美術(shù)時(shí)尚小包教學(xué)反思(8篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——美術(shù)時(shí)尚小包教學(xué)反思(8篇)在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

美術(shù)時(shí)尚小包教學(xué)反思篇一

1、萌發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，體驗(yàn)成功的喜悅。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。

3、勉勵(lì)幼兒依照自己的意愿大膽裝飾服裝。

錄音機(jī)、音樂、背心袋、包裝紙、皺紙、彩帶、蠟光紙、糖紙、廣告紙、舊圖書、不干膠、剪刀、膠水，并根據(jù)需要為幼兒準(zhǔn)備不同層次的材料。

一、觀看服裝表演

1、小朋友，你們好！今天，我們班來了好多時(shí)尚寶物，你們看，他們來了。（放錄音，幼兒表演時(shí)裝秀。）

2、他們表演得怎么樣？你覺得他們什么地方最美？我們來問問哥哥姐姐。

二、根據(jù)意愿裝飾服裝

1、師：哥哥姐姐漂亮的衣服是怎么做成的？他們的服裝和我們平日穿的服裝有什么不一樣，是怎么做的？

大班幼兒介紹自己身上的服裝。（教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意圖案的對(duì)稱）

2、幼兒設(shè)想：老師知道，你們也都想來學(xué)學(xué)哥哥姐姐，設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服。

a、出示塑料袋：這是什么？對(duì)，這是塑料袋，但是，這個(gè)塑料袋能穿嗎？只要把下面剪開，套進(jìn)去就是一件衣服了，老師已經(jīng)幫小朋友剪好了。可是，這件衣服不漂亮，我們來把它裝飾一下，把它變成漂亮的服裝。

b、你想設(shè)計(jì)怎么樣的一件服裝？

c、你準(zhǔn)備用什么材料來裝飾服裝呢？看一看有些什么材料。

3、幼兒裝飾自己的服裝。

a、勉勵(lì)幼兒大膽的按自己的意愿設(shè)計(jì)服裝。（你們可以…………）

b、教師啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)作。勉勵(lì)幼兒相互幫助，并根據(jù)狀況適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

c、完成作品后請(qǐng)小朋友把自己用的材料整理好。

三、幼兒展示自己的服裝

1、點(diǎn)評(píng)個(gè)別幼兒的服裝。

在幫助幼兒穿上服裝時(shí)，個(gè)別交流一下。

2、服裝表演秀。

我們穿上自己打扮的小背心，一起來表演時(shí)裝秀吧！

音樂起，幼兒自由進(jìn)行時(shí)裝表演。

美術(shù)時(shí)尚小包教學(xué)反思篇二

1.欣賞生活中用彩條紋裝飾的物品，感受多種色調(diào)搭配組合的美。

2.喜歡生活種多彩的物品，愿意大膽創(chuàng)新。

3.感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

4.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的清白，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

強(qiáng)組：

嘗試用橫、豎、斜、螺旋組合方式繪畫彩條紋裝飾生活中的白色或單色物品。

弱組：

初步嘗試用橫、豎組合方式繪畫條紋裝飾生活中的白色或單色物品。

1.課件ppt(生活種被裝飾成彩條紋的物品圖片)。

2.水粉顏料、水粉筆、抹布、t恤衫、毛巾、褲子、帽子、傘、凳、相框等。

3.布置"創(chuàng)意空間"一角，羅列幼兒作品。

一、情景導(dǎo)入感知彩條紋服裝，引導(dǎo)幼兒摸索發(fā)現(xiàn)不同色調(diào)，線條搭配組合的美。

欣賞幼兒身上穿的彩條紋毛衣，引起幼兒對(duì)彩條紋的關(guān)注。

教師：今天老師發(fā)現(xiàn)我們大量小朋友穿的衣服很漂亮，我們來相互看看你喜歡誰的衣服?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩條紋衣服)

小結(jié)：這樣一條一條的，依照一定規(guī)律排列的彩條叫間隔條紋。

二、摸索發(fā)現(xiàn)。欣賞生活中更多用彩條紋裝飾的物品，引導(dǎo)幼兒摸索橫、豎組合方式帶來的不同視覺感受。

1.欣賞范例圖片組

1，引導(dǎo)幼兒關(guān)注彩條的不同排列組合方式。

①不同排列方式：橫、豎。

②粗細(xì)寬窄不同的彩條間隔排列。

2.欣賞范例圖片組

2，引發(fā)幼兒感受不同色調(diào)組合帶來的不同視覺感受。

①冷暖色

②對(duì)比色

③無彩色

④彩色。

3.欣賞范例圖片組

3，引發(fā)幼兒感知彩條局部裝飾的變化美。

4.欣賞范例圖片組

4，感受生活中跟多有創(chuàng)意的彩條物品。

5、引導(dǎo)幼兒摸索如何在白色物品上進(jìn)行條紋裝飾。出示一白色物品，勉勵(lì)幼兒大膽設(shè)想，如何用彩條紋裝飾。

師：這是我們家的一角，都是一些單色的物品，假使請(qǐng)你來做設(shè)計(jì)師，你計(jì)劃用彩條怎么裝飾?

三、創(chuàng)作表現(xiàn)幼兒自由結(jié)伴或獨(dú)立選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作。

1.明確作畫內(nèi)容和方式，引起幼兒用彩條紋裝飾的愿望。

你想怎么設(shè)計(jì)，用哪些顏色來畫?什么方向彩條紋，是整體的還是局部。

2.介紹水粉顏料、作畫區(qū)域以及簡(jiǎn)單的操作要求。

勉勵(lì)幼兒根據(jù)廢舊物品的大小選擇獨(dú)立或與同伴合作完成作品。

3.播放歡快的音樂，幼兒選擇作畫材料及位置，開始作畫。

重點(diǎn)勉勵(lì)幼兒用不同方法表現(xiàn)彩條紋，勉勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作、積極摸索，并注意良好的操作習(xí)慣。

四、相互欣賞作品，感受成功的體驗(yàn)。

1.引導(dǎo)幼兒將繪畫好的作品布置在"創(chuàng)意空間"適合的位置里，引導(dǎo)幼兒共同欣賞作品。

2.與作品合影，體驗(yàn)成功的.開心。

在本次藝術(shù)活動(dòng)中，我充分尊重孩子的生活和活動(dòng)，選取孩子熟悉的活動(dòng)作為操作的內(nèi)容，使活動(dòng)自然拓展、延伸。充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)、積極的參與活動(dòng)，為每一名幼兒都提供了參與的機(jī)遇?；顒?dòng)中，幼兒帶著愉快的情感體驗(yàn)參與創(chuàng)作，作品生動(dòng)鮮活。在活動(dòng)中，我重視兼顧群體需要與個(gè)別差異，關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)，并對(duì)不同水平的幼兒及時(shí)給予勉勵(lì)與引導(dǎo)，努力使每一個(gè)幼兒都獲得成功體驗(yàn)，并在活動(dòng)的過程中獲得新的發(fā)展?；顒?dòng)整體效果很好。

美術(shù)時(shí)尚小包教學(xué)反思篇三

中班幼兒的游戲自主性與創(chuàng)新性還有待提高,本次游戲活動(dòng)借助相鄰兩班聯(lián)合游戲的方式鍛煉中班幼兒大膽交往、主動(dòng)合作、主動(dòng)表達(dá)及游戲中的創(chuàng)新能力。

1、能夠按自己的意愿選擇角色進(jìn)行時(shí)尚街區(qū)的主題游戲，從中體驗(yàn)游戲的樂趣。

2、在游戲中能夠大膽模仿日常生活中的經(jīng)驗(yàn)，并能和鄰班的同伴相互合作，共同游戲。

3、能大膽的與同伴交往，能夠共同探討游戲中遇到的問題，并解決問題。

1、狗狗寵物店：

寵物醫(yī)院：醫(yī)生的衣服、醫(yī)療器械

狗狗食品店：自制狗糧、罐頭、餅干

狗狗飾品店：狗狗衣服、自制狗狗小飾品、頸圈

狗狗商店：各種玩具狗

2、可可甜品屋：

牛奶吧：自制貨架、各種奶制品包裝盒

蛋糕屋：蛋糕模具、橡皮泥、蛋糕師帽子

糖果屋：小棒、橡皮泥、包裝紙、糖果師帽子

甜品超市：各種自制的蛋糕、餅干、冰激凌

1、引出游戲主題。

2、介紹游戲區(qū)域

3、幼兒自選角色。

4、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。

1）教師以角色的身份參與游戲，隨機(jī)對(duì)各家店進(jìn)行指導(dǎo)。

2）教師提醒幼兒到時(shí)尚街區(qū)的另外一家店繼續(xù)進(jìn)行游戲。

5、游戲終止，組織幼兒圍繞游戲主題進(jìn)行探討。

1）引導(dǎo)幼兒講講游戲中是怎樣合作的，和鄰班的小朋友怎樣交流的。

2）教師。

6、組織幼兒整理游戲材料。

美術(shù)時(shí)尚小包教學(xué)反思篇四

能記住制作手提包的步驟。

培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的手提包。

硬紙殼、圖案彩紙、絨繩、彩珠。

寬透明膠帶、雙面膠、剪刀。

成品手提包一個(gè)。

一、交流

1、三八婦女馬上要到來了，大家想好要送什么給媽媽了嗎？

2、那你們知道媽媽都喜歡什么嗎？如：衣服、包、鞋子、顏色、花、食物……

3、回想一下這幾年你們都送什么了？媽媽喜歡你們送的物品不?。?/p>

4、那老師今天帶來一樣物品，老師想把這個(gè)物品送給我媽媽，你們想知道是什么不?。?/p>

二、引主題

1、出示制作好的成品手提包，看看老師親自做的手提包好看不啊？

2、那你們喜歡不喜歡?。磕銈兿氩幌雽W(xué)制作手提包?。?/p>

3、那老師本節(jié)手工課教你們制作手提包，你們也可以裝飾出媽媽喜歡的樣子，然后送給媽媽。

4、那你們要一心致志的學(xué)習(xí)制作步驟，這樣做出來的包包就會(huì)更好看。

三、制作手提包步驟

1、用準(zhǔn)備好的紙殼剪出包的形狀，用相近顏色的紙粘出包的外形。

2、將寬透明膠帶粘在兩邊，這樣穿眼和系包帶不會(huì)把紙弄壞，把絨繩系在洞眼上面。

3、用各式各樣的彩珠穿出包帶，把包帶系在洞眼的絨繩上，一定要系緊免開。

4、再用圖案彩紙把包的外殼裝飾上，這樣看起來會(huì)更加好看。

四、小結(jié)

1、每個(gè)幼兒提著自己做的手提包，相互欣賞。

2、評(píng)一評(píng)，說一說。

美術(shù)時(shí)尚小包教學(xué)反思篇五

授課人：xxx

開課時(shí)間xxxx年12月14日

講評(píng)目的：

1、通過講評(píng)，使學(xué)生明確審題的重要性，學(xué)會(huì)一些審題的方法。

2、通過講評(píng)，了解時(shí)尚這一話題的切題法。

3、通過開展語文活動(dòng)，激活學(xué)生的思維，穩(wěn)定訓(xùn)練效果。

重點(diǎn)：明確審題的重要性，學(xué)會(huì)一些審題的方法。

難點(diǎn)：話題的切題和激活學(xué)生的思維，穩(wěn)定訓(xùn)練效果。

課時(shí)安排：一課時(shí)

導(dǎo)入講評(píng)：

時(shí)尚是一個(gè)倍受現(xiàn)代人關(guān)注的話題，開啟電視機(jī)，我們都能聽見不同的國(guó)家不同時(shí)代不同階層的群體對(duì)時(shí)尚的看法，因此，作為一個(gè)關(guān)注社會(huì)的人來說，本次作文以“時(shí)尚〞為話題也是貼近我們中學(xué)生實(shí)際的。（附話題材料：當(dāng)代社會(huì)是開放的社會(huì)，信息的社會(huì)，也是展示特性講求時(shí)尚的社會(huì)。如健身時(shí)尚，美容時(shí)尚，追星時(shí)尚等等，請(qǐng)以“時(shí)尚〞為話題寫一篇文章。文體不限，展開探討，也可編述故事，題目字?jǐn)M，不少于800字）

審題指導(dǎo)高考作文基礎(chǔ)等級(jí)第一項(xiàng)要求就是要符合題意。既然是一道考題，就必然隱含命題者的動(dòng)機(jī)。假使我們對(duì)上述材料不加分析就急于動(dòng)筆，就可能無法投合改卷者的胃口，就無法獲得高分。高分作文訣竅之一就是投其所好，醫(yī)生要弄清病況，要“望聞問切〞，下屬要弄清上司的意圖，要擅長(zhǎng)察言觀色，學(xué)生要弄清出題者的意圖，同樣要深思慎取。要明確出題者終究葫蘆里賣什么藥。譬如：2023年的高考作文題，命題者提供的十個(gè)人物（歷史人物和文學(xué)形象）讓學(xué)生以其中一個(gè)人物為話題，按理說學(xué)生的思維是十分廣泛和自由的，可是本年度高考的作文平均分竟只有38.31?？磥砜忌沁€沒有猜透命題者的良苦認(rèn)真而隨意作文啊。事實(shí)上，這十個(gè)人物都具有共性，其人格上都具有很大的爭(zhēng)議，很顯然，命題者除了想探一探考生們的文學(xué)功底外，還想考一考考生的思辨能力。惋惜，考生作文中暴露出大量問題：知識(shí)面過窄，讀書馬虎，常識(shí)錯(cuò)誤一大堆；泛泛而談，缺乏層次；缺乏文體意識(shí)，輕率任性，創(chuàng)新異化為獵奇。如此寫作又怎么能博得評(píng)卷者的青睞呢？

一位作文研究者認(rèn)為：要寫一篇好作文首先要過審題關(guān)。審題要把握“三要〞：

一要看清材料。材料是為了引出話題，其實(shí)也給寫作了提醒；

二要分析話題，話題具有定向功能，因而需要認(rèn)真分析；

三要重視要求，由于所有要求都要在寫作中表達(dá)。

又如，2023年有一道題，要求學(xué)生以“仰望高山〞為話題，結(jié)果好多學(xué)生不能確鑿把握題意，有的學(xué)生寫的是登山歷程，無法抓住高山所蘊(yùn)涵的哲學(xué)意義，對(duì)我們民族的文明——山地文明一無所知，寫作中暴露出知識(shí)的淺薄?？纯聪旅嬉欢畏戮渚椭酪粋€(gè)成功的寫是如何駕馭語言的?！爸挥忻鎸?duì)大海，才能懂得什么是浩瀚，什么是博愛；只有面對(duì)大海，才能明白什么是風(fēng)浪，什么是征服；只有面對(duì)大海，才能領(lǐng)悟什么是潮起潮落，什么是人生起伏。只有面對(duì)高山，才能懂得什么是雄偉，什么是宏偉；只有面對(duì)高山，才能懂得什么危險(xiǎn)峻，什么是無畏；只有面對(duì)高山，才能懂得什么是聳入云霄，什么是頂天立地。〞

這段文字用來詮釋仰望高山所產(chǎn)生的感慨是再絕妙不過了，無論感情基調(diào)還是思維角度都符合命題者的要求。那么，本次的時(shí)尚這個(gè)話題該怎樣尋覓切入點(diǎn)呢？我認(rèn)為題目要求其實(shí)很明確了?！爱?dāng)代社會(huì)是開放的社會(huì)，信息的社會(huì)，也是展示特性講求時(shí)尚的社會(huì)。〞很含蓄的示意命題者最希望寫所站的立場(chǎng)，應(yīng)當(dāng)與時(shí)代同步來表現(xiàn)你的認(rèn)同感，而不是逆風(fēng)而動(dòng)的反時(shí)代潮流。

“時(shí)尚〞指的是“當(dāng)時(shí)的風(fēng)俗〞，它與“時(shí)尚〞不同，時(shí)尚是形容人的裝飾衣著或其它事物入時(shí)。作為青年，不同年代有不同的追求和風(fēng)俗。如二十世紀(jì)的中國(guó)：六十年代全民參軍，七十年代上山下鄉(xiāng)，八十年代全民經(jīng)商，九十年代全民下海，而現(xiàn)代則是上網(wǎng)沖浪。就時(shí)尚來說，不同領(lǐng)域有不同的時(shí)尚，對(duì)于不同的時(shí)尚，不同的人也有不同看法，中學(xué)生應(yīng)當(dāng)站在自己的立場(chǎng)看問題談看法。中學(xué)時(shí)代是激情燃燒的時(shí)代，中學(xué)生正處在如詩(shī)如畫的多夢(mèng)階段，有憧憬，好空想，這是好的，但終究思想未成熟，還缺乏一種完美的認(rèn)識(shí)。我們很難站在別人的立場(chǎng)上談，那么就站在自己的角度說說自己的看法吧。其實(shí)，本次材料與2023年北京市高職單獨(dú)招生卷是一致的。（附材料“時(shí)尚〞是社會(huì)在一定時(shí)間段流行的習(xí)俗和風(fēng)氣，有人也稱之為“時(shí)尚〞或“新潮〞。在當(dāng)今的現(xiàn)實(shí)生活中，五花八門，形形色色的“時(shí)尚〞競(jìng)相展示著它們的身資，贏得了一部分人，特別是年輕人的青睞。他們追求時(shí)尚創(chuàng)造并享受時(shí)尚，但是人們對(duì)時(shí)尚的認(rèn)識(shí)卻不盡一致，可謂見仁見智，稱贊艷羨者有之，指責(zé)排斥者有之。請(qǐng)以時(shí)尚為題寫一篇不少于800字的作文。）只不過要求上有些區(qū)別。

美術(shù)時(shí)尚小包教學(xué)反思篇六

1、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

2、體驗(yàn)?zāi)缸樱ㄅ┲g的深切情感。

1、幼兒每人為媽媽準(zhǔn)備一件禮物。

2、多種材料：沙巾、帽子、蠟光紙、毛線、吸管、串珠、糨糊等。

（一）教師和幼兒歡迎媽媽的到來。

1、幼兒傾聽朗讀詩(shī)歌《我有一個(gè)幸福的家》，感受家的溫暖。

教師：我們來聽一首十分溫暖的歌，它的名字是《我有一個(gè)幸福的家》。

2、幼兒說說媽媽的工作和表達(dá)自己對(duì)媽媽愛。

教師：你的媽媽是做什么工作的？你愛你的媽媽嗎？你想用什么方式來表達(dá)對(duì)媽媽的愛呢？

（二）游戲“幸福蜜〞。

1、教師扮演媽媽：

教師：小朋友們，把準(zhǔn)備好的禮物送給自己的媽媽吧！我們可以對(duì)媽媽說什么話呢？

2、給媽媽送禮物。

教師：請(qǐng)你們把準(zhǔn)備好的禮物送給媽媽，對(duì)媽媽說親近的話，并擁抱、親吻媽媽。

（三）游戲“時(shí)尚媽咪〞。

1、母子結(jié)對(duì)探討如何打扮媽媽。

教師：幼兒兩兩結(jié)對(duì)扮演母與子，請(qǐng)幼兒說說準(zhǔn)備怎樣打扮自己的媽媽。

2、幼兒自選材料裝扮“媽媽〞。

教師：你們可以用沙巾、帽子、蠟光紙等給媽媽做時(shí)裝，用串珠、毛線等給媽媽做首飾裝扮媽媽。

3、幼兒與媽媽們表演“時(shí)尚媽咪寶物秀〞，體驗(yàn)與媽媽同臺(tái)表演的開心。

美術(shù)時(shí)尚小包教學(xué)反思篇七

1、能自主發(fā)揮想象用線描圖案自由裝飾購(gòu)物袋。

2、把握出穴畫法，嘗試學(xué)會(huì)取舍，留出空間表達(dá)時(shí)尚。

3、感受暖色帶給大家的感覺，大膽進(jìn)行裝飾。

1、空白紙袋、黑色記號(hào)筆、暖色水粉

2、生活中各種線描畫裝飾的購(gòu)物袋ppt

一、出示成品引出課題、引起幼兒興趣

教師：今天我?guī)砹耸裁?？（紙袋）媽逛街的時(shí)候最喜歡拿著漂亮的紙袋，今天我們就來設(shè)計(jì)漂亮的紙袋送給她。

1、師邊播放課件邊引導(dǎo)幼兒觀測(cè)每個(gè)紙袋都是用什么圖案進(jìn)行裝飾的？裝飾的圖案畫在紙袋的什么地方？

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)出穴畫法，告訴幼兒圖案的一半在紙上、另外一半在紙的外面，藏起來了，不用畫，叫出穴。

幼兒自由總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：圖案可以畫在紙袋的上面、下面、左邊、右邊或中間，留出一定的空間來變達(dá)時(shí)尚。

教師提出要求：看誰的紙袋裝飾用到了出穴畫法。嘗試學(xué)會(huì)取舍，留出空間。

請(qǐng)幼兒介紹自己的作品：你用到了什么圖案？作品代表什么意思？

美術(shù)時(shí)尚小包教學(xué)反思篇八

《指南》中指出角色游戲是學(xué)前階段最重要的游戲形式。在游戲中幼兒要用語言去進(jìn)行角色之間的交換，學(xué)習(xí)按角色的要求運(yùn)用語言，又模仿又創(chuàng)造，對(duì)培養(yǎng)口語表達(dá)能力有促進(jìn)作用。幼兒在角色游戲中認(rèn)識(shí)社會(huì)，滿足參與社會(huì)的渴望，在情感上得到滿足和開心！

1、幼兒能夠理解、了解理發(fā)店工作人員的勞動(dòng)，幼兒在角色游戲中能大膽表演，表現(xiàn)角色職責(zé)。

2、幼兒在角色游戲中，能夠在老師的引導(dǎo)下，聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)，解決游戲中遇到的問題，促進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展。

3、幼兒在角色游戲中養(yǎng)成輕拿輕放玩具、輕聲說話、禮貌交往的習(xí)慣。

4、摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、使小朋友們感到開心、好玩，