幼兒的社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)方案范本（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)幼兒的社?會(huì)體驗(yàn)活?動(dòng)方案范?本活動(dòng)?目標(biāo)1?、幼兒通?過實(shí)踐活?動(dòng)，了解?周圍環(huán)境?中的垃圾?是哪里來?的，認(rèn)識(shí)?其危害。?2、啟?發(fā)幼兒積?極思考解?決環(huán)境衛(wèi)?生的辦法?，并通過?不同的方?式表達(dá)出?來。3?、引導(dǎo)大?班幼兒為?維護(hù)環(huán)境?衛(wèi)生做一?些力所能?及的事。?4、愿?意大膽嘗?試，并與?同伴分享?自己的心?得。5?、探索、?發(fā)現(xiàn)生活?中的多樣?性及特征??；顒?dòng)?準(zhǔn)備1?、課前讓?幼兒兩人?一組，調(diào)?查并且用?自己的方?法記錄，?收集周圍?環(huán)境的垃?圾分布情?況。2?、投影片?數(shù)張，投?影儀。?3、幼兒?操作材料?：橡皮泥?、積木、?繪畫紙、?筆?；?動(dòng)過程?一、組織?交流調(diào)查?周圍環(huán)境?情況1?、師：這?幾天，我?們對(duì)周圍?的環(huán)境進(jìn)?行了調(diào)查?，并作了?記錄，現(xiàn)?在誰來向?大家介紹?一下調(diào)查?的情況??(4～_?___人?作介紹)?2、打?出投影片?。師：?在草地上?我們發(fā)現(xiàn)?了什么??在操場(chǎng)上?我們發(fā)現(xiàn)?了什么??在教室里?我們發(fā)現(xiàn)?了什么??除了這些?地方，我?們還發(fā)現(xiàn)?哪些地方?有臟東西??3、?談?wù)勥@些?垃圾是從?哪里來的??師：?為什么這?些地方總?是有垃圾??二、?了解垃圾?對(duì)環(huán)境、?人、動(dòng)物?、植物的?危害師?：有垃圾?的這些地?方給人什?么感覺，?對(duì)環(huán)境有?什么影響?，(打出?投影)問?：對(duì)人、?動(dòng)物、植?物有什么?危害?知?道了垃圾?有這么多?害處，那?我們應(yīng)該?怎么做??三、怎?樣保護(hù)環(huán)?境怎樣?才能使我?們周圍的?環(huán)境保持?衛(wèi)生?(?草坪、操?場(chǎng)、教室?)打出投?影，各種?清潔機(jī)器?，分別介?紹給幼兒?。師：?工人叔叔?發(fā)明了這?么多機(jī)器?，讓人們?有一個(gè)干?凈衛(wèi)生的?環(huán)境，我?們應(yīng)該怎?樣向工人?叔叔學(xué)習(xí)?呢?四?、教師出?示各種材?料，讓幼?兒操作?師：把你?們的想法?，好的主?意，用這?些材料，?做出來或?畫出來，?介紹給老?師和同伴?。五、?教師介紹?“回收箱?”，引出?新的問題?師：老?師也做了?一樣?xùn)|西?叫“貝貝?回收箱”?，是專門?用來放可?以回收的?廢品的。?出示幼?兒收集的?垃圾，這?是大家在?調(diào)查時(shí)收?集來的垃?圾，看看?都有哪些?東西?誰?知道哪些?是可以回?收的，哪?些是不能?回收的，?我們課后?整理一下?。六、?活動(dòng)延伸?向幼兒?介紹可回?收的廢品?，并同幼?兒商量把?回收箱放?在什么地?方最合適?。幼兒?的社會(huì)體?驗(yàn)活動(dòng)方?案范本（?二）設(shè)?計(jì)意圖:?近幾年?,“最美?”這樣一?個(gè)稱謂非?常流行,?“最美教?師”、“?最美媽媽?”等,她?們的故事?感動(dòng)人心?。可在平?時(shí)生活中?,我發(fā)現(xiàn)?大班幼兒?關(guān)注身邊?人漂亮與?否僅僅停?留在衣服?、鞋子、?長(zhǎng)相等表?面的東西?,而主動(dòng)?幫助別人?的意識(shí)淡?薄,體會(huì)?不到幫助?他人帶來?的快樂。?我想借用?生動(dòng)的繪?本情節(jié)開?展教學(xué),?必能吸引?并真正打?動(dòng)孩子。?《城里最?漂亮的巨?人》就是?這樣一本?具有一定?情感教育?意義的繪?本。書中?主人公喬?治主動(dòng)大?方、自信?樂觀、不?求回報(bào)的?個(gè)性特征?以及動(dòng)物?們感恩回?饋的態(tài)度?行為,都?對(duì)“漂亮?”有了更?深一層的?詮釋,呈?現(xiàn)了善良?、無私的?美好情感?。于是,?結(jié)合大班?幼兒的年?齡特點(diǎn)和?社會(huì)認(rèn)知?發(fā)展需求?,以此繪?本為素材?,充分挖?掘內(nèi)涵,?設(shè)計(jì)生成?了社會(huì)活?動(dòng)《最漂?亮的人》?,旨在引?發(fā)幼兒對(duì)?心靈美的?關(guān)注,并?在其幼小?心靈中種?下一顆人?心向善的?種子。?活動(dòng)目標(biāo)?1.認(rèn)?識(shí)熱心、?善良的喬?治,感受?喬治幫助?別人的快?樂情緒。?2.理?解“最漂?亮的人”?的真正含?義,體驗(yàn)?互相關(guān)愛?的美好情?感?；?動(dòng)準(zhǔn)備?1.故事?圖片、各?種音效等?制成的P?PT課件?,故事片?段相關(guān)圖?片制成的?拼圖__?_幅。?2.幼兒?有合作玩?拼圖的經(jīng)?驗(yàn),會(huì)唱?歌曲《粉?刷匠》。?活動(dòng)過?程1.?談話導(dǎo)入?,認(rèn)識(shí)主?人公喬治?的外表。?(1)?出示繪本?封面和封?底,引導(dǎo)?幼兒觀察?。提問:?你看到了?什么?什?么人長(zhǎng)著?這么長(zhǎng)的?腿?小動(dòng)?物們喜歡?他嗎?你?怎么知道?的?(?2)出示?喬治以前?“邋遢”?的圖片,?請(qǐng)幼兒猜?猜小動(dòng)物?們?yōu)槭裁?不喜歡他?。(3?)依次出?示喬治在?服裝店買?的東西,?說說穿上?新衣服的?喬治的樣?子。師?:這樣的?喬治大家?都不喜歡?,他對(duì)自?己也不滿?意。于是?,他走進(jìn)?了一家服?裝店,先?挑了一件?白襯衫,?配上了一?條條紋領(lǐng)?帶?？纯?,他又選?了什么??還少點(diǎn)什?么?師?:穿上這?些,喬治?會(huì)變成什?么樣子呢??(出示?“穿戴整?齊的喬治?”圖片。?)__?__分段?設(shè)疑,從?心靈上感?受喬治善?良的個(gè)性?。(1?)結(jié)合課?件,說說?喬治怎樣?幫助長(zhǎng)頸?鹿,學(xué)習(xí)?喬治快樂?唱歌。?出示圖片?:喬治遇?到了誰??它怎么了??喬治是?怎么做的?呢?(幼?兒猜想,?出示對(duì)應(yīng)?的圖片驗(yàn)?證。)?出示喬治?快樂走路?的圖片,?嘗試學(xué)習(xí)?喬治快樂?歌唱:“?領(lǐng)帶送給?長(zhǎng)頸鹿,?給它做圍?巾,可是?你們瞧瞧?我,還是?最漂亮,?哎嘿!”?(師手插?褲袋,夸?張表演。?)師:?小朋友,?你知道我?為什么這?么快樂嗎??幫助了?別人自己?也會(huì)快樂?的。你們?也來跟我?快樂地唱?一唱吧!?(2)?猜想喬治?幫助小動(dòng)?物的故事?情節(jié),體?驗(yàn)喬治幫?助別人的?快樂。?設(shè)置懸念?,引導(dǎo)幼?兒尋找答?案。師?:開心的?喬治就這?樣邊走邊?唱,可是?到了后來?,他怎么?了?(出?示“掉褲?子”的圖?片。)?師:他的?東西到哪?兒去了呢??到底發(fā)?生了什么?事情?答?案就在后?面的__?_幅拼圖?里,我們?____?個(gè)人一組?,合作拼?一拼,說?一說吧。?合作拼?圖,自由?討論喬治?是如何幫?助朋友的?,教師注?意引導(dǎo)。?分組介?紹拼圖,?在唱唱、?跳跳中感?受喬治幫?助別人的?快樂。?師:朋友?遇到了什?么困難??喬治會(huì)用?什么幫助?它?(幼?兒猜想,?出示對(duì)應(yīng)?的圖片驗(yàn)?證。)?師:襯衫?送給小山?羊做船帆?,真合適?,喬治心?里美滋滋?的。誰來?學(xué)他唱一?唱?師?:小老鼠?有了一個(gè)?溫暖的家?,可是少?了一只鞋?子的喬治?該怎么走?路呢?(?幼兒模仿?。)師?:喬治的?褲子為什?么會(huì)掉??皮帶送給?了誰?做?什么了??(唱)皮?帶送給小?花狗,給?它做小路?,可是你?們瞧瞧我?,我還是?……哎呀?,不好,?喬治的褲?子掉到了?腳后跟。?3.師?幼討論,?從情感上?體驗(yàn)喬治?助人為樂?的美德。?(1)?討論:穿?上舊衣服?的喬治還?是最漂亮?的嗎??師:現(xiàn)在?,刮著風(fēng)?,好冷啊?!喬治該?怎么辦??師:喬?治想再買?一身新衣?服,可商?店門已經(jīng)?關(guān)了,他?只能撿起?墻角的舊?衣服穿上?。現(xiàn)在的?喬治怎么?樣?為什?么穿上舊?衣服他還?這么高興??師:?你喜歡現(xiàn)?在的喬治?嗎?為什?么?(?2)出示?戴金冠的?喬治,啟?發(fā)幼兒思?考:小動(dòng)?物們?yōu)槭?么要送一?頂金冠給?喬治?戴?上金冠的?喬治漂亮?嗎?小?結(jié):在小?動(dòng)物們的?心里,喬?治最善良?,只有喬?治才配得?上戴金冠?。戴上金?冠的喬治?,即使只?穿著舊涼?鞋、舊袍?子,同樣?還是漂亮?的。4?.聯(lián)系實(shí)?際,從生?活中發(fā)現(xiàn)?互相關(guān)愛?的美好事?例。(?1)分享?自己與朋?友互相幫?助的故事?,說說幫?助別人后?自己的心?情。師?:在我們?身邊,也?有許多像?喬治這樣?熱心幫助?別人的人?。有沒有?好朋友幫?助過你呢??幫你做?了什么事??誰來給?我們講一?講。師?:你有沒?有幫助過?別人?誰?來分享一?下你的故?事?幫助?了別人自?己的心情?怎么樣??(2)?教師深情?介紹“最?美媽媽”?、“最美?老師”等?感人事跡?。(3?)啟發(fā)幼?兒說說聽?了“最美?媽媽”、?“最美老?師”事跡?后心里的?感受,送?上一句真?心的祝福?。(4?)送一首?最美的歌?給最漂亮?的人,師?生手語真?情演繹。?師:說?得真好!?石老師心?里有一首?最美的歌?,我們一?起送給他?們,送給?每一位有?愛心,愿?意幫助別?人的人,?好嗎?結(jié)?束語:孩?子們,只?要我們心?中有愛,?就會(huì)幸福?、快樂,?我們就是?世界上最?漂亮的人?。活動(dòng)?反思《?最漂亮的?人》是根?據(jù)繪本《?城里最漂?亮的人》?中巨人喬?治和小動(dòng)?物之間發(fā)?生的故事?及其反映?的主題,?從一個(gè)新?的視角進(jìn)?行設(shè)計(jì)的?社會(huì)活動(dòng)?。主要有?以下幾大?亮點(diǎn):?1.視頻?課件的自?然貫穿?本次活動(dòng)?借用繪本?情節(jié)開展?教學(xué),運(yùn)?用電子圖?片、視頻?畫面、特?殊音效等?多媒體手?段自然貫?穿,引領(lǐng)?幼兒從不?同層面由?淺入深地?感受“漂?亮”的真?正含義,?讓幼兒在?繪本故事?設(shè)置的情?景中猜猜?、說說、?唱唱、演?演,愉快?地發(fā)現(xiàn)、?學(xué)習(xí)并感?受“樂于?幫助別人?的人才是?最漂亮的?人”,從?而激發(fā)幼?兒樂于助?人、互相?關(guān)愛的美?好情感。?如:PP?T中展示?烏黑锃亮?的皮鞋和?喬治“邋?遢”的模?樣形成了?強(qiáng)烈的視?覺沖突,?幼兒好奇?心被大大?激發(fā),紛?紛主動(dòng)表?達(dá)自己的?想法和理?解。而當(dāng)?“喬治走?進(jìn)服裝店?”,一件?件帶有特?殊音效的?衣服逐一?展現(xiàn)在幼?兒面前時(shí)?,幼兒的?注意力完?全被吸引?,紛紛主?動(dòng)猜想喬?治穿上新?衣服的樣?子,“非?常漂亮”?、“帥呆?了”、“?酷斃了”?等流行時(shí)?尚的贊美?之詞脫口?而出,可?見,幼兒?對(duì)喬治的?新模樣充?滿著期待?,這也正?符合大班?幼兒的年?齡特點(diǎn)—?僅僅關(guān)注?于外表的?最初審美?經(jīng)驗(yàn)。活?動(dòng)的最后?,播放精?心剪輯的?視頻畫面?,教師深?情介紹“?最美媽媽?”、“最?美老師”?等感人事?跡,應(yīng)時(shí)?應(yīng)景,孩?子們被深?深感染。?2.合?作拼圖的?巧妙運(yùn)用?充滿懸?念的故事?情節(jié)和詼?諧生動(dòng)的?繪本圖像?給了幼兒?想象和思?考的空間?,大大調(diào)?動(dòng)了幼兒?參與活動(dòng)?的積極性?。在猜想?喬治幫助?小動(dòng)物的?故事情節(jié)?時(shí),為了?避免社會(huì)?活動(dòng)中空?洞說教的?教學(xué)現(xiàn)象?,教師截?取繪本中?喬治遇到?小山羊、?小老鼠、?小狐貍以?及小狗走?在皮帶上?的情景圖?畫,制成?難易程度?不同的四?塊拼圖。?活動(dòng)中,?幼兒先動(dòng)?手動(dòng)腦合?作玩拼圖?,再大膽?猜測(cè),為?小動(dòng)物匹?配最合適?的物品,?不僅豐富?了教學(xué)活?動(dòng)形式,?更讓幼兒?的任務(wù)具?有一定的?挑戰(zhàn)性,?這也正與?“跳一跳?,夠得著?”的幼兒?教育理念?相契合,?幼兒的自?信心和想?象力在挑?戰(zhàn)與合作?中得到培?養(yǎng)和發(fā)揮?。3.?“快樂”?歌曲的靈?活展現(xiàn)?繪本中的?喬治是一?個(gè)自信、?大方、樂?觀的巨人?,他每幫?助一個(gè)動(dòng)?物都會(huì)快?樂歌唱,?他的這種?快樂是發(fā)?自內(nèi)心的?。為了讓?幼兒能夠?感受和體?驗(yàn)喬治的?這種快樂?情緒,教?師嘗試將?其“快樂?歌聲”引?入課堂,?巧妙選用?《粉刷匠?》的音樂?,并配之?與主題相?統(tǒng)一的歌?詞(“領(lǐng)?帶送給長(zhǎng)?頸鹿,給?它做圍巾?,可是你?們瞧瞧我?,還是最?漂亮,哎?嘿”),?力求通過?教師夸張?、有趣的?表演感染?幼兒,傳?達(dá)快樂。?活動(dòng)中,?幼兒像喬?治一樣手?插褲袋,?抬頭挺胸?地快樂歌?唱,一副?自信滿滿?的樣子,?他們說著?、唱著、?跳著,感?受和體驗(yàn)?著喬治幫?助別人的?快樂情緒?,同時(shí)也?為下一環(huán)?節(jié)幼兒深?一層理解?“漂亮”?的含義做?好了充分?鋪墊。?4.教師?的引導(dǎo)恰?到好處?活動(dòng)第三?環(huán)節(jié)“師?幼討論,?從情感上?體驗(yàn)喬治?助人為樂?的美德”?是本次社?會(huì)活動(dòng)的?重點(diǎn)。教?師注意從?語氣變化?、氛圍渲?染等方面?引導(dǎo)幼兒?發(fā)現(xiàn)喬治?外表和內(nèi)?在心理的?變化,以?及小動(dòng)物?們對(duì)喬治?態(tài)度的改?變。通過?一系列的?觀察和比?較,幫助?幼兒真正?感悟到心?靈美才是?真正的美?,懂得愛?幫助別人?的人才是?最漂亮的?人。總?之,本節(jié)?活動(dòng)通過?多種手段?,讓孩子?從感受故?事主人公?喬治樂于?助人的美?德,到分?享自己幫?助別人的?快樂心情?,再到認(rèn)?真聆聽生?活中“最?美”的感?人事例,?幼兒內(nèi)心?深處愛的?情感得到?充分的激?發(fā)。而最?后,在多?張“最美?”照片和?溫情的音?樂聲中,?師幼手語?的真情演?繹則將活?動(dòng)推向,?活動(dòng)主題?在濃濃的?愛意中得?到提煉和?升華。?幼兒的社?會(huì)體驗(yàn)活?動(dòng)方案范?本（三）?活動(dòng)目?標(biāo)：1?、認(rèn)識(shí)腳?的主要部?位，培養(yǎng)?幼兒關(guān)注?自我的意?識(shí)。2?、通過腳?的游戲，?發(fā)展鍛煉?腳部各關(guān)?節(jié)的感知?力和靈活?性。3?、建立良?好的師幼?、同伴關(guān)?系。4?、培養(yǎng)幼?兒敏銳的?觀察能力?。5、?發(fā)展幼兒?思維和口?語表達(dá)能?力?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、