小小班蒙氏數(shù)學(xué)教案(十篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小小班蒙氏數(shù)學(xué)教案(十篇)作為一位優(yōu)良的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了，教案應(yīng)當怎么寫？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

小小班蒙氏數(shù)學(xué)教案篇一

1、將一致形狀的物品配對。

2、初步感知立體圖形。

3、喜歡堆砌，發(fā)展創(chuàng)造力。

小組

積木、布袋。

1、出示不同立體圖形的積木，請幼兒摸摸看看，讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個面，并嘗試堆出不同的組合。

2、讓幼兒自由組成三人一組，一起玩配對對游戲。老師先在布袋中放入三至四個積木，然后給每組幼兒分發(fā)布袋，請幼兒收到布袋后先取出積木細心觀測，然后再到活動室鑒別一致形狀的物品，放進布袋中。

3、請各組幼兒拿出收集回來的物品，與積木比較，看看形狀對不對。然后運用那些物品進行創(chuàng)作堆砌。

4、請每組幼兒介紹自己的作品名稱和內(nèi)容。

5、請幼兒將布袋內(nèi)的物品對應(yīng)著放回原來的位置。

總結(jié)共享：

請幼兒說說是在哪里找到那些物品的。

1、能給一致形狀的物品配對。

2、能運用不同物品進行堆砌創(chuàng)作。

1、教師要根據(jù)本班幼兒的實際發(fā)展水平，適當調(diào)整本活動的難度。如布袋內(nèi)的積木要特征比較明顯，便于幼兒配對。當幼兒對配對游戲相當熟悉后，再逐漸增加難度，如可讓幼兒尋覓顏色、大小不一樣，而形狀一致的多件物品。

2、"立體圖形"這一概念，相當小班幼兒來說，還有一定難度，教師可以通過"正方體"和"正方形"的比較，讓其知道它們有所不同即可。

3、在日常生活中引導(dǎo)幼兒玩各種配對游戲，如用連線的方式找一找掛圖中一致的圖案等。

活動的開始我創(chuàng)設(shè)了情境“幫鞋子找朋友〞，讓幼兒從關(guān)注自己腳上的鞋子出發(fā)，通過觀測，使幼兒知道腳上鞋子有兩只，兩只鞋子是一樣的，它們是一對好朋友。在“幫鞋子找朋友〞環(huán)節(jié)中，請幼兒根據(jù)手里的單只鞋子到好多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現(xiàn)問題后，及時引導(dǎo)幼兒進行觀測探討，探討使幼兒相互吸取經(jīng)驗，這種相互的學(xué)習(xí)方式使幼兒接納他人的觀點，達到學(xué)習(xí)的目的。幫助幼兒解決了特征混淆的問題，使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子，豐富了一雙的概念。在操作環(huán)節(jié)：材料的設(shè)計考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同，這幾種在操作材料中都顯示出來，由于在前面“找鞋子〞環(huán)節(jié)中幼兒出現(xiàn)了問題，幼兒的問題得到了解決，在操作中都能正確成雙配對鞋子。整個活動，老師的指導(dǎo)有針對性，由簡到難，層層深入，有效的促進幼兒認知的發(fā)展，達到了預(yù)期的教育目標。

最終環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞〞，提供給幼兒的鞋子在顏色、款式、大小上有了帥選，便利幼兒在“碰碰舞〞中快速尋覓到和自己手中一樣的鞋子的朋友，游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對，把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲中，讓幼兒在游戲中開心學(xué)習(xí)和成長。

小小班蒙氏數(shù)學(xué)教案篇二

知道將同一類物品按顏色屬性分類

強調(diào)按物品的顏色屬性進行分類

不受其它屬性(大小/形狀/長短等)干擾

dvd、魔法城堡，聰慧果及籃子、人物圖、音樂磁帶、海洋球、積木、塑料片等

一、導(dǎo)入回憶上節(jié)課的vcd內(nèi)容

二、基礎(chǔ)認知

1、觀看動畫片（vcd）到其次關(guān)終止

2、老師提問：大力士的其次關(guān)是什么？

1)老師示范重復(fù)其次關(guān)內(nèi)容

2)在黑板上讓小朋友上來重做按顏色進行分類可以重復(fù)2輪或分3組同時進行分類比賽老師在活動過程中要注意語言強調(diào)顏色的特性：

這是紅色的，放這個果籃里；這是黃色的，放這個果籃里；這是綠色的，放這個果籃里。

三、穩(wěn)定練習(xí)指導(dǎo)小朋友完成同步練習(xí)p17-20

四、游戲與拓展

1、海洋球回家：

把小朋友分成3個組，每組n人，每組一筐紅黃藍3色混合的海洋球，進行分類比賽。

2、操作活動：提供積木/卡片/塑料片等玩具，指導(dǎo)小朋友按顏色進行分類操作。

五、總結(jié)總結(jié)：小朋友今天我們學(xué)會了按顏色進行分類，闖過了大力士阿諾的其次關(guān)；下一次我們就要闖大力士阿諾的第三關(guān)了，小朋友我們下節(jié)課見。

游戲是孩子喜歡的活動，特別是小班的孩子比較好動，符合小班幼兒的年齡特點。因此我運用游戲的形式讓幼兒在興趣中、生活中以及操作體驗中獲得發(fā)展的愿望，使得幼兒在開心的游戲氣氛中更好的理解和把握把一致顏色的不同物體放在一起的技能。在活動中有四個幼兒積極參與但不敢表達大膽簡述操作過程。以后會多重視培養(yǎng)幼兒的語言能力，勉勵他們在日常生活中大膽的表達自己的想法。

小小班蒙氏數(shù)學(xué)教案篇三

1、教會幼兒區(qū)別高矮，初步把握高矮的相對關(guān)系。

2、教幼兒一些簡單的比較方法，發(fā)展幼兒觀測、比較、判斷能力。

區(qū)別高矮和一樣高及學(xué)習(xí)比較高矮的方法。

理解高矮的相對關(guān)系。

課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實物若干

一、教幼兒區(qū)別高矮和一樣高

1、出示課件一，圖為由于生活習(xí)慣不同，健康狀況不同，長得高矮不同的兩個孌生姐妹，讓幼兒通過觀測比較，找出她們的不同點(結(jié)合衛(wèi)生習(xí)慣教育引入高和矮)。

2、逐一出示實物，讓幼兒比一比，誰高誰矮，還是一樣高。

3、請兩個小朋友上來比比誰高誰矮，還是一樣高，再請全體幼兒相互比比，誰高誰矮，還是一樣高。

4、請幼兒說說自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。

二、教幼兒一些比較高矮的方法

1、請一高一矮兩個小朋友，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰高誰矮。當幼兒發(fā)生錯覺時，揭開謎底，并告訴幼兒比較高矮時要把物體放在同一高度。

2、出示課件二，圖上有一棵樹距離近，一棵樹距離遠，讓幼兒判斷樹的高矮，當幼兒發(fā)生整治時，拉回較遠的那棵樹，讓幼兒再次進行比較，然后告訴幼兒比較高矮時，要把物體放在相近的地方，否則比較的就不正確了。

3、出示課件三，一只長頸鹿在地上，一只猴子爬到樹頂，猴子低下頭對長頸鹿說：瞧！我長得比你高。提問：猴子的話對嗎？為什么？

三、告訴幼兒簡單的高矮的相對關(guān)系

1、請一高一矮兩個小朋友比較，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較，使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老師比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒單獨的某樣?xùn)|西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。

2、請三個小朋友上來，再請一個幼兒為他們從高到矮排隊，并說出誰高誰矮，誰比誰高，誰比誰矮。

3、發(fā)給每個幼兒紙和筆，請每個幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。

本次活動的重點是通過三個活動環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮;學(xué)會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認為本次活動設(shè)計是遵守循序漸進的原則，先請兩個幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，再來觀測圖片比較高矮，最終進行排序。幼兒學(xué)起來是層層遞進的，對高矮概念把握的較好，完成原先設(shè)立的目標。

小小班蒙氏數(shù)學(xué)教案篇四

1、穩(wěn)定、加深對大、小標記的認識。

2、復(fù)習(xí)依照圖形匹配標記。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)依照大、小標記將不同種類的物品進行分類，同時，把同種的物品對應(yīng)排列。

4、訓(xùn)練幼兒在學(xué)習(xí)完畢能按要求整理好操作材料。

不受物體的形狀、顏色、種類影響，按大小標記進行分類。

不受物體的形狀、顏色、種類影響，按大小標記進行分類并對應(yīng)排列；邊操作邊陳述操作過程。

教具：黑板一塊；大小標記各若干；磁性圖片若干（大小皮球、紐扣、蘿卜等）。

學(xué)具：第一組，人手一套插有大小標記的分類卡，塑料珠、紐扣、圖形片、花片（大、小各一個）。

其次組，人手一套插有大、小標記的分類盒，每人一盤大、小卡片各4~6個（形狀、顏色不同）。

第三組，人手一盤裝有不同顏色，一致形狀的圖片，一人一個分類盒，形狀標記、大小標記各若干個。

一、集體活動

1、復(fù)習(xí)依照圖形匹配標記：

提問：復(fù)習(xí)大小標記（這是什么標記？那是什么標記？）

老師今天帶來的皮球有什么不同？（有大皮球、小皮球）

讓我們一起把標記送給皮球。（幼兒講，老師操作棗大標記送給大皮球；小標記送給小皮球。）

2、按標記將不同形狀、一致顏色的圖形片分類：（出示這些圖形片）

老師先示范：這是什么片片？該回哪個家？（幼兒講，老師操作棗大片片我送你到大標記的家；小片片我送你到小標記的家。）

請幼兒把余下的片片送回家。（要求幼兒邊操作邊陳述操作過程）

3、按標記將不同種類的物品進行分類：

出示分類材料，（大小紐扣、大小蘿卜、大小皮球）

出示分類卡，請小朋友到前面來取出兩個物品比較，然后分別放在大、小標記錄下來。（老師加以確定或幫助。）

二、游戲活動：《豐收季節(jié)》

老師帶大家到農(nóng)場去收水果和蔬菜，然后把它們送回家。（要求幼兒一邊送一邊講。）（例：大蘿卜我送你到大標記的家。）

三、小組活動

第一組，按標記將不同種的物體進行分類，并對應(yīng)排列。（把小籃里不同品種的物品按標記送它們回家，然后把同種類的物品對應(yīng)排列）（邊送邊說）

其次組，按標記將顏色、形狀不同的物品分類。

第三組，按標記將不同顏色，一致形狀的物品分類。

四、活動評價

老師小結(jié)活動狀況。

教學(xué)反思：

根據(jù)教材在設(shè)計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應(yīng)當不簡單把握，所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認識大小，并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們把握的還不錯。

小小班蒙氏數(shù)學(xué)教案篇五

１、學(xué)習(xí)簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規(guī)律進行排序。

２、發(fā)展幼兒的觀測能力及初步的分析能力。

３、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

圖片4套（大小不同的紫色三角形、大小一致，顏色不同的圓、顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子）、圖形若干、幼兒用書《下面應(yīng)當排什么》、水彩筆

一、直接引題

１、（出示第一套圖片）上面有什么？它們有什么不同？（三角形，大小不同）

２、請你細心看看上面的三角形，它們是怎么排隊的？

３、請你告訴我下面應(yīng)當排什么？（幼兒說，師演示）

二、進一步學(xué)習(xí)排序

１、（出示其次套圖片）請你看看這組圖譜，它們有什么不一樣？

２、是按什么順序排的？

３、請個別幼兒來排。他排的對嗎？為什么

４、小結(jié)：我們幫三角形一個大一個小，一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊的方法叫排序。

５、（出示第三套圖片）：請你們告訴我，它們是怎么排隊的？

６、請個別幼兒上來排。他排的對嗎？為什么？

７、（出示第四套圖片）：請你看看這張圖譜是按什么順序排的？

８、根據(jù)順序，請幼兒一個一個上來排，如中途排錯了，改正好再排。

９、方才我們按一個蘋果一個茄子，一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什么？

三、幼兒作業(yè)

１、給你們準備了作業(yè)紙，請你們依照排序的方法給它們排隊。

２、幼兒作業(yè)，師指導(dǎo)。

３、教師批改作業(yè)并講評。

四、排隊游戲

１、現(xiàn)在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了，才可以出去玩。

２、請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。

３、帶幼兒出去做游戲。

我認為我們要認識到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的重要性，譬如今天的排序活動，以往我們都習(xí)慣于比較一組物體的外部特征的差異或數(shù)量的差異來進行有規(guī)律的排序，而忽視了日常生活中和游戲中存在的規(guī)律。因此今天我嘗試了語言和拍打節(jié)奏活動相交替的規(guī)律來進行恬靜活動，在小結(jié)時又引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，使孩子知道在生活中和游戲中也存在有好多規(guī)律，所以這個活動的目的不僅是使孩子學(xué)習(xí)按規(guī)律排序，更重要的是讓孩子學(xué)會尋覓規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

小小班蒙氏數(shù)學(xué)教案篇六

1、在游戲情景中學(xué)習(xí)按一定規(guī)律排序。

2、體驗游戲的開心。

3、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的'可逆性。

幼兒制作的紅、黃、藍三色的花朵

一、我們都是花仙子

春天來了，花兒都開了?；▋河心男╊伾?？說說你是什么花仙子。

觀測花朵排列的顏色規(guī)律

二、游戲：花仙子找椅子

1、兩種顏色排序：ab

請兩名幼兒手持紅黃顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規(guī)律排隊。

2、三種顏色排序：abc

請三名幼兒手持紅黃藍顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規(guī)律排隊。

3、兩種顏色排序：abb

請四名幼兒手持紅黃黃顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規(guī)律排隊。

游戲時，幫助幼兒把握排序規(guī)律。勉勵幼兒自己糾錯檢查。

三、少了哪朵花

請若干幼兒按一定規(guī)律站好，請幼兒觀測其中缺少哪朵花穩(wěn)定對排序規(guī)律的把握。

通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

小小班蒙氏數(shù)學(xué)教案篇七

《“1〞和“大量〞》

1、穩(wěn)定對“1〞和“大量〞的認識。

2、理解“1〞和“大量〞的關(guān)系，知道1個1個的物體合起來是大量，“大量〞可以分成1個個物體，

3、培養(yǎng)幼兒觀測、分析和口語表達能力。

1、ppt課件

2、蘿卜地背景

情境導(dǎo)入，播放ppt1（教師戴頭飾做兔媽媽，幼兒戴頭飾做小白兔）師：我的兔寶寶們真可愛，我們一起跳支舞吧！（放音樂《小白兔白又白》），邊聽音樂做律動進入活動室。

1、欣賞ppt，復(fù)習(xí)對1〞和“大量〞的認識

（1）、ppt2：寶寶你們看這里的風(fēng)景多好呀，看，那是誰？引導(dǎo)幼兒觀測并說出有1只母雞和大量小雞。

（2）、ppt3：你看，這又是誰呢，引導(dǎo)幼兒說出有1只青蛙和大量蝌蚪，

2、ppt4：寶物們，看這是什么地方。引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方？（小河或池塘）

啟發(fā)幼兒進行觀測，想一想池塘還有什么東西可以用一個和大量來表示。讓幼兒完整的說出什么有一個，什么有大量。

3、教師操作ppt4，引導(dǎo)幼兒觀測，游來了一條小魚，又游來了一條，最終小河里有大量小魚，感知1個1個物體合起來是大量小魚、小青蛙、小蝌蚪他們在水里游來游去多開心呀，寶物們，你們看我們的蘿卜地在哪呢，快跟媽媽一起去拔蘿卜吧

三、以“收蘿卜〞的形式，讓全體幼兒直觀感知1個1個合起來是大量。

我們的蘿卜長得多大呀，你們發(fā)現(xiàn)了什么（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有一個白蘿卜、大量紅蘿卜，小兔們你們愿意幫媽拔蘿卜嗎？動手操作：請小兔兔邊拔邊說“我拔了一個蘿卜〞。把蘿卜放在媽媽的筐里。媽媽的筐里就有了大量的蘿卜。知道1個1個的蘿卜合起來就變成大量蘿卜。

四、“偶遇大灰狼〞，增加活動的趣味性，探討狼為什么嚇跑了讓幼兒說說狼有1只，兔子有大量。教師出示大量“沙包〞‘每只小兔拿一個沙包當武器，再次感知大量可以分成一個一個，

五、抬著蘿卜，帶著防狼的“武器〞回家了，活動自然終止。

孩子們通過分水杯、分作業(yè)本、分餅干等生活中的東西，讓孩子們進一步動手操作和觀測感知1和大量。加強理解1和大量的關(guān)系，從中而培養(yǎng)孩子們的觀測力

小小班蒙氏數(shù)學(xué)教案篇八

1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌中“悄悄靜〞與“喧嚷〞的氣氛，體驗詩歌帶來的不同意境。

2、初步理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。

3、嘗試用“xx醒來了〞、“xx睡著了〞說一句話。

1、兩段不同風(fēng)格的音樂（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）。

2、圖片若干（小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓睡著了與醒來了的對應(yīng)動物等）。

3、太陽、月亮圖片，掛圖1：小鳥、小樹、小朋友醒來的圖片。掛圖2：小花、小草、小朋友睡著了的圖片。

4、魔術(shù)袋子。

一、導(dǎo)入

1、聽音樂入室（播放《森林狂想曲》）

今天活動室除了來了那么多客人老師，我們一起跟老師們打招呼吧！還來了兩個特別的小客人。

2、出示圖片太陽

（1）教師：小朋友們好。幼兒：太陽公公好。教師：我們的寶物可真有禮貌，太陽出來了，白天到了，你們?nèi)ジ墒裁囱剑?/p>

幼兒自由回復(fù)。

教師：太陽出來了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一起做游戲了，白天真喧嚷！

3、出示圖片月亮

教師：太陽落山了，月亮出來了，小朋友們好。

幼兒：月亮好。

教師：月亮出來了，晚上了，小朋友們要去干什么呀？

幼兒自由回復(fù)。

教師：月亮出來了，晚上了，大家都睡著了，夜晚悄悄靜！

二、看圖理解兒歌

1、分別出示太陽和月亮，提問：太陽出來了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看誰醒來了？

2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。

幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了？？

3、太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：白天真喧嚷。）

教師：我們可以用一句好聽的話來說“白天真喧嚷〞。我們一起來說說這句話“白天真喧嚷〞。

4、瞧，月亮出來了，誰睡著了？

5、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。

幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了？？

6、月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，夜晚怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：夜晚悄悄靜。）

教師：我們可以用一句好聽的話來說“夜晚悄悄靜〞。寶寶們跟老師念“夜晚悄悄靜〞。

三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌

1、老師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌，小朋友們聽一聽（教師朗讀）

2、請小朋友根據(jù)老師出示的圖片和老師一起來讀一讀。

教師：好聽嗎？

幼兒：好聽。

教師：那我們看著圖片一起來邊看邊念。

3、小朋友念得可真好聽，白天真喧嚷，我們用什么樣的聲音來念好聽？

教師：對了太陽出來了，白天真喧嚷，我們要用響亮的聲音來念。我們一起來試試讀讀這一段。

（幼兒和教師一起念。）

4、小朋友們讀得可好聽了，那月亮出來了，夜晚悄悄靜，我們要用什么樣的聲音來念好聽？（請幼兒回復(fù)）

教師：月亮出來了，夜晚悄悄靜，我們要用輕輕的聲音來念，我們一起來試試。

幼兒和教師一起讀。

5、小朋友讀得真好，現(xiàn)在我們一起連起來讀一讀，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。

6、孩子們讀得真好，聽得老師心里真高興，假使加上動作來讀會更好聽的，孩子們我們站起來配上你喜歡的動作來試試吧，小朋友準備好了嗎？

7、師幼共同完整地用動作來表演、朗讀詩歌

四、創(chuàng)編詩歌

1、咦，太陽出來了，還有誰醒來了？（請幼兒或指名說。）

2、月亮出來了，還有誰睡著了？（引導(dǎo)幼兒用“醒來了〞“睡著了〞說一句話。）

3、小朋友們說得真好！聽的太陽公公和月亮姐姐都咪咪笑，還引來了大量動物朋友，它的這些動物朋友有的是醒來了的，有的是睡著了的；等會你拿到以后和你的好朋友說一說，假使是醒來了的就貼在太陽的身邊，假使是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一起去把它們請出來吧。魔法魔法變變變！

4、幼兒找一找，說一說，貼一貼。

5、小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進詩歌里，請你們幫幫忙好嗎？那我們一起來讀給客人老師聽。

6、請小朋友回家后可以跟你們的爸爸媽媽一起來創(chuàng)編新的詩歌！最終我們來一個游戲。

五、游戲：白天和夜晚

1、太陽和月亮都十分喜歡你們，想和你們一起玩，你們愿意嗎？（教師播放音樂《森林狂想曲》，并說太陽出來了，我們一起做著你喜歡的動物的動作一起做游戲吧。接著播放音樂《搖藍曲》，并說月亮出來了，小朋友們一起坐下睡著了。）

2、再次播放音樂《森林狂想曲》，教師：哇天亮了，太陽又出來了，寶物們，我們一起去外面做游戲吧。

六、延伸活動：請小朋友回家跟你們的爸爸媽媽一起來創(chuàng)編新的詩歌吧！

太陽和月亮

太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了。月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了。白天真喧嚷。夜晚悄悄靜。

小小班蒙氏數(shù)學(xué)教案篇九

1、3以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。穩(wěn)定對3以內(nèi)數(shù)的認識

2、根據(jù)蔬菜的數(shù)量與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配

3、通過操作讓幼兒體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣

蘿卜、白菜、蘑菇數(shù)字：1，2，3。等

一、導(dǎo)入引出課題教師：今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧?。ㄟ呑x兒歌邊走進教室）帶領(lǐng)幼兒向老師問好，并坐好。

二、出示貼絨白菜。蘿卜。蘑菇。并提問：

教師：寶寶門都做好了么。來來小眼睛閉上，我們一起數(shù)oen；two；tree。瞧這里有什么呢？（蘿卜；白菜、蘑菇）它們各有多少呢？（1個蘿卜；2棵白菜，3個蘑菇。）并引導(dǎo)幼兒點數(shù)而且放進籃子里

三、蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的實物卡片教師：能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請客人起來共享吧！

一個蘿卜我們就只請：一只兔吃兩棵白菜呢？應(yīng)請幾只兔子吃呢：蘑菇呢？誰來幫幫忙呢？

四、根據(jù)蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片教師：咦！都這么厲害呀！這是誰來了（數(shù)字1，2，3）數(shù)字寶寶看到小兔子玩的那么開心，它們也想找好朋友做游戲了：

一個蘿卜：數(shù)字寶寶1就和一個蘿卜找朋友兩棵白菜呢：數(shù)字幾何它做好朋友蘑菇呢？

五、請幼兒操作蔬菜題卡：

教師：哇；你們太棒啦。聽蔬菜們在說什么呢？哦；原來它們想請你們幫蔬菜寶寶們操作題卡；完成好嗎？（講操作要領(lǐng)）六、終止寶寶們都做完了嗎：今天兔寶寶門真能干，快到中午了。寶寶肚峨了吧！請寶寶們排隊我們來做頓豐富的午餐吧

小小班蒙氏數(shù)學(xué)教案篇十

1、針對小班孩子年齡偏小，對于色調(diào)、形狀等認識較少等，又聯(lián)系目前正值新年即將來臨的背景，我們開展了“過新年〞的主題活動，把握孩子對于禮物的興趣濃重的特點而選擇用“糖果〞這個實物來引導(dǎo)我班的幼兒，結(jié)合生活經(jīng)驗，感知5以內(nèi)的數(shù)量，提高幼兒點數(shù)、匹配的能力，體驗得到禮物的開心。

2、活動教師以送禮物引發(fā)幼兒興趣，讓幼兒“猜一猜，說一說〞，幼兒在猜猜說說中感知糖果的種類的同時引發(fā)了其次環(huán)節(jié)“夾糖〞的游戲。其間教師關(guān)注的是“幼兒能否用手指做成的“小夾子〞來夾住糖果。〞其間教師關(guān)注的是幼兒是否能夾住糖，這也是對幼兒手眼協(xié)調(diào)，堅持性的一個挑戰(zhàn)。第三環(huán)節(jié)是“裝糖、送糖〞的游戲，這是在其次環(huán)節(jié)上的一個提升，教師采取先讓孩子操作再交流提伸經(jīng)驗最終教師小結(jié)的方法。其間教師關(guān)注的是幼兒的點數(shù)與匹配能力。在整個活動的最終環(huán)節(jié)是“品嘗糖果〞，讓孩子在得到禮物的愉悅中體會到新年快來到收到禮物的開心。其間教師關(guān)注的是幼兒是否有收獲開心的表現(xiàn)。〞整個活動強調(diào)的是將每位幼兒的操作與體驗，教師適當?shù)厥崂韺τ谟變禾岣哂變狐c數(shù)、匹配的能力很有幫助。

1、結(jié)合生活經(jīng)驗，感知5以內(nèi)的數(shù)量，提高幼兒點數(shù)、匹配的能力。

2、體驗得到禮物的開心。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與