責(zé)任督學(xué)工作心得體會(huì)(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——責(zé)任督學(xué)工作心得體會(huì)(3篇)從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

責(zé)任督學(xué)工作心得體會(huì)篇一

責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)之好處。“責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)〞顧名思義就是教育督導(dǎo)室按統(tǒng)一規(guī)格制作公示牌，將責(zé)任督學(xué)的姓名、照片、聯(lián)系方式和督導(dǎo)事項(xiàng)在相應(yīng)學(xué)校校門顯著位置予以公示，責(zé)任督學(xué)對(duì)責(zé)任學(xué)校進(jìn)行經(jīng)常性督導(dǎo)。

一是暢通了家長(zhǎng)、社會(huì)、學(xué)校各界人士與督學(xué)人員的溝通渠道，有問(wèn)題隨時(shí)可以與責(zé)任督學(xué)取得聯(lián)系，可以將問(wèn)題矛盾處理在萌芽狀態(tài)下；

二是將督學(xué)人員的督學(xué)行為置在學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)各界的監(jiān)視之下，責(zé)任督學(xué)必需嚴(yán)守督學(xué)人員行為準(zhǔn)則，確保陽(yáng)光督導(dǎo)、科學(xué)督導(dǎo)的實(shí)行。

這樣一來(lái)全縣人民對(duì)教育的滿意率不斷提升，近年我縣的`民調(diào)教育滿意率一直處在全市乃至全省前列。

責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)之關(guān)鍵。要做好這項(xiàng)工作關(guān)鍵：

一是在于責(zé)任督學(xué)“三有〞，有勇氣，敢于將自己的基本信息公之于眾，自己的工作行為接受社會(huì)各界的監(jiān)視；有信心，相信自己有能力將學(xué)校各類矛盾問(wèn)題通過(guò)協(xié)調(diào)處理好；有熱心，不厭其煩地接受各界的信息反饋，不發(fā)脾氣不推諉，耐心解釋熱心辦理，有問(wèn)必答，有行必果。

二是在于學(xué)校重視責(zé)任督學(xué)的督導(dǎo)看法，積極投入整改。

三是在于縣教育督導(dǎo)室將督學(xué)狀況匯總，定期召開(kāi)聯(lián)席會(huì)議，進(jìn)行狀況通報(bào)和交給。四是在于縣教育局及相關(guān)職能部門重視責(zé)任督學(xué)的督導(dǎo)看法，積極運(yùn)用督導(dǎo)結(jié)果，將學(xué)校的整改執(zhí)行狀況列入目標(biāo)管理考核。

責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)督學(xué)人員要處理好幾個(gè)關(guān)系：

一是要明確好自己的職責(zé)，給自己定好位，不能越位更不能缺位。督學(xué)的主要責(zé)任是監(jiān)視、指導(dǎo)、反饋、提升，不是要你代替行政、代替校長(zhǎng)、代替老師直接去解決問(wèn)題，而是重在督與導(dǎo)，將看法提出來(lái)，最終達(dá)到敦促問(wèn)題解決之功能。

二是要明確好自己的身份，責(zé)任督學(xué)是學(xué)校的服務(wù)員，不是什么“欽差大臣〞，要放下架子，融入學(xué)校，與學(xué)校建立相互信任、密切合作的伙伴關(guān)系，不要高高在上，要以平等的身份與學(xué)校進(jìn)行溝通交流，要有校榮我榮、校衰我恥的大局意識(shí)。

三是要行使好自己的權(quán)利，不要做老好人總講成績(jī)，要洞察秋毫，明顯是非，及時(shí)提出問(wèn)題，及時(shí)向教育督導(dǎo)室匯報(bào)備案，還要跟蹤終究整改到位，將學(xué)校整改狀況列入目標(biāo)管理考核，這是你的權(quán)利，有為才能有自己的位、有自己的威。

教育督導(dǎo)室與縣教育局等行政職能部門要協(xié)調(diào)好幾個(gè)關(guān)系：一是要明顯職能，分工又合作。教育行政等職能部門重在出臺(tái)制度政策規(guī)則，重在抓過(guò)程抓落實(shí)，而教育督導(dǎo)重在監(jiān)視和指導(dǎo)、反饋，重在抓行為的整改落實(shí)，在職能上分工不同，但也有職能重合之時(shí)，因此有時(shí)要及時(shí)溝通交流，統(tǒng)籌安排，避免重復(fù)多頭下鄉(xiāng)，加重基層學(xué)校的接待負(fù)擔(dān)，可以聯(lián)合下鄉(xiāng)，也可以下鄉(xiāng)資料共享不再重復(fù)下鄉(xiāng)；二是要相輔相成，充分利用督學(xué)結(jié)果。縣教育局等行政職能部門和縣教育督導(dǎo)室要定期召開(kāi)聯(lián)席會(huì)議，專題聽(tīng)取責(zé)任督學(xué)工作匯報(bào)，共同研究處理相關(guān)問(wèn)題。

責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)還要注意幾點(diǎn)：

一是要加強(qiáng)督學(xué)培訓(xùn)。對(duì)新任責(zé)任督學(xué)進(jìn)行入職培訓(xùn)，對(duì)在職責(zé)任督學(xué)進(jìn)行定期培訓(xùn)、集中培訓(xùn)。實(shí)行責(zé)任督學(xué)定期交流制度，原則上每3年輪崗交流一次。

二是要嚴(yán)格督學(xué)工作要求。責(zé)任督學(xué)依照“依法監(jiān)視、正確指導(dǎo)、及時(shí)反饋、深入調(diào)研、合理建議〞的工作方針，采取隨機(jī)聽(tīng)課、查閱資料、列席會(huì)議、座談走訪、問(wèn)卷調(diào)查、校園巡查等方式，對(duì)責(zé)任學(xué)校實(shí)施經(jīng)常性督導(dǎo)，對(duì)每所學(xué)校實(shí)施經(jīng)常性督導(dǎo)每月不得少于1次，視狀況可隨時(shí)對(duì)學(xué)校進(jìn)行督導(dǎo)，督導(dǎo)終止后，責(zé)任督學(xué)要填寫督導(dǎo)記錄，將督導(dǎo)結(jié)果當(dāng)場(chǎng)向?qū)W校反饋，并及時(shí)向教育督導(dǎo)室提交報(bào)告。發(fā)現(xiàn)危及師生安全的重大隱患，應(yīng)及時(shí)督促學(xué)校和相關(guān)部門處理；對(duì)各種突發(fā)事件或重大事故，責(zé)任督學(xué)應(yīng)第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)了解并上報(bào)有關(guān)狀況。

三是要加強(qiáng)責(zé)任督學(xué)管理。建立完善責(zé)任督學(xué)管理方法，完善進(jìn)入和退出機(jī)制。建立責(zé)任督學(xué)考核制度，對(duì)責(zé)任督學(xué)履行職責(zé)、開(kāi)展工作和完成任務(wù)狀況進(jìn)行年度考核，把責(zé)任督學(xué)落實(shí)《督學(xué)行為準(zhǔn)則》、廉政紀(jì)律狀況及學(xué)校和社會(huì)公眾滿意度狀況納入考核指標(biāo)體系。對(duì)年度考核稱職的督學(xué)，予以續(xù)聘；對(duì)考核優(yōu)秀的督學(xué)，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)行為不規(guī)范、不作為或亂作為的督學(xué)予以追責(zé)處理。

責(zé)任督學(xué)工作心得體會(huì)篇二

歲月如流，從20xx年春擔(dān)任學(xué)前教育督學(xué)以來(lái)已經(jīng)過(guò)4個(gè)年頭?；叵脒@幾年的工作，應(yīng)當(dāng)是收獲頗豐的。

擔(dān)任督學(xué)工作之初，心里是惶恐的，不知道自己該做什么，怎么做，才能承受起責(zé)任。因此認(rèn)真學(xué)習(xí)是必不可少的，通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)務(wù)院《教育督導(dǎo)條例》、教育部《學(xué)前教育督導(dǎo)評(píng)估暫行方法》，以及區(qū)教育局的培訓(xùn)，我對(duì)責(zé)任區(qū)督學(xué)工作的意義、任務(wù)有了初步的認(rèn)識(shí)，明確了工作的責(zé)任，認(rèn)準(zhǔn)自己的身份定位。

以學(xué)習(xí)者、研究者、促進(jìn)者身份進(jìn)入幼兒園，盡量不給幼兒園增加麻煩，給幼兒園帶去實(shí)實(shí)在在的幫助，讓幼兒園能樂(lè)意接受此事，并能利用督學(xué)機(jī)遇促進(jìn)幼兒園發(fā)展。在督學(xué)過(guò)程中，自己深入到一線，深入到幼兒園一日生活中，在與其它督學(xué)的交流、探討中提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)，彌補(bǔ)了在管理崗位上的不足。

因督學(xué)要深入幼兒園看半日活動(dòng)，看包括入廁、飲水、洗手等的各生活環(huán)節(jié)。而幼兒常規(guī)建立不是一蹴而就的，因此每期至少1次的入園督導(dǎo)，促使幼兒園日常工作不敢懈怠，對(duì)幼兒園是壓力、也是動(dòng)力。

經(jīng)過(guò)督導(dǎo)，大多幼兒園管理更加規(guī)范，環(huán)境更加幽美、育人效果更加明顯，區(qū)域游戲更加豐富。特別是第一批督導(dǎo)的龍王中心幼兒園、福洪中心幼兒園、花蕾幼兒園等民辦公益性幼兒園進(jìn)步明顯，辦園水平不斷提升。

（一）突破督導(dǎo)瓶頸。經(jīng)過(guò)4年督學(xué)，雖然取得一些成績(jī)，但對(duì)于部分起點(diǎn)較高的幼兒園也遭遇瓶頸，下一步在創(chuàng)新督導(dǎo)工作上下功夫，找準(zhǔn)此類幼兒園問(wèn)題，促進(jìn)其良性發(fā)展。我自己的責(zé)任園所：巨人樹(shù)幼兒園、城廂中心幼兒園、川化潤(rùn)嘉幼稚園、愛(ài)心培幼兒園等4所幼兒園也屬于此類狀況。

下一步，對(duì)于3所一級(jí)園重點(diǎn)督科研課題及課程建設(shè)，愛(ài)心培幼兒園重點(diǎn)督游戲及師資培養(yǎng)，同時(shí)爭(zhēng)取外援（專家）對(duì)他們進(jìn)行診斷，幫助幼兒園進(jìn)一步做實(shí)做亮特色，提升影響力。

（二）加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。責(zé)任區(qū)督學(xué)工作是原則性、技術(shù)性并重的工作，要成為一個(gè)優(yōu)秀督學(xué)，必需加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，在以后工作中我要積極參與各級(jí)各類培訓(xùn)，通過(guò)自學(xué)等方式，提高自身專業(yè)能力，盡力達(dá)到以“提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心〞的督學(xué)效果。

責(zé)任督學(xué)工作心得體會(huì)篇三

2月25日，新晃縣舉行了督學(xué)責(zé)任區(qū)辦公室正、副主任崗前培訓(xùn)，周生來(lái)主任所作《做一名合格的責(zé)任督學(xué)》的精彩講座，讓我茅塞頓開(kāi)，感悟頗深。

周生來(lái)主任圍圍著“督學(xué)是什么？〞，“為什么要督學(xué)？〞和〞怎樣督學(xué)？〞三個(gè)問(wèn)題，從以下六個(gè)方面對(duì)督學(xué)工作進(jìn)行了生動(dòng)、具體地闡述。

一是認(rèn)清形勢(shì)。當(dāng)前“加強(qiáng)國(guó)家教育督導(dǎo)〞形勢(shì)喜人，建設(shè)教育強(qiáng)省的決策和繼續(xù)開(kāi)展第三輪“兩項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估考核〞，促使我省教育督導(dǎo)工作再度升溫，市委、市政府1號(hào)文件精神，讓我感受到督學(xué)工作責(zé)任重大。

二是明確職責(zé)。通過(guò)學(xué)習(xí)弄清了自己的角色定位，明確了責(zé)任督學(xué)五項(xiàng)基本職責(zé)和八大督導(dǎo)任務(wù)。責(zé)任督學(xué)，重在監(jiān)視與指導(dǎo)，關(guān)鍵是如何落實(shí)“責(zé)任〞二字。責(zé)任督學(xué)深入責(zé)任區(qū)的過(guò)程既是了解一線教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)、豐富自身的過(guò)程，也是指導(dǎo)幫助學(xué)校發(fā)展的過(guò)程，還是擴(kuò)大教育督導(dǎo)影響力、樹(shù)立督學(xué)權(quán)威的過(guò)程。

三是加強(qiáng)學(xué)習(xí)?！按蜩F還得自身硬〞，作為責(zé)任督學(xué)，不斷學(xué)習(xí)應(yīng)成為第一要?jiǎng)?wù)。把握：

①教育法律法規(guī)、方針政策；

②辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及課程計(jì)劃；

③評(píng)估方案；

④湖南省督學(xué)責(zé)任區(qū)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)價(jià)指南是每位督學(xué)的必修課程。

建設(shè)一支精干高效、素質(zhì)優(yōu)良的督學(xué)隊(duì)伍是督學(xué)工作正常運(yùn)行的基礎(chǔ)。

四是堅(jiān)持原則。教育督導(dǎo)必需講原則，沒(méi)有原則的教育督導(dǎo)只能搞一次、搞一年，“查實(shí)情、講實(shí)話〞是教育督導(dǎo)的生命線。

五是講求方法。做好任何工作都要講求方法，督學(xué)工作更要講求方法，督學(xué)在工作中做到不擺架子，不揪辮子，不找岔子。交給了我們值得借鑒的幾種方式：現(xiàn)場(chǎng)督查、現(xiàn)場(chǎng)反饋；定期例會(huì)、定期通報(bào)；專題調(diào)研、專題交流；三進(jìn)三聯(lián)二化解：“三進(jìn)〞即進(jìn)班、進(jìn)組（教研組）、進(jìn)宿舍和食堂；“三聯(lián)〞即聯(lián)系學(xué)生、聯(lián)系家長(zhǎng)、聯(lián)系教師；“二化解〞即化解師生間的矛盾、化解家長(zhǎng)與學(xué)校間的矛盾?！捌邆€(gè)一〞：每月到學(xué)校一次、參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)一次、與10名以上教師談心一次、與10名以上學(xué)生談?wù)撘淮?、征求看法一次、發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題、撰寫一篇報(bào)告。還要注意事前備案、亮證督導(dǎo)、依法督導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)反饋、總結(jié)匯報(bào)、跟蹤整改。

六是創(chuàng)新思維。責(zé)任督學(xué)要想做好“責(zé)任〞文章，必需創(chuàng)新思維，既要敢于監(jiān)視，又必需擅長(zhǎng)指導(dǎo)，要督出實(shí)情，更要導(dǎo)出實(shí)效。

1、要擅長(zhǎng)選擇督導(dǎo)內(nèi)容和時(shí)機(jī)。督導(dǎo)內(nèi)容要“新〞，督導(dǎo)時(shí)機(jī)要“準(zhǔn)〞。

2、要正確理解“隨機(jī)督導(dǎo)〞?！岸綑C(jī)督導(dǎo)〞不是“隨意督導(dǎo)〞，它必需依照“督前認(rèn)真準(zhǔn)備、督中依法依規(guī)、督后及時(shí)反饋并定時(shí)回訪〞的程序進(jìn)行。

3、要科學(xué)把握督學(xué)分寸。

①專項(xiàng)督導(dǎo)抓落實(shí)、隨訪督導(dǎo)抓穩(wěn)定、跟蹤督導(dǎo)抓整改；

②日常工作找問(wèn)題、創(chuàng)新工作找思路、延誤工作找責(zé)任、落實(shí)工作找人才；

③過(guò)程督導(dǎo)要“實(shí)〞、問(wèn)題查擺要“準(zhǔn)〞，原因分析要“透〞、指導(dǎo)工作要“新〞、問(wèn)題整改要“效〞。

4、要全面加強(qiáng)結(jié)果運(yùn)用。做為責(zé)任督學(xué)，一要確保督導(dǎo)結(jié)果的確鑿性和督學(xué)建議的科學(xué)性；二要積極向