2022年貴州省黔東南州中考化學(xué)試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2022年貴州省黔東南州中考化學(xué)試卷一、選擇題（本題包括8個(gè)小題，每小題2分，共16分，每小題只有一個(gè)正確選項(xiàng)。請(qǐng)用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑）1．（2分）（2022?黔東南州）《天工開(kāi)物》是我國(guó)古代科技發(fā)展的智慧結(jié)晶，下列書(shū)中記載的造物過(guò)程涉及化學(xué)變化的是（）A．五谷釀酒 B．粉碎礦石 C．海水曬鹽 D．機(jī)杼織布2．（2分）（2022?黔東南州）化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，下列對(duì)意外事故的處理方法錯(cuò)誤的是（）A．灑在桌面上的酒精燃燒起來(lái)，立即用濕抹布蓋滅 B．稀酸濺到皮膚上，立即用大量的水沖洗，再涂上3%～5%的小蘇打溶液 C．堿液灑在衣服上，用水沖洗后，再涂上硫酸溶液 D．誤服氯化鋇溶液，立即喝大量鮮牛奶或雞蛋清3．（2分）（2022?黔東南州）分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法。下列對(duì)鋁合金、氫氧化鈣、硫酸鋅三種物質(zhì)的分類正確的是（）A．混合物、堿、酸 B．單質(zhì)、堿、酸 C．氧化物、堿、純凈物 D．混合物、堿、鹽4．（2分）（2022?黔東南州）某地一對(duì)夫妻因天氣寒冷在房?jī)?nèi)放置炭火取暖，導(dǎo)致一氧化碳中毒死亡，該事件提醒我們要學(xué)會(huì)預(yù)防一氧化碳中毒，下列預(yù)防一氧化碳中毒的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．規(guī)范使用煤爐，裝上煙筒并使其完整 B．用煤爐做飯時(shí)要打開(kāi)窗戶，讓空氣流通 C．沒(méi)有排煙通道的情況下在室內(nèi)用煤、木炭、木柴等取暖 D．晚上睡覺(jué)時(shí)將煤爐移至屋外5．（2分）（2022?黔東南州）某商廈發(fā)生特大火災(zāi)事故，造成309人死亡，7人受傷。法醫(yī)鑒定結(jié)果309人均為中毒窒息死亡。遇到火災(zāi)時(shí)，下列做法不可取的是（）A．為盡快逃離火場(chǎng)乘坐電梯下樓 B．逃生過(guò)程中將身體貼近地面匍匐或彎腰前進(jìn) C．一旦發(fā)生火災(zāi)，按疏散指示標(biāo)志方向迅速撤離 D．用浸濕的毛巾、口罩等捂住口鼻6．（2分）（2022?黔東南州）純凈物甲是一種綠色能源，常用作火鍋和內(nèi)燃機(jī)的燃料。在一定條件下，一定質(zhì)量的甲與4.8g乙完全反應(yīng)，生成4.4g丙和2.7g丁，反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（）A．甲中含碳、氫元素，可能含氧元素 B．甲中含碳、氫、氧元素 C．該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng) D．反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)均沒(méi)有發(fā)生變化7．（2分）（2022?黔東南州）化學(xué)的特征之一是通過(guò)化學(xué)變化創(chuàng)造物質(zhì)，因此研究物質(zhì)的轉(zhuǎn)化是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，下列物質(zhì)在一定條件下的轉(zhuǎn)化，不能一步實(shí)現(xiàn)的是（）A．FeSO4→FeCl2 B．H2SO4→MgO C．CaCO3→CaO D．Zn→Cu8．（2分）（2022?黔東南州）對(duì)物質(zhì)的分離、鑒別、除雜是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，下列有關(guān)物質(zhì)的分離、鑒別、除雜的方案中正確的是（）選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)方案A分離碳酸鈣和氯化鈣的混合物加入足量的水溶解、過(guò)濾、洗滌、烘干B鑒別硫酸銨和硫酸鈉分別取樣，溶于水后滴加硝酸銀溶液，觀察是否變渾濁C除去氯化鈉中少量雜質(zhì)碳酸鈉加入足量的稀鹽酸充分反應(yīng)，再蒸發(fā)結(jié)晶D除去氫氣中混有的氯化氫先通入足量的碳酸氫鈉溶液，再通入濃硫酸A．A B．B C．C D．D二、填空簡(jiǎn)答題：（本題包括5個(gè)小題，化學(xué)方程式每個(gè)2分，其余每空1分，共22分。請(qǐng)將正確備案填寫(xiě)在答題卡對(duì)應(yīng)的區(qū)域內(nèi)）9．（3分）（2022?黔東南州）“微觀﹣宏觀﹣符號(hào)”三重表征是化學(xué)獨(dú)特的表示物質(zhì)及其變化的方法，其中化學(xué)符號(hào)含義豐富?，F(xiàn)有四種化學(xué)符號(hào)：①2H2；②Fe3+；③3C；④N2。請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問(wèn)題：（1）①表示；②中“3+”表示；（2）表示宏觀物質(zhì)的是（填序號(hào)）。10．（8分）（2022?黔東南州）化學(xué)在提供能源、保護(hù)身體健康和氣候環(huán)境等方面，能為人類作出貢獻(xiàn)。請(qǐng)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。（1）鈣元素是人體中含量最高的金屬元素，它能維持人體正常生理功能，身體一旦缺鈣，可能患有的疾病是（填序號(hào)）。A.骨質(zhì)疏松B.貧血C.夜盲癥（2）2022年6月5日，長(zhǎng)征二號(hào)F遙十四運(yùn)載火箭將搭載神舟十四號(hào)載人飛船的航天員：陳冬、劉洋、蔡旭哲送入中國(guó)空間站，進(jìn)行設(shè)施設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù)、維修及科學(xué)實(shí)驗(yàn)與技術(shù)試驗(yàn)等任務(wù)?？臻g站內(nèi)的用電是通過(guò)太陽(yáng)能電池板將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能：供給航天員呼吸的氧氣來(lái)自水電解產(chǎn)生，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。凈化空間站內(nèi)空氣的方法之一是將電解生成的氫氣和航天員呼出的二氧化碳反應(yīng)，化學(xué)方程式為：4H2+CO22H2O+X，生成的水循環(huán)使用，X排出太空艙，X的化學(xué)式為。為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，加快電解速率，通常用氫氧化鈉溶液代替水進(jìn)行電解，為此某同學(xué)決定模仿空間站中氧氣的制取方法，稱取7.2g4%氫氧化鈉溶液進(jìn)行電解，當(dāng)生成3.2g氧氣時(shí)，剩余溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。（3）CO2對(duì)人類生存、生活有著重大影響，CO2的捕集與資源化利用是化學(xué)研究的熱點(diǎn)。大量排放二氧化碳導(dǎo)致全球平均氣溫正以前所未有的速度上升，生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，要實(shí)現(xiàn)“碳中和”主要從以下兩方面著手：一是控制二氧化碳排放量，主要是減少、石油和天然氣等化石燃料的燃燒；二是增加二氧化碳的吸收量，其中植樹(shù)造林就是一種吸收二氧化碳的重要方法，用該方法吸收二氧化碳的化學(xué)方程式是。11．（3分）（2022?黔東南州）如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問(wèn)題：（1）℃時(shí)，甲、乙兩物質(zhì)的溶解度相等。（2）t1℃時(shí)，將15g甲放入在20g水中，充分溶解后所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。（3）t2℃時(shí)，將甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫到0℃，析出溶質(zhì)質(zhì)量多少的關(guān)系是（填序號(hào)）。A.甲＞乙B.甲＜乙C.無(wú)法確定12．（3分）（2022?黔東南州）金屬材料對(duì)于促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，改善人類生活發(fā)揮了重大作用，因此學(xué)習(xí)金屬性質(zhì)，根據(jù)性質(zhì)合理使用金屬就顯得十分重要。請(qǐng)按要求回答下列有關(guān)金屬性質(zhì)的問(wèn)題：（1）鋁具有很好的抗腐蝕性能原因是。（2）向含有硝酸銅、硝酸銀和硝酸鋅的混合溶液中，加入一定量的鐵粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾，得到濾液和濾渣。濾液中一定含有的溶質(zhì)是，濾渣中一定含有的物質(zhì)是。13．（5分）（2022?黔東南州）A～J是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，它們的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。其中A為綠色粉末狀固體，B、J、G為黑色固體，H為鐵銹的主要成分，D、I為組成元素相同的氣體。請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問(wèn)題：（1）B的化學(xué)式；（2）寫(xiě)出反應(yīng)③和④的化學(xué)方程式：③；④。三、實(shí)驗(yàn)探究題（本題包括2個(gè)小題，方程式每個(gè)2分，其余每空1分，共16分。請(qǐng)將正確答案填寫(xiě)在答題卡對(duì)應(yīng)的區(qū)域內(nèi)）14．（9分）（2022?黔東南州）某?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)，為了探究氣體的性質(zhì)，決定選用下列儀器或裝置制取氣體，請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問(wèn)題。（1）甲同學(xué)決定選用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，但由于該反應(yīng)速率過(guò)快，需組裝一套能控制反應(yīng)速率的發(fā)生裝置，組裝該發(fā)生裝置需要的儀器有（填字母），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。如該小組同學(xué)量取10mL5%的過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣。完全反應(yīng)后，轉(zhuǎn)化為氧氣的氧元素質(zhì)量與過(guò)氧化氫中氧元素的質(zhì)量比為。（2）乙同學(xué)決定選用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，需選擇的儀器為（填字母），還缺少的儀器是，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（3）丙同學(xué)決定制取二氧化硫來(lái)探究酸雨的危害，經(jīng)查閱有關(guān)資料知道；常溫下，二氧化硫是一種有刺激性氣味的有毒氣體，密度比空氣大，實(shí)驗(yàn)室中常用亞硫酸鈉固體和濃硫酸反應(yīng)制得，若你用此方法在實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化硫氣體，收集裝置應(yīng)選用如圖中的甲而不是乙，原因是。15．（7分）（2022?黔東南州）氫氧化鈉是化工生產(chǎn)的重要原料，保存不妥易發(fā)生變質(zhì)，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中發(fā)現(xiàn)一瓶敞口放置的氫氧化鈉溶液，對(duì)其是否變質(zhì)以及變質(zhì)程度產(chǎn)生了興趣?！咎岢鰡?wèn)題】氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)及變質(zhì)的程度？【猜想與假設(shè)】①?zèng)]有變質(zhì)；②部分變質(zhì)；③全部變質(zhì)?！緦?shí)驗(yàn)與結(jié)論】方案實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象結(jié)論方案一取該溶液2mL于試管中，滴入少量稀鹽酸無(wú)明顯現(xiàn)象沒(méi)有變質(zhì)方案二首先取該溶液2mL于試管中，滴入過(guò)量氯化鋇溶液溶液變渾濁部分變質(zhì)靜置，然后取上層清液放入試管中，滴入硫酸銅溶液有藍(lán)色沉淀產(chǎn)生【評(píng)價(jià)與解釋】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小組同學(xué)對(duì)兩種方案得出的結(jié)論不同進(jìn)行了充分討論，一致認(rèn)為方案二科學(xué)合理，方案一有明顯漏洞。你認(rèn)為方案一的漏洞導(dǎo)致結(jié)論錯(cuò)誤的原因是；方案二中加入過(guò)量氧化鋇溶液的目的是，向清液中滴加硫酸銅溶液后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為?！痉此寂c整改】該氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因是（用化學(xué)方程式表示），因此需保存。四、計(jì)算題：（本題只有1個(gè)小題，共6分。請(qǐng)將正確答案填寫(xiě)在答題卡對(duì)應(yīng)的區(qū)域內(nèi)）16．（6分）（2022?黔東南州）石灰石是生產(chǎn)水泥、玻璃等建筑材料的重要原料。我州石灰石資源豐富，某課外興趣小組的同學(xué)為了測(cè)定某地石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，判斷是否有開(kāi)采使用價(jià)值，決定稱取該地石灰石樣品4.0g于燒杯中，將50g稀鹽酸分5次加入燒杯中，充分反應(yīng)后（雜質(zhì)不溶于水且不與稀鹽酸反應(yīng)）。測(cè)得剩余固體的質(zhì)量記錄如下。加入稀鹽酸質(zhì)量/g1010101010剩余固體質(zhì)量/gX2.01.00.40.4請(qǐng)完成下列問(wèn)題：（1）表中X的值。（2）該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是。（3）所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

2022年貴州省黔東南州中考化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、選擇題（本題包括8個(gè)小題，每小題2分，共16分，每小題只有一個(gè)正確選項(xiàng)。請(qǐng)用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑）1．（2分）（2022?黔東南州）《天工開(kāi)物》是我國(guó)古代科技發(fā)展的智慧結(jié)晶，下列書(shū)中記載的造物過(guò)程涉及化學(xué)變化的是（）A．五谷釀酒 B．粉碎礦石 C．海水曬鹽 D．機(jī)杼織布【考點(diǎn)】化學(xué)變化和物理變化的判別．【解答】解：A、五谷釀酒，酒精是新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，故A正確；B、粉碎礦石，只是形狀的改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故B錯(cuò)誤；C、海水曬鹽，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故C錯(cuò)誤；D、機(jī)杼織布，只是形狀的改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故D錯(cuò)誤；故選：A。2．（2分）（2022?黔東南州）化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，下列對(duì)意外事故的處理方法錯(cuò)誤的是（）A．灑在桌面上的酒精燃燒起來(lái)，立即用濕抹布蓋滅 B．稀酸濺到皮膚上，立即用大量的水沖洗，再涂上3%～5%的小蘇打溶液 C．堿液灑在衣服上，用水沖洗后，再涂上硫酸溶液 D．誤服氯化鋇溶液，立即喝大量鮮牛奶或雞蛋清【考點(diǎn)】常見(jiàn)的意外事故的處理方法；常見(jiàn)中毒途徑及預(yù)防方法；加熱器皿﹣酒精燈．【解答】解：A、灑在桌面上的酒精燃燒起來(lái)，不能用水澆滅，應(yīng)立即用濕抹布蓋滅，起到隔絕空氣的作用，該項(xiàng)正確；B、稀酸顯酸性，若濺到皮膚上應(yīng)立即用大量水沖洗，再涂抹3%～5%顯堿性的的小蘇打溶液，該項(xiàng)正確；C、硫酸屬于強(qiáng)酸，有腐蝕性，堿液灑在衣服上不能涂抹硫酸，該項(xiàng)錯(cuò)誤；D、氯化鋇屬于重金屬鹽，能破壞蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)，鮮牛奶和雞蛋清中含有大量的蛋白質(zhì)，可立即喝大量鮮牛奶或雞蛋清，避免重金屬中毒，該項(xiàng)正確；故選：C。3．（2分）（2022?黔東南州）分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法。下列對(duì)鋁合金、氫氧化鈣、硫酸鋅三種物質(zhì)的分類正確的是（）A．混合物、堿、酸 B．單質(zhì)、堿、酸 C．氧化物、堿、純凈物 D．混合物、堿、鹽【考點(diǎn)】常見(jiàn)的氧化物、酸、堿和鹽的判別；純凈物和混合物的判別；單質(zhì)和化合物的判別．【解答】解：鋁合金中含有鋁，其它的金屬或非金屬，屬于混合物。氫氧化鈣是由鈣離子和氫氧根離子構(gòu)成的化合物，屬于堿。硫酸鋅是由鋅離子和硫酸根離子構(gòu)成的化合物，屬于鹽。故選：D。4．（2分）（2022?黔東南州）某地一對(duì)夫妻因天氣寒冷在房?jī)?nèi)放置炭火取暖，導(dǎo)致一氧化碳中毒死亡，該事件提醒我們要學(xué)會(huì)預(yù)防一氧化碳中毒，下列預(yù)防一氧化碳中毒的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．規(guī)范使用煤爐，裝上煙筒并使其完整 B．用煤爐做飯時(shí)要打開(kāi)窗戶，讓空氣流通 C．沒(méi)有排煙通道的情況下在室內(nèi)用煤、木炭、木柴等取暖 D．晚上睡覺(jué)時(shí)將煤爐移至屋外【考點(diǎn)】一氧化碳的毒性．【解答】解：A、規(guī)范使用煤爐，裝上煙筒并使其完整，將一氧化碳排出室外，以防止發(fā)生一氧化碳中毒，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。B、用煤爐做飯時(shí)要打開(kāi)窗戶，讓空氣流通，能防止發(fā)生一氧化碳中毒，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。C、沒(méi)有排煙通道的情況下在室內(nèi)用煤、木炭、木柴等取暖，會(huì)造成產(chǎn)生的一氧化碳不能及時(shí)排出，會(huì)造成一氧化碳中毒，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。D、晚上睡覺(jué)時(shí)將煤爐移至屋外，能防止發(fā)生一氧化碳中毒，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。故選：C。5．（2分）（2022?黔東南州）某商廈發(fā)生特大火災(zāi)事故，造成309人死亡，7人受傷。法醫(yī)鑒定結(jié)果309人均為中毒窒息死亡。遇到火災(zāi)時(shí)，下列做法不可取的是（）A．為盡快逃離火場(chǎng)乘坐電梯下樓 B．逃生過(guò)程中將身體貼近地面匍匐或彎腰前進(jìn) C．一旦發(fā)生火災(zāi)，按疏散指示標(biāo)志方向迅速撤離 D．用浸濕的毛巾、口罩等捂住口鼻【考點(diǎn)】常見(jiàn)的意外事故的處理方法；滅火的原理和方法．【解答】解：A、高層住宅著火時(shí)，不能乘坐電梯逃離火場(chǎng)，以防止停電時(shí)困在電梯內(nèi)且易形成煙囪效應(yīng)而造成人的窒息，故錯(cuò)誤；B、有毒氣體的密度受熱會(huì)變小，會(huì)聚集在上方，故逃生時(shí)應(yīng)低頭俯身，貼近地面行走，故正確；C、一旦發(fā)生火災(zāi)，按疏散指示標(biāo)志方向迅速撤離，這樣更容易迅速逃生，故正確；D、為了防止火場(chǎng)產(chǎn)生的煙塵進(jìn)入口鼻，應(yīng)用浸濕的毛巾、口罩等捂住口鼻，故正確。故選：A。6．（2分）（2022?黔東南州）純凈物甲是一種綠色能源，常用作火鍋和內(nèi)燃機(jī)的燃料。在一定條件下，一定質(zhì)量的甲與4.8g乙完全反應(yīng)，生成4.4g丙和2.7g丁，反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（）A．甲中含碳、氫元素，可能含氧元素 B．甲中含碳、氫、氧元素 C．該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng) D．反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)均沒(méi)有發(fā)生變化【考點(diǎn)】微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用；有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算；反應(yīng)類型的判定；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用．【解答】解：A、由分析可知，甲中含有碳元素、氫元素、氧元素，故A錯(cuò)誤。B、由分析可知，甲中含有碳元素、氫元素、氧元素，故B正確。C、復(fù)分解反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成另外兩種化合物的反應(yīng)，該反應(yīng)反應(yīng)物是單質(zhì)和化合物，故不是復(fù)分解反應(yīng)，故C錯(cuò)誤。D、氧氣是單質(zhì)，氧元素化合價(jià)為0，二氧化碳和水是化合物，氧元素化合價(jià)不為0，故D錯(cuò)誤。故選：B。7．（2分）（2022?黔東南州）化學(xué)的特征之一是通過(guò)化學(xué)變化創(chuàng)造物質(zhì)，因此研究物質(zhì)的轉(zhuǎn)化是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，下列物質(zhì)在一定條件下的轉(zhuǎn)化，不能一步實(shí)現(xiàn)的是（）A．FeSO4→FeCl2 B．H2SO4→MgO C．CaCO3→CaO D．Zn→Cu【考點(diǎn)】物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備．【解答】解：A、硫酸亞鐵和氯化鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氯化亞鐵，物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化能一步實(shí)現(xiàn)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。B、硫酸能與氧化鎂反應(yīng)，不能通過(guò)一步反應(yīng)生成氧化鎂，故選項(xiàng)正確。C、碳酸鈣高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳，物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化能一步實(shí)現(xiàn)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。D、鋅能與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸鋅和銅，物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化能一步實(shí)現(xiàn)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：B。8．（2分）（2022?黔東南州）對(duì)物質(zhì)的分離、鑒別、除雜是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，下列有關(guān)物質(zhì)的分離、鑒別、除雜的方案中正確的是（）選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)方案A分離碳酸鈣和氯化鈣的混合物加入足量的水溶解、過(guò)濾、洗滌、烘干B鑒別硫酸銨和硫酸鈉分別取樣，溶于水后滴加硝酸銀溶液，觀察是否變渾濁C除去氯化鈉中少量雜質(zhì)碳酸鈉加入足量的稀鹽酸充分反應(yīng)，再蒸發(fā)結(jié)晶D除去氫氣中混有的氯化氫先通入足量的碳酸氫鈉溶液，再通入濃硫酸A．A B．B C．C D．D【考點(diǎn)】化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)；常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法；鹽的化學(xué)性質(zhì)；酸、堿、鹽的鑒別．【解答】解：A、氯化鈣易溶于水，碳酸鈣難溶于水，加入足量的水溶解、過(guò)濾、洗滌、烘干，分離出碳酸鈣，再對(duì)濾液蒸發(fā)結(jié)晶分離出氯化鈣，故選項(xiàng)方案錯(cuò)誤。B、硫酸銨和硫酸鈉均能與硝酸銀溶液反應(yīng)生成硫酸銀沉淀，不能鑒別，故選項(xiàng)方案錯(cuò)誤。C、碳酸鈉能與足量的稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，鹽酸具有揮發(fā)性，再蒸發(fā)除去鹽酸，能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)方案正確。D、氯化氫能與足量的碳酸氫鈉溶液反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)，不符合除雜原則，故選項(xiàng)方案錯(cuò)誤。故選：C。二、填空簡(jiǎn)答題：（本題包括5個(gè)小題，化學(xué)方程式每個(gè)2分，其余每空1分，共22分。請(qǐng)將正確備案填寫(xiě)在答題卡對(duì)應(yīng)的區(qū)域內(nèi)）9．（3分）（2022?黔東南州）“微觀﹣宏觀﹣符號(hào)”三重表征是化學(xué)獨(dú)特的表示物質(zhì)及其變化的方法，其中化學(xué)符號(hào)含義豐富?，F(xiàn)有四種化學(xué)符號(hào)：①2H2；②Fe3+；③3C；④N2。請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問(wèn)題：（1）①表示2個(gè)氫分子；②中“3+”表示一個(gè)鐵離子帶3個(gè)單位的正電荷；（2）表示宏觀物質(zhì)的是④（填序號(hào)）?！究键c(diǎn)】化學(xué)符號(hào)及其周?chē)鷶?shù)字的意義．【解答】解：（1）符號(hào)前面的數(shù)字，表示原子、分子或離子的個(gè)數(shù)；①2H2表示2個(gè)氫分子；右上角的數(shù)字表示一個(gè)離子所帶的電荷數(shù)，②中“3+”表示一個(gè)鐵離子帶3個(gè)單位的正電荷；故答案為：2個(gè)氫分子；一個(gè)鐵離子帶3個(gè)單位的正電荷；（2）N2表示氮?dú)膺@種物質(zhì)，氮?dú)馐怯傻亟M成的；故答案為：④。10．（8分）（2022?黔東南州）化學(xué)在提供能源、保護(hù)身體健康和氣候環(huán)境等方面，能為人類作出貢獻(xiàn)。請(qǐng)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。（1）鈣元素是人體中含量最高的金屬元素，它能維持人體正常生理功能，身體一旦缺鈣，可能患有的疾病是A（填序號(hào)）。A.骨質(zhì)疏松B.貧血C.夜盲癥（2）2022年6月5日，長(zhǎng)征二號(hào)F遙十四運(yùn)載火箭將搭載神舟十四號(hào)載人飛船的航天員：陳冬、劉洋、蔡旭哲送入中國(guó)空間站，進(jìn)行設(shè)施設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù)、維修及科學(xué)實(shí)驗(yàn)與技術(shù)試驗(yàn)等任務(wù)?？臻g站內(nèi)的用電是通過(guò)太陽(yáng)能電池板將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能：供給航天員呼吸的氧氣來(lái)自水電解產(chǎn)生，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2H2↑+O2↑。凈化空間站內(nèi)空氣的方法之一是將電解生成的氫氣和航天員呼出的二氧化碳反應(yīng)，化學(xué)方程式為：4H2+CO22H2O+X，生成的水循環(huán)使用，X排出太空艙，X的化學(xué)式為CH4。為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，加快電解速率，通常用氫氧化鈉溶液代替水進(jìn)行電解，為此某同學(xué)決定模仿空間站中氧氣的制取方法，稱取7.2g4%氫氧化鈉溶液進(jìn)行電解，當(dāng)生成3.2g氧氣時(shí)，剩余溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%。（3）CO2對(duì)人類生存、生活有著重大影響，CO2的捕集與資源化利用是化學(xué)研究的熱點(diǎn)。大量排放二氧化碳導(dǎo)致全球平均氣溫正以前所未有的速度上升，生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，要實(shí)現(xiàn)“碳中和”主要從以下兩方面著手：一是控制二氧化碳排放量，主要是減少煤、石油和天然氣等化石燃料的燃燒；二是增加二氧化碳的吸收量，其中植樹(shù)造林就是一種吸收二氧化碳的重要方法，用該方法吸收二氧化碳的化學(xué)方程式是6H2O+6CO2C6H12O6+6O2。【考點(diǎn)】人體的元素組成與元素對(duì)人體健康的重要作用；有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算；根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算．【解答】解：（1）鈣元素是人體中含量最高的金屬元素，它能維持人體正常生理功能，身體一旦缺鈣，老年人會(huì)患骨質(zhì)疏松癥，幼兒患佝僂病，故選：A；（2）水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，化學(xué)方程式為：2H2O2H2↑+O2↑；由4H2+CO22H2O+X可知，反應(yīng)前碳原子、氫原子、氧原子個(gè)數(shù)分別為1、8、2，反應(yīng)后碳原子、硫原子、氫原子、氧原子個(gè)數(shù)分別為0、4、2，化學(xué)反應(yīng)前后，原子的質(zhì)量不變，原子的種類、總個(gè)數(shù)不變，則X中有1個(gè)碳原子，4個(gè)氫原子，則X化學(xué)式為CH4；設(shè)當(dāng)生成3.2g氧氣時(shí)，電解水的質(zhì)量為x2H2O2H2↑+O2↑；3632x3.2gx＝3.6g剩余溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為＝8%；（3）要實(shí)現(xiàn)“碳中和”主要從以下兩方面著手：一是控制二氧化碳排放量，主要是減少煤、石油和天然氣等化石燃料的燃燒；二是增加二氧化碳的吸收量，植物光合作用吸收二氧化碳放出氧氣，化學(xué)方程式是6H2O+6CO2C6H12O6+6O2。故答案為：（1）A；（2）2H2O2H2↑+O2↑；CH4；8%；（3）煤；6H2O+6CO2C6H12O6+6O2。11．（3分）（2022?黔東南州）如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問(wèn)題：（1）20℃時(shí)，甲、乙兩物質(zhì)的溶解度相等。（2）t1℃時(shí)，將15g甲放入在20g水中，充分溶解后所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37.5%。（3）t2℃時(shí)，將甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫到0℃，析出溶質(zhì)質(zhì)量多少的關(guān)系是C（填序號(hào)）。A.甲＞乙B.甲＜乙C.無(wú)法確定【考點(diǎn)】固體溶解度曲線及其作用；晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象．【解答】解：（1）甲、乙兩物質(zhì)的溶解度相等，溶解度應(yīng)交于一點(diǎn)，對(duì)應(yīng)的溫度是20℃。（2）t1℃時(shí)，甲的溶解度為60g，其含義是t1℃時(shí)，100g水中最多溶解60g甲，溶液達(dá)到飽和狀態(tài)；則t1℃時(shí)，將15g甲放入在20g水中，最多能溶解12g，充分溶解后所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為×100%＝37.5%。（3）t2℃時(shí)，將甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫到0℃，沒(méi)有說(shuō)明飽和溶液的質(zhì)量，無(wú)法確定析出溶質(zhì)質(zhì)量的多少。故答案為：（1）20；（2）37.5%；（3）C。12．（3分）（2022?黔東南州）金屬材料對(duì)于促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，改善人類生活發(fā)揮了重大作用，因此學(xué)習(xí)金屬性質(zhì)，根據(jù)性質(zhì)合理使用金屬就顯得十分重要。請(qǐng)按要求回答下列有關(guān)金屬性質(zhì)的問(wèn)題：（1）鋁具有很好的抗腐蝕性能原因是鋁在空氣中能與氧氣反應(yīng)，其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜，阻止內(nèi)部的鋁進(jìn)一步被氧化。（2）向含有硝酸銅、硝酸銀和硝酸鋅的混合溶液中，加入一定量的鐵粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾，得到濾液和濾渣。濾液中一定含有的溶質(zhì)是硝酸鋅和硝酸亞鐵，濾渣中一定含有的物質(zhì)是銀?！究键c(diǎn)】金屬的化學(xué)性質(zhì)．【解答】解：（1）鋁具有很好的抗腐蝕性能，是因?yàn)殇X在空氣中能與氧氣反應(yīng)，其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜，阻止內(nèi)部的鋁進(jìn)一步被氧化。（2）鐵的金屬活動(dòng)性比銀、銅強(qiáng)，比鋅弱，向含有硝酸銅、硝酸銀和硝酸鋅的混合溶液中，加入一定量的鐵粉，不能與硝酸鋅溶液反應(yīng)，鐵先與硝酸銀溶液反應(yīng)生成硝酸亞鐵溶液和銀，硝酸銀反應(yīng)完，若還有鐵粉，鐵才能與硝酸銅溶液反應(yīng)生成硝酸亞鐵溶液和銅。充分反應(yīng)后過(guò)濾，得到濾液和濾渣，無(wú)法確定反應(yīng)進(jìn)行的程度，一定發(fā)生了鐵和硝酸銀溶液的反應(yīng)，濾液中一定含有的溶質(zhì)是硝酸鋅和硝酸亞鐵，濾渣中一定含有的物質(zhì)是銀。故答案為：（1）鋁在空氣中能與氧氣反應(yīng)，其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜，阻止內(nèi)部的鋁進(jìn)一步被氧化；（2）硝酸鋅和硝酸亞鐵；銀。13．（5分）（2022?黔東南州）A～J是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，它們的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。其中A為綠色粉末狀固體，B、J、G為黑色固體，H為鐵銹的主要成分，D、I為組成元素相同的氣體。請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問(wèn)題：（1）B的化學(xué)式CuO；（2）寫(xiě)出反應(yīng)③和④的化學(xué)方程式：③CO2+C2CO；④3CO+Fe2O32Fe+3CO2?！究键c(diǎn)】物質(zhì)的鑒別、推斷；書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．【解答】解：（1）堿式碳酸銅加熱分解成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì)，其中氧化銅是黑色固體，則B為氧化銅，化學(xué)式為：CuO；（2）①：反應(yīng)③是二氧化碳和炭在高溫的條件下生成一氧化碳，化學(xué)方程式為：CO2+C2CO；②：反應(yīng)④是三氧化二鐵和一氧化碳在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳，化學(xué)方程式為：3CO+Fe2O32Fe+3CO2。故答案為：（1）CuO；（2）①CO2+C2CO；②3CO+Fe2O32Fe+3CO2。三、實(shí)驗(yàn)探究題（本題包括2個(gè)小題，方程式每個(gè)2分，其余每空1分，共16分。請(qǐng)將正確答案填寫(xiě)在答題卡對(duì)應(yīng)的區(qū)域內(nèi)）14．（9分）（2022?黔東南州）某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)，為了探究氣體的性質(zhì)，決定選用下列儀器或裝置制取氣體，請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問(wèn)題。（1）甲同學(xué)決定選用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，但由于該反應(yīng)速率過(guò)快，需組裝一套能控制反應(yīng)速率的發(fā)生裝置，組裝該發(fā)生裝置需要的儀器有ADF或BDEF（填字母），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O22H2O+O2↑。如該小組同學(xué)量取10mL5%的過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣。完全反應(yīng)后，轉(zhuǎn)化為氧氣的氧元素質(zhì)量與過(guò)氧化氫中氧元素的質(zhì)量比為1：2。（2）乙同學(xué)決定選用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，需選擇的儀器為BEHK（填字母），還缺少的儀器是酒精燈，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑。（3）丙同學(xué)決定制取二氧化硫來(lái)探究酸雨的危害，經(jīng)查閱有關(guān)資料知道；常溫下，二氧化硫是一種有刺激性氣味的有毒氣體，密度比空氣大，實(shí)驗(yàn)室中常用亞硫酸鈉固體和濃硫酸反應(yīng)制得，若你用此方法在實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化硫氣體，收集裝置應(yīng)選用如圖中的甲而不是乙，原因是便于尾氣處理或便于尾氣處理，防止污染空氣。【考點(diǎn)】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．【解答】解：（1）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合物制取氧氣，該反應(yīng)是固液不加熱型，要控制反應(yīng)速率，需要用分液漏斗，用分液漏斗，就必須用帶導(dǎo)管的雙孔橡皮塞，還需要反應(yīng)容器錐形瓶或試管、鐵架臺(tái)；故選ADF或BDEF；過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O22H2O+O2↑；根據(jù)化學(xué)方程式可知，過(guò)氧化氫中氧元素有一半轉(zhuǎn)化到氧氣中，故完全反應(yīng)后，轉(zhuǎn)化為氧氣的氧元素質(zhì)量與過(guò)氧化氫中氧元素的質(zhì)量比為1：2；（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，該反應(yīng)屬于固體加熱型；氧氣不易溶于水，可用排水法收集，氧氣密度比空氣略大，可用向上排空氣法收集，用排水法收集的氧氣比較純凈，故選BEHK，還需要酒精燈加熱。高錳酸鉀在加熱條件下反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，化學(xué)方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；（3）常溫下，二氧化硫是一種有刺激性氣味的有毒氣體，不能排到空氣中，防止污染空氣，故收集裝置應(yīng)選用如圖中的甲而不是乙，原因是便于尾氣處理或便于尾氣處理，防止污染空氣。故答案為：（1）ADF或BDEF；2H2O22H2O+O2↑；1：2；（2）BEHK；酒精燈；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；（3）便于尾氣處理或便于尾氣處理，防止污染空氣。15．（7分）（2022?黔東南州）氫氧化鈉是化工生產(chǎn)的重要原料，保存不妥易發(fā)生變質(zhì)，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中發(fā)現(xiàn)一瓶敞口放置的氫氧化鈉溶液，對(duì)其是否變質(zhì)以及變質(zhì)程度產(chǎn)生了興趣?！咎岢鰡?wèn)題】氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)及變質(zhì)的程度？【猜想與假設(shè)】①?zèng)]有變質(zhì)；②部分變質(zhì)；③全部變質(zhì)?！緦?shí)驗(yàn)與結(jié)論】方案實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象結(jié)論方案一取該溶液2mL于試管中，滴入少量稀鹽酸無(wú)明顯現(xiàn)象沒(méi)有變質(zhì)方案二首先取該溶液2mL于試管中，滴入過(guò)量氯化鋇溶液溶液變渾濁部分變質(zhì)靜置，然后取上層清液放入試管中，滴入硫酸銅溶液有藍(lán)色沉淀產(chǎn)生【評(píng)價(jià)與解釋】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小組同學(xué)對(duì)兩種方案得出的結(jié)論不同進(jìn)行了充分討論，一致認(rèn)為方案二科學(xué)合理，方案一有明顯漏洞。你認(rèn)為方案一的漏洞導(dǎo)致結(jié)論錯(cuò)誤的原因是滴入的稀鹽酸過(guò)少，