學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動設(shè)計(jì)與組織 量概念和幾何形體概念教育活動的設(shè)計(jì)與組織

學(xué)前兒童量概念和幾何形體概念的教育情景導(dǎo)入一天，媽媽拿來兩瓶外觀一樣且未開封的果汁，準(zhǔn)備和4歲的萌萌一起喝。媽媽拿出兩個杯子，一個杯子又高又細(xì)，一個杯子又矮又粗，并將兩瓶果汁當(dāng)著萌萌的面分別倒進(jìn)兩個杯子，對萌萌說：“你先挑”，萌萌站在兩個杯子面前猶豫了好久，最后選擇了又高又細(xì)的那一杯，嘴里還喃喃自語：“還是我的這杯比較多”。為什么萌萌看見兩瓶一模一樣的飲料被倒入不同的杯子中會認(rèn)為它們變得不一樣多呢？萌萌對量概念的認(rèn)識處于什么水平呢？目錄學(xué)前兒童量概念教育指導(dǎo)01學(xué)前兒童幾何形體教育指導(dǎo)0201學(xué)前兒童量概念教育指導(dǎo)學(xué)前兒童量概念教育指導(dǎo)1、感知和比較物體的量1.教幼兒運(yùn)用多種感官獲得對量的感知體驗(yàn)2.教幼兒掌握正確的比較方法3.鼓勵幼兒用語言描述比較結(jié)果4.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)量的相對性物體的大小、長短、粗細(xì)---粗糙、光滑、稀疏---幾何圖形學(xué)前兒童量概念教育指導(dǎo)學(xué)前兒童量概念教育指導(dǎo)2、排序活動a.識別。請幼兒觀察一組物體的排列規(guī)律。b.復(fù)制。給幼兒提供一個按某種規(guī)律排列的范例，在識別的基礎(chǔ)上讓幼兒模仿著排列出來。c.延伸。給幼兒提供一個范例，讓幼兒按照范例的規(guī)律接著排列下去。d.創(chuàng)造。幼兒自己設(shè)計(jì)、創(chuàng)造某種排序規(guī)律。學(xué)前兒童量概念教育指導(dǎo)3、感知和體驗(yàn)量的守恒(1）確定等量。給幼兒提供同等量的兩份物體，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行守恒判斷。(2)讓持不同認(rèn)識的幼兒各自陳述理由。量的變式4、自然測量活動學(xué)前兒童量概念教育指導(dǎo)引發(fā)幼兒測量興趣幫助幼兒掌握測量方法學(xué)習(xí)記錄、交流測量的結(jié)果引導(dǎo)幼兒初步理解測量單位與測量結(jié)果之間的關(guān)系學(xué)前兒童幾何形體概念教育指導(dǎo)02學(xué)前兒童幾何形體概念教育指導(dǎo)1、認(rèn)識平面圖形的基本過程（1）通過觀察和觸摸，讓幼兒在感知圖形的基礎(chǔ)上說出圖形的名稱和特征。（2）通過對圖形和圖形的比較認(rèn)識圖形守恒。（3）通過對圖形的分割和拼合，讓幼兒認(rèn)識圖形之間關(guān)系。2、等分教育的基本過程學(xué)前兒童幾何形體概念教育指導(dǎo)學(xué)前兒童幾何形體概念教育指導(dǎo)3、認(rèn)識立體圖形的基本過程觀察、觸摸在泥工、手工和建筑游戲等活動中鞏固比較認(rèn)識自然測量思考一天，媽媽拿來兩瓶外觀一樣且未開封的果汁，準(zhǔn)備和4歲的萌萌一起喝。媽媽拿出兩個杯子，一個杯子又高又細(xì)，一個杯子又矮又粗，并將兩瓶果汁當(dāng)著萌萌的面分別倒進(jìn)兩個杯子，對萌萌說：“你先挑”，萌萌站在兩個杯子面前猶豫了好久，最后選擇了又高又細(xì)的那一杯，嘴里還喃喃自語：“還是我的這杯比較多”