核心素養(yǎng)下將冰雪文化融入美術(shù)課堂的研究 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選核心素養(yǎng)下將冰雪文化融入美術(shù)課堂的研究摘 要：美術(shù)教育是當(dāng)代美育的重要組成部分，美術(shù)課程是實施美術(shù)教育的重要途徑?；诿佬g(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)來建構(gòu)冰雪文化的校本課程，將以系列化、單元化的教學(xué)形開發(fā)和實踐，將當(dāng)下流行的冰雪主題與美術(shù)相結(jié)合，進一步開啟基于核心素養(yǎng)下的課程研究探索。關(guān)鍵詞：冰雪文化，美術(shù)教育，學(xué)科融合，校本課程引言：美術(shù)課程資源的開發(fā)有利于豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，有助于學(xué)生在多元的知熱點與學(xué)科教學(xué)相連接，與時俱進，能讓學(xué)生的發(fā)散性思維得到提高。一、探討冬奧契機下，冰雪主題文創(chuàng)發(fā)展之路1.東西南北冰雪樂雪仗、冰雕常見活動，像利用冰雪的趣味項目：冰爬犁、雪地自行車、冰面保齡球等，“帶動全國三億人參與冰雪運動”的口號，這是北京在申辦2022年冬季奧林匹克兩年得到實現(xiàn)，冰雪運動在全國范圍內(nèi)普及，通過實施“南展、西擴、東進”的戰(zhàn)略，地制宜，形成了極富有地方特色，冰上雪上運動全面開花的新格局。北京2022年冬奧會的成功舉辦，不僅讓國人們對于冰雪運動有了全新的認(rèn)識、濃學(xué)習(xí)、體驗中來，共享冰雪運動的樂趣。2.冬奧會推動下吉祥物的文創(chuàng)設(shè)計——以“冰墩墩”文創(chuàng)產(chǎn)品為例要說起北京冬奧會的最強“頂流”是誰？那肯定就是有著“一墩難求”之譽，火出12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選和北京冬奧會的國家速滑館——“冰絲帶”。它作為第24屆冬季奧林匹克運動會的吉祥運動的精神彰顯，整體造型體現(xiàn)了冬季冰雪運動的特點，更是充滿科技感、未來感。“冰墩墩”形象被各國的參賽選手和記者花式表達喜愛之情，都被它生動可愛的造16大類千余種文創(chuàng)產(chǎn)品，包括吉祥物徽章、毛絨玩具、郵票郵品等，都將文化、創(chuàng)意、實用進行深度結(jié)合，處處展現(xiàn)出獨具魅力的中國風(fēng)、科技十足的時尚風(fēng)。小小的吉祥物徽章，利用擬人化的手法，將“冰墩墩”的形象與冰雪運動項目巧妙進行融合，它化身為不少商品一上架就被搶購一空。圖12022年北京冬奧會吉祥物“冰墩墩”文化自信為中華民族偉大復(fù)興中國夢凝聚強大的向心力，賦予了中華民族面向世國文創(chuàng)，了解中國文化、中國故事。3.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與服飾設(shè)計融合幅中國傳統(tǒng)山水畫，清雅脫俗，細(xì)膩之美，驚艷全球。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選自河北蔚縣剪紙。受老百姓們的喜愛。不僅是志愿者的服飾上有剪紙元素，手持和平鴿的小朋友們身穿白底紅花紋的羽絨的演唱，清澈動聽，更深入人心便是孩子們身上穿的萌翻了的剪紙風(fēng)格服裝。從開幕式上衣服上的“虎虎生威”，到閉幕式上身著“連年有余”，這些剪紙元素也是來自河北蔚縣到百姓家中的飾品，禮品到藝術(shù)品的跨界，讓祖輩流傳下來的這項珍貴的文化遺產(chǎn)有了更大發(fā)展空間，用剪紙講好中國的冬奧故事。圖2蔚縣剪紙作品《虎頭虎腦》32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選二、探討冰雪文化與美術(shù)學(xué)科融合的方法與策略——以冰雪主題文創(chuàng)口罩設(shè)計為例1.造型元素選擇慶系列口罩，設(shè)計師會在口罩表面整體色調(diào)上選用以暖色中為主，配以五角星、祥云、絲帶等紋樣，佩戴后給人以熱情洋溢之感，民族自豪感油然而生。就進行了冰雪主題繪畫作品創(chuàng)作，這為口罩的設(shè)計打下了一些基礎(chǔ)。完美結(jié)合。1）表1口罩外觀設(shè)計元素調(diào)查（以白澤湖鄉(xiāng)中心學(xué)校調(diào)查為例）通過調(diào)查了解，學(xué)生們對于口罩外觀的設(shè)計元素更多的傾向于選擇卡通形象，對于42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選孩子們來說最為喜愛，不僅可愛生動有趣，而且學(xué)生們也更好上手創(chuàng)作。在中高年級，學(xué)生們對于古風(fēng)、中國風(fēng)的服飾喜愛度高，不少學(xué)生想設(shè)計一款中國風(fēng)元素口罩來搭配要想吸引消費者的眼球，形成最為直接的視覺沖擊，注重文化元素的應(yīng)用，提高口罩外觀設(shè)計，是構(gòu)建良好的視覺體驗之一。2.設(shè)計與展示（1）圖形創(chuàng)意重告訴學(xué)生們要將美觀、實用完美結(jié)合，學(xué)生們迫不及地拿出自己的口罩，進行思考。提供的素材包進行口罩設(shè)計，學(xué)生們相互間交流、啟發(fā)，分享在設(shè)計時的靈感。圖3素材包中可加入的冰雪元素罩設(shè)計圖變成電子圖稿，更易于保存學(xué)生的設(shè)計圖稿，也為后期調(diào)整修改提供便捷。（2）設(shè)計布局52022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選4）圖4學(xué)生的口罩設(shè)計作品（3）作品展示秀同于紙面繪畫，學(xué)生會對用線、用色進一步思考。從普通的大眾口罩到獨一無二的限定款，學(xué)生們實現(xiàn)了從設(shè)計到創(chuàng)造的最大樂趣，色，建立文化自信，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的創(chuàng)新型學(xué)生。三、結(jié)語62022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選們還在不斷摸索。參考文獻[1]敖蓉.冬奧文創(chuàng)展現(xiàn)中國文化之美[N].經(jīng)濟日報,2022-02-22(002).[2]韓鵬宇,劉洋.基于核心素養(yǎng)的冰雪文化美術(shù)校本課程研究[J].基礎(chǔ)教育論壇,2021,(23):60-61.[3]李穎,劉