2023學年完整公開課版王幾何

—馬及時王幾何作者簡介馬及時（1946---）四川都江堰人，著有兒童詩集《樹杈上的月亮》《中國孩子》，散文詩集《最后一片樹葉》《金蟬唱晚》，散文集《割肉》《童年舊事》《美女濫市》《當代青年散文詩人15家》（合集），主編《歷史文化名城都江堰》《廖永德紀念文集》等。兒童散文《山野里的故事》獲四川省第三屆兒童文學獎，兒童詩集《樹杈上的月亮》獲成都市第二屆金芙蓉文學獎，散文詩《海老人》獲江蘇省《少年文藝》優(yōu)秀作品獎。學習目標1、朗讀課文，概括文章的主要內(nèi)容。2、從外貌、神態(tài)、動作、語言等方面，感知王幾何老師的形象特點。（重點）3、深入人物內(nèi)心世界，感受人物的人格魅力。（難點）須臾（）笑面佛（）皺紋（

）屏息（）綽號（)高漲（）cáo(

)雜mí(

)勒輪fān()

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學習生字詞學習成語1哄堂大笑：2得意洋洋：3笨手笨腳：4得意忘形：5持之以恒：6鴉雀無聲：形容滿屋子的人同時大笑。形容非常得意的樣子。形容動作不靈活或手腳不靈巧。形容淺薄的人稍稍得志，就高興得控制不住自己。長久的堅持下去。形容非常安靜。第一部分（1、2）第二部分（3--26）第三部分（27---29）

寫學生們懷著好奇和渴望盼著幾何老師的到來。

詳細的描述了王幾何老師第一堂課的情形。寫學生們將永遠銘記這堂課，永遠記住王老師?？偨Y(jié)全文。文章概要梳理第二部分（3--26）

詳細的描述了王幾何老師第一堂課的情形。第一層（3—7）：寫老師站在講臺上只是啞笑（肖像描寫）第二層（8、9）：寫老師反手畫圓和等邊三角形，又標準又好看。（動作描寫）第三層（10—15）：寫老師自我介紹（大名、綽號）。（語言描寫）第四層（16—23）：老師讓學生正面徒手畫圓和三角形（課堂活躍）第五層（24—26）第一堂課的結(jié)束語：熱愛知識、持之以恒。（引導得法）分層體會

本文描寫的是一節(jié)充滿笑聲的幾何課，仔細閱讀課文，說說這節(jié)課上令人發(fā)笑的源頭有哪些？（1）王老師啞笑。

（2）王老師公布自己的綽號。

（3）王老師讓同學們到黑板上畫圓和三角形。

（4）同學們在黑板上畫圓和三角形，卻畫成了雞蛋、鴨蛋、蘋果、梨和丑陋的三角架。文章探究

本王老師在課堂上展示的絕活是生命？他這樣做的用意何在？（用課文原句回答）

反手畫圓和三角形。他這樣做的用意是向大家說明一個簡單樸素的道理——只要功夫深，鐵杵可以磨成針!要大家牢記的是一種熱愛知識和持之以恒的學習精神。文章探究

通過神態(tài)描寫，寫出王老師的和藹以及反手畫圓和三角形后的自得心情。文章探究

從人物描寫的角度分析下列句子的表達作用。（1）矮胖老師站在講臺上，雙目含笑，右嘴角微微斜翹，胖臉上一副得意揚揚的表情。

通過對同學們的動作描寫和神態(tài)描寫，突出表現(xiàn)王老師啞笑的喜劇效果。文章探究

從人物描寫的角度分析下列句子的表達作用。（2）大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一齊哄堂大笑!

“同學們對王老師第一堂課的評價只有兩個字：痛快!”結(jié)合課文內(nèi)容，說說你對“痛快”的理解。

王老師通過富有感染力的微笑、絕活表演、公布自己的綽號、讓學生到黑板上畫圓和三角形等，制造了喜劇效果，使學生身心徹底放松，情感得以自由發(fā)泄，充分享受了課堂帶來的樂趣。閱讀理解

“綜合全文看，王老師是一個怎樣的人？

王老師是一位業(yè)務水平極高，幽默風趣，平易近人，笑和嚴肅集于一身，受學生尊敬和喜愛的好老師。閱讀理解一、快速默讀課文，概括文章的主要內(nèi)容，說說王幾何老師給你留下了怎樣的印象。本文寫了王幾何老師上第一節(jié)課時的情形，刻畫了一位風趣幽默、教學水平高、業(yè)務能力強、學識廣博的老師形象。印象：王老師和藹風趣，是良師又是益友，是平凡樸實、學生喜歡的人，他留給我的印象終生難忘。作業(yè)二、王老師請同學們在黑板上畫圓和三角形，用意是什么？文章中的這些描寫，在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容表達上有什么作用？

王老師請同學們在黑板上畫圓和三角形，用意是讓同學們明白只要功夫深，鐵棒可以磨成針！要大家牢記一種熱愛知識和持之以恒的學習精神。文章中的這段描寫，在結(jié)構(gòu)上總結(jié)了上文，在內(nèi)容上點明了主旨。作業(yè)三、這是一篇典型的寫人記事的文章，作者從外貌、神態(tài)、語言、動作等不同方面刻畫了一位老師的形象。先在課文中圈點出相關(guān)描寫，然后任選一個方面寫一段評價文字，與同學交流。如果你喜歡畫畫，可以用簡筆線條勾勒出王老師的肖像。作業(yè)示例：

“矮胖老師依然不說一句話，但卻漸漸收起了笑容，用黑板刷輕輕敲擊著講臺上的課桌，待全班同學安靜下來，