第四單元勤能補(bǔ)拙

第四單元勤能補(bǔ)拙教學(xué)目的：1指導(dǎo)學(xué)生能對的、流利地朗誦“讀典明理”中的句子，并能純熟背誦。2通過“繪本啟智”提出問題討論、合作探究，開展探究活動(dòng)。3培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、主動(dòng)向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。4通過整頓信息，能有條理地介紹自己身邊人物事跡，從而懂得勤能補(bǔ)拙5培養(yǎng)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心對美的追求，懂得勤能補(bǔ)拙，我們應(yīng)當(dāng)從一點(diǎn)一滴的小事做起。教學(xué)辦法：朗誦法、小組合作探究法。精品案例《晨灑掃保整潔》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目的:1.能流利地背誦《詩經(jīng)·大雅·抑》中“夙興夜寐,灑掃庭內(nèi),維民之章”這一章句,理解其含義。2.能主動(dòng)協(xié)助家人和同窗做某些事情。3.能懂得別人勞動(dòng)的不易,尊重別人的勞動(dòng)成果。4.懂得從身邊的小事做起,清掃衛(wèi)生,保持個(gè)人于凈整潔,會(huì)做某些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。5.學(xué)會(huì)一項(xiàng)新的勞動(dòng)技能?；顒?dòng)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:1.多媒體課件。2.有關(guān)小學(xué)生做家務(wù)勞動(dòng)的研究資料。3.與教材內(nèi)容有關(guān)的補(bǔ)充資料。學(xué)生準(zhǔn)備:1.有關(guān)勤快的格言、故事。2.信紙或空白紙。3.紅領(lǐng)巾、衣服、書包等?；顒?dòng)過程:、談話導(dǎo)入1.師:同窗們,回想一下,你們上一次掃地是在什么時(shí)候?生1:昨天,在學(xué)校里面。生2:前天,在家里面。2.師:我們?yōu)槭裁匆獟叩啬?生:為了讓教室和家里于凈某些。3.師:我們都會(huì)掃地,而誰能每天都在家里掃地呢?學(xué)生回答。師:我們有多少同窗每天都能掃地呢學(xué)生回答。師:可見,即使我們會(huì)掃地,卻很難堅(jiān)持每天清掃。清掃衛(wèi)生會(huì)營造一種于凈整潔的環(huán)境,有助于我們的生活和學(xué)習(xí)。今天,我們就一起來學(xué)習(xí)《晨酒掃保整潔》二、誦讀感悟1.朗誦原文,讀通讀順。(1)教師示范,規(guī)定學(xué)生認(rèn)真聽。(原文:夙興夜寐,酒掃庭內(nèi),維民之章。)(2)學(xué)生自由讀,規(guī)定:邊讀邊圈出不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音多讀幾遍。(3)同桌互讀,規(guī)定:及時(shí)正音,把原文讀通順、讀流利。2.背誦原文,誦出節(jié)奏、的律。(1)誦讀古文不僅要讀通讀順,還要讀出節(jié)奏和的律。(教師通讀原文。)(2)你想像老師同樣有節(jié)奏和韻律地背誦出來嗎?趕快試著自己讀一讀,背一貨。(3)教師請學(xué)生背誦,學(xué)生評價(jià),教師評價(jià)。(評價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏、韻律。)(4)請學(xué)生跟老師一起拍手打節(jié)奏,齊聲背誦。3.質(zhì)疑釋義。(1)在誦讀的過程中,你讀懂了什么?尚有哪句話不懂?(2)學(xué)生報(bào)告、提出疑問,體會(huì)原文的含義。(教師通過學(xué)生報(bào)告,予以適時(shí)的評價(jià)。)(3)教師出示課件,并進(jìn)行解釋。內(nèi):室內(nèi)。維:為。章:法則、模范。這句話的意思是:應(yīng)當(dāng)起早又晚睡,里外酒掃除塵垢,為民表率要帶頭。4.誰能用自己的話來說說這句話的意思?(教師請兩名同窗說一說。)5.全班學(xué)生齊誦原文。三、繪本啟智1.師:同窗們,下面有一種故事,講的是一種小孩子到少林寺拜師學(xué)藝的事,大家來看一看。(播放視頻。)2.師:給大家解釋一下,粗活就是力氣活的意思。同窗們,現(xiàn)在請大家討論一下,為什么一開始老和尚沒有讓小孩子學(xué)武功,而是只干粗活呢?學(xué)生討論并報(bào)告。3.師:那小孩子應(yīng)不應(yīng)當(dāng)干活呢?為什么?生1:不應(yīng)當(dāng)吧,干活就沒有時(shí)間練武功啦。生2:應(yīng)當(dāng),這樣能夠培養(yǎng)勤快吃苦的品質(zhì)。生3:應(yīng)當(dāng),不管做什么事情,勤快刻苦是一種基礎(chǔ)。4.師:做這些相活除了能夠墻養(yǎng)勤快吃苦的品質(zhì),尚有什么好處?生1:還能夠鍛煉身體,身體好也是練武的基礎(chǔ)。平次性款界用帶回回回回回回回回回止生2:這樣力氣就大了,武功也會(huì)很厲害。教師根據(jù)學(xué)生的回答予以適宜的評價(jià)。四、實(shí)踐延伸1.師:由此可見,做這些粗活有諸多益處。現(xiàn)在我們生活好了,不需要再做砍柴、挑水這樣的粗活,但也有某些家務(wù)活,誰能說一說有哪些?學(xué)生回答:掃地、刷碗、做飯、洗衣服等。師:這些家務(wù)活有無我們能做并且是應(yīng)當(dāng)做的呢?請小組根據(jù)資料討論一下發(fā)放資料袋。)2.下發(fā)資料袋,小組討論交流。3.小組派代表報(bào)告。4.師:這四個(gè)方面也是四個(gè)規(guī)定,但愿同窗們都能做到。師:下面我們一起來看“拓展閱讀”。(學(xué)生齊讀,并談自己的認(rèn)識(shí)。)師:要做大事,首先要把身邊的小事做好,而你們身邊的小事,就是某些力所能及的家務(wù)活,你多做一點(diǎn),父母就少做一點(diǎn),這也是盡孝心的體現(xiàn)。五、拓展演習(xí)1.師:做家務(wù)活不僅能夠培養(yǎng)我們勤快吃苦的品質(zhì),并且也是盡孝心的體現(xiàn)。我們做得好不好呢?下面就來進(jìn)行一場勞動(dòng)比賽吧。教師能夠根據(jù)學(xué)生的狀況,在課上進(jìn)行其中一項(xiàng)比賽,目的是讓學(xué)生養(yǎng)成勞動(dòng)的意識(shí),逐步培養(yǎng)勤快的習(xí)慣。其它的項(xiàng)目能夠邀請家委會(huì)在節(jié)假日開展。2.師:接下來我們一起來看“星星點(diǎn)燈”部分。讓我們來看第二盞燈,同窗們能夠交流一下,把自己能做的家務(wù)活寫在背面。教師隨機(jī)請學(xué)生進(jìn)行交流3.師:看來同窗們會(huì)做的家務(wù)活真不少,核心是一定要堅(jiān)持做。下面來看第三盞燈學(xué)習(xí)一種新的勞動(dòng)技能。通過剛剛同窗們的交流,把你想學(xué)的技能寫在背面,然后盡快學(xué)會(huì)它。給同窗們兩周的時(shí)間,兩周后來我們再來回想,如果做到了,我們就涂色。教師在背面的課程中可定時(shí)進(jìn)行詢問,讓做到的學(xué)生點(diǎn)亮星星并進(jìn)行表彰。六、情感升華同窗們,通過本課的學(xué)習(xí),我們懂得了做家務(wù)活的重要性,既能夠培養(yǎng)我們勤快吃苦的優(yōu)秀品質(zhì),也能夠減輕父母的負(fù)擔(dān),就讓我們行動(dòng)起來,從今天開始,盡快學(xué)會(huì)一項(xiàng)新的勞動(dòng)技能,讓父親媽媽更開心。(52案例提供:青島北仲路第一小學(xué)王劍古圣賢尚勤教學(xué)設(shè)計(jì)動(dòng)目的地常通(論衛(wèi)翼公》中“簽終日不。體能這一章句,并理解原文的含義不寢,以思,無益,不培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)認(rèn)真地自主學(xué)習(xí)的態(tài)度。懂得刻苦學(xué)習(xí)的重要性成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。會(huì)制訂學(xué)習(xí)時(shí)間表并恪守話動(dòng)準(zhǔn)備安教師準(zhǔn)備:1.多媒體課件。學(xué)2.小組討論時(shí)的資料包學(xué)學(xué)生準(zhǔn)備:1.收集有關(guān)刻苦學(xué)習(xí)的小故事或名言警句。水彩筆、紙表的活動(dòng)過程而1.師:同窗們,在前幾節(jié)課,我們懂得了孔子,今天我們先來看看有關(guān)他的一種成國學(xué)導(dǎo)入語放事《編三絕》。師先解釋::熟牛皮;韋編:用熟牛皮繩把竹筒編連起來;三:概數(shù),表達(dá)多次;絕:斷。孔子為讀《周易》而多次翻斷了編連竹簡的牛皮繩子。(春秋時(shí)期沒有紙,那個(gè)時(shí)候重要是在竹簡上寫字,每片竹簡上多則幾十個(gè)字少則八九個(gè)字。一部書要用許多竹簡,通過牢固的繩子之類的東西按次序編連起來方最后成書,便于閱讀。普通,用絲線編連的叫“絲編”,用麻繩編連的叫“繩編”,用牛皮繩編連的叫“韋編”,其中用熟牛皮繩編連的最為結(jié)實(shí)。像《周易》這樣厚重的書,固然是由許許多多竹簡通過熟牛皮繩編連起來的?？鬃印巴砟晗惨住?花了很大的精力,反重復(fù)復(fù)把《周局》全部讀了許多遍,又附注了許多內(nèi)容,不知翻開來又卷回去地閱讀了多少遍。普通認(rèn)為,孔子這樣讀來讀去,把串連竹簡的牛皮繩子也給磨斷了幾次,不得不多次換上新的再使用。即使讀書讀到了這樣的地步,孔子還說:“如果讓我再多活幾年,我就能夠完全掌握《周易》的文與質(zhì)了?！?師:誰能說一說這個(gè)成語故事講了什么事?學(xué)生回答2.師:誰能來說一說這個(gè)成語的意思呢?學(xué)生回答3.師:孔子的學(xué)問已經(jīng)非常高了,那他為什么還要孜孜不倦地讀書呢?學(xué)生回答4.師:古代的圣賢尚且如此勤奮學(xué)習(xí),更何況我們小學(xué)生呢。今天我們就未學(xué)習(xí)《古圣賢尚勤學(xué)》。誦讀感悟1.朗誦原文,讀通讀順。(1)教師范讀,規(guī)定學(xué)生認(rèn)真聽。(原文:吾嘗終日不食,終夜不寢,以思,無益,不如學(xué)也。)(2)學(xué)生自由讀及同位互讀。2.背誦原文,誦出節(jié)奏、韻律。3.質(zhì)疑釋義(1)教師出示課并進(jìn)行解釋嘗:曾經(jīng)思考。益:好處這句話的意思是:我曾經(jīng)整日地不吃飯,整夜地不休息,就是在進(jìn)行思考,但是這種思考沒有好處,不如去學(xué)習(xí)。回第四單元勤能補(bǔ)拙回(2)誰能用自己的話來說說這句話的意思?(教師請兩名同窗說一說。)(3)全班學(xué)生一起背誦原文。三、繪本啟智1.師:同窗們,下面有一種故事,講的是牛角掛書,書為什么會(huì)掛到牛角上呢?我們一起來看看。(播放動(dòng)畫視頻《李密牛角掛書)。)師:同窗們,這個(gè)故事講了什么事?學(xué)生回答。2.師:李密為什么要把書掛到牛角上呢?生:抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。師:這體現(xiàn)了他的一種什么品質(zhì)呢?生:勤奮好學(xué)。3.師:越國公楊素為什么會(huì)贊揚(yáng)他?學(xué)生回答。師:李密騎在牛背上趕路的時(shí)候都能勤奮讀書,我們試想一下,如果他在安靜的課堂上會(huì)如何呢?生:必定會(huì)更加努力學(xué)習(xí)。4、師:后來李密成為首領(lǐng),成就了一番事業(yè)。你認(rèn)為是什么發(fā)揮了重要作用?學(xué)生回答。5.師:是啊,這樣勤奮的學(xué)生太少見了,而李密就是這樣勤奮學(xué)習(xí)的人,因此他后來成就了一番事業(yè)。我們坐在教室里,學(xué)習(xí)環(huán)境這樣好,我們應(yīng)當(dāng)如何做?學(xué)生回答。四、實(shí)踐延伸處1.我們都懂得了要勤奮學(xué)習(xí),要把老師教的全部知識(shí)和技能都學(xué)會(huì),學(xué)扎實(shí)。但怎來學(xué)呢?端正學(xué)習(xí)態(tài)度是最重要的,現(xiàn)在請小組打開資料包一起研究。2.下發(fā)學(xué)習(xí)包,小組討論交流。3.小組選派講話人,報(bào)告交流。4.師:我們不僅要勤奮學(xué)習(xí),老師教的跳繩、唱歌、繪畫等技能我們也要學(xué)會(huì)。如果不會(huì)怎么辦啊?生:勤奮學(xué)習(xí),勤奮練習(xí)。五、拓展演習(xí)師:原文中通過“吾嘗終日不食,終夜不寢,以思,無益,不如學(xué)也“,闡明了奮的重要性。中國古代尚有諸多描寫勤奮學(xué)習(xí)的詩句,讓我們一起來著看地。1.寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。少壯不經(jīng)勤學(xué)苦,老來方悔讀書遲。(出課件。)學(xué)生齊讀詩句,教師解釋其含義。2.學(xué)生交流自己收集的詩句,并嘗試通過小組合作的方式一起解釋其舍義。教師予以及時(shí)點(diǎn)評。3.教師可補(bǔ)充某些《警世賢文·勤奮篇》中的名言警句。4.師:我們一定要有學(xué)習(xí)的目的。請同窗們想一想自己哪個(gè)方面比較薄明,給自已制訂一種學(xué)習(xí)目的吧。5.師:下面來說一說你自已有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其它同窗如果覺得這個(gè)習(xí)慣好也能夠統(tǒng)計(jì)下來。學(xué)生回答。6.給自已制訂一種學(xué)習(xí)時(shí)間表吧。(教師對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),可適宜提問學(xué)生做范本。)師:一種月后,我想同窗們在好習(xí)慣的陪伴下,按照學(xué)習(xí)時(shí)間表來做,一定能夠達(dá)成自己的目的。六、情感升華勤奮是一種人成功的基礎(chǔ)。但愿同窗們都能勤奮學(xué)習(xí),將來勤奮工作,成就自己的番事業(yè)。(案例提供:青島北仲路第一小學(xué)王劍)2.精品案例《民在勤勤不匱》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目的:1.指導(dǎo)學(xué)生對的、流利、有感情地朗誦原句,理解原句的具體含義,熟讀成誦,讓學(xué)生初步感受國學(xué)典型的魅力,積累典型美文。2.通過學(xué)習(xí)古今有關(guān)勤快的故事,讓學(xué)生懂得勤快是人立足于社會(huì)的基礎(chǔ),是一種人成功的必備品質(zhì)。3.通過小組合作交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng),理解到只要付出就會(huì)有回報(bào),付出是收獲的前提。激勵(lì)學(xué)生勤快做事,甘于奉獻(xiàn)。4.通過種植一棵蔬菜并統(tǒng)計(jì)過程,學(xué)會(huì)認(rèn)真勤快地去做一件事情,并持之以恒地堅(jiān)持下去,與同窗們一起分享收獲的愉快。活動(dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:1.多媒體課件、有關(guān)的視頻資料。2.小組討論時(shí)的資料包。學(xué)生準(zhǔn)備:1.收集有關(guān)刻苦學(xué)習(xí)的小故事或名言警句。2·蔬菜種子及泡沫箱或花盆(有條件的班級可開辟種植園)?；顒?dòng)過程:故事導(dǎo)入1.師:同窗們,我們先來看一種故事《一袋花生》。小老鼠不愛勞動(dòng),大伙都叫他“讓人討厭的懶情的小老鼠”。小老鼠固然不屬意別人這樣叫他,可又有什么方法呢,他確實(shí)不愛勞動(dòng)呀。春暖花開,小老鼠在門口玩,一只烏龜背著一袋東西,吃力地走來。到了跟前,龜放下袋子,說:“小老鼠,麻煩你了。親戚送我一袋花生,我家離這里還好,魏實(shí)在背不動(dòng)啦。我想先寄放在你家里,后來來取,行嗎?“行!行!”小老鼠爽快地答應(yīng)著,和鳥龜一起把花生抬進(jìn)了屋。鳥龜走了。小老鼠把鼻子湊到花生袋上嗅嗅。啊,真香啊!他的口水頓時(shí)嘀嗒嘀嗒求下?！荒莛?這是別人的東西,不能吃!”小老鼠打著自己的嘴巴說?？墒强谒稽c(diǎn)兒也不聽話,反而流得更多更快了。“唉,真沒方法!”小老鼠打開袋子,吃了幾?；ㄉ?。第二天,小老鼠看著花生,口水又流了出來。他啪啪啪用力打自已的嘴巴:“昨天不是嘗了嗎,怎么還饞?不能饞!”可是不頂用,口水仍越流越多。“唉,真沒方法!”小老鼠又打開袋子,吃了幾?；ㄉ?。一天又一天,每天小老鼠都忍不住要吃花生。終于有一天,花生只剩小半袋了,這時(shí)小老鼠慌了:鳥龜來取的時(shí)候,怎么還他?小老鼠急得吃不香睡不著,想呀想,唯一的方法就是快點(diǎn)把剩余的花生種下,可能能在烏龜來取之前收獲花生,還給他。于是,小老鼠在屋后開墾了一塊地,播下了花生種子。在小老鼠的精心照顧下,種子很快發(fā)芽、長苗、成果……成熟啦!小老鼠收完花生,把鳥龜?shù)拇友b得滿滿的,還剩余好多?！罢嫦惆?”小老鼠吃著自己種出的花生,好不開心,他想:“勞動(dòng)真快后來我還要種,種花生、種玉米、種士豆就這樣,不愛勞動(dòng)的小老鼠變得愛勞動(dòng)了。大家再也不叫他“讓人討厭的懶惰的小老鼠”,而是親切地改叫“討人喜歡的勤快的小老鼠”。師:誰能說一說這個(gè)故事講了什么事情學(xué)生回答2.師:為什么小老鼠吃了花生還要種花生呢?學(xué)生回答師:你認(rèn)為是別人的花生好吃還是自己種的花生好吃?學(xué)生回答3.師:那后來小老鼠變得如何了呢?學(xué)生回答師:只要勤快,就不會(huì)缺少吃的,自古以來就是如此。今天我們就來學(xué)習(xí)《民在勤勤不匱》誦讀感悟(1)教師范讀,規(guī)定學(xué)生認(rèn)真聽。(原文:民生在勤,勤則不匱。)1.朗誦原文,讀通讀(2)學(xué)生自由讀及同位互讀背誦原文,誦出節(jié)奏、韻律(1)教師出示課件,并進(jìn)行解釋。民生:曹姓的生計(jì)、生活。:匱乏、缺少。這句話的意思是:百姓生活的根基在于勤快動(dòng),只要辛勤快動(dòng)就不會(huì)缺權(quán)少食(2)誰能用自已的話來說說這句活的意思?教師請兩名同窗說一說(3)全班學(xué)生一起背誦原文。三、繪本啟智1.師:間學(xué)們,下面尚有有關(guān)臘八節(jié)的故事,你對臘八節(jié)都有哪些理解?學(xué)生回答。師:今天我們就一起來理解一下臘八節(jié)的來歷。(播放動(dòng)畫視頻《臘八節(jié)的故事》。)2.師:同窗們,為什么寶娃家里什么吃的東西都沒有了?學(xué)生回答。師:后來寶娃是如何度過年關(guān)的?生:鄰居們的協(xié)助。師:這體現(xiàn)了鄰居們的什么品質(zhì)呢?生:樂于助人,關(guān)心別人。3.師:此時(shí)寶娃心里是怎么想的?他是怎么做的?學(xué)生回答師:在寶娃變得勤快后來,他家里是什么樣子呢?學(xué)生回答4.師:由此可見,勤快才干致富啊!那臘八粥是怎么來的呢?學(xué)生回答5.師:誰能用自己的話把故事講一下?學(xué)生講述6.師:臘八節(jié)有“八”,臘八粥也是八樣?xùn)|西熬制而成,這不是巧合,而是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體現(xiàn)的一種和諧統(tǒng)一。臘八節(jié)之后,普通各家都開始忙年了,買年貨、收拾衛(wèi)生、買新衣服等,可見勤快才干讓我們過一種好年。四、實(shí)踐拓展1.我們都懂得了要勤快,但是現(xiàn)在不需要我們來種地、養(yǎng)雞養(yǎng)牛,作為小學(xué)生應(yīng)如何做呢?現(xiàn)在請小組打開資料包,一起交流研究。2.下發(fā)學(xué)習(xí)包,小組討論交流。元勤能補(bǔ)拙3.小組選派講話人,報(bào)告交流。4.師:同窗們說得都較好,有付出,就會(huì)有收獲。付出什么,就會(huì)收獲什么。5.師:下面是一種“拓展閱讀”,大家一起來學(xué)習(xí)一下。(課件呈現(xiàn)《禮記·內(nèi)凡內(nèi)外,雞初鳴,成漱,衣服,斂枕章,酒掃室堂及庭,布席,各從其面同窗們一起朗誦、背誦并演習(xí)教師解讀,學(xué)生背語并演習(xí)師:這句話不僅講述了在家中應(yīng)當(dāng)如何做,也講明了這就是家里的規(guī)矩,每一種人應(yīng)當(dāng)收拾好自己的東西,做好自己分內(nèi)的事情,例如疊被、收拾自已的房間等。只要學(xué)們多做一點(diǎn),父母就能夠少做一點(diǎn),這也是大家盡孝心的體現(xiàn)。生互相補(bǔ)充有關(guān)辛勤快動(dòng)的詩句。行為演習(xí)師:同窗們,讓我們小組合作,辛勤付出,收獲愉快吧。下面以小組為單位,來種植蔬菜種子,小組內(nèi)分工:澆水、統(tǒng)計(jì)、搬運(yùn)、施肥、捉蟲等。等到蔬菜成長后,大家一起收獲愉快。(有條件的學(xué)校能夠選擇戶外種植,種類能夠選獲得更多。想生長快速能夠選擇菠等,也可選擇黃瓜、西紅柿等。收獲后全班分享品嘗,尤為有趣。)“星點(diǎn)燈”部分能夠作為“行為演習(xí)”部分的檢查。教師也能夠引導(dǎo)學(xué)生重新制訂一種目的,通過勤奮努力而實(shí)現(xiàn),當(dāng)實(shí)現(xiàn)后來再回來點(diǎn)亮星星。六、情感升華原:古語說:民以食為天。勞動(dòng)才干有收獲。才干生存下來。辛勤快動(dòng)能夠豐衣余食,過得更加好。即使現(xiàn)在不用我們?nèi)シN地,去養(yǎng)豬,但這神辛勤快動(dòng)的意識(shí)我們一定要培養(yǎng),并且要認(rèn)識(shí)到,要想有所收獲就必須要付出。提供:青島北件路一小平王生計(jì)在于勤》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目的1.指導(dǎo)學(xué)生對的、流利、有感情地朗誦原句,理解原句的具體含義,熟讀成誦,初步理解《增廣賢文》這部國學(xué)典型的部分內(nèi)客2.通過學(xué)習(xí)古今有關(guān)勤奮努力的故事,懂得勤奮是成功的基礎(chǔ)。3.養(yǎng)成晨讀暮誦的好習(xí)慣。4.養(yǎng)成主動(dòng)努力、健康向上的良好心態(tài)。5.堅(jiān)定勤奮一生的信念?；顒?dòng)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:1.多媒體課件、有關(guān)的視頻資料、圖片等。2.小組討論時(shí)的資料包。學(xué)生準(zhǔn)備:1.學(xué)生自主收集有關(guān)勤奮刻苦的故事和名言警句,并對其進(jìn)行簡樸的整頓。2.水彩筆、圖畫紙。活動(dòng)過程、故事導(dǎo)入1.師:同窗們,大家懂得諸葛亮嗎?生回答:天文地理無所不知,像神仙同樣…師:諸葛亮為什么知識(shí)這樣淵博呢?今天我們就來理解一下吧。(播放視頻。)(諸葛亮少年時(shí)代,從學(xué)于水鏡先生司馬徽。諸葛亮學(xué)習(xí)刻苦,勤于用膨,不僅司馬徽賞識(shí),連司馬徽的妻子對他也很器重,喜歡這個(gè)勤奮好學(xué)、善于動(dòng)腦子的少年。那時(shí),還沒有鐘表,記時(shí)用日晷,碰到陰雨天,沒有太陽,時(shí)間就不好掌握了。為了記時(shí),司馬徽訓(xùn)練公雞準(zhǔn)時(shí)鳴叫,方法就是定時(shí)喂食。為了學(xué)到更多的東西,諸葛亮想讓先生把授課的時(shí)間延長某些,但先生總是以雞鳴叫為準(zhǔn),于是諸葛亮就想若能把公雞鳴叫的時(shí)間延長,先生授課的時(shí)間也就延長了。于是他上學(xué)時(shí)就帶些糧食裝在口袋里,預(yù)計(jì)雞快叫的時(shí)候,就喂它一點(diǎn)糧食,雞一吃飽就不叫了。后來這個(gè)做法被司馬徽發(fā)現(xiàn)了,司馬徽一開始很憤怒,但后來想到諸葛亮也是為了多學(xué)某些知識(shí),才要了這樣的“小聰穎”,就釋懷了。司馬徽被諸葛亮這樣好學(xué)的精神所感動(dòng),因此將自己的知識(shí)毫無保存地傳授給了諸葛亮。諸葛亮勤奮好學(xué),在離開老師后也不停學(xué)習(xí)多個(gè)知識(shí),終于成為一代大師。)師:誰能說一說這個(gè)成語故事講了什么事情?學(xué)生回答。2.師:偷偷喂雞必定是不對的,但他這樣的舉動(dòng)出發(fā)點(diǎn)是好的,目的是為了學(xué)習(xí)更多的知識(shí),因此老師被他這種好學(xué)的精神所感動(dòng),原諒了他,且專家給他更多的知識(shí)。那后來諸葛亮為什么能成為一代大師?學(xué)生回答。3.師:正由于諸葛亮離開老師后仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí),因此才博學(xué)多才。今天,我們就起來學(xué)習(xí)《一生計(jì)在于勤》。二、誦讀感悟1·朗誦原文,讀通讀順。(1)教師范讀,規(guī)定學(xué)生認(rèn)真聽。(原文:一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于寅家之計(jì)在于和,一生之計(jì)在于勤。)(2)學(xué)生自由讀及同位互讀。2.背誦原文,誦出節(jié)奏、韻律。3.質(zhì)疑釋義。(1)教師出示課件,并進(jìn)行解釋。春:立春、春天。寅(一說為展):十二時(shí)之一,寅時(shí)為凌晨三點(diǎn)至五點(diǎn),此處指清這句話的意思是:一年中最核心的時(shí)間是春天,一天中最核心的時(shí)間是清晨,一種家庭最貴重的東西是和睦,一種人要成功最重要的東西是勤奮(2)誰能用自已的話來說說這句話的意思?(教師請2-3名同窗說一說)(3)全班學(xué)生一起背誦原文繪本啟智1.師:同窗們,你們懂得成語“閱雞起舞