初一班主任年終工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（5篇）

第15頁(yè)共15頁(yè)初一班主?任年終工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板?一、積極?做好開(kāi)學(xué)?初的各項(xiàng)?準(zhǔn)備及必?需工作，?以穩(wěn)定學(xué)?生的情緒?。剛從?小學(xué)升入?初中的學(xué)?生，他們?對(duì)中學(xué)學(xué)?習(xí)生活有?著美麗的?憧憬，也?有些許的?畏懼感，?更有甚者?，有部分?學(xué)生以就?讀于沙中?而懊惱，?有部分學(xué)?生或有失?落情緒或?有抵觸情?緒?；?種種原因?，我認(rèn)為?穩(wěn)定學(xué)生?不安的情?緒是開(kāi)學(xué)?初至關(guān)重?要的工作?。因此做?了一些撫?慰和鼓勵(lì)?工作：?1、以上?屆中考的?優(yōu)異成績(jī)?激勵(lì)學(xué)生?。2、?以名人的?個(gè)人奮斗?事跡給學(xué)?生樹(shù)立榜?樣。3?、區(qū)分小?學(xué)與中學(xué)?的異同，?讓學(xué)生熟?悉中學(xué)生?活，消除?恐懼心理?。4、?開(kāi)主題班?會(huì)“在同?一起跑線?上”，警?策學(xué)生。?三、班?委的選用?及班級(jí)管?理的各項(xiàng)?工作的有?序開(kāi)展。?一個(gè)新?班級(jí)的營(yíng)?建，選好?班委是很?重要的一?個(gè)環(huán)節(jié)。?我通過(guò)兩?個(gè)渠道來(lái)?選用：一?是參閱學(xué)?生在小學(xué)?時(shí)的資料?;二是借?開(kāi)學(xué)初的?觀察、考?驗(yàn)。深?化素質(zhì)教?育，要讓?孩子們自?己當(dāng)家作?主。應(yīng)當(dāng)?讓學(xué)生自?主自動(dòng)自?己的活動(dòng)?自己搞，?自己的事?情自己做?，甚至自?己當(dāng)班干?部參與班?級(jí)的管理?。讓學(xué)生?們有自己?當(dāng)家作主?的權(quán)利。?因此班委?選定后，?讓她們分?工作好班?級(jí)日記的?記錄，從?紀(jì)律、衛(wèi)?生等方面?管理班級(jí)?。我充分?讓孩子們?當(dāng)好自己?的家，作?好自己的?主，收到?很好的效?果。三?、班委的?選用及班?級(jí)管理的?各項(xiàng)工作?的有序開(kāi)?展。一?個(gè)新班級(jí)?的營(yíng)建，?選好班委?是很重要?的一個(gè)環(huán)?節(jié)。我通?過(guò)兩個(gè)渠?道來(lái)選用?：一是參?閱學(xué)生在?小學(xué)時(shí)的?資料;二?是借開(kāi)學(xué)?初的觀察?、考驗(yàn)。?深化素?質(zhì)教育，?要讓孩子?們自己當(dāng)?家作主。?應(yīng)當(dāng)讓學(xué)?生自主自?動(dòng)自己的?活動(dòng)自己?搞，自己?的事情自?己做，甚?至自己當(dāng)?班干部參?與班級(jí)的?管理。讓?學(xué)生們有?自己當(dāng)家?作主的權(quán)?利。因此?班委選定?后，讓她?們分工作?好班級(jí)日?記的記錄?，從紀(jì)律?、衛(wèi)生等?方面管理?班級(jí)。我?充分讓孩?子們當(dāng)好?自己的家?，作好自?己的主，?收到很好?的效果。?初一班?主任年終?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?（二）?初一下學(xué)?期我擔(dān)任?初一__?__班班?主任工作?。班主任?工作在學(xué)?校教育活?動(dòng)中有著?舉足輕重?的作用。?在這平凡?的崗位上?，我始終?兢兢業(yè)業(yè)?，全心撲?在班級(jí)管?理工作上??，F(xiàn)將本?學(xué)期工作?總結(jié)如下?：一、?既然當(dāng)了?班主任，?就不要有?什么怨言?作為教?師，首先?應(yīng)該把教?育當(dāng)作一?種事業(yè)，?而不是事?情。事業(yè)?和事情，?差之毫厘?，失之千?里，兩者?在時(shí)間、?空間和性?質(zhì)上，都?絕不相同?。任何事?情都是可?以做的，?就看你怎?樣去做。?一件事情?如果你只?把它當(dāng)作?一件事情?，它就只?是一件事?情，做完?就脫手。?如果把它?當(dāng)作一項(xiàng)?事業(yè)，你?就會(huì)設(shè)計(jì)?它的未來(lái)?，把每天?的每一步?當(dāng)作一個(gè)?連續(xù)的過(guò)?程。你把?教育當(dāng)作?事業(yè)去做?，你就會(huì)?付出自己?的精力和?心血，而?且會(huì)創(chuàng)造?性的開(kāi)展?工作，你?就會(huì)熱愛(ài)?自己的教?育事業(yè)，?就會(huì)熱愛(ài)?自己的每?一個(gè)學(xué)生?。你把教?育當(dāng)作事?業(yè)去做了?，你就會(huì)?自覺(jué)加大?工作的力?度和情感?投入。我?是這么想?的：我們?都知道，?一個(gè)學(xué)生?，如果是?被動(dòng)地學(xué)?習(xí)，把讀?書(shū)當(dāng)作是?一件苦差?事，那么?，他就很?難學(xué)好，?一定要把?“要我學(xué)?”轉(zhuǎn)變?yōu)?“我要學(xué)?”，才有?可能把學(xué)?習(xí)搞好。?同樣，作?為班主任?也一樣，?如果把當(dāng)?班主任當(dāng)?作是一件?苦差事，?那么，他?就缺乏工?作的積極?性，時(shí)時(shí)?事事都會(huì)?被動(dòng)地去?做，工作?就難以做?好。因此?，我把“?教書(shū)育人?”放在第?一位，增?強(qiáng)工作責(zé)?任心，時(shí)?時(shí)為學(xué)生?著想，本?著“多干?實(shí)事，少?發(fā)牢騷”?的精神，?無(wú)償?shù)胤?獻(xiàn)一點(diǎn)自?己的勞動(dòng)?，快樂(lè)著?自己的快?樂(lè)，盡力?做好份內(nèi)?的每件事?情。二?、建立完?善的班干?部隊(duì)伍?除了學(xué)校?要求必設(shè)?的班干部?之外，我?還設(shè)立了?專管紀(jì)律?的紀(jì)律委?員、專管?衛(wèi)生的勞?動(dòng)委員、?專管收取?各項(xiàng)費(fèi)用?及班費(fèi)收?支的生活?委員等。?當(dāng)然，在?衛(wèi)生方面?，值日分?工相當(dāng)明?確，并有?專職人員?檢查。?三、對(duì)班?級(jí)實(shí)施品?德量化管?理制度，?狠抓紀(jì)律?和衛(wèi)生?開(kāi)學(xué)不多?久，我就?在教室的?墻上貼上?了“初一?____?班文明班?規(guī)及處理?措施”，?并使之成?為全班同?學(xué)行為的?規(guī)章制度?。前面黑?板右上方?的石英鐘?，時(shí)刻提?醒每一位?學(xué)生珍惜?每一分鐘?每一秒鐘?。品德量?化管理制?度看起來(lái)?容易，真?正做起來(lái)?卻很煩瑣?。但必須?要持之以?恒，否則?是不會(huì)有?成效的。?通過(guò)一學(xué)?期來(lái)的實(shí)?踐證明，?它還是行?之有效的?。品德量?化管理辦?法實(shí)施規(guī)?則要盡可?能細(xì)，工?作必須要?做到位。?對(duì)于獎(jiǎng)罰?標(biāo)準(zhǔn)必須?事先制訂?好，使他?們有一個(gè)?明確的奮?斗目標(biāo)。?四、確?立班級(jí)奮?斗目標(biāo)：?讓學(xué)生學(xué)?會(huì)做人，?讓每位學(xué)?生健康成?長(zhǎng)對(duì)于?學(xué)生來(lái)講?學(xué)習(xí)成績(jī)?固然很重?要，然而?我認(rèn)為作?為班主任?關(guān)注的不?僅僅是學(xué)?生的學(xué)習(xí)?成績(jī)，應(yīng)?更多地關(guān)?注如何教?學(xué)生學(xué)會(huì)?做人。真?如教育家?陶行知先?生所說(shuō)：?“千學(xué)萬(wàn)?學(xué)，學(xué)做?真人?！?因此，我?將學(xué)生行?為品德的?教育放到?了工作的?首位。自?己事事處?處以身作?則，做學(xué)?生的榜樣?。并在班?級(jí)提出“?先做人后?為學(xué)”的?口號(hào)。?五、正確?關(guān)愛(ài)學(xué)生?，努力營(yíng)?造溫馨氛?圍，公正?對(duì)待每位?學(xué)生一?個(gè)班級(jí)，?就是一個(gè)?大家庭。?在班級(jí)管?理中，我?努力將自?己“與人?為善”的?愛(ài)心和班?集體“普?遍的友愛(ài)?”傾注給?后進(jìn)生，?給他們以?更多的關(guān)?注、更多?的投入;?對(duì)待優(yōu)等?生，我從?不寵愛(ài)，?不遷就，?時(shí)時(shí)提醒?他們“做?學(xué)問(wèn)得先?做人”。?不單學(xué)業(yè)?要優(yōu)，更?重要的是?人品好、?心理健康?;班里的?中等生往?往被忽略?。對(duì)他們?，我始終?如一地尊?重、理解?、信任，?充分調(diào)動(dòng)?他們的積?極因素。?公正對(duì)?待每個(gè)學(xué)?生也很重?要。因此?，平時(shí)處?理班級(jí)事?務(wù)，無(wú)論?是大事小?事(如調(diào)?座位、評(píng)?先進(jìn)等)?，我都堅(jiān)?持公正這?一原則，?博得全體?學(xué)生的信?任。六?、認(rèn)真細(xì)?致做好思?想工作，?積極配合?任課老師?，努力提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)成績(jī)?初一的學(xué)?生對(duì)初中?生活還不?能完全適?應(yīng)，很多?同學(xué)由于?學(xué)習(xí)內(nèi)容?的加深、?增多，產(chǎn)?生了畏難?心理，成?績(jī)常有起?伏，對(duì)學(xué)?習(xí)會(huì)失去?信心。如?何幫助這?些學(xué)生過(guò)?好這個(gè)關(guān)?，成了我?工作的重?點(diǎn)。圍繞?這一重點(diǎn)?，我做了?以下幾個(gè)?方面的具?體工作：?1、常?與學(xué)生進(jìn)?行談心。?對(duì)于一些?經(jīng)常有違?紀(jì)現(xiàn)象的?學(xué)生，如?拖拉作業(yè)?，經(jīng)常遲?到，自習(xí)?課愛(ài)講話?，不能認(rèn)?真做好清?衛(wèi)值日工?作等。除?了平時(shí)經(jīng)?常督促，?還分別進(jìn)?行重點(diǎn)談?話。曉之?以理，動(dòng)?之一情，?寬容他們?但不放縱?他們。另?外，還與?家長(zhǎng)經(jīng)常?聯(lián)系，取?得家庭的?力量支持?。在同學(xué)?充分認(rèn)識(shí)?自己錯(cuò)誤?的基礎(chǔ)上?改正錯(cuò)誤?，并不斷?地提高自?己。2?、積極配?合各任課?教師，做?好協(xié)調(diào)工?作。學(xué)生?對(duì)每位任?課教師都?有不同的?感受和看?法，部分?同學(xué)還對(duì)?有些教師?有反感的?情緒。因?此，我一?方面深入?學(xué)生，了?解學(xué)生思?想動(dòng)態(tài)，?及時(shí)做好?調(diào)解說(shuō)服?工作;另?一方面，?我主動(dòng)與?各任課教?師進(jìn)行交?流，不僅?了解學(xué)生?各學(xué)科的?學(xué)習(xí)狀況?，還將學(xué)?生方面的?信息傳遞?給他們，?與他們共?同探討教?育教學(xué)的?科學(xué)方法?。在此過(guò)?程中，我?起到了橋?梁的作用?。讓每位?學(xué)生與每?位任課教?師之間氣?氛融洽，?能和睦相?處。經(jīng)?過(guò)自己不?懈的努力?，我所帶?班級(jí)學(xué)生?能?chē)?yán)格按?學(xué)校常規(guī)?進(jìn)行學(xué)習(xí)?、生活，?在行為習(xí)?慣和學(xué)習(xí)?習(xí)慣上有?了明顯的?進(jìn)步。在?以后的班?主任工作?中，我還?需要不斷?學(xué)習(xí)教育?科學(xué)理論?，提高自?己的理論?水平和科?學(xué)的班級(jí)?管理水平?;同時(shí)將?繼續(xù)努力?，讓所教?的每位學(xué)?生都得到?充足的陽(yáng)?光和水分?，健康地?發(fā)展，健?康地成長(zhǎng)?。初一?班主任年?終工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板（三）?本學(xué)期?我擔(dān)任初?一(1)?班班主任?工作。班?主任工作?在學(xué)校教?育活動(dòng)中?有著舉足?輕重的作?用。在這?平凡的崗?位上，我?始終兢兢?業(yè)業(yè)，全?心撲在班?級(jí)管理工?作上?，F(xiàn)?將本學(xué)期?工作總結(jié)?如下：?首先，我?覺(jué)得，既?然當(dāng)了班?主任，就?不要有什?么怨言(?也許這也?是難免的?)。作為?教師，首?先就應(yīng)把?教育當(dāng)作?一種事業(yè)?，而不是?事情。事?業(yè)和事情?，差之毫?厘，失之?千里，兩?者在時(shí)間?、空間和?性質(zhì)上，?都絕不相?同。任何?事情都是?能夠做的?，就看你?怎樣去做?。一件事?情如果你?只把它當(dāng)?作一件事?情，它就?只是一件?事情，做?完就脫手?。如果把?它當(dāng)作一?項(xiàng)事業(yè)，?你就會(huì)設(shè)?計(jì)它的未?來(lái)，把每?一天的每?一步當(dāng)作?一個(gè)連續(xù)?的過(guò)程。?你把教育?當(dāng)作事業(yè)?去做，你?就會(huì)付出?自己的精?力和心血?，而且會(huì)?創(chuàng)造性的?開(kāi)展工作?，你就會(huì)?熱愛(ài)自己?的教育事?業(yè)，就會(huì)?熱愛(ài)自己?的每一個(gè)?學(xué)生。你?把教育當(dāng)?作事業(yè)去?做了，你?就會(huì)自覺(jué)?加大工作?的力度和?情感投入?。我是這?么想的：?我們都明?白，一個(gè)?學(xué)生，如?果是被動(dòng)?地學(xué)習(xí)，?把讀書(shū)當(dāng)?作是一件?苦差事，?那么，他?就很難學(xué)?好，必須?要把"要?我學(xué)"轉(zhuǎn)?變?yōu)?我?要學(xué)"，?才有可能?把學(xué)習(xí)搞?好。同樣?，作為班?主任也一?樣，如果?把當(dāng)班主?任當(dāng)作是?一件苦差?事，那么?，他就缺?乏工作的?用心性，?時(shí)時(shí)事事?都會(huì)被動(dòng)?地去做，?工作就難?以做好。?因此，我?把"教書(shū)?育人"放?在第一位?，增強(qiáng)工?作職責(zé)心?，時(shí)時(shí)為?學(xué)生著想?，本著"?多干實(shí)事?，少發(fā)牢?騷"的精?神，無(wú)償?地奉獻(xiàn)一?點(diǎn)自己的?勞動(dòng)，快?樂(lè)著自己?的快樂(lè)，?盡力做好?份內(nèi)的每?件事情。?其次，?建立完善?的班干部?隊(duì)伍。我?試行了班?干部半年?競(jìng)選制度?，每學(xué)期?競(jìng)選過(guò)程?嚴(yán)密實(shí)效?。除了?學(xué)校要求?必設(shè)的班?干部之外?，我還設(shè)?立了專管?紀(jì)律的紀(jì)?律委員、?專管衛(wèi)生?的勞動(dòng)委?員、專管?收取各項(xiàng)?費(fèi)用及班?費(fèi)收支的?生活委員?等。當(dāng)然?，在衛(wèi)生?方面，值?日分工相?當(dāng)明確，?并有專職?人員檢查?。再次?，對(duì)班級(jí)?實(shí)施品德?量化管理?制度，狠?抓紀(jì)律和?衛(wèi)生。開(kāi)?學(xué)不多久?，我就在?兩邊墻上?貼上了"?七年(1?)班班規(guī)?及處理措?施"，并?使之成為?全班同學(xué)?行為的規(guī)?章制度。?前面黑板?右上方的?石英鐘，?時(shí)刻提醒?每一位學(xué)?生珍惜每?一分鐘每?一秒鐘。?品德量化?管理制度?看起來(lái)容?易，真正?做起來(lái)卻?很煩瑣。?但務(wù)必要?持之以恒?，否則是?不會(huì)有成?效的。透?過(guò)一學(xué)期?來(lái)的實(shí)踐?證明，它?還是行之?有效的。?品德量化?管理辦法?實(shí)施規(guī)則?要盡可能?細(xì)，工作?務(wù)必要做?到位。對(duì)?于獎(jiǎng)罰標(biāo)?準(zhǔn)務(wù)必事?先制訂好?，使他們?有一個(gè)明?確的奮斗?目標(biāo)。?第四，確?立班級(jí)奮?斗目標(biāo)：?讓學(xué)生學(xué)?會(huì)做人，?讓每位學(xué)?生健康成?長(zhǎng)。對(duì)?于學(xué)生來(lái)?講學(xué)習(xí)成?績(jī)固然很?重要，然?而我認(rèn)為?作為班主?任關(guān)注的?不僅僅僅?是學(xué)生的?學(xué)習(xí)成績(jī)?，應(yīng)更多?地關(guān)注如?何教學(xué)生?學(xué)會(huì)做人?。真如教?育家陶行?知先生所?說(shuō)："千?學(xué)萬(wàn)學(xué)，?學(xué)做真人?。"因此?，我將學(xué)?生行為品?德的教育?放到了工?作的首位?。自己事?事處處以?身作則，?做學(xué)生的?榜樣。并?在班級(jí)提?出"先做?人后為學(xué)?"的口號(hào)?。第五?、正確關(guān)?愛(ài)學(xué)生，?努力營(yíng)造?溫馨氛圍?，公正對(duì)?待每位學(xué)?生。一?個(gè)班級(jí)，?就是一個(gè)?大家庭。?在班級(jí)管?理中，我?努力將自?己"與人?為善"的?愛(ài)心和班?群眾"普?遍的友愛(ài)?"傾注給?后進(jìn)生，?給他們以?更多的關(guān)?注、更多?的投入；?對(duì)待優(yōu)等?生，我從?不寵愛(ài)，?不遷就，?時(shí)時(shí)提醒?他們"做?學(xué)問(wèn)得先?做人"。?不單學(xué)業(yè)?要優(yōu)，更?重要的是?人品好、?心理健康?；班里的?中等生往?往被忽略?。對(duì)他們?，我始終?如一地尊?重、理解?、信任，?充分調(diào)動(dòng)?他們的用?心因素。?公正對(duì)?待每個(gè)學(xué)?生也很重?要。因此?，平時(shí)處?理班級(jí)事?務(wù)，無(wú)論?是大事小?事(如調(diào)?座位、評(píng)?先進(jìn)等)?，我都堅(jiān)?持公正這?一原則，?博得全體?學(xué)生的信?任。第?六、認(rèn)真?細(xì)致做好?思想工作?，用心配?合任課老?師，努力?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)成績(jī)?。初一?的學(xué)生對(duì)?初中生活?還不能完?全適應(yīng)，?很多同學(xué)?由于學(xué)習(xí)?資料的加?深、增多?，產(chǎn)生了?畏難心理?，成績(jī)常?有起伏，?對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)?失去信心?。如何幫?忙這些學(xué)?生過(guò)好這?個(gè)關(guān)，成?了我工作?的重點(diǎn)。?圍繞這一?重點(diǎn)，我?做了以下?幾個(gè)方面?的具體工?作：1?.充分利?用周一早?課和班會(huì)?課。初一?的學(xué)生正?處于生長(zhǎng)?發(fā)育期，?但心理上?還不夠成?熟。有了?強(qiáng)烈的自?我獨(dú)立的?意識(shí)，好?表現(xiàn)，但?不能完全?控制自己?，對(duì)于家?長(zhǎng)和教師?的說(shuō)教極?為反感！?基于學(xué)生?的這個(gè)特?點(diǎn)，晨會(huì)?課上我除?了簡(jiǎn)要地?布置班級(jí)?事宜以外?，其余時(shí)?間全都留?給學(xué)生。?每一天都?由一位學(xué)?生向全班?同學(xué)推薦?并朗讀自?己欣賞的?一篇小短?文，然后?向同學(xué)們?談?wù)勛约?的讀后感?。要求所?找文章務(wù)?必是激人?上進(jìn)的。?真可謂三?個(gè)臭皮匠?一個(gè)諸葛?亮，同學(xué)?們都很認(rèn)?真地搜尋?此類文章?，有教人?惜時(shí)，給?人信心的?，還有教?人培養(yǎng)毅?力，恒心?的-這種?方法讓每?位同學(xué)都?有了在同?學(xué)面前表?現(xiàn)的機(jī)會(huì)?，還讓每?位學(xué)生在?平等的氛?圍中相互?學(xué)習(xí)。讓?我這位班?主任也收?益匪淺。?2.常?與學(xué)生進(jìn)?行談心。?對(duì)于一些?經(jīng)常有違?紀(jì)現(xiàn)象的?學(xué)生，如?拖拉作業(yè)?，經(jīng)常遲?到，自習(xí)?課愛(ài)講話?，不能認(rèn)?真做好清?衛(wèi)值日工?作等。除?了平時(shí)經(jīng)?常督促，?還分別進(jìn)?行重點(diǎn)談?話。曉之?以理，動(dòng)?之一情，?寬容他們?但不放縱?他們。另?外，還與?家長(zhǎng)經(jīng)常?聯(lián)系，取?得家庭的?力量支持?。在同學(xué)?充分認(rèn)識(shí)?自己錯(cuò)誤?的基礎(chǔ)上?改正錯(cuò)誤?，并不斷?地提高自?己。3?.用心配?合各任課?教師，做?好協(xié)調(diào)工?作。學(xué)生?對(duì)每位任?課教師都?有不同的?感受和看?法，部分?同學(xué)還對(duì)?有些教師?有反感的?情緒。因?此，我一?方面深入?學(xué)生，了?解學(xué)生思?想動(dòng)態(tài)，?及時(shí)做好?調(diào)解說(shuō)服?工作；另?一方面，?我主動(dòng)與?各任課教?師進(jìn)行交?流，不僅?僅了解學(xué)?生各學(xué)科?的學(xué)習(xí)狀?況，還將?學(xué)生方面?的信息傳?遞給他們?，與他們?共同探討?教育教學(xué)?的科學(xué)方?法。在此?過(guò)程中，?我起到了?橋梁的作?用。讓每?位學(xué)生與?每位任課?教師之間?氣氛融洽?，能和睦?相處。?經(jīng)過(guò)自己?不懈的努?力，我所?帶班級(jí)學(xué)?生能?chē)?yán)格?按學(xué)校常?規(guī)進(jìn)行學(xué)?習(xí)、生活?，在行為?習(xí)慣和學(xué)?習(xí)習(xí)慣上?有了明顯?的進(jìn)步。?在以后的?班主任工?作中，我?還需要不?斷學(xué)習(xí)教?育科學(xué)理?論，提高?自己的理?論水平和?科學(xué)的班?級(jí)管理水?平；同時(shí)?將繼續(xù)努?力，讓所?教的每位?學(xué)生都得?到充足的?陽(yáng)光和水?分，健康?地發(fā)展，?健康地成?長(zhǎng)。初?一班主任?年終工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板（四?）這學(xué)?期很快就?結(jié)束了，?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)和段長(zhǎng)?的關(guān)心和?幫助下，?順利走過(guò)?了一學(xué)期?。相對(duì)于?上學(xué)期來(lái)?說(shuō)，學(xué)生?對(duì)學(xué)校的?環(huán)境和規(guī)?章制度更?為熟悉，?對(duì)老師也?基本了解?，學(xué)生的?個(gè)性特征?、優(yōu)點(diǎn)缺?點(diǎn)也更突?出，與此?同時(shí)，一?些學(xué)生已?經(jīng)進(jìn)入“?叛逆”時(shí)?期，老師?管理起來(lái)?也更有難?度了。而?初一年級(jí)?下學(xué)期恰?恰是初中?階段的關(guān)?鍵時(shí)期，?班主任如?果不下苦?功帶好，?就會(huì)留下?不少后遺?癥，給學(xué)?生的成長(zhǎng)?帶來(lái)不良?影響，給?今后的教?育工作帶?來(lái)很大的?麻煩。因?此，為了?樹(shù)立良好?的班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)，我?主要是從?以下幾方?面入手：?一、繼?續(xù)加強(qiáng)學(xué)?生的思想?道德教育?做好學(xué)?生的思想?工作，培?養(yǎng)良好的?道德品質(zhì)?對(duì)初一學(xué)?生來(lái)說(shuō)非?常重要，?開(kāi)好了頭?就為今后?的學(xué)習(xí)及?成長(zhǎng)打好?了基礎(chǔ)。?所以必須?規(guī)范學(xué)生?的行為，?提高學(xué)生?的整體素?質(zhì)，經(jīng)常?性地加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的?行為習(xí)慣?、課間操?、衛(wèi)生清?潔保持等?工作督促?檢查，經(jīng)?常性、隨?意性地觀?察其他任?課教師上?課時(shí)學(xué)生?的學(xué)習(xí)和?紀(jì)律狀況?，再深入?學(xué)生的學(xué)?習(xí)、生活?和活動(dòng)中?及時(shí)了解?、關(guān)心、?教育并且?督促其良?好習(xí)慣的?養(yǎng)成。另?外，結(jié)合?當(dāng)今社會(huì)?的發(fā)展，?讓同學(xué)們?形成與社?會(huì)相適應(yīng)?的價(jià)值觀?、時(shí)效觀?以及信念?觀，讓他?們明確未?來(lái)的社會(huì)?是一個(gè)競(jìng)?爭(zhēng)的社會(huì)?，人只有?一直保持?進(jìn)步，才?能在競(jìng)爭(zhēng)?的社會(huì)中?立于不敗?之地，進(jìn)?而讓他們?樹(shù)立起立?志成才、?刻苦鉆研?的精神，?并建立起?終身學(xué)習(xí)?的意識(shí)。?同時(shí)開(kāi)展?愛(ài)國(guó)、愛(ài)?校、愛(ài)班?集體的教?育，建立?起良好的?集體榮譽(yù)?感，并為?了班集體?的利益而?努力奮斗?。二、?努力營(yíng)造?良好的班?風(fēng)學(xué)風(fēng)?班風(fēng)是一?個(gè)班集體?的靈魂，?班風(fēng)建設(shè)?是立班之?本。一個(gè)?班要取得?好的成績(jī)?，首先必?須形成良?好的班風(fēng)?學(xué)風(fēng)。我?一直都這?么認(rèn)為，?也一直把?這個(gè)作為?班級(jí)管理?的重點(diǎn)工?作來(lái)抓。?我主要從?以下幾點(diǎn)?入手：?1.班級(jí)?繼續(xù)實(shí)行?量化評(píng)分?制度.以?制度促學(xué)?生行為規(guī)?范,這是?我多年班?主任工作?經(jīng)驗(yàn)的積?累.總在?來(lái)說(shuō),班?級(jí)同學(xué)大?部分都能?遵守,班?級(jí)也比較?穩(wěn)定,但?還是有幾?個(gè)思想比?較叛逆的?學(xué)生時(shí)不?時(shí)會(huì)出點(diǎn)?問(wèn)題,如?：上課違?反紀(jì)律,?課間捉弄?同學(xué)等.?2.班?級(jí)實(shí)行學(xué)?習(xí)小組互?助制度.?為了幫助?更多的同?學(xué)搞好學(xué)?習(xí),我在?上學(xué)期就?實(shí)行小組?學(xué)習(xí)制度?,讓組里?基礎(chǔ)好的?同學(xué)幫助?學(xué)習(xí)比較?薄弱在同?學(xué);另外?,在小組?間開(kāi)展競(jìng)?賽形式,?促進(jìn)班級(jí)?學(xué)習(xí),效?果還聯(lián)錯(cuò)?3.以?目標(biāo)促學(xué)?風(fēng)。針對(duì)?初一學(xué)生?的心理特?點(diǎn)，我要?求我班學(xué)?生的學(xué)習(xí)?目標(biāo)要不?斷更新，?始終有目?標(biāo)的學(xué)習(xí)?。開(kāi)學(xué)初?每人定一?個(gè)學(xué)期學(xué)?習(xí)態(tài)度目?標(biāo)，同時(shí)?確定一下?短期(月?考)自己?的學(xué)習(xí)目?標(biāo)，根據(jù)?自己的實(shí)?際只要認(rèn)?真就可以?達(dá)到。期?中考試前?根據(jù)年級(jí)?安排讓他?們制定一?個(gè)考試目?標(biāo)，我告?訴他們必?須是與自?己的實(shí)際?相符的，?要通過(guò)努?力可以達(dá)?到的;在?期末考試?前我又讓?學(xué)生們定?出各科的?具體目標(biāo)?分，并同?樣要求是?實(shí)在的、?可行的，?這樣，學(xué)?生在我無(wú)?形的鼓勵(lì)?與指引下?，不斷地?給自己加?碼，不斷?地在實(shí)現(xiàn)?短期目標(biāo)?中進(jìn)步。?但令我擔(dān)?憂的是：?現(xiàn)在班級(jí)?出現(xiàn)分化?現(xiàn)象,有?幾個(gè)同學(xué)?有了厭學(xué)?情緒,作?業(yè)完成不?好;還有?好的學(xué)生?出現(xiàn)偏科?現(xiàn)象,雖?然有通過(guò)?小組學(xué)習(xí)?采取一些?幫教措施?,但效果?聯(lián)顯著.?三.加?強(qiáng)學(xué)生在?安全教育?工作.?安全教育?是班主任?工作中在?重點(diǎn),也?是比較敏?感在話題?,一點(diǎn)都?不能疏忽?,為了做?好這一工?作,我在?班級(jí)專門(mén)?設(shè)立了安?全委員,?關(guān)注和管?理班級(jí)安?全工作;?并經(jīng)常利?用班會(huì)課?召開(kāi)安全?主題班會(huì)?,同時(shí),?通過(guò)微信?及時(shí)跟家?長(zhǎng)聯(lián)系,?關(guān)注學(xué)生?上下學(xué)情?況.四?.做好家?校聯(lián)系工?作.為?了及時(shí)了?解學(xué)生在?家表現(xiàn)和?讓家長(zhǎng)了?解孩子在?校表現(xiàn),?我們班級(jí)?有微信群?,利用微?信,我會(huì)?把班級(jí)在?一些問(wèn)題?反饋給家?長(zhǎng);同時(shí)?,也通過(guò)?私聊的形?式把一些?問(wèn)題比較?嚴(yán)重的同?學(xué)跟家長(zhǎng)?溝通.另?外,也利?用期中考?.期末考?跟家長(zhǎng)見(jiàn)?面,把情?況跟家長(zhǎng)?做一個(gè)溝?通.總?之，班主?任的班級(jí)?工作是瑣?碎的、繁?雜的，我?們要用心?去觀察，?用心去交?流，用心?去教育和?感化學(xué)生?，對(duì)學(xué)生?動(dòng)之以情?，曉之以?理，鼓勵(lì)?他們，增?強(qiáng)他們的?自信心和?自尊心。?我對(duì)學(xué)生?很?chē)?yán)，但?不是無(wú)限?嚴(yán)，我覺(jué)?得教育學(xué)?生抓住學(xué)?生的心是?很重要的?。今后，?我還會(huì)繼?續(xù)努力，?爭(zhēng)取對(duì)學(xué)?生多一點(diǎn)?耐心、多?一些關(guān)愛(ài)?，與家長(zhǎng)?多一些交?流，把我?們的學(xué)生?教得更優(yōu)?秀。初?一班主任?年終工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板（五?）一、?班級(jí)初始?狀態(tài)與學(xué)?生基本情?況本班?共有學(xué)生?____?名，其中?男生__?__名，?女生__?__名。?特殊家庭?____?名，困難?學(xué)生__?__名，?初始階段?紀(jì)律比較?渙散，活?動(dòng)懶于參?加，常規(guī)?工作無(wú)人?過(guò)問(wèn)，學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)差?，學(xué)生上?進(jìn)心、自?信心不強(qiáng)?，缺少核?心人物，?集體缺少?凝聚力。?但潛在的?進(jìn)取意識(shí)?是有的，?表現(xiàn)在學(xué)?校的、班?級(jí)的制度?都能尚遵?守，但要?經(jīng)常督促?和提醒，?還不能形?成自覺(jué)行?為。居于?這種現(xiàn)狀?，我做了?如下工作?：二、?具體管理?措施(?一)抓常?規(guī)管理規(guī)?范學(xué)生的?行為習(xí)慣?早到校?、兩操、?打掃除、?校各項(xiàng)活?動(dòng)的參加?都認(rèn)真組?織，嚴(yán)格?要求，決?不馬虎，?讓學(xué)生感?到做人就?要這樣嚴(yán)?謹(jǐn)、認(rèn)真?、一絲不?茍。至今?學(xué)生以習(xí)?慣成自然?。例如眼?操時(shí)間一?到不用老?師強(qiáng)調(diào)，?都主動(dòng)自?覺(jué)去做，?贏得任課?老師的好?評(píng)。(?二)選拔?班干部?班干部是?班級(jí)和學(xué)?生聯(lián)系的?橋梁，是?學(xué)生的精?英，是教?師的助手?，是自我?管理體現(xiàn)?最明顯的?一部分。?在選擇班?干時(shí)，我?遵循三個(gè)?原則，首?選那些責(zé)?任心強(qiáng)，?辦事公正?;品學(xué)兼?優(yōu)，智商?較高;有?較強(qiáng)的組?織能力和?活動(dòng)能力?，易與他?人溝通的?學(xué)生。其?次使用各?類特色學(xué)?生，揚(yáng)長(zhǎng)?避短。最?大限度地?展示他們?的能力。?再次發(fā)揚(yáng)?民主作風(fēng)?，班干部?均由民主?選舉產(chǎn)生?，使學(xué)生?干部同學(xué)?關(guān)系形成?動(dòng)態(tài)平衡?，人人有?機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)?自我價(jià)值?。(三?)實(shí)行能?級(jí)管理?我們班級(jí)?發(fā)展的目?標(biāo)都是由?師生共同?商討確立?的，并且?分工負(fù)責(zé)?。這樣，?使管理者?和被管理?者做到和?諧統(tǒng)一。?師生能以?誠(chéng)相待，?共同決策?，使學(xué)生?感覺(jué)到班?級(jí)的事也?有他們的?一部分。?通過(guò)分級(jí)?管理，班?干部承擔(dān)?了一些日?常事務(wù)的?管理工作?，并有權(quán)?獨(dú)立處理?相關(guān)事務(wù)?。班主任?則激勵(lì)和?指導(dǎo)學(xué)生?自主性的?發(fā)揮，化?解工作中?的矛盾。?通過(guò)自我?管理，既?加強(qiáng)了班?干部隊(duì)伍?的建設(shè)，?培養(yǎng)了學(xué)?生組織管?理能力，?又提高了?全體學(xué)生?的自覺(jué)性?，自制力?。(四?)營(yíng)造良?好的學(xué)習(xí)?環(huán)境。?現(xiàn)在初中?學(xué)生的學(xué)?習(xí)、生活?有絕大部?分時(shí)間是?在學(xué)校里?度過(guò)的。?班級(jí)即是?學(xué)生的一?個(gè)大家庭?。營(yíng)造良?好的學(xué)習(xí)?環(huán)境，對(duì)?提高學(xué)生?的德育素?質(zhì)，起了?相當(dāng)大的?作用。首?先對(duì)學(xué)生?進(jìn)行理想?教育，學(xué)?習(xí)目的教?育，習(xí)慣?的養(yǎng)成教?育，培養(yǎng)?其自信心?及責(zé)任意?識(shí)，其次?，建立一?些監(jiān)督機(jī)?