第16課《散文二篇-我為什么而活著》 統(tǒng)編版語文八年級上冊

預(yù)習(xí)檢測èjùsìbīnchànkànxiāo詞語釋義遏制肆意瀕臨俯瞰縮影阻止；迫使停止。不顧一切由著自己的性子，任意。緊接；臨近。俯視。同類型的人或事物以具體而微的方式呈現(xiàn)。16我為什么而活著伯特蘭?羅素作者簡介羅素

伯特蘭?羅素（1872—1970），二十世紀(jì)英國哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、作家，無神論者，也是二十世紀(jì)西方最著名、影響最大的學(xué)者和和平主義社會活動家之一。1950年，羅素獲得諾貝爾文學(xué)獎，以表彰其“多樣且重要的作品，持續(xù)不斷地追求人道主義理想和思想自由”。他被稱為“20世紀(jì)最知名、最有影響力的哲學(xué)家”之一，還被無數(shù)人視為是“未來時代的先知”；他還是著名的數(shù)學(xué)家、邏輯學(xué)家，社會活動家，又被公認(rèn)為“富有鼓動天才的辯論家”。95歲高齡完成《羅素自傳》的寫作。他的代表作品有《幸福之路》《西方哲學(xué)史》《數(shù)學(xué)原理》《物的分析》等。整體感知聽讀課文，說說作者一生的三大追求分別是什么？（提示：把握節(jié)奏、語速，體味優(yōu)美凝練的語言、獨特而又細膩的情感。）三大追求對愛情的渴望對知識的追求對人類苦難不可遏止的同情心內(nèi)容探究對于這“三大追求”作者進行了具體的闡述，請同學(xué)們再細致地默讀課文，圍繞下列問題探究。⑴羅素為什么渴望愛情呢？⑵羅素追求哪些方面的知識呢？⑶說說羅素同情人類苦難的具體內(nèi)涵。⑷這三種追求，哪一個讓他更執(zhí)著、更痛苦呢？從什么地

方可以看出？內(nèi)容探究⑴羅素為什么渴望愛情呢？原因愛情可以帶來狂喜愛情可以解除孤寂（安慰和力量）愛情的結(jié)合可以使人看到想象的天堂景象的神秘縮影內(nèi)容探究⑴羅素為什么渴望愛情呢？資料鏈接：他一生有過幾段愛情，羅素曾這樣說過：“在我所愛的那些女人身上，我欠下了很大的人情，如果不是她們，我的心地將偏狹得多?！绷_素內(nèi)容探究⑴羅素為什么渴望愛情呢？中國民間四大愛情故事梁山伯祝英臺牛郎織女白蛇許仙孟姜女內(nèi)容探究⑵羅素追求哪些方面的知識呢？知識了解人類心靈了解星星為什么發(fā)光理解畢達哥拉斯的力量百科全書式的作家羅素在哲學(xué)、數(shù)學(xué)、政治、教育、倫理、文學(xué)、宗教等人文科學(xué)領(lǐng)域，都有極大的建樹。一生留下七十多部著作和無數(shù)文章，每天要寫3000多字才能完成這些著作。晚年創(chuàng)作了大量的文學(xué)作品。1950年獲諾貝爾文學(xué)獎，被稱為“百科全書式的文學(xué)家”。羅素用自己在執(zhí)著勤奮為我們樹立了一座生命不息，奮斗不止，服務(wù)人類的豐碑。內(nèi)容探究⑶說說羅素同情人類苦難的具體內(nèi)涵。饑餓的兒童，被壓迫被折磨者，被兒女視為負(fù)擔(dān)的無助的老人以及充滿孤寂、貧窮和痛苦的整個世界。保衛(wèi)和平的戰(zhàn)士早在一戰(zhàn)期間，他就因反對英國參戰(zhàn)被監(jiān)禁了6個月。二戰(zhàn)期間，他也一直作為一個和平主義者，支持打敗法西斯。當(dāng)美國試驗了一顆氫彈之后，他組織起草了有愛因斯坦等多國科學(xué)家簽名的禁核聲明。1961年，為反對美國政府發(fā)展核武器，89歲高齡的他偕夫人到英國國防部門前靜坐示威，被判處2個月監(jiān)禁。內(nèi)容探究在中國古代，也有很多心憂天下、悲天憫人的先賢至圣。這些大家你認(rèn)識嗎？背一背他們心憂天下、悲天憫人的名言。①老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。（）②長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。（）③廣廈千萬間？大庇天下寒士俱歡顏。（）④先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

（）⑤位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺。（）⑥為天地立心、為生民立命。

（）⑦天下興亡，匹夫有責(zé)。

（）⑧衙齋臥聽簫簫竹，疑是民間疾苦聲。（）⑨茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。

（）⑩身無半畝，心憂天下。（）孟子屈原杜甫范仲淹陸游張載顧炎武鄭板橋林則徐左宗棠內(nèi)容探究⑷這三種追求，哪一個讓他更執(zhí)著、更痛苦呢？從什么地方可以看出？對人類苦難不可遏制的同情。“愛情和知識，盡其可能地把我引向云霄，但是同情心卻總把我?guī)Щ貕m世?！绷_素品讀課文［旁批一］體會“這三種感情就像颶風(fēng)一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣”這個比喻句的含義和表達效果?！跋耧Z風(fēng)一樣”“深深的苦海”“瀕臨絕望的邊緣”激情的無比強烈人生的苦難渴望減輕這些苦難但是無能為力，而且自己也深受其害作者把自己的感情溶入形象的比喻中，使得文章的語言含蓄生動，充滿激情，富于理性色彩。品讀課文［旁批二］“深淵”“仙境”分別喻指什么？“深淵”指冰冷死寂，深不可測的，沒有愛情，缺少愛的世界。“仙境”指能夠給“我”帶來狂喜，帶來歡愉，有甜美的愛情的愛的世界。品讀課文［旁批三］既然活得這么苦，為什么是“值得”的？人生追求是正確而崇高的，回顧一生，問心無愧，并且不無欣慰。所以他認(rèn)為雖然活得很苦，但卻活得“值得”。“小我”之境羅素“大我”之境“無我”之境我

將無我不負(fù)人民這是習(xí)近平主席在訪問意大利期間回答意大利眾議長菲科時的一句話，迅速在社交媒體刷了屏。夙夜在公、忘我工作，是習(xí)近平最平常的狀態(tài)，風(fēng)塵仆仆、馬不停蹄是他治國理政最真實的寫照。課堂寄語生命本沒有意義。沒有人會替你確定人生的意義，但如果你無法確定人生的意義，你將一輩子活在無意義狀態(tài)里面。大到每一天，小到每一件事，你都會感到無名的痛苦，因為你不知道往什么地方走。所以，每個人必須為自己的人生確定意義。