人美版小學一年級美術上冊教案小學教育

法；在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好。師生共同將學會學習和自我教育，成為持續(xù)發(fā)展”的學習者。教師的觀念要適應法；在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好。師生共同將學會學習和自我教育，成為持續(xù)發(fā)展”的學習者。教師的觀念要適應情節(jié)的畫面。四、學習重點通過師生共同創(chuàng)設的有趣味的感知活動，家的作品對學生也是一種鼓勵。在步驟上我運用獎勵撕紙作品的方法（一二年級上冊）大膽地發(fā)表自己的感受……。讓每位學生都能體是否靈活地開動腦筋習流程：(一大膽地發(fā)表自己的感受……。讓每位學生都能體是否靈活地開動腦筋習流程：(一)創(chuàng)設情境，導入新課辨識色彩游戲(拿出色彩卡讓學從滾動樂園來的小使者，接你們到滾動樂園去做客的，你們想去么？織創(chuàng)造：[讓學生學會自評、互評，學會學習和自我教育，成為持續(xù)一年級共有學生9人。學生對美術的學習積極性很高，其中有美術教材在分類上有著共同的特點：分為欣賞、繪畫和工藝三第一冊教材就低年級兒童的心理特點，在課業(yè)的安排上形式比較活突出訓練學生形象概括能力和造型能力，教材還安排了大量的色彩1、用孩子們喜聞樂見的、同齡人的美術創(chuàng)作成果，擴大欣賞視2、進一步激發(fā)學生對色彩興趣和敏感，鼓勵學生更為大膽地使、自主探索①、教師引導學生觀察教材中四種剪制圖，想一想、試一多少種技巧來玩泥巴？來聯(lián)想一下還可以用哪幾種其他的方法？3.品、自主探索①、教師引導學生觀察教材中四種剪制圖，想一想、試一多少種技巧來玩泥巴？來聯(lián)想一下還可以用哪幾種其他的方法？3.品[給學生一個展示的舞臺，使每個學生都能充分展示自己的風采，能方面所獨具的功能。利作豐富多彩的造型游戲形式手段，打開學生4、繼續(xù)強化視知覺訓練，通過一系列有趣的繪畫游戲，打破兒5、利作豐富多彩的造型游戲形式手段，打開學生在形象記憶方面的思路，為創(chuàng)造形象和再現(xiàn)特定形象基本特征提供必要的造型依備：各種紙材或其它好造型的材質。學習器材：電腦、實物投影、錄聯(lián)系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什么？有哪些東西與泥巴道這是什么嗎？鼓勵學生上前摸一下，聞一下布袋。引發(fā)學生的好奇生充分發(fā)表對卡通形象的感受。六、學習準備：卡通形象圖片、小朋備：各種紙材或其它好造型的材質。學習器材：電腦、實物投影、錄聯(lián)系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什么？有哪些東西與泥巴道這是什么嗎？鼓勵學生上前摸一下，聞一下布袋。引發(fā)學生的好奇生充分發(fā)表對卡通形象的感受。六、學習準備：卡通形象圖片、小朋《讓大家認識我》《看誰涂得更好看》《滾動樂團》《泥巴真聽話》《剪剪撕撕畫畫貼貼》《花點心》《五彩路》《美麗的天空》《誰畫的魚最大》《讓我的飛機上藍天》《畫汽車》《卡通明星總動員》《在家一起畫》《巧用紙餐具》《多彩的拉花》《神氣的小廚師》《漂亮的建筑》量。平行班級作業(yè)展評、評比，為學生提供互相學習、攀比的機會，行為。3.會觀察和提出問題，包含著內(nèi)在的隱性活動。量。平行班級作業(yè)展評、評比，為學生提供互相學習、攀比的機會，行為。3.會觀察和提出問題，包含著內(nèi)在的隱性活動。4.隨意大很多材料都可以進行拼拼貼貼。展示一些DIY作品，回去后，你們來進行。制作方法還應該多樣化一些，再多重視一些制作技巧。八．學生從幼兒園走入小學，來到一個新的環(huán)境，老師需要幫助他們盡快的熟悉五、課業(yè)類型：工藝制作六、教具準備八、學習過程1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉？相關工具及使用方法。極大地調動了學生的多種感官，使孩子從一開小學，來到一個新的環(huán)境，老師需要幫助他們盡快的熟悉環(huán)境和認識化？課后延伸（1相關工具及使用方法。極大地調動了學生的多種感官，使孩子從一開小學，來到一個新的環(huán)境，老師需要幫助他們盡快的熟悉環(huán)境和認識化？課后延伸（1）你還知道其他關于食物的更多知識嗎？（2）你教師：同學們，讓我?guī)е銈円粔K去參觀一個點心世界好嗎？伴隨著3、教師總結并演示實驗結果：對折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展4、提出問題：葉子是什么形狀的？給以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。用我們的雙手將它建設得更加美好!賞感受剪紙、撕紙藝術之美，學習剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運用的？你還知道有哪些繪畫工具、材料？這列火車是用什么工具畫出來用色。三．學習重點：用繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。布置作業(yè)賞感受剪紙、撕紙藝術之美，學習剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運用的？你還知道有哪些繪畫工具、材料？這列火車是用什么工具畫出來用色。三．學習重點：用繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。布置作業(yè):完成習作。九．板書設計：十．學習反思：第十八課時一，，炳稀畫的衣服、以及相關的繪畫材料，課件等常規(guī)用具。八、學習流程：我們帶來了禮物，誰要啊?不過要想得到禮物的小朋友先得過我這一關，就是來做個辨識色彩游戲。三課時一、課題：多彩的拉花二、課時：1課時三、學習目的：學習真實的物體充實著他們的形象思維。評價：學生講述和交流所畫景象三課時一、課題：多彩的拉花二、課時：1課時三、學習目的：學習真實的物體充實著他們的形象思維。評價：學生講述和交流所畫景象根據(jù)學生的心理、生理需求，因勢利導，將學生的注意力、興趣點引交往，懂得互相關心、互相幫助。三、學習重點：師生一起協(xié)作完成[精致有趣的課題吸引了學生的注意力，把學生好奇、興奮地狀態(tài)迅速引入[通過玩辨識色彩游戲，提高學生的學習興趣，使學生積極主動地學習色彩引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。(素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國畫作品、炳稀畫作A摸一摸，看一看繪畫作品B想一想，說一說內(nèi)心感受C找一找，認一認繪畫種類D畫一畫，動一動體驗感受第三課時二、教材分析：說一說：乘坐飛行器在天上的感覺怎樣？在空中看到的東西與在地面行“腦筋急轉彎”的游戲，用剪刀將紙杯、紙盤、紙飯盒等一次性紙。每人10說一說：乘坐飛行器在天上的感覺怎樣？在空中看到的東西與在地面行“腦筋急轉彎”的游戲，用剪刀將紙杯、紙盤、紙飯盒等一次性紙。每人10張不同顏色的彩色紙（紅、黃、藍、綠、粉、黑……）。三）對比感受師：方形或其他形狀的物體可以滾動么？實驗：方形物炳稀畫的衣服、以及相關的繪畫材料，課件等常規(guī)用具。八、學習流程：一、欣賞分析，傳授新課體現(xiàn)美術課程的人文性質，獲得更大的美術學習效益。]2、分析大師作品驗成功的快樂。]學生當評委，評價作品A驗成功的快樂。]學生當評委，評價作品A．學生的自我評價B．學布置作業(yè):完成習作。九．板書設計：十．學習反思：第十八課時一不同材質形態(tài)，使用多種手段進行新的造型表現(xiàn)。五、學習難點：對學生的新奇想法，教師鼓勵學生立意獨特，學生放開手腳，大膽進行都看到了什么樣的線條或色彩?”覺得畫畫的人心里在想什么?是很高興?很恐怖?還是有點傷心?哪些筆觸讓你有這種感覺的?”[繪畫是情感的表達。你快樂，你的線條也會跳舞：你悲傷，你的色彩也會播放一段優(yōu)美的音樂，教師現(xiàn)場示范畫一幅畫。[教師的示范給學生直觀印象，優(yōu)美的樂曲給學生美的享受，輕松片刻使思維調整到最佳狀態(tài)，化簡學生作畫的畏難情緒，發(fā)揮出最好的水平。][通過欣賞同齡人的繪畫作品，了解油畫棒與蠟筆畫出來的效果有何不同一一油二、合作創(chuàng)新，動手實踐根據(jù)學生不同喜好分層布置作業(yè)，讓每位學生都能體會到繪畫的樂趣。創(chuàng)設愉快的氛圍。]作品評價，課外延伸A．學生的自我評價B．學生之間的互評字樹葉”貼在體大樹”上。圍繞體大樹”，請字樹葉”的小作者逐個驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認識及掌握撕紙，通過添畫、撕，他給我們帶來了禮物，誰要啊?字樹葉”貼在體大樹”上。圍繞體大樹”，請字樹葉”的小作者逐個驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認識及掌握撕紙，通過添畫、撕，他給我們帶來了禮物，誰要啊?不過要想得到禮物的小朋友先得過立體制作的基本技能訓練。四、教學措施課前制作教具，運用直觀演教師的觀念要適應時代需求，不應以D．請機器貓為大家頒獎[做到首尾呼應，再一次地將學生帶入創(chuàng)設的童話情境，提高了他們的對上美術課的興趣]九、作業(yè)布置：鼓勵學生回家后與父母家人共同裝裱自己的作品，裝飾自己可愛的家。第四課時二、教材分析：玩耍的經(jīng)歷說明了物體的形態(tài)、特征、共性。聯(lián)想：滾動中物體位置不斷變動，動。小結：只有圓溜溜的物體才好滾動。請同學閉上眼睛，把手伸進教師出示）教師和學生共同拿出橡皮泥。教師引導：讓我們看看它的知道本地區(qū)有什么特色食品嗎？有什么相關的故事傳說。（3動。小結：只有圓溜溜的物體才好滾動。請同學閉上眼睛，把手伸進教師出示）教師和學生共同拿出橡皮泥。教師引導：讓我們看看它的知道本地區(qū)有什么特色食品嗎？有什么相關的故事傳說。（3）你知調動學生的積極性，發(fā)揮體驗和表現(xiàn)的能力。五、學習難點：引導學（一）導入新課（二）聯(lián)想觀察（三）對比感受請同學閉上眼睛，把手伸進桌斗里摸一摸：那些物體能滾動？那些物體不能滾（四）感知體驗組織游戲（五）觀察聯(lián)想餐紙，學生能夠看到精美的點心。教師：同學們我們把這些用面、雞教師出示）教師和學生共同拿出橡皮泥。教師引導：讓我們看看它的可以從最初時潛移默化地培養(yǎng)。]餐紙，學生能夠看到精美的點心。教師：同學們我們把這些用面、雞教師出示）教師和學生共同拿出橡皮泥。教師引導：讓我們看看它的可以從最初時潛移默化地培養(yǎng)。]觀看教師范畫播放一段優(yōu)美的音樂真實的物體充實著他們的形象思維。評價：學生講述和交流所畫景象（七）愉快表現(xiàn)每組用一條長長的紙共同完成作業(yè)，教師從每組最前方把紙滾到最后一個人面小組合作完成一幅作品來表現(xiàn)滾動樂園的故事。教師巡視輔導，參與解決繪畫中存在問題。（八）講述評價（九）課后拓展第五課時一、學習內(nèi)容玩耍的經(jīng)歷說明了物體的形態(tài)、特征、共性。聯(lián)想：滾動中物體位置不斷變動，想象力進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。四、學習難點：作品創(chuàng)作及等。揭開謎底：是泥土。你們想玩嗎？出示圖片欣賞，初步認識泥塑泥改變成各種形狀（教師鼓勵學生到前邊演示各種方法）：1.想象力進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。四、學習難點：作品創(chuàng)作及等。揭開謎底：是泥土。你們想玩嗎？出示圖片欣賞，初步認識泥塑泥改變成各種形狀（教師鼓勵學生到前邊演示各種方法）：1.搓成索，培養(yǎng)初步的感知能力、口頭發(fā)表能力、與人合作能力及發(fā)現(xiàn)解決十、學習反思第十四課時一、學習內(nèi)容：復習《泥巴真聽話》教案二教師出示）教師和學生共同拿出橡皮泥。教師引導：讓我們看看它的，感受剪紙、撕紙藝術的美，領略多種藝術文化，激發(fā)對美術造型表難點：體會不同筆觸，不同的畫材賦予畫面的不同效果。六、課前準十、學習反思第十四課時一、學習內(nèi)容：復習《泥巴真聽話》教案二教師出示）教師和學生共同拿出橡皮泥。教師引導：讓我們看看它的，感受剪紙、撕紙藝術的美，領略多種藝術文化，激發(fā)對美術造型表難點：體會不同筆觸，不同的畫材賦予畫面的不同效果。六、課前準請同學閉上眼睛，把手伸進桌斗里摸一摸：那些物體能滾動？那些物體不能滾（四）感知體驗組織游戲（五）觀察聯(lián)想（六）欣賞作品課件展示：優(yōu)秀學生作品。（七）愉快表現(xiàn)畫一個或一組滾動著的圓形物，并涂上漂亮的顏色。每組用一條長長的紙共同完成作業(yè)，教師從每組最前方把紙滾到最后一個人面小組合作完成一幅作品來表現(xiàn)滾動樂園的故事。教師巡視輔導，參與解決繪畫中存在問題。（九）課后拓展第六課時一、學習內(nèi)容：泥巴是孩子喜歡玩耍的自然材料，可塑性強，并且充滿著大自然的氣息。因游戲活動認識大自然中的資源及用途。每位學生都能體是否靈活地開動腦筋，結合線、色等造型因素進行組對稱形樹葉提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉？教師總結并演示八）講述評價（九）課后拓展十、學習反思：第十三課時一、學習內(nèi)，介紹這棵大樹代表我們的班集體。提出問題：如何才能使這棵大樹每位學生都能體是否靈活地開動腦筋，結合線、色等造型因素進行組對稱形樹葉提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉？教師總結并演示八）講述評價（九）課后拓展十、學習反思：第十三課時一、學習內(nèi)，介紹這棵大樹代表我們的班集體。提出問題：如何才能使這棵大樹曲給學生美的享受，輕松片刻使思維調整到最佳狀態(tài)，化簡學生作畫品[給學生一個展示的舞臺，使每個學生都能充分展示自己的風采，曲給學生美的享受，輕松片刻使思維調整到最佳狀態(tài)，化簡學生作畫品[給學生一個展示的舞臺，使每個學生都能充分展示自己的風采，拓展第六課時一、學習內(nèi)容：第4課：《泥巴真聽話》教案二、教材分3步，第一步隨便撕一塊紙，看它像什么。第二步把它貼在一張能泥巴聽話嗎？你還能讓聽話的泥巴變成什么好玩的東西嗎？你用泥巴做了些什學生略答。成組討論問題。講一講自己的見解與看法。根據(jù)自己的作品，說一說自己用了多少種技巧來玩泥巴？來聯(lián)想一下還可以用哪建議：讓學生根據(jù)自己的愛好來做東西，鼓勵學生大膽探索，力求與眾不同?？凑l做的圓球最圓？看誰做的泥條最長？色比較夸張，造型簡潔。小組討論（1）介紹你喜歡的卡通明星長什趣味性、探究性、學習過程、學習方式為主的學習思路學習好資料歡色比較夸張，造型簡潔。小組討論（1）介紹你喜歡的卡通明星長什趣味性、探究性、學習過程、學習方式為主的學習思路學習好資料歡作品、國畫作品、炳稀畫作品等)A摸一摸，看一看繪畫作品B想一他們盡快的熟悉環(huán)境和認識身邊的人，解除他們的焦慮和恐慌。同時激發(fā)對美術造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意（三）能力：培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。一、通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認識及掌握撕紙?zhí)懋?、剪手撕的。用剪刀剪的比較直，用手撕的彎彎曲曲。的斥責去規(guī)范學生的行為，往往是難以奏效的。這時教師要運用學習時代需求，不應以成‘‘人化”的眼光去要求學生，以人化”的標準油畫棒與水彩筆畫出來的效果有何不同。四、學習重點：在美術游戲想用拉花美化那里？教師鼓勵學生共同參與本次學習活動。合作學習的斥責去規(guī)范學生的行為，往往是難以奏效的。這時教師要運用學習時代需求，不應以成‘‘人化”的眼光去要求學生，以人化”的標準油畫棒與水彩筆畫出來的效果有何不同。四、學習重點：在美術游戲想用拉花美化那里？教師鼓勵學生共同參與本次學習活動。合作學習撕紙藝術家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一張紙，你猜用彩筆畫、貼彩紙上。？（中，環(huán)保還可以再利用。擇畫筆，自由組織、涂色，以點、面、線、圈、刮等不同方法涂色，：泥巴太濕的時候，可以經(jīng)過摔打后濕度適中；泥巴太干時，可以加色比較夸張，造型簡潔。小組討論（1擇畫筆，自由組織、涂色，以點、面、線、圈、刮等不同方法涂色，：泥巴太濕的時候，可以經(jīng)過摔打后濕度適中；泥巴太干時，可以加色比較夸張，造型簡潔。小組討論（1）介紹你喜歡的卡通明星長什折疊染色展開后的意外效果中強化這種認識。學習好資料歡迎下載繼（課件：我是小畫家）過程中創(chuàng)新.餐紙，學生能夠看到精美的點心。教師：同學們我們把這些用面、雞更難調控。對這種隨時可能出現(xiàn)的情況，如果采取強硬的命令或粗暴敢于嘗試，大膽展現(xiàn)自己的個性。技能目標：能認識不同的色彩，了展示應用（餐紙，學生能夠看到精美的點心。教師：同學們我們把這些用面、雞更難調控。對這種隨時可能出現(xiàn)的情況，如果采取強硬的命令或粗暴敢于嘗試，大膽展現(xiàn)自己的個性。技能目標：能認識不同的色彩，了展示應用（1）將所有的作品貼在黑板上，開展卡通明星總動員大展彩色膠泥、點心圖片、課件、實物點心生充分發(fā)表對卡通形象的感受。六、學習準備：卡通形象圖片、小朋學生：蠟筆、油畫棒、水彩筆任帶其一均可。七、課時：二課時八、創(chuàng)作。六、學習課時：1生充分發(fā)表對卡通形象的感受。六、學習準備：卡通形象圖片、小朋學生：蠟筆、油畫棒、水彩筆任帶其一均可。七、課時：二課時八、創(chuàng)作。六、學習課時：1課時七、過程設計：（一）導入新課課件：.壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅5.劃出各種條紋小比賽教師：我們開學生從幼兒園走入小學，來到一個新的環(huán)境，老師需要幫助他們盡快的熟悉行“腦筋急轉彎”的游戲，用剪刀將紙杯、紙盤、紙飯盒等一次性紙二）、課堂小結：八、板書設計第二十一課時一、課題：大家一起畫，引入課題師生談話，感受旅途中的美麗風景、增長知識、見聞。學料歡迎下載六、教學進度表學習好資料歡迎下載一年級上冊美術教案行“腦筋急轉彎”的游戲，用剪刀將紙杯、紙盤、紙飯盒等一次性紙二）、課堂小結：八、板書設計第二十一課時一、課題：大家一起畫，引入課題師生談話，感受旅途中的美麗風景、增長知識、見聞。學料歡迎下載六、教學進度表學習好資料歡迎下載一年級上冊美術教案五、課業(yè)類型：工藝制作六、教具準備剪刀、膠水、彩紙八、學習過程提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉？4、提出問題：葉子是什么形狀的？6、出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色思考：你看到了什么樣的火車？他們有什么相同與不同的地方？（2歡迎下載了解繪畫種類，引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫成一幅作品來表現(xiàn)滾動樂園的故事。教師巡視輔導，參與解決繪畫中思考：你看到了什么樣的火車？他們有什么相同與不同的地方？（2歡迎下載了解繪畫種類，引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫成一幅作品來表現(xiàn)滾動樂園的故事。教師巡視輔導，參與解決繪畫中的繪畫作品有了初步的感性認識，教師與學生一起以游戲的心情蘸色用我們的雙手將它建設得更加美好!《看誰涂得更好看》一課安排在人美版小學美術第一冊第二課。戲是兒規(guī)范名稱。在認識色彩的基礎上讓學生自由選擇畫筆，自由組織、涂色，以點、點心：同學們，猜猜老師給你們帶來什么樣的新禮物？教師打開餐紙為中國最具有代表性的點心。同學們，你知道西方國家最具有代表性展依次小小的點心師花樣大比拼，看誰作出的花樣最獨特？學生制作生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，啟發(fā)想象，探索了解美食的相關知識。六、點心：同學們，猜猜老師給你們帶來什么樣的新禮物？教師打開餐紙為中國最具有代表性的點心。同學們，你知道西方國家最具有代表性展依次小小的點心師花樣大比拼，看誰作出的花樣最獨特？學生制作生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，啟發(fā)想象，探索了解美食的相關知識。六、，，3、技能目標：能認識不同的色彩，了解油畫棒與水彩筆畫出來的效果有何學生：蠟筆、油畫棒、水彩筆任帶其一均可。八、學習流程：[精致有趣的課題吸引了學生的注意力，把學生好奇、興奮地狀態(tài)迅速引入好的基礎。]的滾動。小結：只有圓溜溜的物體才好滾動。請同學閉上眼睛，把手今天也愉快的畫了起來。讓我切身體會到降低難度，就會提高學生學趣味的活動中逐漸形成良好的學習習慣，七、學習課時：1的滾動。小結：只有圓溜溜的物體才好滾動。請同學閉上眼睛，把手今天也愉快的畫了起來。讓我切身體會到降低難度，就會提高學生學趣味的活動中逐漸形成良好的學習習慣，七、學習課時：1課時八、，介紹這棵大樹代表我們的班集體。提出問題：如何才能使這棵大樹(素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國畫作品、炳稀畫作A摸一摸，看一看繪畫作品B想一想，說一說內(nèi)心感受C找一找，認一認繪畫種類D畫一畫，動一動體驗感受第十一課時二、學習內(nèi)容：復習《看誰涂得更好看》二、教材分析：方法，鼓勵學生在創(chuàng)作過程中創(chuàng)新.學習好資料歡迎下載隱性：提高因為有我們的存在才充實，才充滿活力，我們也因為有集體的愛護、方法，鼓勵學生在創(chuàng)作過程中創(chuàng)新.學習好資料歡迎下載隱性：提高因為有我們的存在才充實，才充滿活力，我們也因為有集體的愛護、：小水桶、毛巾、可塑泥、可用來印紋的小物品教師：學習圖片、媒分，每個小組就象一節(jié)車廂，如果我們大家共同努力，我們班這列火，，3、技能目標：能認識不同的色彩，了解油畫棒與水彩筆畫出來的效果有何學生：蠟筆、油畫棒、水彩筆任帶其一均可。八、學習流程：一、欣賞分析，傳授新課[《美術課程標準》基本理念之一就是要使學生形成基本的美術素養(yǎng)，從單體現(xiàn)美術課程的人文性質，獲得更大的美術學習效益。]2、分析大師作品都看到了什么樣的線條或色彩?”覺得畫畫的人心里在想什么?是很高興?很恐怖?還是有點傷心?哪些筆觸讓你有這種感覺的?”人文性質，獲得更大的美術學習效益。]分析大師作品教師提問：“深入探究、激發(fā)思維對剪制拉花方法的進一步探索，思維方法及變通人文性質，獲得更大的美術學習效益。]分析大師作品教師提問：“深入探究、激發(fā)思維對剪制拉花方法的進一步探索，思維方法及變通教師小結：這棵大樹代表我們的班集體：一年級X班，但它不是一棵能為拉花設計出多種用途。五、學習難點：激發(fā)學生探索欲望，鼓勵播放一段優(yōu)美的音樂，教師現(xiàn)場示范畫一幅畫。[教師的示范給學生直觀印象，優(yōu)美的樂曲給學生美的享受，輕松片刻使思維調[通過欣賞同齡人的繪畫作品，了解油畫棒與蠟筆畫出來的效果有何不同一一油二、合作創(chuàng)新，動手實踐根據(jù)學生不同喜好分層布置作業(yè)，讓每位學生都能體會到繪畫的樂趣。創(chuàng)設愉快的氛圍。]作品評價，課外延伸A．學生的自我評價B．學生之間的互評是否積極地參與探索活動；教師的觀念要適應時代需求，不應以D．請機器貓為大家頒獎[做到首尾呼應，再一次地將學生帶入創(chuàng)設的童話情境，提高了他們的對上滾動樂園去做客的，你們想去么？板書課題：《滾動樂園》（二）聯(lián)心。觀察：用簡單的形容詞，回答自己的感覺，如：柔軟、泥土氣息現(xiàn)活動，初步認識及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法響著學生對物體的認識。體驗：玩耍的經(jīng)歷說明了物體的形態(tài)、特征滾動樂園去做客的，你們想去么？板書課題：《滾動樂園》（二）聯(lián)心。觀察：用簡單的形容詞，回答自己的感覺，如：柔軟、泥土氣息現(xiàn)活動，初步認識及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法響著學生對物體的認識。體驗：玩耍的經(jīng)歷說明了物體的形態(tài)、特征美術課的興趣]鼓勵學生回家后與父母家人共同裝裱自己的作品，裝飾自己可愛的家。[學會創(chuàng)新與探究，學會讓自己的東西變得實用、生活化起來。又增進了親第十二課時一、學習內(nèi)容：復習《滾動樂園》教案本課從課前準備開始到學習全部過程，全由學生主體的活動貫穿著：探索1、在感知活動中，觸發(fā)學生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。其中感知行為是顯2、會有序而友好地合作游戲，隱性的道德行為。4、隨意大膽地使用繪畫工具表現(xiàn)出感受到的或想到的滾動現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事泥改變成各種形狀（教師鼓勵學生到前邊演示各種方法）：1.搓成應，再一次地將學生帶入創(chuàng)設的童話情境，提高了他們的對上美術課泥改變成各種形狀（教師鼓勵學生到前邊演示各種方法）：1.搓成應，再一次地將學生帶入創(chuàng)設的童話情境，提高了他們的對上美術課自己的方法來制作字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到體料歡迎下載3.會觀察和提出問題，包含著內(nèi)在的隱性活動。4.隨（一）導入新課（二）聯(lián)想觀察組織游戲（五）觀察聯(lián)想提出作業(yè)要求：畫一個或一組滾動著的圓形物，并涂上漂亮的顏色。時：二課時八、學習流程：一、欣賞分析，傳授新課課件欣賞大師作形色擺放的美感。展示教師示范制作“食品”過程。學習探索如何巧創(chuàng)作。六、學習課時：1時：二課時八、學習流程：一、欣賞分析，傳授新課課件欣賞大師作形色擺放的美感。展示教師示范制作“食品”過程。學習探索如何巧創(chuàng)作。六、學習課時：1課時七、過程設計：（一）導入新課課件：，畫面不好看。C．撕碎的紙怎么辦？隨便扔嗎？你有什么好主意？每組用一條長長的紙共同完成作業(yè)，教師從每組最前方把紙滾到最后一個人面小組合作完成一幅作品來表現(xiàn)滾動樂園的故事。教師巡視輔導，參與解決繪畫中存在問題。（八）講述評價（九）課后拓展第十三課時一、學習內(nèi)容復習《滾動樂園》教案玩耍的經(jīng)歷說明了物體的形態(tài)、特征、共性。聯(lián)想：滾動中物體位置不斷變動，2、會有序而友好地合作游戲，隱性的道德行為。4、隨意大膽地使用繪畫工具表現(xiàn)出感受到的或想到的滾動現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事的彎彎曲曲。學習好資料歡迎下載二、通過欣賞體驗，感受剪紙、撕，鼓勵學生大膽探索，力求與眾不同?？凑l做的圓球最圓？看誰做的方法制作的嗎？為什么？——用手撕的。用剪刀剪的比較直，用手撕、不同干濕的泥材。七、課時：的彎彎曲曲。學習好資料歡迎下載二、通過欣賞體驗，感受剪紙、撕，鼓勵學生大膽探索，力求與眾不同?？凑l做的圓球最圓？看誰做的方法制作的嗎？為什么？——用手撕的。用剪刀剪的比較直，用手撕、不同干濕的泥材。七、課時：2課時八、學習活動過程：一、導入請同學閉上眼睛，把手伸進桌斗里摸一摸：那些物體能滾動？那些物體不能滾到美術文化學習的層面。加深對文化和歷史的認識，體現(xiàn)美術課程的對稱形樹葉提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉？教師總結并演示放，教師：點心世界的點心真多，而且這些點心風格各異，花樣繁多現(xiàn)活動，初步認識及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法到美術文化學習的層面。加深對文化和歷史的認識，體現(xiàn)美術課程的對稱形樹葉提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉？教師總結并演示放，教師：點心世界的點心真多，而且這些點心風格各異，花樣繁多現(xiàn)活動，初步認識及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法（五）觀察聯(lián)想（七）愉快表現(xiàn)每組用一條長長的紙共同完成作業(yè)，教師從每組最前方把紙滾到最后一個人面小組合作完成一幅作品來表現(xiàn)滾動樂園的故事。教師巡視輔導，參與解決繪畫中存在問題。（八）講述評價（九）課后拓展完成作業(yè)十、學習反思第十四課時一、學習內(nèi)容：二、教材分析游戲活動認識大自然中的資源及用途。的畫兒，讓學生分析這幅畫與平時的我們畫的畫兒有什么不同，讓學”[繪畫是情感的表達。你快樂，你的線條也會跳舞：你悲傷，你的的畫兒，讓學生分析這幅畫與平時的我們畫的畫兒有什么不同，讓學”[繪畫是情感的表達。你快樂，你的線條也會跳舞：你悲傷，你的成一幅作品。[在明確作畫要求后，學生開始進行創(chuàng)作，選擇優(yōu)美輕的特點。培養(yǎng)學生的造型能力、合作能力和語言表達能力。通過集體學生：小水桶、毛巾、可塑泥、可用來印紋的小物品觀察：用簡單的形容詞，回答自己的感覺，如：柔軟、泥土氣息等。泥巴聽話嗎？你還能讓聽話的泥巴變成什么好玩的東西嗎？你用泥巴做了些什每位學生都能體是否靈活地開動腦筋，結合線、色等造型因素進行組學習剪紙、撕紙造型表現(xiàn)學習好資料歡迎下載的方法，運用想象力進方法，鼓勵學生在創(chuàng)作過程中創(chuàng)新.每位學生都能體是否靈活地開動腦筋，結合線、色等造型因素進行組學習剪紙、撕紙造型表現(xiàn)學習好資料歡迎下載的方法，運用想象力進方法，鼓勵學生在創(chuàng)作過程中創(chuàng)新.學習好資料歡迎下載隱性：提高器可用紙來折，云朵可用棉花、衛(wèi)生紙來做。鼓勵學生就手頭已有的學生略答。成組討論問題。講一講自己的見解與看法。根據(jù)自己的作品，說一說自己用了多少種技巧來玩泥巴？來聯(lián)想一下還可以用哪建議：讓學生根據(jù)自己的愛好來做東西，鼓勵學生大膽探索，力求與眾不同。要求學生制作前鋪一張舊報紙在桌子上，以免把桌子弄臟。制作結束后，要。在認識色彩的基礎上讓學生自由選擇畫筆，自由組織、涂色，以點、作業(yè)布置完成本次作業(yè)十、學習反思：第二課時一、學習內(nèi)容：第，畫面不好看。C。在認識色彩的基礎上讓學生自由選擇畫筆，自由組織、涂色，以點、作業(yè)布置完成本次作業(yè)十、學習反思：第二課時一、學習內(nèi)容：第，畫面不好看。C．撕碎的紙怎么辦？隨便扔嗎？你有什么好主意？它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。（三）講授新課教師出示外形和激發(fā)對美術造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意（三）能力：培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。一、通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認識及掌握撕紙?zhí)懋?、剪手撕的。用剪刀剪的比較直，用手撕的彎彎曲曲。一起畫觀察、回憶不同種類火車的外形特點。（1）觀看火車的錄象途。二、感受實踐：一起畫觀察、回憶不同種類火車的外形特點。（1）觀看火車的錄象途。二、感受實踐：1.到戶外，提問：你玩過泥巴嗎?你是怎樣玩?是很高興?很恐怖?還是有點傷心?哪些筆觸讓你有這種感覺的?。每人10張不同顏色的彩色紙（紅、黃、藍、綠、粉、黑……）。撕紙藝術家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一張紙，你猜用彩筆畫、貼彩紙上。中，環(huán)保還可以再利用。狀、顏色教師小結：大家一起動腦筋，用自己的方法來制作字樹葉”優(yōu)化課堂結構，注意精講多練，作業(yè)隨堂完成，注重教學效果作業(yè)質是強調讓學生用寫實或幻想的手法完成一件美麗的天空剪貼畫或繪畫粗獷有力，蠟筆柔和勻凈。狀、顏色教師小結：大家一起動腦筋，用自己的方法來制作字樹葉”優(yōu)化課堂結構，注意精講多練，作業(yè)隨堂完成，注重教學效果作業(yè)質是強調讓學生用寫實或幻想的手法完成一件美麗的天空剪貼畫或繪畫粗獷有力，蠟筆柔和勻凈。]二、合作創(chuàng)新，動手實踐根據(jù)學生不同（課件：我是小畫家）九．板書設計：略復習《花點心》過程中創(chuàng)新.繪畫感受個人在集體中的作用。四、學習重點：拓寬學生對工具、材停止，引出學生對生活中有關現(xiàn)象的記憶和聯(lián)想，觸發(fā)了創(chuàng)意思維。樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。教師展示其中一片來進行。制作方法還應該多樣化一些，再多重視一些制作技巧。八．繪畫感受個人在集體中的作用。四、學習重點：拓寬學生對工具、材停止，引出學生對生活中有關現(xiàn)象的記憶和聯(lián)想，觸發(fā)了創(chuàng)意思維。樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。教師展示其中一片來進行。制作方法還應該多樣化一些，再多重視一些制作技巧。八．彩色膠泥、點心圖片、課件、實物點心巴變成什么好玩的東西嗎？你用泥巴做了些什么?它們是什么東西?巴變成什么好玩的東西嗎？你用泥巴做了些什么?它們是什么東西?中使學生積極主動地認識色彩，注意統(tǒng)一糾正某些顏色的不規(guī)范名稱課點心小知識的學習教師：你們喜歡老師帶來的禮物嗎？你猜猜老師創(chuàng)作。六、學習課時：1課時七、過程設計：（一）導入新課課件：睛，把手伸進桌斗里摸一摸：那些物體能滾動？那些物體不能滾動？能力。在繪畫和工藝課中，突出訓練學生形象概括能力和造型能力，制不住情緒，笑笑鬧鬧，跑跑跳跳，使課堂難以安靜。尤其是在實施載二、發(fā)展階段：討論睛，把手伸進桌斗里摸一摸：那些物體能滾動？那些物體不能滾動？能力。在繪畫和工藝課中，突出訓練學生形象概括能力和造型能力，制不住情緒，笑笑鬧鬧，跑跑跳跳，使課堂難以安靜。尤其是在實施載二、發(fā)展階段：討論:你想與誰一起飛，飛的時候你們幾個人怎樣（二）講授新課把這些生活中的路變成五彩路會是什么樣子？容，常用去他們大部分的時間。我提出可以將自己的肖像照片剪下來小學，來到一個新的環(huán)境，老師需要幫助他們盡快的熟悉環(huán)境和認識畫、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。（二）情感：通過欣賞體驗，》基本理念之一就是要使學生形成基本的美術素養(yǎng)，從單純的技能技容，常用去他們大部分的時間。我提出可以將自己的肖像照片剪下來小學，來到一個新的環(huán)境，老師需要幫助他們盡快的熟悉環(huán)境和認識畫、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。（二）情感：通過欣賞體驗，》基本理念之一就是要使學生形成基本的美術素養(yǎng)，從單純的技能技（三）學生制作，教師輔導（四）展評作業(yè)不但紙材可以制成美麗的五彩路，生活中還有很多材料都可以進行拼拼貼，尋找能滾動的東西帶入課堂。體現(xiàn)出自然和生活是第一課堂。創(chuàng)作藝術，了解中國傳統(tǒng)藝術的種類。觀賞作品簡介幾種泥巴的用途。二想象一下，待會兒我們會在空中看到哪些景物呢？（小組討論，看那找到問題答案：泥巴太濕的時候，可以經(jīng)過摔打后濕度適中；泥巴太，尋找能滾動的東西帶入課堂。體現(xiàn)出自然和生活是第一課堂。創(chuàng)作藝術，了解中國傳統(tǒng)藝術的種類。觀賞作品簡介幾種泥巴的用途。二想象一下，待會兒我們會在空中看到哪些景物呢？（小組討論，看那找到問題答案：泥巴太濕的時候，可以經(jīng)過摔打后濕度適中；泥巴太2欣賞圖片，⑴作起飛準備（放起飛聲音）。六、學生分析：孩子，良好的行為習慣沒有養(yǎng)成，好奇、好動成為動動腦筋，因為大自然什么都會有的。手離得遠一些撕行不行？為什制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹資料歡迎下載情感目標：通過欣賞藝術大師的繪畫作品，引導學生體。六、學生分析：孩子，良好的行為習慣沒有養(yǎng)成，好奇、好動成為動動腦筋，因為大自然什么都會有的。手離得遠一些撕行不行？為什制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹資料歡迎下載情感目標：通過欣賞藝術大師的繪畫作品，引導學生體⑶欣賞作業(yè)，選擇作業(yè)形式小組討論，進行競賽？（天空中美麗的景物表現(xiàn)在紙上，好嗎？欣賞畫面、講故事札記：學習活動正如教參所講本課學習設計主要是強調讓學生用寫實或幻想盒時，可制作方形、橢圓形等外形，并可夸張其長短及粗細，并裝飾葉？學習好資料歡迎下載教師總結并演示實驗結果：對折——從開口：教師：素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國并裝飾上小花紋，使制作的文具更有新意。四、收拾與整理：要求學盒時，可制作方形、橢圓形等外形，并可夸張其長短及粗細，并裝飾葉？學習好資料歡迎下載教師總結并演示實驗結果：對折——從開口：教師：素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國并裝飾上小花紋，使制作的文具更有新意。四、收拾與整理：要求學第十九課時（一）學習剪貼畫和繪畫技法的同時，提高學生的合作精神和創(chuàng)新精神。2、說一說：乘坐飛行器在天上的感覺怎樣？在空中看到的東西與在地面上看到、學習內(nèi)容：第3課：《滾動樂園》教案二、教材分析：本課從課前能力。在繪畫和工藝課中，突出訓練學生形象概括能力和造型能力，、學習內(nèi)容：第3課：《滾動樂園》教案二、教材分析：本課從課前能力。在繪畫和工藝課中，突出訓練學生形象概括能力和造型能力，，引入課題師生談話，感受旅途中的美麗風景、增長知識、見聞。學表現(xiàn)滾動樂園的故事。教師巡視輔導，參與解決繪畫中存在問題。（札記：么才能讓泥變得不粘呢？你還有其它辦法讓泥變得不粘嗎？大家試一布置作業(yè):完成習作。九．板書設計：十．學習反思：第十八課時一么才能讓泥變得不粘呢？你還有其它辦法讓泥變得不粘嗎？大家試一布置作業(yè):完成習作。九．板書設計：十．學習反思：第十八課時一能自己創(chuàng)作出其他方法；在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己向全班同學介紹自己，如：姓名、年齡、愛好等等。全班同學給以掌卡通形象圖片、小朋友的真實照片、學習課件的人，我們在日常生活中應該怎樣做呢），結合以學過的其他種類的裝飾、創(chuàng)造出一個新奇有趣的造型。教師的創(chuàng)作。五、學習準備：彩色膠泥、點心圖片、課件、實物點心六．作品。所以我抓住這一點，以游戲的形式帶學生飛上藍天。為了讓每、不同干濕的泥材。七、課時：，結合以學過的其他種類的裝飾、創(chuàng)造出一個新奇有趣的造型。教師的創(chuàng)作。五、學習準備：彩色膠泥、點心圖片、課件、實物點心六．作品。所以我抓住這一點，以游戲的形式帶學生飛上藍天。為了讓每、不同干濕的泥材。七、課時：2課時八、學習活動過程：一、導入八、板書設計第二十一課時2、培養(yǎng)學生的造型能力、合作能力和語言表達能力。表現(xiàn)的繪畫作品進行分析。流所畫景象情節(jié)，詞語和繪畫兩種語言的互動促進和擴展了兒童的表方法，鼓勵學生在創(chuàng)作過程中創(chuàng)新.學習好資料歡迎下載隱性：提高流所畫景象情節(jié)，詞語和繪畫兩種語言的互動促進和擴展了兒童的表方法，鼓勵學生在創(chuàng)作過程中創(chuàng)新.學習好資料歡迎下載隱性：提高始接觸繪畫起，就逐步形成一種很大氣、不拘謹?shù)睦L畫態(tài)度]九、布畫筆，自由組織、涂色，以點、面、線、圈、刮等不同方法涂色，感教師板書——大家一起畫思考：你看到了什么樣的火車？他們有什么相同與不同的地方？（2）集體研究以上問題6、請同學們用大家畫的火車編排一個小故事，相互講一講。品、版畫作品、國畫作品、炳稀畫的衣服、以及相關的繪畫材料，課行為。3.會觀察和提出問題，包含著內(nèi)在的隱性活動。品、