六年級四單元第15課黃河大合唱王平

PAGE4-黃河大合唱教學(xué)目標(biāo)：1．自主學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解生字新詞。2．抓住聯(lián)想和想象，讀懂課文內(nèi)容，積累優(yōu)美詞句，感受樂曲《黃河大合唱》的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚(yáng)斗志，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。3．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文的第六、七、八段。4．初步了解聯(lián)想與想象這種表現(xiàn)手法。教學(xué)重難點(diǎn)：抓住聯(lián)想和想象，感受樂曲《黃河大合唱》的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚(yáng)斗志。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：搜集《黃河大合唱》的詞、曲，作者光未然、冼星海的相關(guān)資料，以及《黃河大合唱》的CD，PPT課件。學(xué)生：搜集了解《黃河大合唱》和當(dāng)時(shí)時(shí)代背景的相關(guān)資料。一、揭示課題，導(dǎo)入新課1．交流資料，了解黃河你對黃河都有哪些了解？（PPT）這就是黃河。它是中華民族的發(fā)祥地，滋養(yǎng)了世代炎黃子孫，是中華民族的母親河。黃浪滔天、翻騰滾沸，雷聲動(dòng)地、咆哮呼號！像火山噴涌，似地火奔騰，賽千軍號鳴，如海嘯山呼。驚天地、泣鬼神！在上個(gè)世紀(jì)，日本帝國主義入侵中國，民族危在旦夕，黃河就以他磅礴的力量，激勵(lì)他的兒女奔赴抗戰(zhàn)前線。人民音樂家冼星海為此創(chuàng)作了——《黃河大合唱》。黃河大合唱在演唱前就帶給我們無比的親切與震憾?。?）那就請同學(xué)們走進(jìn)作者的聯(lián)想，邊讀邊想象畫面，讀出棗園的美麗，讀出黃河的雄渾，讀出中華兒女如黃河般的不屈不撓吧?。ǚ蹲x）4．過渡：如果說演出時(shí)深情地發(fā)問讓作者看到了美麗的黃河湖畔，想到了黃河兒女不屈不撓的精神。而演出時(shí)的樂聲，更讓人激情澎湃。5．放聲朗讀第7、8段：哪些語句讓你感受到演唱時(shí)的氣勢磅礴？（1）（PPT）一方面，我們可以從演員們的動(dòng)作、神態(tài)感受到磅礴的氣勢；另一方面，我們從作者親歷這場演出時(shí)的聯(lián)想和想象也可以感受到這種磅礴的氣勢；另外，我們從這三個(gè)感嘆號也可以看出演員們是飽含感情，積蓄著無比的力量。（2）那就請同學(xué)們讀出氣勢，讀出力量吧！此時(shí)，如果你就是其中的一名演出人員，你心中會(huì)有哪些什么想法？（3）演員們?yōu)槭裁磿?huì)捏緊拳頭，積蓄無比巨大的力量呢？難道就僅僅是為了演出嗎？（PPT視頻）請看：1938年，日本侵略者揮舞著洋槍洋炮踐踏著中國。他們用刀劈，用槍刺，用火燒!殘暴地奸殺柔弱的中國婦女!甚至還割下頭顱，掏出內(nèi)臟。連孩子也用刺刀高高挑起，活活摔死。中國這片土地，到處血流成河，尸首遍野。）（4）再讀這兩段，此時(shí)，你對這兩段有沒有新的理解呢？你認(rèn)為戰(zhàn)士們“捏緊”的僅僅是鼓槌嗎？“劈”的僅僅是指揮棒嗎？在你印象深刻的語句旁寫下你新的體會(huì)。（PPT）（5）激情朗讀那就帶著你的理解，讀出你的憤怒！讀出中華兒女的不可戰(zhàn)勝！讀出黃河大合唱磅礴的氣勢吧?。ǚ蹲x）（6）好一個(gè)恢弘的演出場面！好一首氣勢磅礴的樂曲！聽吧——（PPT視頻：《保衛(wèi)黃河》）（7）（PPT）這樂聲的確像“沖出閘門的洪水，真是‘黃河之水天上來’啊!”這里作者用“黃河之水天上來”來比喻“樂聲”有什么好處？是啊，更加突出了《黃河大河唱》的氣勢磅礴！6．再次默讀這兩個(gè)自然段，勾一勾聯(lián)想和想象的語句。對比閱讀，思考思考：如果去掉聯(lián)想和想象部分，語句的表達(dá)效果有什么不同？聯(lián)想和想象是我們寫作中一種重要的表現(xiàn)手法，再次賞析作者的聯(lián)想和想象的語句，說一說這種表現(xiàn)手法在表達(dá)效果中有什么作用呢？（PPT）7．那就帶著這樣聯(lián)想現(xiàn)想象，邊讀邊想象畫面，并試著根據(jù)提示背一背六、七、八自然段，再品味一下聯(lián)想與想象的魄力！（PPT）8．到底是怎樣的一支樂隊(duì)，居然能演奏出如此氣勢磅礴的樂曲？請同學(xué)們繼續(xù)瀏覽課文的第一部分，勾畫相關(guān)的語句，并思考：你從中想到了什么？批注在語句旁。我們一起來交流交流。（PPT）從“臺(tái)上直排到臺(tái)下”說明來演出的人多，隊(duì)伍龐大，務(wù)后方恢弘的氣勢作下輔墊。從“刀山火?！薄澳抗忾W閃”“神情嚴(yán)峻”可以看出經(jīng)歷了無數(shù)戰(zhàn)斗的洗禮的戰(zhàn)士們對待演出的認(rèn)真和對抗日的堅(jiān)毅，突出了戰(zhàn)士們的英勇氣概。從奇特的樂器，我們可以充分感受到當(dāng)時(shí)條件的艱苦和戰(zhàn)士們的滿腔熱情。9．如此簡單奇特的樂器，演奏出如此氣勢恢弘的《黃河大合唱》，怎能不喚醒千千萬萬人民的靈魂，激勵(lì)著許許多多中華兒女斗志昂揚(yáng)地奔赴抗戰(zhàn)前線呢？（PPT板書）。讓我們走進(jìn)第二部分“奔赴抗戰(zhàn)前線”。五、自學(xué)“奔赴抗戰(zhàn)前線”，感受斗志昂揚(yáng)1．（PPT）自主學(xué)習(xí)。要求：（1）自己小聲讀10、11自然段，邊讀邊把自己的感受和不明白的地方進(jìn)行批注。（2）想辦法解決不懂的問題，并和同學(xué)交流交流。2．交流（PPT）奔赴抗戰(zhàn)前線的究竟是一支怎樣的隊(duì)伍呢？書上用一個(gè)句子進(jìn)行了概括：好一支精悍的隊(duì)伍!（1）“精悍”顧名思義：精明強(qiáng)悍，哪些地方可以看出他們精明強(qiáng)悍呢？結(jié)合你們的學(xué)習(xí)體會(huì)交流交流吧?。?）“大道上傳來了沙沙的聲響，仔細(xì)聽去，才覺出是腳步聲?！薄皫装賯€(gè)人，腳步輕得就像蠶咬桑葉。”從那輕而急促的腳步聲讓人感受到了緊張的氣氛和戰(zhàn)士們堅(jiān)定的信念。（3）“小伙子們背著滿袋手榴彈、鼓鼓的子彈袋，脖子上掛著一條干糧袋，皮帶上系一雙草鞋，一個(gè)個(gè)那么輕便、利落、敏捷?！薄耙浑p雙眼睛那么機(jī)警而深沉：閃射著投入激戰(zhàn)前的焦灼和快樂，迫不及待的復(fù)仇意志，可以忍受巨大考驗(yàn)的剛毅火花?！闭f明戰(zhàn)士們已經(jīng)做好了戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備，沉著剛毅，蓄勢待發(fā)，隨時(shí)都可以投入戰(zhàn)斗，經(jīng)得起任何巨大的考驗(yàn)，斗志昂揚(yáng)，英勇無畏。3．林中的合唱在繼續(xù)著：“風(fēng)在吼，馬在叫”聽著昂揚(yáng)的歌聲，作者想象著：今夜，他們就要徒涉過深深的河水，穿過敵人的火網(wǎng)；明天，在那稠密的青紗帳里、地道里、田埂上，就會(huì)有無數(shù)的人們，在小號的號音中，“揮動(dòng)了大刀長矛”，跟在部隊(duì)后面，唱著雄壯的歌曲，迎接戰(zhàn)斗!（1）根據(jù)提示讀一讀；（PPT）今夜——明天——（2）回憶前文的表現(xiàn)手法，這里的想象又起到了什么作用？這是作者展開的想象，戰(zhàn)斗的號角已經(jīng)吹響，中華兒女英勇無畏，不可戰(zhàn)勝。作者描繪了一幅在田間、地頭戰(zhàn)斗的熱烈場面，再次熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓，保衛(wèi)祖國的必勝信念。六、探究文本，學(xué)習(xí)表現(xiàn)手法1．《黃河大合唱》這篇課文學(xué)完了，但那氣勢磅礴的旋律和那斗志昂揚(yáng)地奔赴抗戰(zhàn)前線的場面卻還在我們腦海中久久回蕩。普普通通，簡簡單單的語言文字為什么會(huì)帶給我們?nèi)绱舜蟮恼鸷衬兀磕潜闶亲髡咔擅畹剡\(yùn)用了聯(lián)想和想象的表現(xiàn)手法。請同學(xué)們讀讀本單元《積累運(yùn)用》中的“互動(dòng)平臺(tái)”，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，回憶回憶，說說你在閱讀中對聯(lián)想和想象的感受吧！2．豐富的聯(lián)想和想象，不僅更能表達(dá)作者的思想感情，而且還能烘托氣氛，深化主題，增強(qiáng)文章的感染力。那就讓我們試著學(xué)習(xí)用聯(lián)想和想象的表現(xiàn)手法練習(xí)寫話吧！3．（PPT）練筆：氣勢磅礴的《黃河大合唱》，讓抗日軍民感受到了中華民族在困境中怒吼的不可戰(zhàn)勝的力量，激勵(lì)著他們前赴后繼、自強(qiáng)不息。生活在和諧幸福的今天的我們，當(dāng)再次聽到這催人奮進(jìn)的樂曲時(shí)，你會(huì)聯(lián)想到或想象些什么呢？學(xué)習(xí)用聯(lián)想和想象的表現(xiàn)手法寫一段話。七、總結(jié)全文，升華主題《黃河大合唱》用雄壯，用吶喊，用號召來震撼每個(gè)有血有肉的中國人，來歌頌每個(gè)剛強(qiáng)不屈的華夏兒女！中華民族是一個(gè)偉大的民族，愿我們每個(gè)華夏兒女都能唱響《黃河大合唱》，唱響建設(shè)祖國、振