2022年中科院心理咨詢師心理學(xué)題庫(kù)(含答案)

2022年中科院心理咨詢師心理學(xué)題庫(kù)(含答案)1.屬于求助者中心療法的主要技術(shù)是B極關(guān)注C處地的理解3.一般情況下,最讓人反感的人格品質(zhì)是4.結(jié)束咨詢關(guān)系時(shí),咨詢師不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ茿、認(rèn)真覺(jué)察自己對(duì)咨詢關(guān)系的情感體驗(yàn)和需要B、與求助者討論咨詢關(guān)系的結(jié)束問(wèn)題C化給予支持性的鼓勵(lì)D、互留聯(lián)系方式以備求助者出現(xiàn)反復(fù)和倒退5.面談技巧中最復(fù)雜的技術(shù)是7.調(diào)節(jié)內(nèi)臟系統(tǒng)活動(dòng)的皮層下中樞位于8.大腦皮質(zhì)的顳上回是9.在陽(yáng)性強(qiáng)化法實(shí)施強(qiáng)化的過(guò)程中,正確的做法是A、求助者即將實(shí)施目標(biāo)行為時(shí)給予強(qiáng)化B、當(dāng)求助者出現(xiàn)目標(biāo)行為時(shí)立即給予強(qiáng)化C、當(dāng)求助者的目標(biāo)行為結(jié)束后立即給予強(qiáng)化D當(dāng)求助者來(lái)到咨詢室時(shí)立即給予強(qiáng)化10.某人行為被動(dòng),生活極度懶散,這種病癥最可能是:認(rèn)為A、人的高級(jí)心理機(jī)能是由社會(huì)文化歷史因素決定的B理機(jī)能的開(kāi)展C是一個(gè)外化的過(guò)程.在印象形成過(guò)程中,個(gè)體把各種具體信息綜合后,保持邏輯一致性和情感一致性的原那么,形成A、獲得勤奮感,克服自卑感B完善感,防止失望或厭反感C獲得自主感,克服羞恥感D孤獨(dú)感能掌握母語(yǔ)全部發(fā)音的年齡是A、是來(lái)訪者自己創(chuàng)造了自己的現(xiàn)實(shí)世界B、收集來(lái)訪者的特定信息可以擬補(bǔ)評(píng)估方面的缺乏C、來(lái)訪者有了解自己?jiǎn)栴}的能力及解決這些問(wèn)題的資源D、如果個(gè)體沒(méi)有處理好特定的開(kāi)展沖突那么人格會(huì)存在一定缺陷大腦中的內(nèi)容,其使用的技.由生理需要引起的,推動(dòng)個(gè)體恢復(fù)機(jī)體內(nèi)部平衡的喚醒狀態(tài)稱A、內(nèi)驅(qū)力點(diǎn)是21.咨詢師將求助者談話的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容,用自己的話表達(dá)出來(lái),在咨詢活動(dòng)中稱之22.按照的信息和熟悉的規(guī)那么進(jìn)行的思維成為驗(yàn),心理咨師不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)。A、根據(jù)來(lái)訪者的情況選用給當(dāng)?shù)男睦頊y(cè)驗(yàn)B來(lái)訪者的同意C工具直接用于國(guó)內(nèi)來(lái)訪者24.咨詢階段中最核心、最重要的實(shí)質(zhì)階段是25.位于額中回靠近中央前回的腦區(qū)受到嚴(yán)重?fù)p傷,可能會(huì)導(dǎo)致患者出現(xiàn)羅杰斯最富有特色的理論觀點(diǎn)是,他強(qiáng)調(diào)A性27.內(nèi)容反響一定是在以下哪種技術(shù)的前提下才可以進(jìn)行28.社會(huì)心理學(xué)經(jīng)驗(yàn)描述階段的特點(diǎn)是在_______的根底上,對(duì)人類的心理活動(dòng)和29.艾斯沃斯將嬰兒依戀的類型劃分為A、平安型依戀、回避型依戀、對(duì)抗型依戀B易型依戀、困難型依戀、緩慢型依戀C、次級(jí)依戀、高級(jí)依戀D、無(wú)差異的社會(huì)反響,有差異的社會(huì)反響、特殊情感聯(lián)結(jié)30.童年期兒童思維結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是31.自主神經(jīng)由什么組成的A和植物神經(jīng)表達(dá)內(nèi)容而出現(xiàn)的沉默是A功/自信為塑造是通過(guò)以下哪種手段矯正人的行為.難以接納求助者時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)介,最主要表達(dá)出咨詢師對(duì)求助者的根據(jù)安德森的研究,影響人際吸引最重要的人格品質(zhì)是D、D腦對(duì)物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映叫神分析理論認(rèn)為兒童游戲是B調(diào)節(jié)情緒、釋放焦慮、補(bǔ)償愿望45.關(guān)于心理異常的現(xiàn)代解釋始于:46.興奮性思維聯(lián)想障礙的一種常見(jiàn)形式是:里克森認(rèn)為成年早期的主要開(kāi)展任務(wù)是A、獲得勤奮感,克服自卑感B止角色混亂C感8.陽(yáng)性強(qiáng)化法也稱為A~17.5D43.3~56.7用面質(zhì)技術(shù)時(shí),錯(cuò)誤的做法是受到損傷的人可能出現(xiàn)詢師因?qū)I(yè)工作需要在案例討論或教學(xué)、科研、寫(xiě)作作中采用心理咨曲線來(lái)源于說(shuō)法正確的選項(xiàng)是()。年期自我概念的特點(diǎn)CD、30記憶過(guò)程有者中心療法的最根本的特點(diǎn)是嬰兒出生一兩天后就有笑的反響,這種笑的反響屬于的理論,心理咨詢師的任務(wù)是()。眾多,每個(gè)流派都在幫助我們理解______的問(wèn)題上提供活事件及其影響的是()。ABPRS良好的人格特征是內(nèi)容的是()。A、10形式是種()。向未來(lái)的想象叫并能滿足某種需要的外部條件叫都以自信心為根底,不會(huì)出現(xiàn)沖動(dòng)性或壓制,并且不所謂的A言行不一致或前后言語(yǔ)不一致的情況時(shí),咨詢師要不包括考慮積極特征與消極特征的數(shù)量與強(qiáng)度,而且從邏輯,這是題行為的六個(gè)組成局部包括()。主張德開(kāi)展理論認(rèn)為()C療法,錯(cuò)誤的理解是A致了不良情緒C認(rèn)知來(lái)改善情緒羅杰斯的“經(jīng)驗(yàn)〞這一概念相關(guān)的描述,錯(cuò)誤的選項(xiàng)是B年中期的主要開(kāi)展任務(wù)是A感,防止失望或者厭反感角度可以把情緒分為()。A和復(fù)合情緒可以視為咨詢師、求助者和以下哪個(gè)因素三者的函數(shù)刻。D、D、以下各項(xiàng)中屬于引發(fā)求助者心理問(wèn)題的生物性因素的是()。91.以下關(guān)于保密原那么的表達(dá),錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()。A關(guān)系中的全部?jī)?nèi)容(除保密例外)都應(yīng)當(dāng)保密,以此來(lái)保衛(wèi)來(lái)訪者的隱權(quán)B的保密需要說(shuō)明和確認(rèn),不能因來(lái)訪者的信任和忽略而省略這一作步C咨詢師對(duì)專業(yè)關(guān)系的保密應(yīng)保持到咨詢結(jié)束象可以為想象提供素材,是由于表象具有般單一性生活壓力的后效:A的表達(dá)自己的看法,而非推動(dòng)求助者的自我探索,這是()。95.癔癥性人格障礙指的是:96.嬰兒掌握母語(yǔ)根本語(yǔ)法的關(guān)鍵期在D、特把人格特質(zhì)分為兩類,即訴說(shuō)自己的遭遇,這種情況一般出現(xiàn)在“災(zāi)難征候群〞的:是A終極目標(biāo)著眼,從具體目標(biāo)著手B現(xiàn)終極目標(biāo)C終極目標(biāo)著手D目標(biāo)A=1C個(gè)聲音由于同時(shí)起作用的其他聲音的干擾使聽(tīng)覺(jué)閾限升高的現(xiàn)象叫113.高層建筑失火,住在失火樓層以上的人面臨的是:化的描述,錯(cuò)誤的選項(xiàng)是C己隱藏在職A.巴甫洛夫認(rèn)為興奮過(guò)程的薄弱和抑制過(guò)程的優(yōu)勢(shì)是下面哪一項(xiàng)的神經(jīng)機(jī)制:A修正求助者神經(jīng)癥是:125.一組直接阻礙和破壞個(gè)體生存與種族延續(xù)的事件是:AAD135.產(chǎn)生于主觀空間內(nèi)的幻覺(jué)是:象上,稱為注意141.人的內(nèi)心沖突及與之相伴隨的情緒體驗(yàn)是心理學(xué)意義上的:142.弗洛伊德認(rèn)為,道德性焦慮中危險(xiǎn)來(lái)自于:表現(xiàn),說(shuō)明其處于一般適應(yīng)征候群的:146.妄想性障礙又稱:為156.變態(tài)心理學(xué)側(cè)重說(shuō)明異常心理的:戰(zhàn)性和以下哪利斯等人認(rèn)為合理情緒療法可以幫助個(gè)體到達(dá)的目標(biāo)不包括服之間是_____關(guān)系。.商家采用消費(fèi)積分換取禮品的手段鼓勵(lì)消費(fèi)者進(jìn)行消費(fèi),商家所采用的是是C起尋找阻抗產(chǎn)生的根源不合理信念進(jìn)性行為的方A法這種病癥屬于:B、解釋及評(píng)價(jià),即信念D177.塞利提出的壓力適應(yīng)的三個(gè)階段,統(tǒng)稱:。新問(wèn)題的方于:183.以下哪種心態(tài)不會(huì)產(chǎn)生壓力體驗(yàn):184.心理動(dòng)力學(xué)個(gè)案概念化()。A的想法和情感D體的潛意識(shí)的想法和情感188.如果出現(xiàn)注意范圍縮小、主動(dòng)注意減弱,這可能是:D行為及其強(qiáng)化結(jié)果,習(xí)得某些新的反響紀(jì)律又D的在分科時(shí),既想學(xué)理科也想學(xué)文科,這時(shí)他到的沖突屬于:.一幅圖畫(huà),把白色當(dāng)作知覺(jué)的對(duì)象看起來(lái)是個(gè)花瓶,把黑色當(dāng)作知覺(jué)的對(duì)象兩個(gè)對(duì)著的人臉,這說(shuō)明知覺(jué)具有202.一般單一性生活壓力對(duì)人:時(shí),應(yīng)該使之適合()。為()。D知-行為模型提出咨詢方法估的主要目的是()。207.區(qū)分心理正常的心理學(xué)原那么中,人格相對(duì)穩(wěn)定性原那么認(rèn)為:AD西蒙用來(lái)研究嬰兒的化法屬于.一般說(shuō)來(lái),現(xiàn)代社會(huì)人們結(jié)婚的動(dòng)機(jī),按照強(qiáng)度由高到低排序,應(yīng)該是D、D開(kāi)展的第一個(gè)飛躍表現(xiàn)為么組成的自我消極否認(rèn)的心理傾向215.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的病癥不包括:活動(dòng)處于正常狀態(tài)時(shí)代表人物感的反射時(shí)應(yīng)該注意盡量()。正確的選項(xiàng)是在面對(duì)面的交流過(guò)程中,非言語(yǔ)行為所傳遞出的信息大致占到A%,能夠給求助者帶來(lái)最愉悅感覺(jué)的場(chǎng)景,應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)確定是一種()。咨詢師在咨詢過(guò)程中人自助〞的含義是要關(guān)注人的()。226.思維鳴響屬于:227.埃里克森認(rèn)為青少年期的主要開(kāi)展任務(wù)是A、獲得自主感,克服羞恥感B感C奮感,克服自卑感D一性,防止角色混亂助者心理問(wèn)題的心理因素是()。主要原因是自然衰退和A的現(xiàn)象B時(shí)保存的感覺(jué)印象D,同時(shí)還引起另一種感覺(jué)的現(xiàn)象該是由通階段的主要工作是病程大約是()。的主要特點(diǎn)是在咨詢師及其職業(yè)活動(dòng)的表達(dá),錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()。A決自身尚未處理好的內(nèi)心沖突B為出發(fā)點(diǎn),在職業(yè)倫理的框架下開(kāi)展職業(yè)活動(dòng)C,不斷更新和補(bǔ)充新知識(shí)、新技能D知識(shí)主導(dǎo)活動(dòng)是C根底D本變理論是陽(yáng)性強(qiáng)化法的表達(dá),錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A有多個(gè)目標(biāo)行為要改變,應(yīng)同時(shí)開(kāi)展、同時(shí)進(jìn)行D質(zhì)刺激變?yōu)榫癃?jiǎng)勵(lì)種心理咨詢方法有效的共同因素中,最根本的是A系B的原因中,來(lái)自于咨詢師的原因是250.社會(huì)性壓力源是指:A件少受到父母關(guān)注的兒童在長(zhǎng)大后容易變得D、D心理活動(dòng)所要指向的對(duì)象,而被無(wú)關(guān)對(duì)象吸引過(guò)去的現(xiàn)象,稱為是()。254.精神分析理論認(rèn)為本我的活動(dòng)原那么是:點(diǎn)是:和武斷性相反的意志品質(zhì)是是內(nèi)因與外因相互作用的結(jié)果,持該觀點(diǎn)的學(xué)者是:現(xiàn)象稱為“旁觀者效應(yīng)〞,其意思是C者D、D療法中,與不合理信念辯論的主要方法是心理學(xué)會(huì)臨床與咨詢心理學(xué)工作倫理守那么》的規(guī)定,心理咨詢師系后()。量表時(shí),通常要求調(diào)查的時(shí)間范圍為最近()。真誠(chéng)應(yīng)該遵循的原那么是學(xué)與開(kāi)展的關(guān)系應(yīng)該是概念指的是所概括的事物特征或?qū)傩訠又有內(nèi)部的本質(zhì)特征267.皮亞杰的心理開(kāi)展觀認(rèn)為心理起源于:求助者的提問(wèn)是()。.以某一件事或某幾件事來(lái)評(píng)價(jià)自身或他人的整體價(jià)值,這種不合理信念的特確的咨詢態(tài)度包括的五種要素是尊重、熱情、真誠(chéng)、共情和素中最重要也最具體的是()。C不完全信任咨詢師而出現(xiàn)沉默,并且表現(xiàn)出不安的神情,這種沉模型中,開(kāi)放性高者的特征是D、D師應(yīng)具有的素質(zhì)和能力的理解,錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()。.根據(jù)研究,每種活動(dòng)都存在最正確的動(dòng)機(jī)水平,隨著任務(wù)難度的增加,最正確動(dòng)機(jī)者心理問(wèn)題的社會(huì)性因素是()。時(shí),個(gè)體的侵犯性一般會(huì)表達(dá)問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)“問(wèn)題模糊、過(guò)分概括〞的情況時(shí),咨詢師需要280.有嫉妒妄想的人可表現(xiàn)為:男人就沒(méi)一個(gè)好東西〞,這種情況屬于正確的選項(xiàng)是()。AB斷求助者的淡話C容,也要表現(xiàn)出很感興趣D助者無(wú)所顧忌心理學(xué)的觀點(diǎn),感覺(jué)屬信息的在合理情緒療法的再教育階段,咨詢師為提高求助者應(yīng)對(duì)焦慮情緒反響的能用念。正常人情緒波動(dòng)的事情以及與自身切身利益有密切關(guān)的,這種病癥是:放松訓(xùn)練操作過(guò)程的表達(dá),錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A次進(jìn)行放松訓(xùn)練時(shí),咨詢師應(yīng)進(jìn)行示范C訓(xùn)練D不可以聯(lián)合使用指B足,學(xué)會(huì)等待化的重要標(biāo)志是年中期良好的人格特征是291.對(duì)于人格障礙者,心理咨詢的效果是:猴子能認(rèn)識(shí)事物的外部聯(lián)系,說(shuō)明它們的心理開(kāi)展到的階段是期限是指的實(shí)際反響取決于經(jīng)過(guò)中介系統(tǒng)的增益或消解后,壓力的:本質(zhì)是A的抵抗理學(xué)關(guān)系最不密切的概念是D、D咨詢的“中立性態(tài)度〞的表達(dá),錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()。我中心現(xiàn)象表現(xiàn)為B受和想法取代他人的感受和想法速期是指的會(huì)談是()。A談熟悉的人比對(duì)不熟悉人有的微笑,這種笑的反響屬于303.防御機(jī)制是以下哪一項(xiàng)的功能:皮層的一定是是()。.運(yùn)用心理學(xué)理論來(lái)描述求助者的思想、情感和行為的原因、實(shí)質(zhì)等,這種技C常反響的是()。指示求助者做某事、說(shuō)某話,這種技術(shù)是的心理準(zhǔn)備狀態(tài)稱為318.強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反響可以經(jīng)歷以下階段:A警覺(jué)期—恢復(fù)期—康復(fù)期B期C康復(fù)期D期他人對(duì)自己的印象是的各種問(wèn)題產(chǎn)生的原因()。目標(biāo)可以歸納為主要開(kāi)展任務(wù)是A、獲得勤奮感,克服自卑感B疚感C克服羞恥感D獨(dú)感最早的心理過(guò)程是原有情緒轉(zhuǎn)移到咨詢師身上的現(xiàn)象是要求主要在于A我意志行事,要求行為活動(dòng)自主、自由是332.良好的生物調(diào)節(jié)系統(tǒng)功能,可以防止或降低應(yīng)激引起的:好后父母給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),這種方法是一個(gè)心理健康的人,應(yīng)該具有A有的表象進(jìn)行加工改造,創(chuàng)造出新形象的思維過(guò)程的聲波是頻率具備的一些個(gè)人特質(zhì)性、豐富的想象力、思維的敏捷性與靈活性)的表達(dá),.行為塑造過(guò)程中,多采用容納他人〞的意義,正確的理解是()在以下制約心理咨詢有效性的因素中,屬于特殊性有效因素的是()。346.關(guān)于求醫(yī)行為,正確的說(shuō)法是:是健忘,其含義是求助者A孩的哭、鬧行為不予注意、不予理睬,孩子的無(wú)理取鬧失。父母使用的方法是D、DD、好的人格特征是織的知識(shí)的記憶叫被稱為深層心理學(xué),其原因是()。355.抑制型兒童在新環(huán)境中表現(xiàn)出退縮的反響模式,心理學(xué)家稱之為D、我對(duì)個(gè)體的行為及人格有更為重要的作用,這是______的AC斯評(píng)估心理問(wèn)題以及臨床病癥的嚴(yán)重程度,可以使用的心理測(cè)驗(yàn)量表包括A、16PF358.某些人認(rèn)為個(gè)體生活中多數(shù)事情的結(jié)果是個(gè)人不能控制的各種外部力量的種人被稱為D、D359.對(duì)一些反社會(huì)的價(jià)值觀和一些引起心理障礙的價(jià)值理念,心理咨詢師應(yīng)該D、D預(yù)和引導(dǎo)360.無(wú)對(duì)象性的知覺(jué)是:363.思維云集又稱:.遭受強(qiáng)烈的或?yàn)?zāi)難性的精神創(chuàng)傷后,數(shù)月至半年內(nèi)出現(xiàn)的精神障礙,稱為:65.以下哪種技術(shù)是對(duì)求助者影響力最明顯的咨詢技術(shù)他行為,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是B人們的利他行為C往會(huì)產(chǎn)生社會(huì)助長(zhǎng)效應(yīng),對(duì)利他行為有積極影響中不包括368.以猜疑和固執(zhí)己見(jiàn)為特點(diǎn)的是:讓心理咨詢師()。中已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)稱為D、D372.由于心理咨詢師在價(jià)值觀上的偏見(jiàn)而形成的咨詢關(guān)系不匹配屬于程中,各種影響性技術(shù)都屬于求助者中心療法認(rèn)為心理失調(diào)產(chǎn)生的原因是研究的對(duì)象是B取的過(guò)程提出的幫助技巧系統(tǒng)來(lái)源于..感的視覺(jué)神經(jīng)細(xì)胞是中正確的選項(xiàng)是合理情緒療法中,對(duì)“黃金規(guī)那么〞的正確理解應(yīng)該是A、別人必須喜歡我,接受我B須對(duì)我怎樣CD去好好對(duì)待別人評(píng)估時(shí)的正確做法是()。C量表健康人群所進(jìn)行的咨詢是()。嬰兒教養(yǎng)的關(guān)鍵在于A特別的熱情、耐心和愛(ài)心B應(yīng)環(huán)境理咨詢師的態(tài)度應(yīng)該是()。386.人對(duì)突然的強(qiáng)大精神刺激的抵抗能力叫做:助求助者領(lǐng)悟合理情緒療法的原理,明確指明求助者具體的不合理信念的過(guò)程發(fā)生在合理情緒療法的果茨基的文化—?dú)v史開(kāi)展理論認(rèn)為A是社會(huì)文化歷史通過(guò)語(yǔ)言符號(hào)的中介而不斷內(nèi)化的結(jié)果BD究的核心內(nèi)容咨詢師感到氣憤而出現(xiàn)沉默,這種沉默最可能是A、疑心型D、D咨詢目標(biāo)問(wèn)題的表達(dá),錯(cuò)誤的選項(xiàng)是多項(xiàng)選擇題(總共200題)A、響度-振幅葉陪襯下的紅花看起來(lái)更紅了,這是一種D、D26.自我中心是指.合理情緒療法四個(gè)階段的主要工作包括C兩種是否認(rèn)的,一種是肯定的D種是肯定的,一種是否認(rèn)的根據(jù)社會(huì)心理學(xué)家的研究,個(gè)體歸因時(shí)遵循的主要原那么包括D、D人格變得較為成熟,具體表現(xiàn)為B,女性更加女性化的特點(diǎn)包括A都到達(dá)高值.社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)兒童習(xí)得社會(huì)行為的主要方式是33.對(duì)于健康心理活動(dòng)的描述正確的包括:A理活動(dòng)是一種處于動(dòng)態(tài)平衡的心理過(guò)程C圍繞心理健康常模,在一定范圍內(nèi)上下波動(dòng)的相對(duì)平衡過(guò)程D,展現(xiàn)著自身的正常功能34.神經(jīng)癥的特點(diǎn)包括:素包括()。A觀、價(jià)值系統(tǒng)調(diào)出生順序?qū)θ烁竦挠绊?他認(rèn)為A孩子容易出現(xiàn)“問(wèn)題兒童、神經(jīng)癥、罪犯〞等正確的包括D下各項(xiàng)中屬于近期咨詢目標(biāo)的包括改-以下關(guān)于人本主義心理學(xué)的理論觀點(diǎn),正確的包括()。C阿德勒療法的咨詢師的評(píng)估過(guò)程包括()。42.咨詢師表達(dá)無(wú)條件關(guān)注的四種行為包括43.合理情緒療法修通階段常用技術(shù)包括44.心理異常包括:45.精神分裂在發(fā)病時(shí)間上的特點(diǎn)包括:46.常用的印象管理策略包括D、D理自己47.合理情緒療法的人性觀認(rèn)為48.關(guān)于意識(shí),正確的說(shuō)法包括49.防御機(jī)制對(duì)心理健康十分重要,不同的防御機(jī)制具有的共同特征是D、D50.人估計(jì)時(shí)間的依據(jù)包括D、52.以下選項(xiàng)中屬于無(wú)條件反射的是D繩53.關(guān)于色盲,正確的說(shuō)法是C54.認(rèn)知性家庭作業(yè)包括印象形成的中心品質(zhì)模式認(rèn)為,人們經(jīng)常僅僅根據(jù)對(duì)象的幾個(gè)______特征對(duì)包括()。7.人格的特性包括D、D8.興趣的品質(zhì)包括于不同的感覺(jué)器官之間的相互作用而形成的錯(cuò)覺(jué)包括()?；娜齻€(gè)步驟包括()。型的兒童表現(xiàn)為會(huì)化的主要載體包括獲得的方式可將角色分為64.生物性壓力源包括:評(píng)估過(guò)程是()。AD66.社會(huì)環(huán)境性壓力源的種類包括:67.國(guó)內(nèi)學(xué)者歸納的求助者中心療法的治療目標(biāo)包括A為開(kāi)放D的過(guò)程的種類包括:C多種手段獲得的信息D統(tǒng)、深入的客觀描述和解釋的過(guò)程征包括擇朋友的因素包括。D期限的前提和條件AC友的配合D者工作需要,在案例討論或教77.關(guān)于思維鳴響,正確的說(shuō)法包括:倫理成長(zhǎng)方面容易出現(xiàn)的問(wèn)題包括()D守于意志行動(dòng)的包括關(guān)系的包括()。B為商業(yè)伙伴的依戀類型包括.阻抗產(chǎn)生的原因中,來(lái)源于求助者方面的包括言語(yǔ)的特點(diǎn)包括A們運(yùn)用語(yǔ)言交流思想、進(jìn)行交際的過(guò)程的根本假設(shè)包括()。B念、態(tài)度或思維,便能改變他們的適應(yīng)不良行為于時(shí)間知覺(jué),正確的說(shuō)法是練的特點(diǎn)包括.手的抓握動(dòng)作開(kāi)展的意義包括A是嬰兒主動(dòng)地探索和認(rèn)識(shí)周圍事物的表現(xiàn)D具有間接性話方式上的阻抗包括合的作用包括D、D90.影響咨詢關(guān)系的建立與維護(hù)至關(guān)重要的因素是引發(fā)臨床心理問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)特征包括()。D并隨著生活環(huán)境的變化而改變自身的形式以下有關(guān)知情同意問(wèn)題的表達(dá),正確的包括()。A、知情同意是單一事件而非過(guò)程,必須在第一次接觸時(shí)全部完成B對(duì)來(lái)訪者與咨詢師積極合作的邀請(qǐng)C、咨詢師應(yīng)確保來(lái)訪者(或監(jiān)護(hù)人)了解雙方的權(quán)利、責(zé)任D有在得到來(lái)訪者書(shū)面同意的情況下,行錄音、錄像93.不同理論流派的指導(dǎo)方法是A的指導(dǎo)B行為的訓(xùn)練C理信念代替不合理信念D由聯(lián)想尋找問(wèn)題的根源94.神經(jīng)元具有下面哪項(xiàng)功能95.合理情緒療法中,與不合理信念辯論的主要方法與技術(shù)包括96.刻板動(dòng)作的特點(diǎn)是:99.處于前運(yùn)算的兒童