教師國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)模板（5篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)教師國(guó)培?培訓(xùn)總結(jié)?模板我?有幸成為?鄭州師范?學(xué)院第二?期“國(guó)培?計(jì)劃”語(yǔ)?文班的短?期培訓(xùn)學(xué)?員。十五?天的培訓(xùn)?經(jīng)歷，專?家的精彩?講座、名?師的經(jīng)典?引領(lǐng)，讓?我既有觸?動(dòng)和反思?，感動(dòng)和?驚喜，更?有理念的?更新和專?業(yè)知識(shí)的?延伸與提?升。這是?收獲豐厚?的半個(gè)月?，也是促?進(jìn)自身專?業(yè)不斷成?長(zhǎng)的半個(gè)?月!十五?天的學(xué)習(xí)?熏陶，讓?我反復(fù)不?懈地告訴?自己：從?現(xiàn)在起，?做一個(gè)幸?福的教師?。1提?高教師道?德修養(yǎng)水?準(zhǔn)2樹(shù)?立“活到?老學(xué)到老?”的終身?學(xué)習(xí)觀?的確，讀?書(shū)是我們?老師一輩?子要做的?事，因?yàn)?“傳道、?授業(yè)、解?惑”已經(jīng)?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能?應(yīng)對(duì)處于?改革開(kāi)放?的教育教?學(xué)。如今?的學(xué)生可?以說(shuō)是見(jiàn)?多識(shí)廣，?知識(shí)量在?飛速增長(zhǎng)?。他們除?了課堂學(xué)?到的知識(shí)?外，讀經(jīng)?典著作，?看時(shí)事新?聞，古今?中外，天?文地理，?無(wú)所不及?。他們每?時(shí)每刻都?在產(chǎn)生許?許多多“?稀奇古怪?”、“異?想天開(kāi)”?的問(wèn)題。?我們教師?應(yīng)同時(shí)具?備兩種身?份：既是?教師，又?是學(xué)生。?為“育人?”而學(xué)習(xí)?是教師的?天職，必?須樹(shù)立活?到老學(xué)到?老的終身?學(xué)習(xí)觀念?。靜下心?來(lái)，讀蘇?霍姆林斯?基《給教?師的建議?》，讀羅?曼羅蘭的?三部《名?人傳》…?…學(xué)習(xí)心?理學(xué)，學(xué)?習(xí)科學(xué)文?化知識(shí)，?學(xué)習(xí)新的?教法、新?的教育教?學(xué)理念，?讓自己成?為“源頭?活水”更?好地滋潤(rùn)?學(xué)生渴求?知識(shí)的心?田。3?更新教育?教學(xué)理念?作為一?名小學(xué)教?師，埋頭?苦干是我?們踏實(shí)的?工作作風(fēng)?。但一味?地埋頭苦?干在這與?時(shí)俱進(jìn)的?時(shí)代卻讓?我們不少?教師感到?了迷惑，?辨不清了?教學(xué)道路?前進(jìn)的方?向。特別?是隨著新?課程改革?的縱深發(fā)?展，很多?教育教學(xué)?中的深層?次問(wèn)題不?斷地暴露?，常覺(jué)得?自己在教?學(xué)上辛勤?地付出了?特別多，?可是看不?到學(xué)生很?大的進(jìn)步?，常常是?夜不能寐?。這次國(guó)?培的學(xué)習(xí)?，各位專?家在講解?自己的理?論觀點(diǎn)時(shí)?，都引用?了大量的?課堂片段?、教學(xué)案?例，“以?小見(jiàn)大”?，傳授知?識(shí)、講析?技法、闡?明理念。?讓我們?cè)?教學(xué)的“?迷宮”中?找到了方?向，在共?鳴中達(dá)到?了共識(shí)…?…省教?研室主任?張琳老師?主持的講?座《語(yǔ)文?教學(xué)現(xiàn)狀?與思考》?，高角度?地分析了?當(dāng)今語(yǔ)文?教學(xué)現(xiàn)狀?，深層次?地挖掘了?教學(xué)問(wèn)題?的根源。?她明確指?出“不會(huì)?研究的人?，如何教?學(xué)”“要?進(jìn)步，就?要做論文?課題?！?那么怎樣?研究呢既?不能脫離?教學(xué)實(shí)際?又要為解?決教學(xué)中?的問(wèn)題而?進(jìn)行研究?，換句話?就是我們?的研究不?是在課本?上進(jìn)行的?研究，而?是在教學(xué)?活動(dòng)中的?探究：?3.1在?整理中思?考，日常?加強(qiáng)教育?理論學(xué)習(xí)?，為課題?研究準(zhǔn)備?好科學(xué)依?據(jù);3?.2在案?例中反思?，基于教?學(xué)事例進(jìn)?行的思索?，把每一?節(jié)課或平?時(shí)的教學(xué)?所思所得?及時(shí)記錄?，為科學(xué)?研究準(zhǔn)備?實(shí)踐材料?;3.?3在行動(dòng)?中研究，?探索問(wèn)題?解決的方?案，找準(zhǔn)?自己教科?研的切入?點(diǎn)，注重?科研的針?對(duì)性、實(shí)?效性。不?斷地學(xué)習(xí)?，不斷地?總結(jié)，不?斷地反思?，及時(shí)將?自己的經(jīng)?驗(yàn)撰寫(xiě)成?論文。教?育是一種?智慧，智?慧存在于?細(xì)微末節(jié)?中，點(diǎn)點(diǎn)?滴滴積累?就會(huì)有成?功的可能?。時(shí)代?在不斷進(jìn)?步，社會(huì)?在不停前?進(jìn)，同樣?，教育教?學(xué)理念也?應(yīng)與時(shí)俱?進(jìn)。我們?必須掌握?先進(jìn)的教?育科學(xué)基?本理論，?樹(shù)立現(xiàn)代?教育觀、?學(xué)生觀和?學(xué)習(xí)觀，?在教學(xué)活?動(dòng)中遵循?客觀規(guī)律?、調(diào)整自?身的角色?和教學(xué)方?式，把素?質(zhì)教育貫?穿到學(xué)科?教學(xué)過(guò)程?中，站到?更高層次?上以“一?覽眾山小?”的姿態(tài)?來(lái)面對(duì)新?課程。?4提升教?育教學(xué)業(yè)?務(wù)水平?這次培訓(xùn)?，專家們?深厚的理?論功底、?敏銳的洞?察力以及?極具創(chuàng)新?意識(shí)的教?學(xué)模式，?對(duì)提高我?們的理論?水平和實(shí)?踐能力有?極大的幫?助。省教?育專家于?樂(lè)老師分?析了十年?課改的成?敗，指出?課程標(biāo)準(zhǔn)?____?年版與_?___年?課程標(biāo)準(zhǔn)?實(shí)驗(yàn)稿相?比“改”?了哪些內(nèi)?容，如何?加強(qiáng)學(xué)段?目標(biāo)的落?實(shí);上海?市特級(jí)教?師、全國(guó)?優(yōu)秀教師?王雅琴專?家號(hào)召我?們樹(shù)立課?程意識(shí)，?心中有課?程。她?認(rèn)為課改?以來(lái)，語(yǔ)?文教學(xué)研?究大多指?向教學(xué)過(guò)?程和方法?，當(dāng)我們?的注意力?走向“怎?么教”的?時(shí)候，卻?忽略了“?教什么”?這個(gè)教學(xué)?的根本。?必須根據(jù)?新的課程?標(biāo)準(zhǔn)所提?出的要求?，精心選?擇教學(xué)內(nèi)?容。了解?各模塊知?識(shí)點(diǎn)的組?成，以及?各知識(shí)點(diǎn)?之間又有?怎樣的聯(lián)?系與區(qū)別?，知道對(duì)?于不同的?內(nèi)容應(yīng)該?分別講解?到什么程?度，把握?好知識(shí)的?深度和廣?度。我?們從中可?以很容易?地感受到?，新課堂?教師不再?操控學(xué)生?的大腦成?為學(xué)生學(xué)?習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)?者，把自?己的知識(shí)?機(jī)械化傳?送給學(xué)生?，而是讓?學(xué)生在自?主創(chuàng)造中?學(xué)習(xí)，培?養(yǎng)學(xué)生的?高級(jí)創(chuàng)造?思維能力?。教學(xué)不?再是“授?之以魚(yú)”?，而是“?授之以漁?”。一名?語(yǔ)文教師?不但要有?高尚的情?操、高雅?的格調(diào)與?健康的思?想，更要?有扎實(shí)的?教育教學(xué)?業(yè)務(wù)素質(zhì)?，才能熟?練駕馭課?堂，引領(lǐng)?學(xué)生踏上?探索、求?知的道路??？傊?，參加這?次國(guó)培獲?益頗多。?在未來(lái)的?教育教學(xué)?征途中，?我會(huì)更加?堅(jiān)守課堂?教學(xué)這個(gè)?主陣地，?解放思想?，更新觀?念，開(kāi)拓?進(jìn)齲始終?站在語(yǔ)文?教學(xué)的前?沿，不斷?研究新情?況，解決?新問(wèn)題，?扎扎實(shí)實(shí)?地去探索?和實(shí)踐，?不斷梳理?與反思自?我，讓教?育教學(xué)碩?果累累，?成長(zhǎng)為一?個(gè)實(shí)實(shí)在?在的幸福?教師。?教師國(guó)培?培訓(xùn)總結(jié)?模板（二?）通過(guò)?這次數(shù)學(xué)?國(guó)培學(xué)習(xí)?項(xiàng)目的培?訓(xùn)，使我?在教育教?學(xué)理念上?接受了一?次深刻的?洗禮，讓?我有機(jī)會(huì)?再次來(lái)充?實(shí)和完善?自己。在?這次培訓(xùn)?的過(guò)程中?，我聆聽(tīng)?了多位教?育專家的?生動(dòng)、形?象而精彩?的講座，?提高了自?身的業(yè)務(wù)?水平和業(yè)?務(wù)知識(shí)。?同時(shí)我也?深深的感?到自身存?在的不足?，我決定?細(xì)品所學(xué)?，總結(jié)所?得，把此?次培訓(xùn)的?所學(xué)，所?得用于現(xiàn)?實(shí)教學(xué)中?。下面談?談我這次?學(xué)習(xí)的收?獲。有?句俗話，?叫做心動(dòng)?不如行動(dòng)?，親臨了?這些教育?教學(xué)專家?們的精彩?傳授，學(xué)?員們私下?里熱烈交?流討論，?人人坦言?收獲甚豐?。我覺(jué)得?自己在今?后的教育?教學(xué)實(shí)踐?中，在對(duì)?教育工作?的宗旨認(rèn)?識(shí)、數(shù)學(xué)?教師肩負(fù)?的育人責(zé)?任、新課?程理念的?探索與思?考、數(shù)學(xué)?課堂教學(xué)?的模式實(shí)?踐、科研?課題的立?項(xiàng)與實(shí)踐?、師生和?諧關(guān)系的?協(xié)調(diào)都應(yīng)?該有更高?的追求。?一、提?高了教師?道德修養(yǎng)?水準(zhǔn)二?、更新了?教育教學(xué)?理念作?為一名小?學(xué)教師，?埋頭苦干?是我們踏?實(shí)的工作?作風(fēng)。但?一味地埋?頭苦干在?這與時(shí)俱?進(jìn)的時(shí)代?卻讓我感?到了迷惑?，辨不清?了教學(xué)道?路前進(jìn)的?方向。特?別是隨著?新課程改?革的縱深?發(fā)展，很?多教育教?學(xué)中的深?層次問(wèn)題?不斷地暴?露，常覺(jué)?得自己在?教學(xué)上辛?勤地付出?了這么多?，可是現(xiàn)?在的孩子?怎么就這?么難教呢?看不到孩?子們很大?的進(jìn)步，?常常是夜?不能寐。?這次國(guó)培?的學(xué)習(xí)，?讓我心中?點(diǎn)起了一?盞明燈，?明確了時(shí)?代在不斷?進(jìn)步，社?會(huì)在不停?前進(jìn)，同?樣，教育?教學(xué)理念?也應(yīng)與時(shí)?俱進(jìn)。對(duì)?于我個(gè)人?而言，這?次培訓(xùn)無(wú)?疑是一場(chǎng)?及時(shí)雨，?不僅讓我?得到了理?論的指示?與專家的?引領(lǐng)，還?對(duì)怎么理?清新課改?中的教與?學(xué)的種.?種關(guān)系有?了很大的?幫助。國(guó)?培讓我了?解到了先?進(jìn)的教育?科學(xué)基本?理論，現(xiàn)?代教育觀?、學(xué)生觀?和學(xué)習(xí)觀?，在教學(xué)?活動(dòng)中遵?循客觀規(guī)?律、調(diào)整?自身的角?色和教學(xué)?方式，把?素質(zhì)教育?貫穿到學(xué)?科教學(xué)過(guò)?程中。教?育教學(xué)理?念的更新?使我深切?地知道再?不能穿新?鞋走老路?了。三?、注重對(duì)?學(xué)生自主?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)?四、提高?了教育教?學(xué)業(yè)務(wù)水?平五、?明確了今?后的工作?目標(biāo)教?師國(guó)培培?訓(xùn)總結(jié)模?板（三）?幾個(gè)月?的培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，我收?獲頗多，?在感觸較?深的同時(shí)?，也認(rèn)識(shí)?到了自己?教學(xué)中的?不足，因?此，可以?說(shuō)這次培?訓(xùn)來(lái)得很?及時(shí)，培?訓(xùn)內(nèi)容很?深刻。不?但使我提?高了認(rèn)識(shí)?，而且使?我學(xué)到了?許多理論?知識(shí)和專?業(yè)技能。?明白了多?方位了解?現(xiàn)在學(xué)生?的重要性?，并且得?到了專家?的指導(dǎo)，?讓我獲益?良多。?因此，我?認(rèn)識(shí)到，?對(duì)待孩子?不能只用?自己的思?維想問(wèn)題?，應(yīng)該多?換換角度?，換換別?的方法。?孩子“玩?”是他們?的天性，?我們不能?磨滅它，?我已經(jīng)開(kāi)?始讓學(xué)生?“從玩中?學(xué)、玩中?創(chuàng)”，根?據(jù)學(xué)生的?年齡特點(diǎn)?及學(xué)生的?實(shí)際情況?游戲、教?學(xué)等教學(xué)?方法，將?教學(xué)內(nèi)容?趣味化,?使學(xué)生在?快樂(lè)中成?長(zhǎng),在快?樂(lè)中學(xué)習(xí)?;紀(jì)律方?面，在發(fā)?現(xiàn)紀(jì)律問(wèn)?題時(shí)，我?已經(jīng)開(kāi)始?注意并著?重落實(shí)，?課后師生?可以是朋?友，課堂?就是老師?。通過(guò)這?次小學(xué)體?育的培訓(xùn)?，聆聽(tīng)老?師的教誨?，感受專?家的指導(dǎo)?，我深深?地體會(huì)到?：轉(zhuǎn)變觀?念，是上?好體育課?的前提。?體育是?學(xué)校教育?的一個(gè)重?要組成部?分，應(yīng)該?服從于“?培養(yǎng)人”?這一教育?的大目標(biāo)?。體育課?程的目標(biāo)?是培養(yǎng)學(xué)?生健康的?體魄，以?使他們將?來(lái)能夠精?力旺盛地?為社會(huì)和?國(guó)家做出?更大的貢?獻(xiàn)。長(zhǎng)期?以來(lái)，人?們對(duì)體育?課的概念?模糊，特?別是農(nóng)村?小學(xué)，因?為體育器?材缺乏，?人們認(rèn)為?體育課就?是跑跑步?、做做操?。通過(guò)?這次培訓(xùn)?，使我懂?得了小學(xué)?體育的教?學(xué)目標(biāo)。?首先，我?在研修期?間認(rèn)真聆?聽(tīng)了專家?們的講座?，感受很?深，收獲?很多。專?家們的講?座以及優(yōu)?秀課例和?視頻，使?我得以從?理論的高?度了解本?次培訓(xùn)的?必要性和?重要性，?同時(shí)也得?以從感性?上了解新?課程理念?下的課堂?教學(xué)，從?而得以重?新認(rèn)真地?反省與審?視自己的?教育教學(xué)?觀和教學(xué)?策略和方?法。培?訓(xùn)是緊張?而忙碌的?，因?yàn)樵?培訓(xùn)中，?我感受到?了一種孜?孜以求、?學(xué)無(wú)止境?的氛圍。?這種嚴(yán)謹(jǐn)?實(shí)效的氛?圍，讓每?聽(tīng)一課講?座我都認(rèn)?真聆聽(tīng)，?精心揣摩?，通過(guò)網(wǎng)?絡(luò)便捷方?式查閱相?關(guān)資料，?努力構(gòu)建?高效的教?育教學(xué)活?動(dòng)。在實(shí)?踐過(guò)程中?敢于迎接?挑戰(zhàn)，便?也敢于創(chuàng)?新。我們?要想做一?名優(yōu)秀的?教師，不?能做一潭?死水，而?是要做那?源源不斷?的源頭水?，因此必?須要不斷?加強(qiáng)專業(yè)?知識(shí)的學(xué)?習(xí)。體育?教師也是?如此。?教師只有?認(rèn)識(shí)到了?體育課的?重要性，?理解了體?育課的教?學(xué)目標(biāo)，?那么就要?想法設(shè)法?在課堂教?學(xué)中實(shí)現(xiàn)?，因此教?師必須強(qiáng)?化自己的?體育綜合?素質(zhì)，就?應(yīng)該加強(qiáng)?學(xué)習(xí)各方?面的知識(shí)?，研究教?材，研究?學(xué)生的身?心成長(zhǎng)規(guī)?律，多學(xué)?習(xí)和掌握?體育方面?和與體育?有關(guān)方面?的知識(shí)，?才能上好?每一節(jié)體?育課。?總之，通?過(guò)觀看視?頻、專家?點(diǎn)評(píng)以及?網(wǎng)上相互?交流，我?對(duì)新課程?改革的理?念有了更?進(jìn)一步的?認(rèn)識(shí);通?過(guò)參與在?線研討和?交流，我?領(lǐng)略到了?遠(yuǎn)程研修?的魅力，?有幸聆聽(tīng)?到了各位?學(xué)友們不?同的課改?心聲;通?過(guò)完成提?交作業(yè)，?我鍛煉了?表達(dá)，增?長(zhǎng)了個(gè)人?智慧;通?過(guò)閱讀班?級(jí)和課程?簡(jiǎn)報(bào)，我?分享到了?學(xué)友們的?研修成果?和專家們?的課改成?果;最后?，通過(guò)撰?寫(xiě)提交研?修總結(jié)心?得，思想?和認(rèn)識(shí)又?得到了進(jìn)?一步的升?華。培?訓(xùn)活動(dòng)雖?然是短暫?的，但無(wú)?論是從思?想上，還?是專業(yè)上?，對(duì)我而?言，都是?一個(gè)很大?的提高。?在今后的?工作中，?我會(huì)努力?學(xué)習(xí)，做?好后續(xù)研?修，在實(shí)?踐、學(xué)習(xí)?中不斷進(jìn)?步。教?師國(guó)培培?訓(xùn)總結(jié)模?板（四）?___?_月__?__日，?我們寧夏?一行__?__人滿?懷著激情?與期待踏?進(jìn)了徐州?幼專。置?身校園，?仿佛到了?旅游景區(qū)?，山間小?溪緩緩流?淌，人與?自然渾然?一體，老?師的熱情?接待，讓?我們倍感?親切。雖?然只是短?短的十天?，卻讓我?們受益匪?淺?，F(xiàn)有?我將寧夏?組的收獲?、感悟整?理如下：?一、形?式多樣，?內(nèi)容豐富?這次的?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?是國(guó)家級(jí)?高規(guī)格的?培訓(xùn)，這?對(duì)推動(dòng)我?們寧夏的?幼兒教育?將是一次?千載難逢?的機(jī)會(huì)。?徐州幼專?對(duì)這次的?培訓(xùn)也做?了精心的?安排，通?過(guò)調(diào)查問(wèn)?卷了解我?們熱切關(guān)?心和需要?解決的問(wèn)?題，培訓(xùn)?的內(nèi)容切?合實(shí)際，?豐富多樣?，動(dòng)靜交?替。涉及?師德、師?幼互動(dòng)、?安全管理?、幼兒行?為觀察、?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?交流及聽(tīng)?課評(píng)課指?導(dǎo)等，形?式有專題?報(bào)告、案?例研討、?現(xiàn)場(chǎng)觀摩?、對(duì)話交?流、沙龍?研討。?二、報(bào)告?精彩，活?例示范?這次的培?訓(xùn)學(xué)習(xí)終?于讓我見(jiàn)?到了既熟?悉又陌生?的李季湄?教授和徐?卓婭教授?，熟悉是?因?yàn)榻?jīng)常?在《幼兒?教育》上?見(jiàn)到他們?的學(xué)術(shù)論?著。今天?我們終于?親耳聆聽(tīng)?了李季湄?教授關(guān)于?《學(xué)習(xí)落?實(shí)___?_歲兒童?學(xué)習(xí)和發(fā)?展指南》?的專題報(bào)?告，并與?專家進(jìn)行?了零距離?的對(duì)話交?流。__?__月_?___日?我們到公?園巷幼兒?園觀摩了?環(huán)境和游?戲活動(dòng)，?感受他們?人文的環(huán)?境創(chuàng)設(shè)，?以及如何?通過(guò)游戲?促進(jìn)幼兒?發(fā)展。_?___月?____?日，徐卓?婭教授做?了《音樂(lè)?教學(xué)游戲?化與幼兒?學(xué)習(xí)素養(yǎng)?、人格素?養(yǎng)培養(yǎng)》?的精彩報(bào)?告。使我?們對(duì)音樂(lè)?游戲化有?了更深的?理解，懂?得音樂(lè)游?戲?qū)τ變?人格素養(yǎng)?培養(yǎng)的重?要性。?其次，劉?晶波教授?的“高質(zhì)?量的師幼?互動(dòng)”專?題報(bào)告給?了我很大?的啟示。?劉教授通?過(guò)案例分?析前后對(duì)?比深入淺?出的倒出?了互動(dòng)的?來(lái)源、背?景以及研?究分析。?尤其是她?和我們分?享的兩個(gè)?視頻，對(duì)?我觸動(dòng)很?大。另?外，曹雙?老師的體?育游戲，?讓孩子們?敢于挑戰(zhàn)?，敢于面?對(duì)。老師?不斷的增?加難度，?讓幼兒一?次又一次?挑戰(zhàn)自己?，既驚險(xiǎn)?又刺激，?吸引了幼?兒也吸引?了我們，?這是我們?所不敢涉?足的高度?，的確讓?我們大開(kāi)?眼界。?三、名師?引領(lǐng)，感?同深受?這次的學(xué)?習(xí)除了專?家教授精?彩講座外?，還有一?些名師的?成果匯報(bào)?，他們用?她們的親?身實(shí)踐告?訴我們名?師并不遙?遠(yuǎn)，只要?你愿意做?，你想做?，就一定?能成為名?師。比如?葛青、程?穎等教師?，她們用?自己對(duì)幼?兒教育的?熱愛(ài)扎根?一線，研?究出了具?有自己本?園特色的?區(qū)域游戲?。李克軍?教授在講?座中播放?了一段安?徽淮南機(jī)?關(guān)幼兒園?園長(zhǎng)孫明?霞的視頻?，她將一?生獻(xiàn)給幼?兒教育，?這一點(diǎn)讓?我很敬佩?，我覺(jué)得?很多教師?現(xiàn)在都多?多少少存?在職業(yè)倦?怠，尤其?是在一線?工作很多?年的老教?師，不愿?意聽(tīng)到孩?子的吵鬧?，不愿再?置身在這?個(gè)環(huán)境，?而這恰恰?證明了孫?老師對(duì)幼?兒教育的?熱愛(ài)，對(duì)?孩子的熱?愛(ài)?？?之，這次?的學(xué)習(xí)對(duì)?我們的大?腦和心靈?進(jìn)行了一?次徹底的?洗滌，使?我們模糊?的教學(xué)理?念變得清?晰了，讓?我對(duì)一日?活動(dòng)有了?一個(gè)新的?認(rèn)識(shí)，更?深的理解?積極的師?幼互動(dòng)不?僅體現(xiàn)在?動(dòng)作、語(yǔ)?言、表情?上，還應(yīng)?該體現(xiàn)在?教師的提?問(wèn)和回應(yīng)?上。我們?將把所學(xué)?到的東西?運(yùn)用到我?們的教學(xué)?實(shí)踐中，?用我們的?行動(dòng)帶動(dòng)?本園的教?師，推動(dòng)?本地區(qū)的?教育教學(xué)?快速發(fā)展?。教師?國(guó)培培訓(xùn)?總結(jié)模板?（五）?我有幸參?加“國(guó)培?”計(jì)劃教?師培訓(xùn)的?學(xué)習(xí)。在?此期間，?我認(rèn)真聆?聽(tīng)了很多?專家的精?彩講座，?認(rèn)真做好?學(xué)習(xí)筆記?，積極完?成作業(yè)。?專家們精?湛的教藝?，先進(jìn)的?理念和獨(dú)?特的設(shè)計(jì)?給我留下?了深刻的?印象，我?努力將專?家經(jīng)驗(yàn)和?自身所學(xué)?有機(jī)結(jié)合?起來(lái)，豐?富自己的?課堂，提?高自身的?教學(xué)水平?。通過(guò)?這段時(shí)間?的培訓(xùn)讓?我受益匪?淺，教學(xué)?水平有了?顯著的提?升。現(xiàn)將?我參加此?次培訓(xùn)的?心得總結(jié)?如下：?一、國(guó)培?計(jì)劃創(chuàng)新?合理，切?合實(shí)際，?是教學(xué)工?作的“及?時(shí)雨”。?整個(gè)培?訓(xùn)活動(dòng)安?排合理，?內(nèi)容豐富?，專家們?的解惑都?是針對(duì)我?們農(nóng)村教?師的“心?頭病”，?是我們發(fā)?自內(nèi)心想?在這次培?訓(xùn)中能得?到提高的?內(nèi)容，可?以說(shuō)是“?萬(wàn)眾所向?”。在培?訓(xùn)過(guò)程當(dāng)?中，我一?直抱著一?種積極、?樂(lè)觀和向?上的心態(tài)?去學(xué)習(xí)，?因?yàn)槲艺J(rèn)?為，保持?樂(lè)觀的心?態(tài)對(duì)每個(gè)?人的學(xué)習(xí)?、工作都?是至關(guān)重?要的。作?為一名新?課改的實(shí)?施者，無(wú)?論是從教?學(xué)課件還?是教學(xué)思?維上，我?們都應(yīng)該?搶先一步?，成為新?課標(biāo)實(shí)施?的引領(lǐng)者?，與大家?共同致力?于新課標(biāo)?的研究與?探索中，?共同尋求?適應(yīng)現(xiàn)代?教學(xué)改革?發(fā)展的道?路，積極?以新觀念?、新思路?、新方法?投入教學(xué)?，以適應(yīng)?現(xiàn)代教學(xué)?改革需要?，切實(shí)發(fā)?揮新課標(biāo)?在新時(shí)期?教學(xué)改革?中的科學(xué)?性和引領(lǐng)?性，達(dá)到?應(yīng)有的教?學(xué)效果和?作用，使?學(xué)生在新?課改中獲?得能力的?提高。?二、知識(shí)?的“更新?換代”非?常必要。?“學(xué)而?不思則惘?，思而不?學(xué)則怠”?，在這次?培訓(xùn)中，?我深刻體?會(huì)到，教?材是教學(xué)?過(guò)程中的?載體，但?不是唯一?的載體。?在教學(xué)過(guò)?程中教材?是死板的?，但作為?教師的人?是靈活的?。在新課?程改革的?今天