第六課求索真理的歷程整理

考點內容:一、人的認識從何而來考點1：實踐的概念、特點考點2：實踐是認識的基礎二、在實踐中追求和發(fā)展真理考點3：真理考點4：認識的反復性和無限性第六課追求真理的歷程（辯證唯物主義認識論）本部分內容屬于認識論范疇，是高考的必考內容。這部分會重點考查實踐對認識的決定作用，真理的客觀性、具體性、條件性，認識具有反復性、無限性、上升性，這三個考點在主觀性試題中出現(xiàn)的可能性較大。實踐的基本含義和特點一般會以選擇題形式進行考查。要注意結合科學領域取得的重大成就等社會熱點理解本部分知識。考點內容:一、人的認識從何而來考點1：實踐的概念、特點考點2：實踐是認識的基礎第六課追求真理的歷程（辯證唯物主義認識論）1、實踐的概念：它有兩層基本的含義：①是一種物質性活動（實踐都是以人為主體、以客觀事物為對象）②是一種直接現(xiàn)實性活動（它可以把人們頭腦中的觀念的存在變?yōu)楝F(xiàn)實的存在）。2、實踐的特點（1）客觀物質性（2）主觀能動性（3）社會歷史性3、實踐的基本形式（1）改造自然的生產實踐；（2）變革社會的實踐；（3）科學實驗活動?？键c1：實踐的概念、特點

改造

的

活動。客觀世界物質性（實踐活動與認識活動的根本區(qū)別）。人們由實踐的構成要素的客觀性決定的是一種有目的、有意識的改造客觀世界的活動社會性；歷史性問題：教師上課，屬不屬于實踐？為什么？學生上課，屬不屬于實踐？為什么？

問題：在如今我國在才實現(xiàn)探月工程，為什么幾十年前不行？（最基本的實踐活動）1、[上海]當甲流在全球許多國家傳播時，世界各國通力合作，嚴加防范，以抗擊這一流感的蔓延和肆虐。這種實踐活動是一種

①客觀的物質活動②純粹主觀的活動

③自覺能動的活動④社會歷史的活動A、①②③④B、①②③C、①③④D、②③④C（錯誤）1、實踐是認識的來源比較：“認識的來源”和“獲得認識的途徑”（1）認識來源于實踐；（2）直接經驗和間接經驗是獲得認識的兩種途徑。（二者歸根到底都來源于實踐。）2、實踐是認識的動力（1）實踐中不斷提出新問題、產生新要求，推動人們去探索研究。（2）實踐發(fā)展提供了新的認識工具和技術手段，從而推動認識的發(fā)展（3）實踐鍛煉和提高了人的認識能力3、實踐是檢驗真理的唯一標準（1）認識本身無法成為判斷標準；（2）客觀事物自身也不能回答認識是否正確反映了它；（3）實踐是主觀見之于客觀的活動，只有實踐能把主觀和客觀聯(lián)系起來加以比較對照，從而檢驗認識是否正確地反映了客觀事物。4、實踐是認識的目的和歸宿考點2：實踐是認識的基礎（極重要）==實踐決定認識==實踐第一

1、“不入虎穴，焉得虎子”、“不登高山，不知天之高也；不臨深谷，不知地之厚也”實踐是認識的來源2、“書到用時方恨少”、“學然后知不足”實踐是認識的目的和歸宿3、“事實勝于雄辯”實踐是認識發(fā)展的根本動力4、“學以至用”實踐是檢驗認識真理性的唯一標準分別體現(xiàn)了實踐是認識的基礎的那點內容1、（2010江蘇卷29）下列與“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”哲理相同的是A.讀書破萬卷，下筆如有神B.近水知魚性，近山識鳥音C.與之山中事，需問打樵人D.路遙知馬力，日久見人心B2、[四川]十九世紀四十年代以前，西醫(yī)外科手術都是在沒有麻醉的情況下進行的，不僅增加了病人的痛苦，甚至會導致昏厥、休克和死亡。實現(xiàn)“刀下無痛”，一直是醫(yī)學界的夢想之一。一代又一代的醫(yī)生嘗試用各種不同的方法，盡可能地減輕病人外科手術的痛苦，但效果都很有限。直到化學止痛劑一氧化二氮和乙醚的發(fā)現(xiàn)、成功使用和推廣，醫(yī)學才真正進入了無痛手術時代。材料說明①實踐是社會性歷史性的活動②認識是適應實踐的需要產生的③實踐是客觀見之于主觀的活動④獲得正確的認識意味著認識過程的結束A．①②B．①③C．②③D．②④A（錯誤）（錯誤）3、（2009廣東）“把學問用于裝飾是虛假，完全依靠學問上的規(guī)則斷事是書生的怪癖?！边@表明A．書本知識比親身實踐更為重要B．實踐是獲得知識的唯一途徑C．實踐是檢驗認識真理性的標準D．書本知識要和具體實踐結合D（錯誤）（錯誤）（無關）常見易錯易混點1、實踐是人的活動，人的一切活動都是實踐活動。注意：人類改造客觀世界的活動才是實踐。2、讀書也是認識的來源。注意：實踐是唯一來源3、人們只有在失敗后才能獲得正確的認識注意：認識來源于實踐，不一定要經歷失敗4、實踐是獲得認識的唯一途徑要獲得知識就要親自參加實踐。注意：獲得認識的途徑有直接和間接兩種注意：意識與認識的關系①意識是客觀存在的反映，屬于唯物論的范疇，與物質相對應。②認識是主體對客體的能動的反映，屬于認識論的范疇，與實踐相對應。③二者都有正確與錯誤之分。重要原理1、實踐決定認識，實踐是認識的基礎（實踐是認識的唯一來源，實踐是認識發(fā)展的動力，實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準，實踐是認識的最終目的和歸宿）（世界觀），我們要重視實踐，積極參加實踐活動（方法論）。2、認識對實踐具有反作用，正確的認識對實踐具有促進作用，錯誤的認識對實踐具有阻礙作用（世界觀）。我們要樹立正確認識，充分發(fā)揮科學理論的作用（方法論）。應用例：以黨的重大方針政策調整、人類與疾病斗爭、人類認識和改造自然的活動等

實踐和認識辯證關系在20世紀50年代中期，經濟學家馬寅初在調查研究的基礎上，提出我國應當實行計劃生育，然而這一觀點在那時卻遭到批判。隨后我國人口進入了高速增長期，在1962年到1972年的十年間累計出生了3億人。由于人口增長過快，20世紀70年代我國開始大規(guī)模提倡計劃生育。進入21世紀，我國已成功實現(xiàn)了人口再生產類型由“高出生、低死亡、高增長”向“低出生、低死亡、低增長”的歷史性轉變。

上述材料如何體現(xiàn)實踐與認識辯證關系？（1）實踐對認識具有決定作用。

①馬寅初經過調查研究，提出我國要實行計劃生育，體現(xiàn)了實踐是認識的來源；

②隨著人口的增加，實行計劃生育的觀點由原來的受批判到作為我國的基本國策，表明實踐是認識發(fā)展的動力；

③我國人口再生產類型的轉變證明了計劃生育的正確性，說明實踐是檢驗認識真理性的唯一標準。（2）認識對實踐具有反作用。

正確的認識促進實踐的發(fā)展，錯誤的認識阻礙事物的發(fā)展。批判計劃生育觀點導致人口增長，實行計劃生育政策成功地控制了人口數(shù)量，說明不同的認識對實踐具有不同的作用?？键c3：真理1、含義：人們對客觀事物及其規(guī)律的正確反映。2、特性（1）真理的客觀性——基本屬性

真理內容的客觀性：真理作為對客觀事物其規(guī)律的正確反映，本身包含著不以人的意志為轉移的客觀內容；

真理檢驗標準的客觀性：真理是實踐檢驗的結果，而實踐本身一種客觀的物質性活動。（2）真理的具體性任何真理都是相對于特定的過程來說的，都是主觀與客觀、理論與實踐的具體的歷史的統(tǒng)一。某一領域、某一層