判斷題(共8題,每題5分)1.終身教育具有以下基本特征:一是時間上的連續(xù)性;二是空間上的整體性;三是教育對象的廣泛性;四是教育目標(biāo)的個別性;五是教育內(nèi)容及形式的靈活多樣性。對

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暫無2.德國最早立法實(shí)施義務(wù)教育,英國1880年實(shí)施5年制義務(wù)教育,隨后義務(wù)教育年限不斷延長。對

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暫無3.我國夏、商、西周三代所實(shí)行的文教政策是學(xué)在官府,官守學(xué)業(yè),“庠”、“序”、“?!?、“學(xué)”等施教機(jī)構(gòu),都是官吏培訓(xùn)所。對

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暫無4.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,注意到了人的感情、興趣、愛好等個體需求,在價值觀上體現(xiàn)出對群體的公平和對個體的個性解放。對

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暫無5.18世紀(jì)英國出現(xiàn)了實(shí)科中學(xué),這是一種進(jìn)行職業(yè)技術(shù)教育的新型學(xué)校,與以往的文科中學(xué)相對應(yīng),成為英國中等教育的重要組成部分。對

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暫無6.關(guān)于教育的起源問題,人們的看法很不一致。其中比較典型的看法有三種:生物起源論、心理起源論、勞動起源論。對

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暫無7.古代教育時期的學(xué)校教育具有鮮明的階級性和等級性對

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暫無8.工業(yè)革命的興起與發(fā)展對國家公共教育的發(fā)展提出了新的要求,政府認(rèn)識到公共教育的重要性,工業(yè)化國家逐漸建立了公共教育系統(tǒng),普遍加強(qiáng)了對教育的干預(yù)、監(jiān)督與管理。對

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暫無課程單元3返回上一級單選題(共4題,每題10分)1.()是存在于教育活動中的事件和過程,包括各種各樣的教育實(shí)踐活動以及與教育有關(guān)的各種思潮、觀念、條件、要求等。A.教育規(guī)律B.教育現(xiàn)象C.教育問題我的答案:B參考答案:B答案解析:

暫無2.()教育是20世紀(jì)30年代末作為實(shí)用主義教育和進(jìn)步教育的對立面出現(xiàn)的一種教育思想,其代表人物有巴格萊、科南特。A.存在主義B.要素主義C.永恒主義我的答案:B參考答案:B答案解析:

暫無3.1623年,()發(fā)表了《論科學(xué)的價值和發(fā)展》一文,在科學(xué)的分類中,首次將“講授與傳授的藝術(shù)”作為一個獨(dú)立的研究領(lǐng)域提了出來,使教育學(xué)在科學(xué)的分類中占有了一席之地。A.斯賓塞B.培根C.夸美紐斯我的答案:B參考答案:B答案解析:

暫無4.()于1936年撰寫的《新教育大綱》是我國最早試圖以馬克思主義觀點(diǎn)編寫的教育學(xué)著作。A.晏陽初B.陳鶴琴C.楊賢江我的答案:C參考答案:C答案解析:

暫無多選題(共2題,每題10分)1.教育的發(fā)展可劃分為哪幾個階段()。A.萌芽B.形成C.發(fā)展D.成熟我的答案:ABC參考答案:ABC答案解析:

暫無2.柏拉圖在其傳世巨著《理想國》中虛構(gòu)了一個理想的國度,他把國家公民分為三個階級,即()。A.統(tǒng)治者B.戰(zhàn)士C.平民D.農(nóng)工商者我的答案:ABD參考答案:ABD答案解析:

暫無判斷題(共8題,每題5分)1.教育學(xué)作為一種科學(xué),是以實(shí)踐哲學(xué)和心理學(xué)為基礎(chǔ)的。前者說明教育的目的;后者說明教育的途徑、手段與障礙。對

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暫無2.進(jìn)步主義教育反對以知識為中心,主張以兒童為中心,強(qiáng)調(diào)兒童的自主性與創(chuàng)造性,以及教育與社會生活相聯(lián)系等。對

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暫無3.教師是作為學(xué)習(xí)者團(tuán)體的一個平等的成員,不是“平等中的首席”。教師的作用在于傳授真理和激發(fā)學(xué)生的想象力。對

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暫無4.教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展,大體上可分為四個階段:萌芽期、形成期、發(fā)展期、成熟期。對

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暫無5.教育學(xué)既不同于教育方針政策解讀,也不同于教育經(jīng)驗(yàn)匯編。對

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暫無6.蘇聯(lián)教育家巴班斯基在其著作《教學(xué)過程最優(yōu)化——一般教學(xué)論方面》(1972)中系統(tǒng)闡述了教學(xué)最優(yōu)化思想。對

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暫無7.后現(xiàn)代主義教育思想強(qiáng)調(diào)多元,崇尚差異,主張開放,重視平等,推崇創(chuàng)造,否定中心和等級,漠視本質(zhì)和必然。后現(xiàn)代主義者認(rèn)為,現(xiàn)代教育的目的是培養(yǎng)“完人”。對

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暫無8.一般認(rèn)為,教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象和教育問題,從而揭示教育規(guī)律的一門社會科學(xué)。對

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暫無課程單元4返回上一級單選題(共11題,每題5分)1.教育目的的制定是特定的國家、地區(qū)或社會在一定的歷史時期的政治經(jīng)濟(jì)狀況和文化傳統(tǒng)的反映,是特定時代人才觀、教育觀、質(zhì)量觀的反映。這體現(xiàn)了教育目的()特性。A.歷史性B.現(xiàn)實(shí)性C.客觀性D.理論性我的答案:C參考答案:C答案解析:

暫無2.教育目的指明了受教育者的()和發(fā)展結(jié)果A.發(fā)展階段B.發(fā)展方向C.發(fā)展順序D.發(fā)展進(jìn)程我的答案:B參考答案:B答案解析:

暫無3.教育目的的制定既要依據(jù)現(xiàn)實(shí)的需要,又要考慮現(xiàn)實(shí)的可能,如社會為人的發(fā)展提供條件的可能、人的發(fā)展的可能等,這體現(xiàn)了教育目的()特性A.主觀性與客觀性的統(tǒng)一B.理想性與現(xiàn)實(shí)性的統(tǒng)一C.理論性與實(shí)踐性的結(jié)合D.個體化與社會性的統(tǒng)一我的答案:C參考答案:C答案解析:

暫無4.中世紀(jì)歐洲教會學(xué)校的教育目的在于培養(yǎng)“思想虔誠、談吐文雅、行為端正、語言流利”的傳教士和其他神職人員,這體現(xiàn)了教育目的的()構(gòu)成A.人才價值B.人才素質(zhì)C.人才規(guī)格D.人才標(biāo)準(zhǔn)我的答案:A參考答案:A答案解析:

暫無5.教育目的是社會需求的集中反映,它集中反映了(???)A.教育性質(zhì)B.教育任務(wù)C.教育規(guī)律D.教育內(nèi)容我的答案:A參考答案:A答案解析:

暫無6.教育目的的構(gòu)成中不包括哪個部分?A.教育目的B.培養(yǎng)目標(biāo)C.教育方針D.教學(xué)目標(biāo)我的答案:C參考答案:C答案解析:

暫無7.教育活動與其他社會活動最根本的區(qū)別是A.是否具有明確的目的B.是否是創(chuàng)造性活動C.是否有目的的培養(yǎng)人D.是否促進(jìn)社會發(fā)展我的答案:C參考答案:C答案解析:

暫無8.教育目的要回答的根本問題是()A.教育是為誰服務(wù)B.誰掌握教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)C.什么人應(yīng)接受教育D.教育要培養(yǎng)什么樣的人我的答案:D參考答案:D答案解析:

暫無9.以下哪個是教育活動中開展教育評價的標(biāo)準(zhǔn)A.教育方針B.國家政策C.學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)D.教育目的我的答案:D參考答案:D答案解析:

暫無10.(???)既是教育工作的出發(fā)點(diǎn),又是教育活動的歸宿A.教育目的B.教育任務(wù)C.教育內(nèi)容D.教育規(guī)律我的答案:A參考答案:A答案解析:

暫無11.人類實(shí)踐活動與動物本能活動的本質(zhì)區(qū)別在于A.是否具有明確的目的B.是否使用工具C.是否是創(chuàng)造性的活動D.是否進(jìn)行了思考我的答案:A參考答案:A答案解析:

暫無多選題(共2題,每題10分)1.以下關(guān)于教育目的的論述,正確的選項(xiàng)是(???)。A.教育目的是社會歷史性與時代性的動態(tài)綜合B.教育目的受制于生產(chǎn)力的發(fā)展C.教育目的就是各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)?D.教育目的體現(xiàn)了人們的教育理想我的答案:ABD參考答案:ABD答案解析:

暫無2.教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用?(???)。A.導(dǎo)向B.激勵C.評價D.引導(dǎo)我的答案:ABC參考答案:ABC答案解析:

暫無判斷題(共5題,每題5分)1.在教育活動的進(jìn)行過程中,教育目的應(yīng)貫穿和體現(xiàn)在每一種具體的教育活動中。對

錯我的答案:對參考答案:對答案解析:

暫無2.教育目的的個人本位論認(rèn)為,教育目的是由人的本性、本能需要決定的,教育目的就是要促使人的本性、本能的高度發(fā)展,成為健全發(fā)展的人,其代表人物是盧梭、洛克等人。對

錯我的答案:對參考答案:對答案解析:

暫無3.教育方針可以有國家、政黨、個人來制定,對教育實(shí)踐具有約束力和強(qiáng)制作用。對

錯我的答案:錯參考答案:錯答案解析:

暫無4.教育目的與教育方針是統(tǒng)一概念。對

錯我的答案:錯參考答案:錯答案解析:

暫無5.教育目的對教育工作具有指導(dǎo)作用,具有一般性、抽象性、強(qiáng)制性。對

錯我的答案:對參考答案:對答案解析:

暫無課程單元5返回上一級單選題(共11題,每題5分)1.在教育目的價值取向上影響較大的流派有(???)。A.個人本位論B.社會本位論C.教師中心論D.兒童中心論我的答案:B參考答案:B答案解析:

暫無2.()打破了人生來就天然地具有真善美的品質(zhì)的神話,認(rèn)為個人的發(fā)展都是后天社會化的結(jié)果。A.個人本位論B.社會本位論C.道德本位論D.文化本位論我的答案:B參考答案:B答案解析:

暫無3.廣泛意義上的教育目的存在于(??)活動之中。A.一切教育B.家庭教育C.學(xué)校教育D.社會教育我的答案:A參考答案:A答案解析:

暫無4.以下哪個是教育活動中開展教育評價的標(biāo)準(zhǔn)A.教育方針B.國家政策C.學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)D.教育目的我的答案:D參考答案:D答案解析:

暫無5.以下哪位不是社會本位論的代表人物()A.涂爾干B.孔德C.凱興斯泰納D.裴斯泰洛齊我的答案:D參考答案:D答案解析:

暫無6.以下哪位不是個人本位論的代表人物()A.愛倫.凱B.福祿貝爾C.凱興斯泰納D.裴斯泰洛齊我的答案:C參考答案:C答案解析:

暫無7.在教育目的的價值取向上,歷史上存在兩種典型對立的理論主張,它們是()A.個人本位論與道德本位論B.個人本位論與社會本位論C.個人本位論與國家本位論D.國家本位論與社會本位論我的答案:B參考答案:B答案解析:

暫無8.英國哲學(xué)家斯賓塞倡導(dǎo)完滿教育,認(rèn)為教育要為兒童的完美生活做準(zhǔn)備,這種教育目的論屬于()A.個人本位論B.社會本位論C.道德本位論D.文化本位論我的答案:A參考答案:A答案解析:

暫無9.認(rèn)為“教育目的應(yīng)當(dāng)主要根據(jù)社會發(fā)展的需要來制定”的是()教育目的價值取向。A.個人本位論B.社會本位論C.道德本位論D.文化本位論我的答案:A參考答案:B答案解析:

暫無10.德國教育家凱興斯泰納認(rèn)為國家的教育目的至于一個,即造就公民,因此他提倡“公民教育”,倡導(dǎo)開辦“勞作學(xué)?!?,這體現(xiàn)了教育目的的()A.個人本位論B.社會本位論C.道德本位論D.文化本位論我的答案:B參考答案:B答案解析:

暫無11.涂爾干提出的教育目的論屬于()。A.神學(xué)教育目的論?B.社會本位的教育目的論C.個人本位的教育目的論D.教育無目的論?我的答案:B參考答案:B答案解析:

暫無多選題(共2題,每題10分)1.個人本位論的代表人物是(?)。A.盧梭B.裴斯泰洛齊C.洛克D.赫爾巴特我的答案:ABCD參考答案:ABCD答案解析:

暫無2.個人與社會發(fā)展的辯證統(tǒng)一體現(xiàn)在()A.社會發(fā)展是個體發(fā)展的動力B.個體發(fā)展構(gòu)成了社會發(fā)展的內(nèi)容C.社會發(fā)展的要求制約了個體發(fā)展的方向性D.個體發(fā)展是社會發(fā)展的條件,社會的發(fā)展有賴于個體的發(fā)展我的答案:BCD參考答案:BCD答案解析:

暫無判斷題(共5題,每題5分)1.整個教育工作的核心是教育目的,它也是教育活動的依據(jù)和評判標(biāo)準(zhǔn)及出發(fā)點(diǎn)、歸宿。對

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暫無2.中國古代社會教育強(qiáng)調(diào)修身,提倡“治國平天下”,因此中國古代社會的教育目的帶有社會本位論傾向。對

錯我的答案:對參考答案:對答案解析:

暫無3.在生產(chǎn)力水平不高和生產(chǎn)關(guān)系落后的情況下,只有一部分人能獲得相對充分和自由的發(fā)展,大多數(shù)人只能充當(dāng)這些人發(fā)展的條件和代價。這說明社會發(fā)展制約著個體的發(fā)展。對

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暫無4.社會本位論者主張教育目的要根據(jù)社會需要來確定,個人的發(fā)展必須服從社會需要對

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暫無5.福祿貝爾是社會本位教育目的論的代表人物。對

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暫無課程單元6返回上一級單選題(共8題,每題5分)1.在各種環(huán)境中,()對人的發(fā)展起決定性作用。A.社會環(huán)境B.教育體制C.生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)因素D.遺傳因素我的答案:C參考答案:C答案解析:

暫無2.馬克思主義創(chuàng)始人認(rèn)為培養(yǎng)全面發(fā)展的人的方法是()A.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合B.實(shí)現(xiàn)教育均等C.實(shí)施素質(zhì)教育D.各級各類學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的合理化我的答案:A參考答案:A答案解析:

暫無3.我國教育目的的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)是()A.社會主義核心價值觀B.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說C.國家本位論D.社會本位論我的答案:B參考答案:B答案解析:

暫無4.馬克思認(rèn)為實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展學(xué)說具備的客觀經(jīng)濟(jì)條件是()A.商品的計(jì)劃性生產(chǎn)B.市場擴(kuò)大的普遍性C.自由時間增多D.新興產(chǎn)業(yè)不斷興起我的答案:A參考答案:A答案解析:

暫無5.馬克思主義創(chuàng)始人認(rèn)為培養(yǎng)全面發(fā)展的人的方法是()A.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合B.實(shí)現(xiàn)教育均等C.實(shí)施素質(zhì)教育D.各級各類學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的合理化我的答案:A參考答案:A答案解析:

暫無6.素質(zhì)教育是一種面向(),使學(xué)生獲得全面的、主動的、生動活潑發(fā)展的教育。A.全體學(xué)生B.全體社會成員C.適齡兒童D.義務(wù)教育階段的學(xué)生我的答案:A參考答案:A答案解析:

暫無7.下列說法錯誤確定教育目的的客觀依據(jù)是(??)A.生產(chǎn)和科技發(fā)展水平B.哲學(xué)觀念C.理想人格?D.人性假設(shè)我的答案:A參考答案:A答案解析:

暫無8.社會主義教育目的的根本標(biāo)志和總要求是(????)A.培養(yǎng)愛國主義者B.培養(yǎng)勞動者?C.培養(yǎng)高科技人才D.社會培養(yǎng)有知識的人本位論我的答案:B參考答案:B答案解析:

暫無多選題(共2題,每題10分)1.教育目的層次包括(?)。A.國家的教育目的B.各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.教師的教學(xué)目標(biāo)D.學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)我的答案:ABC參考答案:ABC答案解析:

暫無2.素質(zhì)教育的內(nèi)容可歸結(jié)為三個方面A.生理素質(zhì)教育B.心理素質(zhì)教育。C.社會文化素質(zhì)教育。D.學(xué)校文化教育我的答案:ABC參考答案:ABC答案解析:

暫無判斷題(共8題,每題5分)1.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說為制定社會主義教育目的指明了根本的方向。對

錯我的答案:對參考答案:對答案解析:

暫無2.馬克思主義創(chuàng)始人所說的全面發(fā)展的人,是指德智體美各方面獲得充分自由發(fā)展和運(yùn)用的人。對

錯我的答案:錯參考答案:錯答案解析:

暫無3.社會主義社會使人的全面發(fā)展得以實(shí)現(xiàn)。對

錯我的答案:錯參考答案:錯答案解析:

暫無4.狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。對

錯我的答案:對參考答案:對答案解析:

暫無5.素質(zhì)教育是一種面向全體社會成員的、使學(xué)生獲得全面的、主動的、生動活潑發(fā)展的教育。對

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暫無6.傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性,扼殺了學(xué)生的個性,所以應(yīng)該反對傳統(tǒng)教育。對

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暫無7.全面發(fā)展教育于發(fā)展學(xué)生的個性是矛盾的。對

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暫無8.恩格斯說:“工廠手工業(yè)把一種手藝分成各種精細(xì)工藝,把每種工序分給個別工人,作為終身職業(yè),從而使他們一生束縛于一定的工具和一定的操作上“,這表明了大工業(yè)生產(chǎn)導(dǎo)致了人的片面發(fā)展。對

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暫無課程單元7返回上一級單選題(共4題,每題10分)1.影響學(xué)生發(fā)展的因素是多樣的,這說明教育具有()。A.示范性B.復(fù)雜性C.長期性我的答案:B參考答案:B答案解析:

暫無2.美國心理學(xué)家班杜拉創(chuàng)立的社會學(xué)習(xí)模式說明在教育工作中()。A.身教重于言教B.言教重于身教C.言傳等于身教我的答案:A參考答案:A答案解析:

暫無3.教師勞動的性質(zhì)是()。A.職業(yè)B.專業(yè)C.事業(yè)我的答案:B參考答案:B答案解析:

暫無4.從事科研是教師的()。A.權(quán)利B.義務(wù)C.責(zé)任我的答案:A參考答案:A答案解析:

暫無多選題(共2題,每題10分)1.教師專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)由()三部分構(gòu)成。A.專業(yè)道德B.專業(yè)知識C.專業(yè)能力D.專業(yè)文化我的答案:ABC參考答案:ABC答案解析:

暫無2.教師勞動主要有以下特點(diǎn)().A.復(fù)雜性B.示范性C.創(chuàng)造性D.長期性我的答案:ABCD參考答案:ABCD答案解析:

暫無判斷題(共8題,每題5分)1.文明社會不是人治社會,也不是德治社會,而是法治社會。對

錯我的答案:對參考答案:對答案解析:

暫無2.在法律社會中,人放棄自己權(quán)利是不合法的。對

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暫無3.教師要求按時獲取工資報(bào)酬的行為是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

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暫無4.開展學(xué)術(shù)研究是中小學(xué)教師的義務(wù)。對

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暫無5.教師勞動的專業(yè)性主要是指教師勞動需要高尚的職業(yè)道德。對

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暫無6.教師的任務(wù)是帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)好自己所教的學(xué)科知識。對

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暫無7.教師有“進(jìn)行教育教學(xué)活動,開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)”的權(quán)利。對

錯我的答案:對參考答案:對答案解析:

暫無8.教師勞動是一種復(fù)雜勞動。對

錯我的答案:對參考答案:對答案解析:

暫無課程單元8返回上一級單選題(共4題,每題10分)1.“獨(dú)學(xué)而無友,則孤陋而寡聞?!彼f明教師專業(yè)發(fā)展的重要措施是()。A.自我反思B.同伴互助C.專業(yè)引領(lǐng)我的答案:B參考答案:B答案解析:

暫無2.教師開展研究的主要目的是()。A.發(fā)展理論B.改進(jìn)實(shí)踐C.提升專業(yè)知識我的答案:B參考答案:B答案解析:

暫無3.能夠確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),表明教師具有較強(qiáng)的()。A.教學(xué)設(shè)計(jì)能力B.教學(xué)實(shí)施能力C.教學(xué)評價能力我的答案:A參考答案:A答案解析:

暫無4.教師更多地關(guān)注如何順利地完成教學(xué)任務(wù),這表明教師專業(yè)發(fā)展處于()階段。A.關(guān)注生存B.關(guān)注教學(xué)情境C.關(guān)注學(xué)生我的答案:B參考答案:B答案解析:

暫無多選題(共2題,每題10分)1.學(xué)生的本質(zhì)屬性包括以下三個方面()。A.學(xué)生是具有發(fā)展?jié)撃艿娜薆.學(xué)生是教育的主導(dǎo)者C.學(xué)生是教育的對象D.學(xué)生是自我教育和發(fā)展的主體我的答案:ACD參考答案:ACD答案解析:

暫無2.影響學(xué)生發(fā)展的主要因素有()。A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.主體能動性我的答案:ABCD參考答案:ABCD答案解析:

暫無判斷題(共8題,每題5分)1.教師專業(yè)素質(zhì)包括專業(yè)知識和專業(yè)能力。對

錯我的答案:錯參考答案:錯答案解析:

暫無2.學(xué)生的發(fā)展是教師集體勞動的結(jié)果。對

錯我的答案:對參考答案:對答案解析:

暫無3.狹義地說,教師專業(yè)發(fā)展專指教師素質(zhì)的專業(yè)性不斷得到提升的過程。對

錯我的答案:對參考答案:對答案解析:

暫無4.教師專業(yè)發(fā)展指教師的職前專業(yè)發(fā)展。對

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暫無5.通識知識不屬于教師專業(yè)知識。對

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暫無6.教師的語言表達(dá)能力指的是口頭語言表達(dá)能力。對

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暫無7.教師的研究能力就是科研能力。對

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暫無8.教師具有通識知識是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要,是現(xiàn)代課程綜合化的需要。對

錯我的答案:對參考答案:對答案解析:

暫無課程單元9返回上一級單選題(共4題,每題10分)1.學(xué)生身心各個基本方面的發(fā)展是互相制約和互相促進(jìn)的,某一基本方面的發(fā)展?fàn)顩r會制約人的整體發(fā)展?fàn)顩r。這說明學(xué)生的發(fā)展具有(A)。A.整體性B.互補(bǔ)性C.順序性我的答案:A參考答案:A答案解析:

暫無2.遵守法律、法規(guī)是學(xué)生的()。A.權(quán)利B.義務(wù)C.責(zé)任我的答案:B參考答案:B答案解析:

暫無3.對學(xué)生發(fā)展起主導(dǎo)作用的因素是()。A.遺傳B.環(huán)境C.教育我的答案:C參考答案:C答案解析:

暫無4.人格尊嚴(yán)權(quán)屬于學(xué)生的()。A.人身權(quán)B.受教育權(quán)C.生命權(quán)我的答案:A參考答案:A答案解析:

暫無多選題(共2題,每題10分)1.學(xué)生應(yīng)當(dāng)履行以下義務(wù)()。A.遵守法律、法規(guī)B.努力學(xué)習(xí),完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)C.參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動,使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料D.遵守所在學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)的管理制度我的答案:ABD參考答案:ABD答案解析:

暫無2.學(xué)生發(fā)展的一般規(guī)律主要包括以下幾個方面()。A.發(fā)展的階段性B.發(fā)展的順序性C.發(fā)展的不平衡性D.發(fā)展的互補(bǔ)性我的答案:ABCD參考答案:ABCD答案解析:

暫無判斷題(共8題,每題5分)1.在一定程度上說,主觀能動性在學(xué)生的發(fā)展中起決定性因素。對

錯我的答案:對參考答案:對答案解析:

暫無2.教育者要充分了解和抓住學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵期,這是發(fā)展的階段性的要求。對

錯我的答案:錯參考答案:錯答案解析:

暫無3.成功的教育不是抹殺學(xué)生的個別差異,而是弘揚(yáng)學(xué)生的個性。對

錯我的答案:對參考答案:對答案解析:

暫無4.遺傳的成熟制約著學(xué)生的發(fā)展過程和階段。對

錯我的答案:對參考答案:對答案解析:

暫無5.染于蒼則蒼,染于黃則黃。人的發(fā)展也是這樣。對

錯我的答案:錯參考答案:錯答案解析:

暫無6.學(xué)生沒有應(yīng)盡的義務(wù)。對

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暫無7.發(fā)展的互補(bǔ)性要求教育者要正確看待學(xué)生的不足。對

錯我的答案:對參考答案:對答案解析:

暫無8.人是教育的產(chǎn)物。對

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暫無課程單元10返回上一級單選題(共8題,每題5分)1.()又稱經(jīng)驗(yàn)課程,它是打破學(xué)科邏輯組織的界限,以學(xué)生的興趣、需要和能力為基礎(chǔ),通過學(xué)生自己組織的一系列活動而實(shí)施的課程。A.學(xué)科課程B.活動課程C.綜合課程我的答案:B參考答案:B答案解析:

暫無2.()是教師為了實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)活動中使用的、供學(xué)生選擇和處理的、負(fù)載著知識信息的一切手段和材料。A.課程B.教材C.學(xué)科我的答案:B參考答案:B答案解析:

暫無3.()是根據(jù)各級各類學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和科學(xué)發(fā)展水平,從各門科學(xué)中選擇出適合一定年齡階段學(xué)生發(fā)展水平的知識,組成各種不同的教學(xué)科目。A.學(xué)科課程B.活動課程C.綜合課程我的答案:A參考答案:A答案解析:

暫無4.()是以學(xué)校為中心,以解決學(xué)校問題為旨?xì)w,由學(xué)校教師自己編制、實(shí)施和評價的一種課程。A.國家課程B.地方課程C.校本課程我的答案:C參考答案:C答案解析:

暫無5.()是對希望學(xué)生在校期間應(yīng)形成的特定的知識、技能和態(tài)度的非常清晰明確的闡述。A.課程B.課程計(jì)劃C.課程標(biāo)準(zhǔn)我的答案:C參考答案:C答案解析:

暫無6.()是根據(jù)教育目的和不同層次、不同類型學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo),由教育主管部門制訂的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。A.課程B.課程計(jì)劃C.課程標(biāo)準(zhǔn)我的答案:B參考答案:B答案解析:

暫無7.在西方,()最早使用了“curriculum”(課程)一詞。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.斯賓塞我的答案:C參考答案:C答案解析:

暫無8.()是指有意識地運(yùn)用兩種或兩種以上學(xué)科的知識觀和方法論去考察和探究一個中心主題或問題的課程。A.學(xué)科課程B.活動課程C.綜合課程我的答案:C參考答案:C答案解析:

暫無多選題(共2題,每題10分)1.從課程的層次來分,課程包括()。A.理想課程B.正式課程C.運(yùn)作的課程D.經(jīng)驗(yàn)的課程我的答案:ABCD參考答案:ABCD答案解析:

暫無2.課程目標(biāo)的功能,是指課程目標(biāo)對社會和兒童的發(fā)展所產(chǎn)生的作用和影響。概括而言,課程目標(biāo)主要有三大功能()。A.激勵功能B.評價功能C.導(dǎo)向功能D.標(biāo)準(zhǔn)功能我的答案:ACD參考答案:ACD答案解析:

暫無判斷題(共8題,每題5分)1.學(xué)科課程可分為相關(guān)課程、融合課程、廣域課程以及核心課程四類。對

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暫無2.在西方,英國著名實(shí)證主義哲學(xué)家、教育家洛克在1859年發(fā)表的著名文章《什么知識最有價值》中最早使用了“curriculum”(課程)一詞,意指“教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)組織”。對

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暫無3.赫爾巴特和斯賓塞主張的課程類型都是綜合課程。對

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暫無4.杜威是活動課程的代表人物。對

錯我的答案:對參考答案:對答案解析:

暫無5.課程目標(biāo)主要有三大功能:激勵功能、導(dǎo)向功能和標(biāo)準(zhǔn)功能。對

錯我的答案:對參考答案:對答案解析:

暫無6.從表現(xiàn)形式上講,教材既包括以教科書為主體的圖書教材,又包括各種視聽教材、電子教材以及來源于生活的現(xiàn)實(shí)教材等。對

錯我的答案:對參考答案:對答案解析:

暫無7.課程計(jì)劃對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動、課外活動等方面做出全面安排,具體規(guī)定學(xué)校應(yīng)設(shè)置的課程,各門課程開設(shè)的先后順序,課時分配和學(xué)年、學(xué)周的編制。對

錯我的答案:對參考答案:對答案解析:

暫無8.在我國,“課程”一詞的使用最早見于唐宋。唐代孔穎達(dá)在《五經(jīng)正義》中注疏《詩經(jīng)·小雅》時,有“教護(hù)課程,必君子監(jiān)之,乃得依法制”之句。對

錯我的答案:對參考答案:對答案解析:

暫無課程單元11返回上一級單選題(共8題,每題5分)1.校本課程開發(fā)中的()是指學(xué)校在分析學(xué)?,F(xiàn)有的環(huán)境、教師素質(zhì)、生源質(zhì)量、社區(qū)條件等基礎(chǔ)上,以本校教師為主體力量所開發(fā)的課程項(xiàng)目或單元,學(xué)校自編教材,或自行設(shè)計(jì)具有本校特色的活動專題。A.課程改編B.課程綜合C.課程新編我的答案:C參考答案:C答案解析:

暫無2.()是指根據(jù)一定的價值取向,選擇、組織課程內(nèi)容,確定實(shí)施流程和評價方式的活動。A.課程計(jì)劃B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.課程開發(fā)我的答案:C參考答案:C答案解析:

暫無3.()是在教師引導(dǎo)下,學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動,是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實(shí)際,體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。A.學(xué)科課程B.綜合課程C.綜合實(shí)踐活動課程我的答案:C參考答案:C答案解析:

暫無4.()是指擬訂一門課程的組織形式和組織結(jié)構(gòu),它既包括基本價值的選擇又包括具體技術(shù)上的安排和課程要素的實(shí)施。A.課程計(jì)劃B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.課程設(shè)計(jì)我的答案:C參考答案:C答案解析:

暫無5.()設(shè)計(jì)是以體現(xiàn)人類文化科學(xué)知識精華的學(xué)科為中心設(shè)計(jì)課程。A.學(xué)科中心B.學(xué)習(xí)者中心C.問題中心我的答案:C參考答案:A答案解析:

暫無6.校本課程開發(fā)中的()是指把知識體系中的同類學(xué)科綜合成單門課程,或者用跨學(xué)科的方法,在不同學(xué)科知識之間建立有機(jī)的聯(lián)系。A.課程選擇B.課程改編C.課程綜合我的答案:C參考答案:C答案解析:

暫無7.校本課程開發(fā)中的()是指學(xué)校教師根據(jù)本校的實(shí)際情況,對國家課程進(jìn)行有計(jì)劃的選擇,具體內(nèi)容包括選擇開設(shè)的科目、選擇教材的版本、選擇指導(dǎo)資料等等。A.課程選擇B.課程改編C.課程綜合我的答案:A參考答案:A答案解析:

暫無8.()設(shè)計(jì)主張以兒童的興趣、需要和動機(jī)為中心設(shè)計(jì)課程(活動或經(jīng)驗(yàn)課程)。A.學(xué)科中心B.學(xué)習(xí)者中心C.問題中心我的答案:B參考答案:B答案解析:

暫無多選題(共2題,每題10分)1.課程設(shè)計(jì)的基本理念主要體現(xiàn)為A.實(shí)在性B.整體性C.動態(tài)性D.多樣性我的答案:ABCD參考答案:ABCD答案解析:

暫無2.具體來說,校本課程開發(fā)的方式有如下幾種A.課程選擇B.課程改編C.課程綜合D.課程新編我的答案:ABCD參考答案:ABCD答案解析:

暫無判斷題(共8題,每題5分)1.社會改造主義者較早倡導(dǎo)問題中心設(shè)計(jì)模式,其課程代表為廣域課程。對

錯我的答案:錯參考答案:錯答案解析:

暫無2.校本課程的民主決策特點(diǎn),表現(xiàn)在兩個方面:決策體制民主化、決策主體民主化。對

錯我的答案:對參考答案:對答案解析:

暫無3.學(xué)科中心設(shè)計(jì)模式有三種基本形式:科目設(shè)計(jì)、學(xué)科設(shè)計(jì)、大范圍設(shè)計(jì)。對

錯我的答案:對參考答案:對答案解析:

暫無4.從20世紀(jì)80年代以后,我國開始逐步施行課程三級管理體制,即課程決策權(quán)由國家統(tǒng)一控制,轉(zhuǎn)為國家、地方、學(xué)校協(xié)同控制。對

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暫無5.課程設(shè)計(jì)具體包括教科書和教學(xué)材料的編訂與選擇、教學(xué)參考資料與教具的配備以及基本的操作程序和評價手段的確立。對

錯我的答案:錯參考答案:錯答案解析:

暫無6.綜合實(shí)踐活動課程作為一種活動類的學(xué)科課程,是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和生活為核心的實(shí)踐性課程,是學(xué)科課程與知識類綜合課程的一種補(bǔ)充形態(tài)。對

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暫無7.綜合實(shí)踐活動課程的領(lǐng)域主要有三個方面,即研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育。對

錯我的答案:錯參考答案:錯答案解析:

暫無8.綜合實(shí)踐活動課程常用的活動方式包括游戲、探究、交往、表現(xiàn)等形式。對

錯我的答案:對參考答案:對答案解析:

暫無課程單元12返回上一級單選題(共8題,每題5分)1.從()的角度來闡述課程領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)容,涉及決策、組織、引導(dǎo)等內(nèi)容。A.一般行政領(lǐng)導(dǎo)范疇B.特殊行政領(lǐng)導(dǎo)范疇C.課程范疇我的答案:A參考答案:A答案解析:

暫無2.()的課程領(lǐng)導(dǎo)主要表現(xiàn)在五個方面,即技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)、人際領(lǐng)導(dǎo)、教育領(lǐng)導(dǎo)、象征領(lǐng)導(dǎo)和文化領(lǐng)導(dǎo)。A.校長B.教務(wù)主任C.教師我的答案:A參考答案:A答案解析:

暫無3.學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)以()的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。A.校長B.教師C.學(xué)生我的答案:B參考答案:B答案解析:

暫無4.從()的角度來分析課程領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)容,包括課程的組織規(guī)劃、執(zhí)行運(yùn)作、評鑒反饋三個階段。A.一般行政領(lǐng)導(dǎo)范疇B.特殊行政領(lǐng)導(dǎo)范疇C.課程范疇我的答案:C參考答案:C答案解析:

暫無5.從()的角度來規(guī)劃課程領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)容,包括提供課程改革與開發(fā)的相關(guān)資訊、營造有利合作共事的氛圍、協(xié)助確定相關(guān)工作標(biāo)準(zhǔn)、建立有效的人際互動關(guān)系并激勵成員、計(jì)劃并創(chuàng)始行動、保持溝通管道的暢通與運(yùn)作、進(jìn)行評鑒事宜等內(nèi)容。A.一般行政領(lǐng)導(dǎo)范疇B.特殊行政領(lǐng)導(dǎo)范疇C.兼顧一般行政領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)域和課程范疇我的答案:C參考答案:C答案解析:

暫無6.一般而言,學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)包含校長和()的課程領(lǐng)導(dǎo),在我國更多強(qiáng)調(diào)的是校長個人的課程領(lǐng)導(dǎo)行為。A.教務(wù)主任B.年級組長C.教師我的答案:C參考答案:C答案解析:

暫無7.()是以學(xué)校的教師、學(xué)生等成員為主體,在實(shí)際的教育教學(xué)及管理中生成的、得到普遍認(rèn)同的、體現(xiàn)學(xué)校特色的,并能與時俱進(jìn)的價值觀念、思維方式、行為規(guī)范及其活動結(jié)果。A.學(xué)校教育B.學(xué)校課程C.學(xué)校文化我的答案:C參考答案:C答案解析:

暫無8.從校內(nèi)支持系統(tǒng)來講,學(xué)校要進(jìn)行權(quán)力結(jié)構(gòu)重組,注重加強(qiáng)()的專業(yè)能力和實(shí)務(wù)能力。A.校長B.教務(wù)主任C.教師我的答案:C參考答案:C答案解析:

暫無多選題(共2題,每題10分)1.學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)的策略包括A.轉(zhuǎn)變校長領(lǐng)導(dǎo)理念B.發(fā)掘教師領(lǐng)導(dǎo)潛力C.構(gòu)建開放型學(xué)校文化D.整合校內(nèi)外資源我的答案:ABCD參考答案:ABCD答案解析:

暫無2.學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)要促進(jìn)學(xué)校課程的順利實(shí)施和深入實(shí)施,其基本內(nèi)容為A.建立健全學(xué)校課程發(fā)展與實(shí)施的相關(guān)組織,如課程發(fā)展委員會、學(xué)科課程小組、教科書評選小組、課程協(xié)調(diào)和運(yùn)作小組等B.協(xié)調(diào)并統(tǒng)整各年級各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動,規(guī)劃并執(zhí)行課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)施等相關(guān)事宜C.評價與改進(jìn)學(xué)校的課程與教學(xué),評估和監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)D.解釋課程改革的方案,提供必要的專業(yè)支持,解決課程發(fā)展與實(shí)施過程中所遇到的問題我的答案:ABCD參考答案:ABCD答案解析:

暫無判斷題(共8題,每題5分)1.學(xué)校課程愿景的創(chuàng)建主要依賴校長的辦學(xué)理念和教育哲學(xué),但它更是大家共同協(xié)商的、反映民主意愿的結(jié)果。對

錯我的答案:對參考答案:對答案解析:

暫無2.學(xué)校文化是以學(xué)校的校長、教師等成員為主體,在實(shí)際的教育教學(xué)及管理中生成的、得到普遍認(rèn)同的、體現(xiàn)學(xué)校特色的,并能與時俱進(jìn)的價值觀念、思維方式、行為規(guī)范及其活動結(jié)果。對

錯我的答案:錯參考答案:錯答案解析:

暫無3.為促進(jìn)學(xué)校課程的發(fā)展與實(shí)施,學(xué)校應(yīng)建立健全由教師、學(xué)生代表以及校外專家與學(xué)者共同組成的課程開發(fā)與實(shí)施組織。對

錯我的答案:錯參考答案:錯答案解析:

暫無4.課程領(lǐng)導(dǎo)的作用落實(shí)在理想的課程和領(lǐng)悟、運(yùn)作、經(jīng)驗(yàn)的課程之間。對

錯我的答案:錯參考答案:錯答案解析:

暫無5.學(xué)校組織重組與再造為學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)的有效實(shí)施提供了組織保障和人才支持,其終極目標(biāo)是把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織,使學(xué)校能夠應(yīng)付自如地面對學(xué)校內(nèi)外的競爭與挑戰(zhàn)。對

錯我的答案:對參考答案:對答案解析:

暫無6.就學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)而言,課程領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)該兼顧特殊行政領(lǐng)導(dǎo)和課程范疇專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)兩個方面。對

錯我的答案:錯參考答案:錯答案解析:

暫無7.一般而言,學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)包含校長和教師的課程領(lǐng)導(dǎo),在我國更多強(qiáng)調(diào)的是校長個人的課程領(lǐng)導(dǎo)行為。對

錯我的答案:對參考答案:對答案解析:

暫無8.從課程范疇的角度來分析,包括課程的組織規(guī)劃、執(zhí)行運(yùn)作、評鑒反饋三個階段。對

錯我的答案:對參考答案:對答案解析:

暫無課程單元13返回上一級單選題(共4題,每題10分)1.什么時期的甲骨文中就已經(jīng)出現(xiàn)“教”和“學(xué)”二字。A.殷商B.秦漢C.唐宋D.漢唐我的答案:A參考答案:A答案解析:

暫無2.認(rèn)識活動的前提條件和基礎(chǔ)是A.學(xué)習(xí)B.意志C.智力D.知識我的答案:C參考答案:C答案解析:

暫無3.智育屬于內(nèi)容范疇,而教學(xué)屬于何種范疇?A.方法、途徑B.內(nèi)容C.策略D.文化我的答案:A參考答案:A答案解析:

暫無4.“學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也。故曰:教學(xué)相長也。”——這句話出自A.漢書B.學(xué)記C.孟子D.史記我的答案:B參考答案:B答案解析:

暫無多選題(共4題,每題10分)1.除了教學(xué)活動以外,教育活動還包括A.課外活動B.生產(chǎn)勞動C.黨團(tuán)組織活動D.文藝體育活動我的答案:ABCD參考答案:ABCD答案解析:

暫無2.能力分為一般能力與特殊能力。A.技巧B.技能C.一般能力D.特殊能力我的答案:CD參考答案:CD答案解析:

暫無3.傳統(tǒng)的智力概念是指個體在認(rèn)識活動過程中表現(xiàn)出來的認(rèn)知能力系統(tǒng),除了注意力外還包括A.觀察力B.記憶力C.想象力D.思維力我的答案:ABCD參考答案:ABCD答案解析:

暫無4.技能分為兩種,即A.想象技能B.動作技能C.智力技能D.操作技能我的答案:CD參考答案:BC答案解析:

暫無判斷題(共4題,每題5分)1.中國古代“教學(xué)”就是“教育”,重點(diǎn)在于人格的養(yǎng)成和人性的提升對

錯我的答案:對參考答案:對答案解析:

暫無2.西方古代則將教學(xué)視為傳授知識的一種活動對

錯我的答案:對參考答案:對答案解析:

暫無3.在各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程中,包含著豐富的思想品德及審美教育因素對

錯我的答案:對參考答案:對答案解析:

暫無4.教學(xué)包括教育,教育是教學(xué)的下位概念對

錯我的答案:錯參考答案:錯答案解析:

暫無課程單元14返回上一級單選題(共3題,每題10分)1.提出“無教學(xué)的教育”、也沒有“無教育的教學(xué)”觀點(diǎn)的是A.赫爾巴特B.杜威C.盧梭D.黑格爾我的答案:A參考答案:A答案解析:

暫無2.在教學(xué)過程中,學(xué)生對客觀世界的認(rèn)識,主要是在教師引導(dǎo)下,以何種經(jīng)驗(yàn)的獲取為主?A.直接經(jīng)驗(yàn)B.間接經(jīng)驗(yàn)C.歷史經(jīng)驗(yàn)D.當(dāng)代經(jīng)驗(yàn)我的答案:B參考答案:B答案解析:

暫無3.掌握知識的前提是A.練習(xí)B.讀書C.智力D.教育我的答案:C參考答案:C答案解析:

暫無多選題(共3題,每題10分)1.在遵循掌握知識與提高思想認(rèn)識相結(jié)合規(guī)律時要防止兩種片面的傾向A.重視智力提升B.重視知識傳授而忽視思想教育C.重視思想教育而忽視知識傳授D.重視全面發(fā)展我的答案:BC參考答案:BC答案解析:

暫無2.歷史上關(guān)于的教學(xué)過程本質(zhì)觀大致包括以下幾種:A.“特殊認(rèn)識”說B.“認(rèn)識——發(fā)展”說C.“認(rèn)識——實(shí)踐”說D.“交往”說我的答案:ABCD參考答案:ABCD答案解析:

暫無3.智力活動主要是指認(rèn)識過程中的以下活動A.觀察B.記憶C.思維D.想象我的答案:ABCD參考答案:ABCD答案解析:

暫無判斷題(共8題,每題5分)1.所謂直接經(jīng)驗(yàn),主要是指前人經(jīng)過長期生產(chǎn)、生活、軍事、文化等實(shí)踐活動而獲得的體驗(yàn)對

錯我的答案:對參考答案:錯答案解析:

暫無2.教學(xué)過程既是一種特殊的認(rèn)識過程,也是一種促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的過程。對

錯我的答案:對參考答案:對答案解析:

暫無3.教師與學(xué)生在教學(xué)活動中互相影響,互相依賴。對

錯我的答案:對參考答案:對答案解析:

暫無4.教學(xué)過程首先是一個幫助學(xué)生獲得關(guān)于世界的認(rèn)識的過程對

錯我的答案:對參考答案:對答案解析:

暫無5.教學(xué)的目的是使學(xué)生獲得關(guān)于自然界、人類社會各種現(xiàn)象及其規(guī)律的認(rèn)識,進(jìn)而提高學(xué)生的認(rèn)識能力。對

錯我的答案:對參考答案:對答案解析:

暫無6.間接經(jīng)驗(yàn)是指學(xué)生通過自身身體力行的體驗(yàn)而獲得的經(jīng)驗(yàn)。對

錯我的答案:錯參考答案:錯答案解析:

暫無7.只有在掌握知識的過程中才能獲取智慧和能力。對

錯我的答案:對參考答案:對答案解析:

暫無8.在教學(xué)過程中,學(xué)生是參與學(xué)習(xí)活動的主體。對

錯我的答案:對參考答案:對答案解析:

暫無課程單元15返回上一級單選題(共3題,每題10分)1.我國自古提倡“文以載道”就是何種教學(xué)原則的最好體現(xiàn)?A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.因材施教原則D.科學(xué)性和思想性統(tǒng)一原則我的答案:D參考答案:D答案解析:

暫無2.哪種教學(xué)原則是實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的最基本的要求?A.啟發(fā)性原則B.鞏固性原則C.循序漸進(jìn)原則D.理論聯(lián)系實(shí)際原則我的答案:A參考答案:A答案解析:

暫無3.下列哪個教學(xué)原則的核心是在教學(xué)過程中教師要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.因材施教原則D.鞏固性原則我的答案:B參考答案:B答案解析:

暫無多選題(共9題,每題6分)1.教學(xué)中的直觀形式分為A.信息直觀B.實(shí)物直觀C.模像直觀D.語言直觀我的答案:BCD參考答案:BCD答案解析:

暫無2.貫徹科學(xué)性和思想性相統(tǒng)一原則的基本要求是:A.保證教學(xué)的科學(xué)性B.發(fā)掘教材的思想性C.教師要不斷提高自己的專業(yè)水平和思想修養(yǎng)D.聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用我的答案:ABC參考答案:ABC答案解析:

暫無3.貫徹啟發(fā)性原則的基本要求是:A.調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性B.啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力C.讓學(xué)生動手,培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力D.發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主我的答案:ABCD參考答案:ABCD答案解析:

暫無4.美國教育家布魯納提出的教學(xué)原則有:A.結(jié)構(gòu)原則B.強(qiáng)化原則C.程序原則D.啟發(fā)原則我的答案:ABC參考答案:ABC答案解析:

暫無5.《學(xué)記》中提出的教學(xué)原則包括:A.強(qiáng)化B.長善救失C.教學(xué)相長D.預(yù)、時、孫、摩我的答案:BCD參考答案:BCD答案解析:

暫無6.前蘇聯(lián)教育家贊可夫提出的教學(xué)原則包括:A.高速度B.高難度C.理論知識在教學(xué)中起主導(dǎo)作用D.程序原則我的答案:ABC參考答案:ABC答案解析:

暫無7.貫徹直觀性原則的基本要求是:A.根據(jù)教學(xué)目的、教材性質(zhì)和學(xué)生年齡特點(diǎn),選擇不同的直觀教具B.直觀教具的演示要同教師的講解密切配合C.發(fā)掘教材的思想性D.恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用直觀教具我的答案:ABD參考答案:ABD答案解析:

暫無8.貫徹理論聯(lián)系原則的基本要求是:A.重視書本知識的教學(xué),使學(xué)生獲得系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)知識。B.聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用C.加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力D.根據(jù)教學(xué)需要,適當(dāng)補(bǔ)充鄉(xiāng)土教材我的答案:ABCD參考答案:ABCD答案解析:

暫無9.孔子等儒家先賢們提出的教學(xué)原則包括:A.學(xué)而時習(xí)之B.溫故而知新C.誨人不倦D.不憤不啟,不悱不發(fā)我的答案:ABCD參考答案:ABCD答案解析:

暫無判斷題(共4題,每題4分)1.循序漸進(jìn)原則中的“序”,是指教材內(nèi)容的邏輯順序和學(xué)生認(rèn)識能力發(fā)展的順序。對

錯我的答案:對參考答案:對答案解析:

暫無2.所謂教學(xué)的思想性,是指在教學(xué)中要結(jié)合知識教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行思想教育對

錯我的答案:對參考答案:對答案解析:

暫無3.所謂教學(xué)的科學(xué)性,是指教給學(xué)生知識要反映客觀真理,具有真理性。對

錯我的答案:對參考答案:對答案解析:

暫無4.“啟發(fā)”一詞來源孟子提出的“不憤不啟,不悱不發(fā)?!睂?/p>

錯我的答案:錯參考答案:錯答案解析:

暫無課程單元16返回上一級單選題(共3題,每題10分)1.何種教學(xué)方法應(yīng)是學(xué)校教學(xué)中既經(jīng)濟(jì)又可靠,而且最為常用的一種有效方法?A.講授法B.討論法C.談話法D.發(fā)現(xiàn)法我的答案:B參考答案:A答案解析:

暫無2.以探究為主的教學(xué)方法主要指:A.講授法B.討論法C.發(fā)現(xiàn)法D.談話法我的答案:C參考答案:C答案解析:

暫無3.學(xué)生學(xué)習(xí)概念和原理時,教師提供材料和問題,學(xué)生自己獨(dú)立探究,自行發(fā)現(xiàn)并掌握原理,獲得正確結(jié)論的方法指的是A.講授法B.討論法C.發(fā)現(xiàn)法D.談話法我的答案:B參考答案:B答案解析:

暫無多選題(共5題,每題10分)1.常用的教學(xué)方法大致可以分為五大類,除了以實(shí)際訓(xùn)練為主的方法外,還包括:A.以語言為主的方法B.以直觀為主的方法C.以探究為主的方法D.以陶冶為主的方法我的答案:ABCD參考答案:ABCD答案解析:

暫無2.以直觀為主的方法具有以下特點(diǎn)A.形象性B.直觀性C.具體性D.真實(shí)性我的答案:ABCD參考答案:ABCD答案解析:

暫無3.以實(shí)際訓(xùn)練為主的方法包括A.練習(xí)法B.實(shí)驗(yàn)法C.實(shí)習(xí)作業(yè)法D.討論法我的答案:ABC參考答案:ABC答案解析:

暫無4.以直觀為主的方法包括A.觀察法B.演示法C.實(shí)驗(yàn)法D.討論法我的答案:BC參考答案:BC答案解析:

暫無5.以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法主要包括A.講授法B.談話法C.討論法D.讀書指導(dǎo)法我的答案:ABCD參考答案:ABCD答案解析:

暫無判斷題(共4題,每題5分)1.講授法容易導(dǎo)致注入式的講授,導(dǎo)致學(xué)生機(jī)械被動的學(xué)習(xí)。對

錯我的答案:對參考答案:對答案解析:

暫無2.談話法又稱問答法,是教師根據(jù)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)提出問題,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,通過師生間的對話、交談獲得知識的方法。對

錯我的答案:對參考答案:對答案解析:

暫無3.讀書指導(dǎo)法是教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教科書和課外讀物,借助于書面語言獲得知識、養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣的方法。對

錯我的答案:對參考答案:對答案解析:

暫無4.情境教學(xué)法是教師指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)客觀事物的真善美的一種方法。對

錯我的答案:錯參考答案:錯答案解析:

暫無課程單元17返回上一級單選題(共3題,每題10分)1.什么是指課程中起決定作用的內(nèi)容,掌握了它,如同掌握了一把鑰匙,其余內(nèi)容便會迎刃而解A.重點(diǎn)B.關(guān)鍵點(diǎn)C.難點(diǎn)D.疑點(diǎn)我的答案:B參考答案:B答案解析:

暫無2.什么指課程中最基本、最重要的核心部分A.轉(zhuǎn)折點(diǎn)B.重點(diǎn)C.難點(diǎn)D.疑點(diǎn)我的答案:B參考答案:B答案解析:

暫無3.堅(jiān)持以哪種方式為基本教學(xué)的指導(dǎo)思想A.灌輸式B.誘導(dǎo)式C.合作式D.啟發(fā)式我的答案:D參考答案:D答案解析:

暫無多選題(共8題,每題5分)1.教學(xué)媒體的類型A.語言B.概念C.文字D.黑板我的答案:ACD參考答案:ACD答案解析:

暫無2.教師特點(diǎn)主要包括哪些內(nèi)容A.表達(dá)能力B.思維品質(zhì)C.教學(xué)技能D.教學(xué)風(fēng)格特征我的答案:ABCD參考答案:ABCD答案解析:

暫無3.行為目標(biāo)陳述的基本要素有哪四個A.行為主體B.行為動詞C.行為條件D.表現(xiàn)程度我的答案:ABCD參考答案:ABCD答案解析:

暫無4.課程設(shè)計(jì)時應(yīng)該注意A.重點(diǎn)B.概念C.難點(diǎn)D.關(guān)鍵點(diǎn)我的答案:ACD參考答案:ACD答案解析:

暫無5.教學(xué)設(shè)計(jì)時需要注意的學(xué)生的特征主要是指A.民族B.性格C.心理特征D.知識基礎(chǔ)特征我的答案:CD參考答案:CD答案解析:

暫無6.選擇教學(xué)媒體的依據(jù)有哪些A.教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)對象C.媒體技術(shù)D.經(jīng)濟(jì)條件我的答案:ABCD參考答案:ABCD答案解析:

暫無7.選擇教學(xué)方法的依據(jù)有哪些A.教學(xué)目標(biāo)B.學(xué)生特征C.教師特點(diǎn)D.現(xiàn)有條件我的答案:ABCD參考答案:ABCD答案解析:

暫無8.在教學(xué)工作中需要編制的教學(xué)計(jì)劃主要有哪三種A.學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃B.單元教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃C.課時計(jì)劃D.課堂計(jì)劃我的答案:ABC參考答案:ABC答案解析:

暫無判斷題(共6題,每題5分)1.“難點(diǎn)”是指學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難之所在對

錯我的答案:對參考答案:對答案解析:

暫無2.教學(xué)方法是否恰當(dāng),只有在與教學(xué)過程諸要素的相互聯(lián)系、相互作用中才能顯現(xiàn)和被確認(rèn)對

錯我的答案:對參考答案:對答案解析:

暫無3.學(xué)生年齡不同,學(xué)習(xí)的心理過程也不相同對

錯我的答案:對參考答案:對答案解析:

暫無4.在教學(xué)工作中需要編制的教學(xué)計(jì)劃主要有三種:學(xué)年教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、單元教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、課時計(jì)劃對

錯我的答案:錯參考答案:錯答案解析:

暫無5.單元教學(xué)計(jì)劃主要包括:課題名稱、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)、課的類型和教學(xué)方法、課時分配等對

錯我的答案:對參考答案:對答案解析:

暫無6.教學(xué)目標(biāo)的制訂只要有統(tǒng)一要求,不需要適應(yīng)個別差異。對

錯我的答案:錯參考答案:錯答案解析:

暫無課程單元18返回上一級單選題(共5題,每題6分)1.班級授課的主要方式是()A.分組教學(xué)B.課堂教學(xué)C.自我學(xué)習(xí)D.集體指導(dǎo)我的答案:B參考答案:B答案解析:

暫無2.古代教學(xué)普遍采用的是什么樣的組織形式A.個別教學(xué)B.班級授課制C.道爾頓制D.設(shè)計(jì)教學(xué)法我的答案:A參考答案:D答案解析:

暫無3.17世紀(jì)夸美紐斯在他的代表作什么中,對這種新的教學(xué)形式進(jìn)行了研究和理論上的概括,從而形成了班級授課制度A.教學(xué)論B.大教學(xué)論C.大心理學(xué)D.教育論我的答案:B參考答案:B答案解析:

暫無4.組織教學(xué)既是課堂教學(xué)的(),又要貫穿于課的始終A.總結(jié)環(huán)節(jié)B.中間環(huán)節(jié)C.結(jié)束環(huán)節(jié)D.起始環(huán)節(jié)我的答案:D參考答案:D答案解析:

暫無5.17世紀(jì)誰在他的代表作《大教學(xué)論》中,對這種新的教學(xué)形式進(jìn)行了研究和理論上的概括,從而形成了班級授課制度A.赫爾巴特B.夸美紐斯C.康德D.洛克我的答案:B參考答案:B答案解析:

暫無多選題(共7題,每題5分)1.依據(jù)一節(jié)課要完成的教學(xué)任務(wù)的數(shù)量可將課分為哪兩大類A.科學(xué)課B.藝術(shù)課C.單一課D.綜合課我的答案:CD參考答案:CD答案解析:

暫無2.在組成部分的順序上,既可采用()順序,也可采用()順序,還可采用()順序A.遞進(jìn)性B.波浪性C.螺旋性D.直線性我的答案:ABC參考答案:ABC答案解析:

暫無3.教學(xué)過程可以分()等階段A.激發(fā)動機(jī)B.感知理解C.鞏固運(yùn)用D.總結(jié)提升我的答案:ABCD參考答案:ABCD答案解析:

暫無4.生的學(xué)習(xí)策略可以分為兩類。一類是一般性學(xué)習(xí)策略,它適合于任何學(xué)科的學(xué)習(xí),如()A.信息選擇策略B.高效記憶策略C.信息編碼策略D.思維策略我的答案:ABCD參考答案:ABCD答案解析:

暫無5.自主學(xué)習(xí)就是()的學(xué)習(xí)A.自我導(dǎo)向B.自我激勵C.自我監(jiān)控D.自我了解我的答案:ABC參考答案:ABC答案解析:

暫無6.能力分組又有()與()的區(qū)別A.外部分組B.內(nèi)部分組C.自由分組D.自主合作我的答案:AB參考答案:AB答案解析:

暫無7.在教學(xué)史上先后出現(xiàn)的教學(xué)組織形式有A.個別教學(xué)B.班級授課制C.道爾頓制D.設(shè)計(jì)教學(xué)法我的答案:ABCD參考答案:ABCD答案解析:

暫無判斷題(共7題,每題5分)1.個別教學(xué)一般是指教師因人而異地指導(dǎo)小組學(xué)生的學(xué)習(xí)對

錯我的答案:錯參考答案:錯答案解析:

暫無2.自主學(xué)習(xí)就是自我導(dǎo)向、自我激勵、自我監(jiān)控的學(xué)習(xí)對

錯我的答案:對參考答案:對答案解析:

暫無3.實(shí)行班級授課不利于發(fā)揮集體教育的作用對

錯我的答案:錯參考答案:錯答案解析:

暫無4.合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù),有明確責(zé)任分工的互助性的學(xué)習(xí)對

錯我的答案:對參考答案:對答案解析:

暫無5.分組教學(xué),就是按照學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績把他們分成水平不同的組進(jìn)行教學(xué)對

錯我的答案:對參考答案:對答案解析:

暫無6.問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性不是探究學(xué)習(xí)的本質(zhì)特征對

錯我的答案:錯參考答案:錯答案解析:

暫無7.教學(xué)組織形式是指為完成特定的教學(xué)任務(wù),教師和學(xué)生按一定要求組合起來進(jìn)行教學(xué)活動的結(jié)構(gòu)對

錯我的答案:對參考答案:對答案解析:

暫無課程單元19返回上一級單選題(共4題,每題5分)1.什么是指一個測驗(yàn)?zāi)軌蛘_地測量出它所要測量的東西的程度,它是一項(xiàng)測驗(yàn)實(shí)現(xiàn)其既定目標(biāo)的成功程度的指標(biāo)A.效度B.信度C.難度D.區(qū)分度我的答案:A參考答案:A答案解析:

暫無2.什么是指試題的難易程度,是試題對學(xué)生知識能力水平適合程度的指標(biāo)A.效度B.信度C.難度D.區(qū)分度我的答案:D參考答案:D答案解析:

暫無3.什么是指一個測驗(yàn)所測結(jié)果的可信性和穩(wěn)定性A.效度B.信度C.難度D.區(qū)分度我的答案:B參考答案:B答案解析:

暫無4.什么是指測驗(yàn)結(jié)果的一致性、穩(wěn)定性及可靠性,一般多以內(nèi)部一致性來加以表示該測驗(yàn)其高低。A.效度B.信度

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