幼兒園大班數(shù)學教案《玫瑰花》含反思

幼兒園大班數(shù)學教課設計《玫瑰花》含反省大班數(shù)學教課設計《玫瑰花》含反省明定主軸于大班的數(shù)學主題教課活動中間，讓幼兒分會豐富的生活經(jīng)驗，加強幼兒的著手能力，指引刀片少兒學慣用剪刀制作玫瑰花，體驗著手活動的快樂，發(fā)展幼兒邏輯思想能力，快來看看幼兒園大班數(shù)學《玫瑰花》含反省教課設計吧?；顒釉O計背景因為大班幼兒比較好動且著手能力強。為了讓幼兒愉悅能體驗到著手的快樂，并能理解勞動的辛苦、偉大。特別是對父親母親的付出的領會。因為我園幼兒大多學童都是鄉(xiāng)村孩子，且父親母親又大多不在身邊。讓她們能領會活動境界。鍛煉幼兒的著手能力。典型是讓幼兒養(yǎng)成知恩、感恩得的優(yōu)異質(zhì)量?；顒幽繕?、指引幼兒剪刀學慣用剪刀制作玫瑰花，體驗著手活動的快樂。2、豐富小學生的生活經(jīng)驗，進一步加強幼兒的著手能力。3、發(fā)展幼兒邏輯思想能力。4、培育幼兒的察看力、判斷力及著手操作能力。5、培育幼兒靈巧性比較和判斷的能力。教課要點、難點著手做的過程。暢享意義和質(zhì)量的培育?；顒訙蕚?、剪刀、色卡紙若干。2、教師用剪刀制作的薰衣廁紙花一朵?；顒舆^程1、教師出示已經(jīng)剪好的盛放花，答問引起幼兒興趣：“小朋友們看老師給你們會帶來了什么?(玫瑰花)你們知道老師是如何做出來的嗎?”2、教師用木棒玫瑰花現(xiàn)場制作玫瑰花，一邊做一邊解說制作的步驟和方法。3、請幼兒著手制作玫瑰花。教師分別不可以獲取指導。幼兒學會制作此后，鼓舞幼兒用其余顏色粘合劑的卡紙制作。4、制作完成，幼兒用制作的玫瑰花鼎力展開“為我最親的人”獻花的活動。請幼兒回家后把花送給每日為自己成長靜靜付出的。(父親母親、爺爺、奶奶、外公、外婆等)教課反省在這個試試的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了問題，如頻頻重申我們一再重申的必定要折好后才再剪，有些小朋友仍是亂的剪，又如個別孩子社會交往能力不是很好，顯得拘束，出現(xiàn)了不愿著手等異樣現(xiàn)象，針對這一狀況，我們打算經(jīng)過個別講話、老師在旁賜予其安全感等手段解決其問題，也相信一回生，兩回熟，多次此后這樣的狀況會隨之減少;此外，在顏色的選擇上，教師應在適合的時候賜予一些建議。所以在對我班孩子需要進行‘教課’時仍是應當主要考慮的再周詳些。固然是剛開始試試可是收到了不錯的成效，學的踴躍性都特別較高，同時也激起天份孩子剪紙花的興趣。自然，在活動中還會存在其余的問題。但我們相信一邊實踐，想方法能把問題解決好的，也相信我們的孩子必定能在剪紙花中找到快樂的!小百科：玫瑰（學名：RosarugosaThu