中學體育課題申報書：《新課程下中學體育教學思考》課題申報材料

《新課程下中學體育教學思考》課題申報材料材料清單：1、課題研究方案

2、課題研究論證一、《新課程下中學體育教學思考》課題研究方案《新課程下中學體育教學思考》課題研究計劃一、研究背景隨著新課改的深入推進，課程標準的更新，中學體育教學面臨著許多新的挑戰(zhàn)和機遇。作為學校中的一門重要課程，中學體育教育不僅需要關(guān)注學生的身體健康，還需要關(guān)注學生全面發(fā)展。因此，如何貫徹新課標中對中學體育教育的要求，如何發(fā)揮體育課在學生智育、德育、體育等方面的作用，是當下我們需要思考和解決的問題。二、研究目的1.研究新課標下中學體育教學的理論基礎(chǔ)、教育目標和實施路徑。2.探究如何在體育課中注重學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。3.研究如何在課堂上組織有趣、有效的體育教學活動，提高學生的學習興趣和學習效果。4.研究如何通過不同的評價方式，加深學生對學習內(nèi)容的認識和理解，促進學生的自主學習和反思。三、研究內(nèi)容1.新課標中的中學體育教育理論基礎(chǔ)及教育目標解析。2.培養(yǎng)學生素質(zhì)的體育教學模式研究。3.提高教學效率的課堂教學設(shè)計研究。4.學生評價方法的探索。四、研究方法本研究采用文獻資料法、實地觀察法、訪談法等研究方法。五、研究進度第一階段：文獻查閱和分析，梳理中學體育教學理論基礎(chǔ)和教育目標。第二階段：實地觀察和訪談，探究培養(yǎng)學生素質(zhì)的體育教學模式，并進行分析和總結(jié)。第三階段：設(shè)計實驗教案，結(jié)合課堂實際情況，探索提高教學效率的課堂教學模式，并進行反思和總結(jié)。第四階段：設(shè)計不同的評價方式，分析評價效果，探究學生評價方法。六、預(yù)期成果1.撰寫一篇《新課程下中學體育教學思考》的學術(shù)論文。2.推廣適用于新課程下中學體育教學的教育模式和教學方法。3.提出新課標下中學體育教學改進的建議。七、參考文獻1.王春華、溫德海.新課標下中學體育教學編導[M].北京:人民體育出版社,2015.2.梁克勤.中學體育教學創(chuàng)新與進步[M].北京:人民體育出版社,2016.3.劉志剛.新課標下中學體育教育探析[J].體育科研,2016(05):56-57.二、《新課程下中學體育教學思考》課題研究論證新課程下中學體育教學思考摘要：作為中學階段教育的重要科目之一，中學體育教學與學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)息息相關(guān)。但是目前我國中學教育還在采取傳統(tǒng)的教育模式，很多學校只重視學生學習成績的提高，而忽視了中學體育教學對學生的積極作用。隨著新課程改革的進一步深入，相關(guān)教育工作者開始提高了對中學體育教學的重視程度，從而發(fā)揮出中學體育教學的真正優(yōu)勢，促進學生綜合素質(zhì)的提升。關(guān)鍵詞：新課程背景；中學體育教學；改革措施在傳統(tǒng)的中學教育中，體育教學一直處于“弱勢”地位，很多學校缺乏對中學體育教學的重視程度，使得體育教學發(fā)展遲緩，也發(fā)揮不出優(yōu)勢。而且學校缺少對體育教師的管理和規(guī)定，教師也不會提前備課，導致體育課堂沒有明確的教育目標，學生課堂狀態(tài)自由散漫，既起不到讓學生身體得到充分鍛煉的作用，對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也會造成阻礙。因此，相關(guān)教育工作者要對中學體育教學進行深入的思考和探究，從而轉(zhuǎn)變教學理念，調(diào)整教學模式，豐富教學手段，以新課程改革為教學指導，對目前中學體育教學的現(xiàn)狀進行徹底的改變。一、中學體育教學的現(xiàn)狀和問題（一）中學體育教學的現(xiàn)狀。經(jīng)過筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前我國青少年中的肥胖比例逐年上漲，隨之而來的就是身體抵抗力的下降。肥胖率和近視率的上漲，使得中學生的身體素質(zhì)成為社會普遍關(guān)注的熱點話題，讓中學體育教學問題也變得不容忽視。因此，必須充分利用中學體育課的時間，讓學生在體育課期間得到身體的多元化鍛煉，從而提高中學生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)中學生的體育意識和體育精神。要想實現(xiàn)這一教學目標，就要對中學體育課程進行規(guī)范和管理，掌握科學的體育教學活動模式，對體育鍛煉的方式和強度進行有效把控，讓學生感受到體育的魅力所在，從而激發(fā)鍛煉的積極性，使中學體育教學發(fā)揮出真正的優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的體育素質(zhì)，促進學生身心健康，全面發(fā)展。（二）中學體育教學的問題。1.單一的教學方式。目前，大多數(shù)中學體育教學還采取傳統(tǒng)的教學方式，學生感受不到中學體育教學的優(yōu)勢和意義，缺乏對體育素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學生在體育課堂期間還沉浸在文化知識的學習上，失去了中學體育教學的價值和意義。這使得學生在中學體育教學中得不到身體上的鍛煉，甚至對中學體育教學產(chǎn)生厭惡心理。興趣是最好的老師，只有讓學生產(chǎn)生對中學體育教學的興趣，才能實現(xiàn)以興趣為動力，讓學生積極、主動地參與到中學體育教學中。因此，教師要借助學生的這一學習特點，培養(yǎng)學生對中學體育教學的學習興趣，從而順利完成中學體育教學的教學內(nèi)容。2.缺少基本功訓練。作為當前中學體育教學中的重要問題之一，基本功訓練一直是中學體育教學經(jīng)常忽視的關(guān)鍵內(nèi)容，加之中學生本身的體育功底較為薄弱，導致中學體育教學的效率較低、質(zhì)量較差。而且很多教師在基本功訓練上存在著思想誤區(qū)，他們認為對學生的基本功訓練屬于浪費課堂時間，并且沒有必要，所以在實際中學體育教學過程中通常缺少基本功方面的訓練。3.培養(yǎng)目標缺少多樣性。我國中學體育教學大多重視對“體育生”的培養(yǎng)，而忽視了對學生綜合素質(zhì)的提高。為了使中學體育教學更加符合現(xiàn)代化教育的需要，就要優(yōu)化中學體育教學的培養(yǎng)目標，提高培養(yǎng)目標的多樣性，從而培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。雖然很多學校和教師已經(jīng)意識到對學生全面培養(yǎng)的重要性，但是與西方發(fā)達國家相比，我國中學體育教學的起步晚、起點低，仍存在較大的差距。所以，在中學體育教學的過程中，不僅要豐富對學生培養(yǎng)的目標，還要做好體育教師的培訓工作，促使體育教師不斷調(diào)整自身的教學方式和手段，使得教師教學水平的發(fā)揮不再局限于學校內(nèi)部的體育教學中，還可投身于社會體育建設(shè)事業(yè)上，參與一些與體育相關(guān)的社會工作。二、新課程背景下中學體育教學的改革措施（一）宣傳先進教學思想，樹立正確的體育教學理念。我國中學體育教育在很長時間內(nèi)沒有得到相應(yīng)的發(fā)展，主要是受到應(yīng)試教育的影響。因此，為了實現(xiàn)對中學體育教育教學的改革和提高我國中學體育教育教學的質(zhì)量，首先應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教育思想和觀念，使得人們充分認識到中學體育教育教學的重要性。（二）利用現(xiàn)代信息技術(shù)，改進教學方式方法。目前，我國中學體育教育教學目標不能有效完成的另外一個原因就是中學體育教育教學對現(xiàn)代化信息技術(shù)的利用不夠充分，很多中學都沒有配置現(xiàn)代化信息設(shè)施。因此，我國教育部門應(yīng)該加大對中學體育的投入，從而為我國的中學體育教育提供有效的保障。（三）豐富體育教學內(nèi)容，完善體育教學方法。由于我國中學體育教學的內(nèi)容一直比較單一，從而導致很多中學生不愿意參與到體育教學過程中。當然，中學體育教學還應(yīng)該考慮到中學生的興趣問題，進而設(shè)置更加符合中學生喜愛的體育活動，只有這樣才能更好地調(diào)動中學生學習體育的興趣。中學體育教育對學生的成長和發(fā)展有著極其重要的影響，因此，要不斷地對新課程背景下的中學體育教學進行探究，及時發(fā)現(xiàn)體育教學中的問題，實現(xiàn)中學體育教學的改革，