大班幼兒識字閱讀活動方案范本（3篇）

第6頁共6頁大班幼兒?識字閱讀?活動方案?范本活?動目標：?1.喜?歡故事，?能安靜地?自主閱讀?并能基本?讀懂書中?的內(nèi)容;?2.學?習句式，?我是快樂?的(動物?名)，生?活在快樂?的小樹林?;3.?了解動物?之間的友?情，試著?學習幫助?別人。?活動準備?：圖書?人手一冊?，PPT?課件活?動過程：?一、封?面閱讀，?引起故事?閱讀興趣?集體閱?讀圖書的?封面，請?幼兒看圖?猜想故事?發(fā)生的人?物以及地?點，引出?圖書書名?《快樂的?小樹林》?、作者姓?名，并請?幼兒猜想?故事的內(nèi)?容，樹林?里到底發(fā)?生了什么?快樂的事?情二、?自主閱讀?請幼兒?自主閱讀?圖書。?教師提出?要求病提?問：1?.安靜地?閱讀，一?頁一頁翻?書仔細閱?讀，如有?需要，請?小聲跟老?師或者小?朋友討論?。2.?快樂的小?樹林里住?了哪些動?物，發(fā)生?了什么快?樂的事?三、集體?閱讀1?.教師根?據(jù)自主閱?讀前提出?的問題，?請幼兒說?出快樂的?小樹林到?底發(fā)生了?什么事?請幼兒積?極發(fā)言，?并充分保?證幼兒的?話語權(quán)，?如有需要?，可以先?請幼兒進?行討論。?2.從?第一頁集?體閱讀，?精讀第一?段，學習?句式我是?快樂的，?生活在快?樂的小樹?林，并用?動作輔助?表達。?3.教師?引導(dǎo)提問?，快樂的?小樹林還?住著誰?依次集體?閱讀小甲?蟲、毛毛?蟲、蒲公?英，可以?分組或者?個別幼兒?重復(fù)句式?進行練習?。4.?教師提問?：“快樂?的小樹林?里，住著?那么多快?樂的小動?物，真好?，我也想?去小樹林?里看看，?樹林里這?些快樂的?動物們，?來，我們?繼續(xù)來看?看吧。”?如有幼?兒提出異?議，請幼?兒說，如?果沒有幼?兒異議，?PPT翻?到老灰熊?一頁。?給予孩子?充分的時?間觀察畫?面，讓孩?子說出小?灰熊與其?他動物表?情的不同?之處。?續(xù)引導(dǎo)：?“哎呀，?快樂的小?樹林里還?住了一只?老灰熊，?可是，你?們覺得他?快樂嗎”?教師讀?文字，“?原來老灰?熊生病了?，聽見外?面的歌聲?，他還粗?聲粗氣的?吼起來“?吵什么眇?不許再唱?了?！?教師用夸?張的語言?和表情“?天哪，這?下可怎么?辦呀”引?導(dǎo)幼兒回?憶自主閱?讀時的內(nèi)?容，以及?自己積極?地想出解?決的辦法?。教師?仔細耐心?聽取幼兒?的回憶以?及想法后?，我們來?看看，他?們是怎么?解決的。?5.將?PPT翻?到老灰熊?出洞口找?東西吃的?一頁，集?體觀察畫?面，引導(dǎo)?幼兒讀圖?，小動物?都做了什?么，分別?給老灰熊?送了什么?東西，并?請幼兒猜?猜，老灰?熊吃了大?家送來的?東西，會?怎樣問?：為什么?老灰熊會?好起來快?樂起來引?導(dǎo)幼兒理?解幫助與?被幫助的?快樂。?老灰熊快?樂起來，?你們猜，?它會唱什?么引導(dǎo)?幼兒說出?“我是只?快樂的老?灰熊，生?活在快樂?的小樹林?”。四?、活動延?伸你們?猜快樂的?小樹林里?還住著什?么動物，?他們會唱?什么歌?請家長和?孩子們一?起續(xù)編故?事，并用?把自己所?想畫出來?，和大家?一起分享?。大班?幼兒識字?閱讀活動?方案范本?（二）?一、目標?：1、?復(fù)習字“?雙、跨”?，學習新?的字和詞?“海、貝?殼、沙灘?、踩、螃?蟹、趴、?舉”，教?案：中班?識字活動?。2、?鍛煉記憶?力;3?、體驗游?戲的快樂?，并體會?取得良好?的愉悅的?心情。?二、準備?：1、?知識準備?：熟悉兒?歌《騎在?臉上》，?認識字“?雙、跨”?2、物?質(zhì)材料準?備：幼兒?識字書、?相關(guān)卡片?若干張?三、過程?：1、?通過念兒?歌《騎在?臉上》的?來復(fù)習上?次學過的?生字：雙?、跨，教?案《教案?：中班識?字活動》?。《騎在?臉上》看?它又圓又?亮，生來?左右成雙?，雙腳鉤?住兩耳，?細腰跨在?鼻梁。出?示卡片，?讓幼兒讀?取卡片的?字。2?、教師念?故事《太?陽娃娃》?。然后展?示卡片，?教幼兒認?識生字和?詞“海、?貝殼、沙?灘、踩、?螃蟹、趴?、舉”，?其中教師?一一解釋?字和詞的?含義。如?：海，組?詞大海，?海邊。然?后里面有?貝殼、沙?灘、螃蟹?，教師可?以做相應(yīng)?的動作讓?幼兒更加?深刻的體?驗字詞的?含義。?3、游戲?：(1?)卡片游?戲一：猜?對方卡片?中的字詞?。教師先?做示范：?兩名教師?分別手上?拿著一張?卡片，將?其藏在背?后，但是?不能用手?擋住卡片?的內(nèi)容。?首先面對?面站著，?然后在口?令：“o?ne、t?wo、t?hree?，go”?之后兩人?同時盡其?的能力去?看對方背?后藏著的?卡片信息?，并將其?大聲的讀?出來，看?最后誰能?贏。(教?師示范游?戲之后，?再請接受?能力比較?強的幼兒?先做，然?后讓其他?的幼兒有?更多的時?間消化、?領(lǐng)會。)?(2)?卡片游戲?二：迷失?卡片。教?師先做示?范：先把?“海、貝?殼、沙灘?、踩、螃?蟹、趴、?舉”給幼?兒全部熟?悉一遍，?告訴幼兒?一共有_?___張?，然后教?師出其不?意的將卡?片抽出兩?張藏起來?，將剩余?的___?_張卡片?給幼兒一?一展示，?再問幼兒?哪兩張卡?片不見了?。依次猜?下去。?四、活動?結(jié)束大?班幼兒識?字閱讀活?動方案范?本（三）?1.感?受科學繪?本內(nèi)容的?奇妙有趣?，積極帶?著問題到?書中尋找?答案，萌?發(fā)對科學?秘密的探?索欲望;?2.能?通過粗讀?、精讀、?再讀等方?式反復(fù)閱?讀繪本，?獲得對比?前后頁讀?、重點畫?面細致讀?、完整連?貫讀等閱?讀經(jīng)驗;?3.能?在游戲體?驗式閱讀?過程中，?理解科幻?故事情節(jié)?的神奇有?趣。活?動準備：?繪本《?沙子的下?面是什么?》每人一?本;根據(jù)?繪本內(nèi)容?制作PP?T;地球?剖面結(jié)構(gòu)?圖;自備?一件外套?用于游戲?。活動?過程：?一、關(guān)注?幼兒已有?經(jīng)驗，引?發(fā)閱讀科?學繪本的?興趣1?.師：小?朋友喜歡?玩沙嗎可?以怎么玩?鼓勵幼?兒用完整?語句簡單?講述自己?玩沙的經(jīng)?歷。2?.PPT?集體閱讀?P1～3?。3.?引發(fā)幼兒?談?wù)摗吧?子的下面?是什么”?二、關(guān)?注共鳴問?題，引導(dǎo)?幼兒積極?在書中尋?找答案?1.粗讀?：鼓勵幼?兒逐頁翻?書，帶著?問題“沙?子的下面?是什么”?自主閱讀?。2.?精讀：結(jié)?合PPT?，幫助幼?兒觀察重?點頁面，?引導(dǎo)幼兒?發(fā)現(xiàn)地球?里面的秘?密。(?1)重點?閱讀P6?～8，結(jié)?合畫面觀?察，了解?沙子的底?下是淤泥?，淤泥的?底下是巖?石的科學?知識。?師：沙子?的下面是?什么呢剛?才小朋友?在書中發(fā)?現(xiàn)了答案?。大家先?發(fā)現(xiàn)了什?么接著發(fā)?現(xiàn)了什么?最后發(fā)現(xiàn)?了什么?(2)對?比閱讀P?6～8和?P13～?15，了?解地球的?一端和另?一端的結(jié)?構(gòu)是一樣?的。結(jié)?合地球剖?面圖，幫?助幼兒理?解繪本中?的內(nèi)容，?引導(dǎo)幼兒?感受發(fā)現(xiàn)?的快樂。?(3)?集體閱讀?P9～1?3，探索?地球里面?的結(jié)構(gòu)，?獲得地殼?、地幔和?地核的科?學認知。?結(jié)合地?球剖面圖?，引發(fā)幼?兒對神秘?地球的探?索欲望。?三、關(guān)?注幼兒閱?讀特點，?鼓勵重復(fù)?閱讀故事?1.再?讀：跟老?師一起完?整翻書閱?讀故事。?注意講?故事的語?氣語調(diào)，?能引發(fā)幼?兒對故事?情節(jié)的關(guān)?注，重點?讀角色的?對話。?2.配合?PPT，?模仿畫面?中的角色?對話。?PPT呈?現(xiàn)幼兒感?興趣的畫?面，幼兒?看著畫面?情景主動?表演對話?。四、?關(guān)注幼兒?游戲體驗?學習，幫?助感受科?幻故事的?神奇有趣?1.通?過游戲體?驗故事的?精彩部分?師：快?穿上隔熱?服，跟隨?老師一起?進入地幔?吧!幼?兒用自備?外套裝扮?自己，引?導(dǎo)幼兒和?老師一起?扮演角色?，在游戲?中體驗P?9～13?的故事情?節(jié)，PP?T同步呈?現(xiàn)P9～?13的頁?面，營造?身臨其境?的場景。?2.運?用多通道?參與閱讀?，感受理?解科幻故?事情節(jié)鼓