教師國培培訓(xùn)總結(jié)模板（5篇）

第12頁共12頁教師國培?培訓(xùn)總結(jié)?模板我?有幸成為?鄭州師范?學(xué)院第二?期“國培?計劃”語?文班的短?期培訓(xùn)學(xué)?員。十五?天的培訓(xùn)?經(jīng)歷，專?家的精彩?講座、名?師的經(jīng)典?引領(lǐng)，讓?我既有觸?動和反思?，感動和?驚喜，更?有理念的?更新和專?業(yè)知識的?延伸與提?升。這是?收獲豐厚?的半個月?，也是促?進自身專?業(yè)不斷成?長的半個?月!十五?天的學(xué)習(xí)?熏陶，讓?我反復(fù)不?懈地告訴?自己：從?現(xiàn)在起，?做一個幸?福的教師?。1提?高教師道?德修養(yǎng)水?準(zhǔn)2樹?立“活到?老學(xué)到老?”的終身?學(xué)習(xí)觀?的確，讀?書是我們?老師一輩?子要做的?事，因為?“傳道、?授業(yè)、解?惑”已經(jīng)?遠遠不能?應(yīng)對處于?改革開放?的教育教?學(xué)。如今?的學(xué)生可?以說是見?多識廣，?知識量在?飛速增長?。他們除?了課堂學(xué)?到的知識?外，讀經(jīng)?典著作，?看時事新?聞，古今?中外，天?文地理，?無所不及?。他們每?時每刻都?在產(chǎn)生許?許多多“?稀奇古怪?”、“異?想天開”?的問題。?我們教師?應(yīng)同時具?備兩種身?份：既是?教師，又?是學(xué)生。?為“育人?”而學(xué)習(xí)?是教師的?天職，必?須樹立活?到老學(xué)到?老的終身?學(xué)習(xí)觀念?。靜下心?來，讀蘇?霍姆林斯?基《給教?師的建議?》，讀羅?曼羅蘭的?三部《名?人傳》…?…學(xué)習(xí)心?理學(xué)，學(xué)?習(xí)科學(xué)文?化知識，?學(xué)習(xí)新的?教法、新?的教育教?學(xué)理念，?讓自己成?為“源頭?活水”更?好地滋潤?學(xué)生渴求?知識的心?田。3?更新教育?教學(xué)理念?作為一?名小學(xué)教?師，埋頭?苦干是我?們踏實的?工作作風(fēng)?。但一味?地埋頭苦?干在這與?時俱進的?時代卻讓?我們不少?教師感到?了迷惑，?辨不清了?教學(xué)道路?前進的方?向。特別?是隨著新?課程改革?的縱深發(fā)?展，很多?教育教學(xué)?中的深層?次問題不?斷地暴露?，常覺得?自己在教?學(xué)上辛勤?地付出了?特別多，?可是看不?到學(xué)生很?大的進步?，常常是?夜不能寐?。這次國?培的學(xué)習(xí)?，各位專?家在講解?自己的理?論觀點時?，都引用?了大量的?課堂片段?、教學(xué)案?例，“以?小見大”?，傳授知?識、講析?技法、闡?明理念。?讓我們在?教學(xué)的“?迷宮”中?找到了方?向，在共?鳴中達到?了共識…?…省教?研室主任?張琳老師?主持的講?座《語文?教學(xué)現(xiàn)狀?與思考》?，高角度?地分析了?當(dāng)今語文?教學(xué)現(xiàn)狀?，深層次?地挖掘了?教學(xué)問題?的根源。?她明確指?出“不會?研究的人?，如何教?學(xué)”“要?進步，就?要做論文?課題。”?那么怎樣?研究呢既?不能脫離?教學(xué)實際?又要為解?決教學(xué)中?的問題而?進行研究?，換句話?就是我們?的研究不?是在課本?上進行的?研究，而?是在教學(xué)?活動中的?探究：?3.1在?整理中思?考，日常?加強教育?理論學(xué)習(xí)?，為課題?研究準(zhǔn)備?好科學(xué)依?據(jù);3?.2在案?例中反思?，基于教?學(xué)事例進?行的思索?，把每一?節(jié)課或平?時的教學(xué)?所思所得?及時記錄?，為科學(xué)?研究準(zhǔn)備?實踐材料?;3.?3在行動?中研究，?探索問題?解決的方?案，找準(zhǔn)?自己教科?研的切入?點，注重?科研的針?對性、實?效性。不?斷地學(xué)習(xí)?，不斷地?總結(jié)，不?斷地反思?，及時將?自己的經(jīng)?驗撰寫成?論文。教?育是一種?智慧，智?慧存在于?細微末節(jié)?中，點點?滴滴積累?就會有成?功的可能?。時代?在不斷進?步，社會?在不停前?進，同樣?，教育教?學(xué)理念也?應(yīng)與時俱?進。我們?必須掌握?先進的教?育科學(xué)基?本理論，?樹立現(xiàn)代?教育觀、?學(xué)生觀和?學(xué)習(xí)觀，?在教學(xué)活?動中遵循?客觀規(guī)律?、調(diào)整自?身的角色?和教學(xué)方?式，把素?質(zhì)教育貫?穿到學(xué)科?教學(xué)過程?中，站到?更高層次?上以“一?覽眾山小?”的姿態(tài)?來面對新?課程。?4提升教?育教學(xué)業(yè)?務(wù)水平?這次培訓(xùn)?，專家們?深厚的理?論功底、?敏銳的洞?察力以及?極具創(chuàng)新?意識的教?學(xué)模式，?對提高我?們的理論?水平和實?踐能力有?極大的幫?助。省教?育專家于?樂老師分?析了十年?課改的成?敗，指出?課程標(biāo)準(zhǔn)?____?年版與_?___年?課程標(biāo)準(zhǔn)?實驗稿相?比“改”?了哪些內(nèi)?容，如何?加強學(xué)段?目標(biāo)的落?實;上海?市特級教?師、全國?優(yōu)秀教師?王雅琴專?家號召我?們樹立課?程意識，?心中有課?程。她?認為課改?以來，語?文教學(xué)研?究大多指?向教學(xué)過?程和方法?，當(dāng)我們?的注意力?走向“怎?么教”的?時候，卻?忽略了“?教什么”?這個教學(xué)?的根本。?必須根據(jù)?新的課程?標(biāo)準(zhǔn)所提?出的要求?，精心選?擇教學(xué)內(nèi)?容。了解?各模塊知?識點的組?成，以及?各知識點?之間又有?怎樣的聯(lián)?系與區(qū)別?，知道對?于不同的?內(nèi)容應(yīng)該?分別講解?到什么程?度，把握?好知識的?深度和廣?度。我?們從中可?以很容易?地感受到?，新課堂?教師不再?操控學(xué)生?的大腦成?為學(xué)生學(xué)?習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)?者，把自?己的知識?機械化傳?送給學(xué)生?，而是讓?學(xué)生在自?主創(chuàng)造中?學(xué)習(xí)，培?養(yǎng)學(xué)生的?高級創(chuàng)造?思維能力?。教學(xué)不?再是“授?之以魚”?，而是“?授之以漁?”。一名?語文教師?不但要有?高尚的情?操、高雅?的格調(diào)與?健康的思?想，更要?有扎實的?教育教學(xué)?業(yè)務(wù)素質(zhì)?，才能熟?練駕馭課?堂，引領(lǐng)?學(xué)生踏上?探索、求?知的道路?。總之?，參加這?次國培獲?益頗多。?在未來的?教育教學(xué)?征途中，?我會更加?堅守課堂?教學(xué)這個?主陣地，?解放思想?，更新觀?念，開拓?進齲始終?站在語文?教學(xué)的前?沿，不斷?研究新情?況，解決?新問題，?扎扎實實?地去探索?和實踐，?不斷梳理?與反思自?我，讓教?育教學(xué)碩?果累累，?成長為一?個實實在?在的幸福?教師。?教師國培?培訓(xùn)總結(jié)?模板（二?）通過?這次數(shù)學(xué)?國培學(xué)習(xí)?項目的培?訓(xùn)，使我?在教育教?學(xué)理念上?接受了一?次深刻的?洗禮，讓?我有機會?再次來充?實和完善?自己。在?這次培訓(xùn)?的過程中?，我聆聽?了多位教?育專家的?生動、形?象而精彩?的講座，?提高了自?身的業(yè)務(wù)?水平和業(yè)?務(wù)知識。?同時我也?深深的感?到自身存?在的不足?，我決定?細品所學(xué)?，總結(jié)所?得，把此?次培訓(xùn)的?所學(xué)，所?得用于現(xiàn)?實教學(xué)中?。下面談?談我這次?學(xué)習(xí)的收?獲。有?句俗話，?叫做心動?不如行動?，親臨了?這些教育?教學(xué)專家?們的精彩?傳授，學(xué)?員們私下?里熱烈交?流討論，?人人坦言?收獲甚豐?。我覺得?自己在今?后的教育?教學(xué)實踐?中，在對?教育工作?的宗旨認?識、數(shù)學(xué)?教師肩負?的育人責(zé)?任、新課?程理念的?探索與思?考、數(shù)學(xué)?課堂教學(xué)?的模式實?踐、科研?課題的立?項與實踐?、師生和?諧關(guān)系的?協(xié)調(diào)都應(yīng)?該有更高?的追求。?一、提?高了教師?道德修養(yǎng)?水準(zhǔn)二?、更新了?教育教學(xué)?理念作?為一名小?學(xué)教師，?埋頭苦干?是我們踏?實的工作?作風(fēng)。但?一味地埋?頭苦干在?這與時俱?進的時代?卻讓我感?到了迷惑?，辨不清?了教學(xué)道?路前進的?方向。特?別是隨著?新課程改?革的縱深?發(fā)展，很?多教育教?學(xué)中的深?層次問題?不斷地暴?露，常覺?得自己在?教學(xué)上辛?勤地付出?了這么多?，可是現(xiàn)?在的孩子?怎么就這?么難教呢?看不到孩?子們很大?的進步，?常常是夜?不能寐。?這次國培?的學(xué)習(xí)，?讓我心中?點起了一?盞明燈，?明確了時?代在不斷?進步，社?會在不停?前進，同?樣，教育?教學(xué)理念?也應(yīng)與時?俱進。對?于我個人?而言，這?次培訓(xùn)無?疑是一場?及時雨，?不僅讓我?得到了理?論的指示?與專家的?引領(lǐng)，還?對怎么理?清新課改?中的教與?學(xué)的種.?種關(guān)系有?了很大的?幫助。國?培讓我了?解到了先?進的教育?科學(xué)基本?理論，現(xiàn)?代教育觀?、學(xué)生觀?和學(xué)習(xí)觀?，在教學(xué)?活動中遵?循客觀規(guī)?律、調(diào)整?自身的角?色和教學(xué)?方式，把?素質(zhì)教育?貫穿到學(xué)?科教學(xué)過?程中。教?育教學(xué)理?念的更新?使我深切?地知道再?不能穿新?鞋走老路?了。三?、注重對?學(xué)生自主?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)?四、提高?了教育教?學(xué)業(yè)務(wù)水?平五、?明確了今?后的工作?目標(biāo)教?師國培培?訓(xùn)總結(jié)模?板（三）?幾個月?的培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，我收?獲頗多，?在感觸較?深的同時?，也認識?到了自己?教學(xué)中的?不足，因?此，可以?說這次培?訓(xùn)來得很?及時，培?訓(xùn)內(nèi)容很?深刻。不?但使我提?高了認識?，而且使?我學(xué)到了?許多理論?知識和專?業(yè)技能。?明白了多?方位了解?現(xiàn)在學(xué)生?的重要性?，并且得?到了專家?的指導(dǎo)，?讓我獲益?良多。?因此，我?認識到，?對待孩子?不能只用?自己的思?維想問題?，應(yīng)該多?換換角度?，換換別?的方法。?孩子“玩?”是他們?的天性，?我們不能?磨滅它，?我已經(jīng)開?始讓學(xué)生?“從玩中?學(xué)、玩中?創(chuàng)”，根?據(jù)學(xué)生的?年齡特點?及學(xué)生的?實際情況?游戲、教?學(xué)等教學(xué)?方法，將?教學(xué)內(nèi)容?趣味化,?使學(xué)生在?快樂中成?長,在快?樂中學(xué)習(xí)?;紀律方?面，在發(fā)?現(xiàn)紀律問?題時，我?已經(jīng)開始?注意并著?重落實，?課后師生?可以是朋?友，課堂?就是老師?。通過這?次小學(xué)體?育的培訓(xùn)?，聆聽老?師的教誨?，感受專?家的指導(dǎo)?，我深深?地體會到?：轉(zhuǎn)變觀?念，是上?好體育課?的前提。?體育是?學(xué)校教育?的一個重?要組成部?分，應(yīng)該?服從于“?培養(yǎng)人”?這一教育?的大目標(biāo)?。體育課?程的目標(biāo)?是培養(yǎng)學(xué)?生健康的?體魄，以?使他們將?來能夠精?力旺盛地?為社會和?國家做出?更大的貢?獻。長期?以來，人?們對體育?課的概念?模糊，特?別是農(nóng)村?小學(xué)，因?為體育器?材缺乏，?人們認為?體育課就?是跑跑步?、做做操?。通過?這次培訓(xùn)?，使我懂?得了小學(xué)?體育的教?學(xué)目標(biāo)。?首先，我?在研修期?間認真聆?聽了專家?們的講座?，感受很?深，收獲?很多。專?家們的講?座以及優(yōu)?秀課例和?視頻，使?我得以從?理論的高?度了解本?次培訓(xùn)的?必要性和?重要性，?同時也得?以從感性?上了解新?課程理念?下的課堂?教學(xué)，從?而得以重?新認真地?反省與審?視自己的?教育教學(xué)?觀和教學(xué)?策略和方?法。培?訓(xùn)是緊張?而忙碌的?，因為在?培訓(xùn)中，?我感受到?了一種孜?孜以求、?學(xué)無止境?的氛圍。?這種嚴謹?實效的氛?圍，讓每?聽一課講?座我都認?真聆聽，?精心揣摩?，通過網(wǎng)?絡(luò)便捷方?式查閱相?關(guān)資料，?努力構(gòu)建?高效的教?育教學(xué)活?動。在實?踐過程中?敢于迎接?挑戰(zhàn)，便?也敢于創(chuàng)?新。我們?要想做一?名優(yōu)秀的?教師，不?能做一潭?死水，而?是要做那?源源不斷?的源頭水?，因此必?須要不斷?加強專業(yè)?知識的學(xué)?習(xí)。體育?教師也是?如此。?教師只有?認識到了?體育課的?重要性，?理解了體?育課的教?學(xué)目標(biāo)，?那么就要?想法設(shè)法?在課堂教?學(xué)中實現(xiàn)?，因此教?師必須強?化自己的?體育綜合?素質(zhì)，就?應(yīng)該加強?學(xué)習(xí)各方?面的知識?，研究教?材，研究?學(xué)生的身?心成長規(guī)?律，多學(xué)?習(xí)和掌握?體育方面?和與體育?有關(guān)方面?的知識，?才能上好?每一節(jié)體?育課。?總之，通?過觀看視?頻、專家?點評以及?網(wǎng)上相互?交流，我?對新課程?改革的理?念有了更?進一步的?認識;通?過參與在?線研討和?交流，我?領(lǐng)略到了?遠程研修?的魅力，?有幸聆聽?到了各位?學(xué)友們不?同的課改?心聲;通?過完成提?交作業(yè)，?我鍛煉了?表達，增?長了個人?智慧;通?過閱讀班?級和課程?簡報，我?分享到了?學(xué)友們的?研修成果?和專家們?的課改成?果;最后?，通過撰?寫提交研?修總結(jié)心?得，思想?和認識又?得到了進?一步的升?華。培?訓(xùn)活動雖?然是短暫?的，但無?論是從思?想上，還?是專業(yè)上?，對我而?言，都是?一個很大?的提高。?在今后的?工作中，?我會努力?學(xué)習(xí)，做?好后續(xù)研?修，在實?踐、學(xué)習(xí)?中不斷進?步。教?師國培培?訓(xùn)總結(jié)模?板（四）?___?_月__?__日，?我們寧夏?一行__?__人滿?懷著激情?與期待踏?進了徐州?幼專。置?身校園，?仿佛到了?旅游景區(qū)?，山間小?溪緩緩流?淌，人與?自然渾然?一體，老?師的熱情?接待，讓?我們倍感?親切。雖?然只是短?短的十天?，卻讓我?們受益匪?淺?，F(xiàn)有?我將寧夏?組的收獲?、感悟整?理如下：?一、形?式多樣，?內(nèi)容豐富?這次的?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?是國家級?高規(guī)格的?培訓(xùn)，這?對推動我?們寧夏的?幼兒教育?將是一次?千載難逢?的機會。?徐州幼專?對這次的?培訓(xùn)也做?了精心的?安排，通?過調(diào)查問?卷了解我?們熱切關(guān)?心和需要?解決的問?題，培訓(xùn)?的內(nèi)容切?合實際，?豐富多樣?，動靜交?替。涉及?師德、師?幼互動、?安全管理?、幼兒行?為觀察、?教學(xué)經(jīng)驗?交流及聽?課評課指?導(dǎo)等，形?式有專題?報告、案?例研討、?現(xiàn)場觀摩?、對話交?流、沙龍?研討。?二、報告?精彩，活?例示范?這次的培?訓(xùn)學(xué)習(xí)終?于讓我見?到了既熟?悉又陌生?的李季湄?教授和徐?卓婭教授?，熟悉是?因為經(jīng)常?在《幼兒?教育》上?見到他們?的學(xué)術(shù)論?著。今天?我們終于?親耳聆聽?了李季湄?教授關(guān)于?《學(xué)習(xí)落?實___?_歲兒童?學(xué)習(xí)和發(fā)?展指南》?的專題報?告，并與?專家進行?了零距離?的對話交?流。__?__月_?___日?我們到公?園巷幼兒?園觀摩了?環(huán)境和游?戲活動，?感受他們?人文的環(huán)?境創(chuàng)設(shè)，?以及如何?通過游戲?促進幼兒?發(fā)展。_?___月?____?日，徐卓?婭教授做?了《音樂?教學(xué)游戲?化與幼兒?學(xué)習(xí)素養(yǎng)?、人格素?養(yǎng)培養(yǎng)》?的精彩報?告。使我?們對音樂?游戲化有?了更深的?理解，懂?得音樂游?戲?qū)τ變?人格素養(yǎng)?培養(yǎng)的重?要性。?其次，劉?晶波教授?的“高質(zhì)?量的師幼?互動”專?題報告給?了我很大?的啟示。?劉教授通?過案例分?析前后對?比深入淺?出的倒出?了互動的?來源、背?景以及研?究分析。?尤其是她?和我們分?享的兩個?視頻，對?我觸動很?大。另?外，曹雙?老師的體?育游戲，?讓孩子們?敢于挑戰(zhàn)?，敢于面?對。老師?不斷的增?加難度，?讓幼兒一?次又一次?挑戰(zhàn)自己?，既驚險?又刺激，?吸引了幼?兒也吸引?了我們，?這是我們?所不敢涉?足的高度?，的確讓?我們大開?眼界。?三、名師?引領(lǐng)，感?同深受?這次的學(xué)?習(xí)除了專?家教授精?彩講座外?，還有一?些名師的?成果匯報?，他們用?她們的親?身實踐告?訴我們名?師并不遙?遠，只要?你愿意做?，你想做?，就一定?能成為名?師。比如?葛青、程?穎等教師?，她們用?自己對幼?兒教育的?熱愛扎根?一線，研?究出了具?有自己本?園特色的?區(qū)域游戲?。李克軍?教授在講?座中播放?了一段安?徽淮南機?關(guān)幼兒園?園長孫明?霞的視頻?，她將一?生獻給幼?兒教育，?這一點讓?我很敬佩?，我覺得?很多教師?現(xiàn)在都多?多少少存?在職業(yè)倦?怠，尤其?是在一線?工作很多?年的老教?師，不愿?意聽到孩?子的吵鬧?，不愿再?置身在這?個環(huán)境，?而這恰恰?證明了孫?老師對幼?兒教育的?熱愛，對?孩子的熱?愛?？?之，這次?的學(xué)習(xí)對?我們的大?腦和心靈?進行了一?次徹底的?洗滌，使?我們模糊?的教學(xué)理?念變得清?晰了，讓?我對一日?活動有了?一個新的?認識，更?深的理解?積極的師?幼互動不?僅體現(xiàn)在?動作、語?言、表情?上，還應(yīng)?該體現(xiàn)在?教師的提?問和回應(yīng)?上。我們?將把所學(xué)?到的東西?運用到我?們的教學(xué)?實踐中，?用我們的?行動帶動?本園的教?師，推動?本地區(qū)的?教育教學(xué)?快速發(fā)展?。教師?國培培訓(xùn)?總結(jié)模板?（五）?我有幸參?加“國培?”計劃教?師培訓(xùn)的?學(xué)習(xí)。在?此期間，?我認真聆?聽了很多?專家的精?彩講座，?認真做好?學(xué)習(xí)筆記?，積極完?成作業(yè)。?專家們精?湛的教藝?，先進的?理念和獨?特的設(shè)計?給我留下?了深刻的?印象，我?努力將專?家經(jīng)驗和?自身所學(xué)?有機結(jié)合?起來，豐?富自己的?課堂，提?高自身的?教學(xué)水平?。通過?這段時間?的培訓(xùn)讓?我受益匪?淺，教學(xué)?水平有了?顯著的提?升?，F(xiàn)將?我參加此?次培訓(xùn)的?心得總結(jié)?如下：?一、國培?計劃創(chuàng)新?合理，切?合實際，?是教學(xué)工?作的“及?時雨”。?整個培?訓(xùn)活動安?排合理，?內(nèi)容豐富?，專家們?的解惑都?是針對我?們農(nóng)村教?師的“心?頭病”，?是我們發(fā)?自內(nèi)心想?在這次培?訓(xùn)中能得?到提高的?內(nèi)容，可?以說是“?萬眾所向?”。在培?訓(xùn)過程當(dāng)?中，我一?直抱著一?種積極、?樂觀和向?上的心態(tài)?去學(xué)習(xí)，?因為我認?為，保持?樂觀的心?態(tài)對每個?人的學(xué)習(xí)?、工作都?是至關(guān)重?要的。作?為一名新?課改的實?施者，無?論是從教?學(xué)課件還?是教學(xué)思?維上，我?們都應(yīng)該?搶先一步?，成為新?課標(biāo)實施?的引領(lǐng)者?，與大家?共同致力?于新課標(biāo)?的研究與?探索中，?共同尋求?適應(yīng)現(xiàn)代?教學(xué)改革?發(fā)展的道?路，積極?以新觀念?、新思路?、新方法?投入教學(xué)?，以適應(yīng)?現(xiàn)代教學(xué)?改革需要?，切實發(fā)?揮新課標(biāo)?在新時期?教學(xué)改革?中的科學(xué)?性和引領(lǐng)?性，達到?應(yīng)有的教?學(xué)效果和?作用，使?學(xué)生在新?課改中獲?得能力的?提高。?二、知識?的“更新?換代”非?常必要。?“學(xué)而?不思則惘?，思而不?學(xué)則怠”?，在這次?培訓(xùn)中，?我深刻體?會到，教?材是教學(xué)?過程中的?載體，但?不是唯一?的載體。?在教學(xué)過?程中教材?是死板的?，但作為?教師的人?是靈活的?。在新課?程改革的?今天